学生说脏话的处理方式
学生说脏话检讨书范文4篇
学生说脏话检讨书范文4篇 在此我怀着千万分愧疚的心情递交这篇检讨书，以深刻反省我说脏话的不文明行为。对于这次我在学校课间说脏话的行为，严重地伤害了同学感情，严重地玷污了教室这一文明环境，更严重地破坏了学校近期开展“讲文明、树新风”主题活动的氛围。 对此，我感到万分愧疚与难过。昨天下午您找我谈话，当面指出了我的缺点与不足。经过彻夜地反省，我感到无地自容、惭愧不已，恨不得立马找一个树洞钻进去。 可是我又想到，身为一名当代男青年，深受国家的栽培，深受父母的养育，面对错误就这样一蹶不振是不行的。我应该拿出一名男子汉的勇气与决心，坚决地与“说脏话”这一不良行为说“不”！坚决与不文明行为告别！ 不瞒您说，我已经很彻底地认识到了说脏话的恶劣影响：一，说脏话显得我非常原始，野蛮与肮脏。二，说脏话是对他人尊严与人格的践踏、侮辱与摧残。三，说脏话不仅会引发暴力冲突，更是出卖了自己灵魂，等于是自己晒自己耳光。 总的来说，我在此向老师郑重保证：从今以后再也不说脏话了，我将牢记本次错误的经验教训，牢记老师的教诲，努力争取成为一个讲文明、懂礼貌、求上进、立新风、知荣辱的新时代好青年。 此致！
敬礼 学生说脏话检讨书范文2 尊敬的XX： 我不该说脏话，首先我在这道歉了。我作为社会的一份子，就应当为社会做出贡献，我现在对我说脏话的行为感到万分羞愧。 我的行为是多么的让人可耻，作为青少年，应该出口成章，而不是出口成脏，虽然很多人还没有懂得说脏话的危害性，但我现在已经明白了。脏话不止毁坏的是我们自身青少年的形象，说大了，是毁坏了整个社会，整个国家的形象。 我再次为我的行为作出忏悔。 我这样不懂事，还要老师来教导我，老师教我们学习知识够辛苦了，还要叫我们学会做人，并且做一个品德高尚的人，真是难上加难，老师是多么地辛苦的教育我们啊，在此，我要说一声，老师，您辛苦了。 老师您就像一股清泉，清澈了我的灵魂；您就像我们的父母不与我们长大，老师您辛苦了；您就像甘露，为口渴的我们，送来了甜美的清泉。老师，您是园丁，您辛勤哺育我们，您只为了让我们开的美丽。 您...... 老师，我知道错了，在您的深深教导下，我知错了。我好比是迷途的羔羊，而您就是引我回家的牧人。现在，我是迷途知返的羔羊，你领着我走上正确的道路。老师，您辛苦了!
说脏话检讨书范文四篇
说脏话检讨书范文四篇 说脏话检讨书(一) 亲爱的老婆： 某年某月某日晚上，我在给老婆的电话中因我说了脏话(有点重……)这仅仅一次普通的闹矛盾，但是在该事件的背后隐藏着严重的 原则性问题，并且此事深深伤害了老婆的心。老婆，我错了，请你原 谅我，对造成这个恶性事件的原因我检讨如下： 一违背了”老婆永远是对的”之根本原则 丈夫守则第一条中明确规定：老婆永远是对的。也就是老婆的话 就是命令，对于老婆绝对不能说脏话。。。在说以前也发生过这样的 事情。没有任何商量的余地，更不能反对或反抗 我在电话中说脏话这个恶劣行径从根本上违背了这个原则，这首 先说明在我的内心深处并没有完完全全认同这个原则，在老婆表达对 这件事不满的时候我没能即时发现自己的错处~~~~~!!! 其次，说明我智力低下，随口说出了那样下流、低级的话! 因为这两点原因，犯下了如此严重的错误，不可饶恕，不可饶恕。 二忽略了老婆容易受伤的心 这是除了说话方面之外最严重的问题。老婆是我最爱的人，我应 该捧在手心呵护倍至，让她时刻感受到温暖。但是我却冲她说出了这 种(垃圾话)，这严重伤了宝贝老婆的心老婆伤心难免心情不好或情绪 不稳定，甚至影响到老婆对我的信任，而我则是这个件事情的罪魁祸首，这就是问题的严重所在，我错了，毫无异议 三是最严重的!!!不懂得自重
我的恶劣行为不但深深伤害了老婆的感情，也损害了自己在老婆面前的个人形象，我没有知错就改，还狡辩。。。完全是我不对!!我再次向老婆你道歉。认错。。老婆是那么乖。那么的懂事。有的时候我知道老婆有点小孩子脾气。。我应该多让着老婆的!!老婆你相信我是个对你付责任的男人。如果我的条件还未成熟，我会积极努力，但是我会积极努力的学习以及改正! 亲爱的宇宙超级无敌美少女老婆大人，我错了，无论如何我不该对你说那样的话，我是大猪大猴子大狗粑粑大坏蛋，我最坏了，你就别跟我生气了，为了以后的幸福生活你就原谅我这次吧，我保证再也不犯这样的错误了，保证你以后的心情舒畅保养你的靓丽容颜，保证你开开心心舒舒坦坦，时时刻刻感受到温暖。 老婆，我爱你。 检讨人： 20xx年xx月xx日 说脏话检讨书(二) 尊敬的班主任老师： 在此我怀着千万分愧疚的心情递交这篇检讨书，以深刻反省我说脏话的不文明行为。对于这次我在学校课间说脏话的行为，严重地伤害了同学感情，严重地玷污了教室这个文明环境，更严重地破坏了学校近期展开“讲文明、树新风”主题活动的氛围。 对此，我感到万分愧疚与难过。昨天下午您找我谈话，当面指出了我的缺点与不足。经过彻夜地反省，我感到无地自容、惭愧不已，恨不得立马找一个树洞钻进去。 不过我又想到，身为一名当代男青年，深受国家的栽培，深受父母的养育，面对错误就这样一蹶不振是不行的。我应该拿出一名男子
文明用语 不说脏话演讲稿
文明用语不说脏话演讲稿 尊敬的老师同学们: 我是来自四二班的朱星谕，今天我演讲的题目是《文明用语，不说脏话》。 同学们早上好～ 谢谢～同学们真懂文明礼貌～ 我想:语言的力量可真大呀～讲话文明、礼貌，会温暖别人。有时一声‘你好’给别人带去一天的好心情，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解紧张的冲突，所以，今天我想和大家说:文明用语，不说脏话。请我一起说——文明用语，不说脏话。同学们跟 我看到过这样一句俗语，良言一句三冬暖，恶语半句六月寒。这句话说的是:文明、礼貌、优美的语言能给人带来温暖，半句粗话脏话会让人感到心寒。同学们，如果你想成为一个高尚的、受欢迎的人，就要学会使用优美的语言，讲话要力求文雅谦逊，使用文明礼貌用语，不说脏话、粗话。 然而，在我们的同学之中，尤其是在一些男孩子之中，很不注意自己的文明用语。别人不小心碰了他，他就大张脏口，大说粗话，出口伤人。我曾亲眼在楼梯口看到一个同学不小心撞了一个男同学，那个男同学就骂骂咧咧地骂“你不长眼啊～”这种难听的话，这会在文明的小校园中奏起不和谐的音符，既污浊了自己的嘴，也污浊了自己的心灵，更污浊了我们那片共同的天空。 同学们，爱美之心人皆有之，而语言美就是美的一种。彬彬有礼、温文尔雅的人才会赢得人们的赞许和尊敬;言谈粗俗、出口伤人的人也许会吸引别人的目光，但那目光的含意只能是厌恶和谴责。所以，在这里我奉劝这样的同学，想提升自己的素养要从净化自己的语言开始，‘还要增强我们的“免疫”力，明辨是非，不学
脏话，不和说脏话的人交朋友;同时，做好“文明语言小卫士”，听到有人说脏话，要及时加以制止。 同学们，让我们都行动起来，让我们远离脏话粗话，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些文明用语成为我们的日常用语。当早上起床后，你应该向爸爸妈妈问一声“早上好～”;到了学校，见到老师、同学，你应该说一声“你好～”;打扰了对方，给别人带来了不方便，或是做错了事，你应该真诚地说一声“对不起～”;受到别人给予的方便和照顾，你应该充满感激之情地道一声“谢谢你～”你还要学会使用美好的体态语言，微笑、点头、鼓掌、“请”、……同学们，平时这些美好的语言，会不知不觉地塑造出你在别人心目中的良好形象。 同学们，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明礼貌之花在我们的桃江校园竞相绽放～ 我的演讲完毕，谢谢大家。
孩子爱说脏话 怎么办
孩子爱说脏话怎么办 某一天，你突然发现孩子会说脏话了。“去你的”、“****”、“王八蛋”，当孩子用带着稚气的声音说出这样的语言时，作为家长是不是有些不敢相信自己的耳朵呢?由于受周围环境的不良影响，加上孩子有喜欢模仿的天性，所以在学习语言过程中这样的现象并不少见。面对孩子的这种不良行为，家长可以采取下面几个方法： 第一招：适当惩罚法 如果孩子长大了一点，比如到五六岁，仍有这种不良行为，就可以给他适当的惩罚，促使他反省自己的行为。 第二招：冷处理法 冷处理法又称为消退法，是指某一行为反复出现时，若这个行为得不到强化，这种行为的发生率就会降低。 具体措施是当孩子说脏话时，不打孩子，也不和孩子说道理，假装没听见，对他不理不问。慢慢地，孩子觉得没趣自然就不说了。这里需要提醒家长的是：千万不要大发雷霆，表现出异常愤怒的样子，或重复孩子的脏话，这样不但不能解决问题，只会强化这种不良行为。 第三招：模仿疗法 模仿疗法又称为示范法，是指通过观察别人的行为，学习和获得良好行为，减少和消除不良行为的一种矫正方法。 通过观察他人的行为来改变个体行为是相当有效的，其主要类型有：影视模仿法、录像模仿法、读物模仿法、现场模仿法、参与模仿法等。家长可以编故事让孩子自己体会，这是典型的读物模仿法。编故事的同时，在故事中给孩子一些好的建议，比如在他生气的时候可以找人倾诉或者和喜爱的玩具说话等，而不能用说脏话的方式。总之，家长可以运用多种策略去帮助孩子模仿学习良好的行为，最终让他改掉不良行为。 第四招：认知行为疗法
这种方法的种类很多，心理学家贝克的认知疗法强调儿童对自己行为的认识，注重通过直接干预和重建等手段来改变儿童的认知，从而改变儿童的行为。 基本步骤如下： 第一步：了解孩子身上存在的不良行为，帮助他认识到说脏话是一种不好的行为。 第二步：幼儿期的孩子自我意识尚未分化出主体与客体。所以，当你问他：“骂人好不好?”他一般会回答：“不好!”这是因为在他的自我意识中，说脏话是别人做的，不包括他自己。他说这些脏话，只是在模仿，觉得好玩而已。因此，你不要从道德品质的角度去衡量这件事，而应教导并积极暗示孩子：这种行为是不对的。 第三步：对孩子的各种良好表现，一定要给予适当的反馈与强化，如能改掉毛病，或者表现出一点点良好的迹象时就及时表扬他，使他彻底改正说脏话的坏行为。 第五招：环境隔离法 你不妨仔细想想：孩子为什么说脏话?如果追因溯源之后，发现他是受到不良环境的影响，那么就该采取环境隔离法，让他远离不良环境，不让他跟一些说脏话的孩子一起玩。
小学生不良行为的成因分析及预防与矫正
小学生不良行为的成因及治疗 闾井中心小学康玉龙 内容摘要：本文从生物、社会环境、学校环境、家庭环境、学生自身等方面分析了小学生产生不良行为的成因，依据人本主义的观点、维果茨基的概念——最近发展区、班杜拉的社会学习理论、斯金纳等人提出的操作性条件反射理论，提出了治疗的对策。以期对小学生的教育提供一些帮助，让小学生能在小学阶段健康成长。 关键词：小学生不良行为成因治疗 小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面会遇到或产生各种心理问题。 “学生的不良行为是指学生经常违反道德标准或犯有比较严重的道德过错。有的甚至处在犯罪的边缘或已有轻微的犯罪行为（或称准犯罪水平）。”[1]这种现象在学校中，虽然只是发生在极少数学生身上，但是，矫正不良品德直接关系到他们的成长，而且对全体学生的道德教育也有重大影响。这些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。小学阶段正是学生身心发展的基础时期，良好的养成教育，对学生的健康成长与发展至关重要。必须高度重视。 一、正确区分过错行为和不良品德行为 学生的不良行为可以分为过错行为和不良品德行为两种，在学校生活中，区分学生的过错行为和不良品德行为是必须解决的重要问题。如果将学生的过错行为视为不良品德行为，就会将问题看的过于严重。反之，如果将学生的不良品德行为混同于过错行为，也会将问题看的过于轻率。 1、“学生的不良品德行为是指学生个体或群体由错误道德意识支配的、严重违反道德规范的、损害他人或集体利益的行为。” [2]在学校生活中，品德不良学生的人数虽然极少，但其消极作用很大，经常干扰学校的教育教学工作，有的甚至走上犯罪道路。 2、“学生的过错行为是指学生个体或群体所发生的违反学校中校纪校规的行为。” [3]由于缺乏明确的道德意识，道德观念不强，道德知识经验不足和认知水平较低，在不良的需要或情绪、好奇心、好动、试探和模仿等心理的驱使下，学生
学生说脏话的原因及对策
中国是文明古国、礼仪之邦。传承中华文明，继承传统美德，是我们的责任。然而，一些不健康的东西，像病毒一样侵蚀着学生的思想，影响着学生的健康成长，丑化了学生的形象。在我校老师们普遍感觉到不少学生在谈话中都带有脏字或直接骂人,说脏话的学生以男生居多,也有部分女生，他们说脏话不分场合，毫无顾忌，不管在校园内、楼梯内、教室内还是放学走出校门后，甚至是追逐打闹时，脏话都不绝于口，简直是不堪入耳，令人作呕。 说脏话是一种不文明的现象，是一个恶习，不仅是素质不高极不文明的一个表现，还会影响同学之间的友谊和团结，也会给别人留下不好的印象，破坏班风损害校风，造成诸多不良的影响。要解决学生说脏话的问题前提条件是查明学生说脏话的原因，然后再有针对性地给予指导和纠正。 学生说脏话的原因主要有以下两方面： 一是外因。首先是家庭教育原因。 家长的不自律是造成孩子这一行为的直接原因。有些家长生气批评孩子时脏话就脱口而出，自然地成为孩子的负面教材。孩子慢慢也习惯成自然。当孩子之间发生矛盾时，就用互骂来发泄自己的不满。我们都知道，骂人是一种不文明的行为，是缺乏教养的表现，它直接影响到人与人之间的交往。轻者有伤和气、重者引发他人怨恨和报复。生活中许多人际冲突往往就是从互骂开始的。所以，当发现孩子出现骂人行为时，做父母的如果不对孩子进行教育，是非常错误的，也是
很危险的，时间长了，孩子容易养成骂人的坏习惯。有的家长不善于沟通，孩子犯了错误家长不是引导孩子认识错误，而是用一句脏暴的话，给予否定、批评，说脏话骂别人其实是孩子无法与人好好沟通的表现。 其次是社会不良风气的影响。 周围的环境是学生形成骂人、说脏话的坏习惯的主要因素，因为学生们的语言发展在很大程度上依赖于所处的环境，他们向周围的人学习语言，有时也学会了许多“孩子不宜”的话。其实他们并不理解这些语言的真正涵义，只是他们周围的人在这样说，他们也就跟着学，但渐渐他们也发现这些语言是不一般的。他们注意到，这些话是在一些特定的情况下，如生气、恼怒时才说的，尤其谈那些话时的情绪、态度、音高、腔调都成为一种刺激，这在他们心理便产生了反应，于是在与人相处时，他们也在具体行为上反映出来。社会上一些不健康的语言环境给学生带来了不好的影响。有些社会上的人以说脏话为乐，再加上那些不适合学生看的电视节目和网络上骂人的脏话，也在默默地影响着判断能力较差的学生。他们比平常人更容易接受这些东西，所以一些粗话、脏话也成了不少学生用来逗乐、取笑甚至攻击别人的武器。 二是内因。首先是学生为了发泄内心的压抑。 当学生感到学习困难或受到批评时，感到心中愁苦或愤愤不平，但他们知道这种情绪不能向老师和父母发泄，而只能把怨气或怒气发泄到其他学生身上。他们的发泄方式不像成人那么多样化，可以听音
“四不”之“上网不说脏话”文明宣传语
“四不”行动之“上网不说脏话”文明宣传语 1、远离网吧，拒绝沉迷，文明上网健康成长。 1、绿色网吧伴我行，文明上网你我他。 2、健康文明上网，从我做起。 3、健康上网，文明发帖做合格公民。 4、网络沟通无限，文明健康相伴。 5、自觉遵纪夺法，倡导社会公德，促进绿色网络健设。 6、提倡先进文化，摒弃消极颓废，促进网络文明健康。 7、提倡自主创新，摒弃盗版剽窃，促进网络应用繁荣。 8、提倡互相尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处。 9、提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信。 10、提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进少年健康成长。 11、提倡公平竞争，摒弃尔虞我诈，促进网络百花齐放。 12、上网不上瘾，健康有文明。 13、提议文明上网，承诺网上文明，共建文明网络。 14、网络资源要利用，网络文明要谨记。 15、充分利用网络便捷之利，坚决抵制网络低俗之风。 16、丰富的网络让人心灵充实，纯净的心灵使网络文明。 17、不劝君戒网，劝君莫被网。 18、网络提高知识的速度，文明提高生活的质量。
19、不昧己心，不近人情，不竭物力，文明上网。 20、网文化之精华，络天下之精英，闻世间之正事，明做人之德行。 21、文明上网，快乐健康；文明上网，利于成长；文明上网，提升修养；文明上网，放飞梦想。 22、沉迷网络游戏，人生就会没戏；远离网络游戏，演好人生这场戏。 23、除网络陋习，讲勤学上进，树文明新风，建和谐校园。 24、网络无边，青春无限，珍惜时间，文明上网。 《全国青少年网络文明公约》2006年颁布 丰富多采的网络世界，为广大青少年益智广识提供了前所未有的便利条件。不过面对良莠不齐，泥沙俱下的网上咨讯，年轻一代的辨别和自律能力就显得尤其重要了。为增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会发布了《全国青少年网络文明公约》。公约内容如下： 1、要善于网上学习不浏览不良信息 将网络作为课外学习的一种新工具和了解大千世界的新途径，不接触不浏览有关色情、愤恨、暴力、邪教或者怂恿进行非法活动等一适当的内容，如果已接触了这些不良信息，要及时告诉父母和老师以取得帮助。
学生说脏话检讨书
学生说脏话检讨书 尊敬的老师： 您好!我是怀着愧疚和忐忑的心情向您递交的检讨书，来对自己不文明的行为表示抱歉，我已经认识到自己的错误了，说脏话是一种很严重的错误，这样不仅显得我素质低， 还会影响同学之间的敢感情，我一定会改正的。 对此，我感到万分愧疚与难过。昨天下午您找我谈话，当面指出了我的缺点与不足。 经过彻夜地反省，我感到无地自容、惭愧不已，恨不得立马找一个树洞钻进去。 可是我又想到，身为一名当代男青年，深受国家的栽培，深受父母的养育，面对错误 就这样一蹶不振是不行的。我应该拿出一名男子汉的勇气与决心，坚决地与“说脏话”这 一不良行为说“不”!坚决与不文明行为告别! 不瞒您说，我已经很彻底地认识到了说脏话的恶劣影响：一，说脏话显得我非常原始，野蛮与肮脏。二，说脏话是对他人尊严与人格的践踏、侮辱与摧残。三，说脏话不仅会引 发暴力冲突，更是出卖了自己灵魂，等于是自己晒自己耳光。 总的来说，我在此向老师郑重保证：从今以后再也不说脏话了，我将牢记本次错误的 经验教训，牢记老师的教诲，努力争取成为一个讲文明、懂礼貌、求上进、立新风、知荣 辱的新时代好青年。 此致! 检讨人：*** 20**年*月**日 尊敬的老师： 我不该说脏话，首先我在这道歉了。我作为社会的一份子，就应当为社会做出贡献， 我现在对我说脏话的行为感到万分羞愧。 我的行为是多么的让人可耻，作为青少年，应该出口成章，而不是出口成脏，虽然很 多人还没有懂得说脏话的危害性，但我现在已经明白了。脏话不止毁坏的是我们自身青少 年的形象，说大了，是毁坏了整个社会，整个国家的形象。 我再次为我的行为作出忏悔。 我这样不懂事，还要老师来教导我，老师教我们学习知识够辛苦了，还要叫我们学会 做人，并且做一个品德高尚的人，真是难上加难，老师是多么地辛苦的教育我们啊，在此，我要说一声，老师，您辛苦了。
小学生不良品行成因及其矫正
;学生不良品行是指学生中那些不符合社会道德要求的言行。由于学校、社会、家庭等诸方面的原因，使部分学生品行不端，行为不良。表现为有的自卑、脆弱、消极、待人接物态度冷漠，不喜欢与同学交往；有的过分活跃，自我克制力差，不把周围的人放在眼里，易冲动，偏激，常常违反纪律，惹是生非；有的缺乏理想，对学习不感兴趣，自我意识淡薄，随意缺课逃学；有的举止不文明，打架骂人，出口成脏，随扔垃圾；更有甚者上学不到校，放学不归家，与社会上的游手好闲之徒混在一起……学生这些不良品行是在某种客观条件的影响下，通过学生自己一定的心理活动形成的。有客观原因，也有主观因素，认真分析研究小学生不良品行的成因及对策，是学校德育工作和班主任工作的重要内容，更是当今全面推进素质教育的需要。一.农村小学不良品行的成因 1.社会环境的影响。随着改革开放的不断深入，对原来条件相对落后，消息相对闭塞的农村来说，也受到经济大潮的冲击，三室两厅的房屋遍布乡镇，农民急于脱贫，金钱观念愈来愈重，认为只要有钱，其余的什么也不在乎，于是，置国家法律不顾，投机取巧。再有相当部分的青年人因为急于求成，加之本来就有些游手好闲，爱吃喝玩乐，就不择手段的在背地里干起赌、骗、偷、抢等事。这种不良的社会风气对当今小学生行为习惯的养成有着较大的负面影响。 2.家庭环境的影响目前，农村生活水平大多也在温饱线上，许多父母盼望着孩子将来能考上大学，过上“幸福”的日子，因此他们早早地为孩子准备钱而四处奔波。或外出打工，或经商赚钱，把孩子寄养在爷爷、奶奶，外公、外婆，或其他亲戚朋友家，认为孩子有饭吃，有衣穿，每天到学校，没病没痛，身体健康，在一天天长高就算家长尽到了义务，完全忽视对孩子品行的培养。部分农村学生家长文化素质差，说话粗鲁，满口脏话，言行不一，认为教育学生是学校的事，对孩子不问不管，使家庭教育留有缺口。有部分学生家长教育方法欠妥，当孩子出现问题时，不是打，就是骂，简单粗暴，一切都怪孩子，长期下来，孩子失去信心，并且产生逆反心理，结果破罐子破摔，不思进取，恶性循环。还有不少独生子女家庭，家长望子成龙，望女成凤心切，对子女无原则的溺爱、袒护，认为孩子只要把学习搞好就行了，其余时间孩子就该好好地玩，至于孩子玩什么从不过问，品行怎么样也不管，放任自流，结果孩子养成我行我素的不良品行。有的因父母离异，家庭破灭，或成了单亲家庭，或成了无父无母的孤儿，或成了不是亲身父亲或母亲的家庭，父母对孩子要么管得少要么不敢管要么没父母管...... 3.学校教育的不足尽管现在大力提倡素质教育，但农村小学部分领导，仍然观念陈旧，思想老化，口口声声喊素质教育，但搞的仍然是应试教育，仍以学生考试分数奖惩师生，没有把素质教育真正落到实处，成天“头痛医头，脚痛医脚”，忙于应付上级的各种检查。再加之有些教师也有过错。如：有的教师言行随便：消极的、不文明的言论、行为影响了学生；有的教师也受应试教育的影响，认为学生品行好坏与关紧要，只要学生分数考得高，领导就认为我这个老师教得好，就是合格的老师；有的教师教育学生简单粗暴，动不动就是批评训斥，让学生写检讨、保证，甚至以处罚代替教育，严重伤害了学生的自尊心，使学生失去学习信心。 4.学生自身因素有的学生因智力欠佳，头脑反映迟钝，学习成绩、活动能力都比不上别的同学，因此，对自己失去信心，认为自己反正不是好学生，干脆就不听老师讲课，不完成老师布置的作业，甚至上学不到校，放学不归家，进游戏厅、录象厅、网吧.....游街串巷，哪儿热闹哪儿去。总之，由于学校、家庭、社会等多方面的原因，有部分学生行为不端，品行不良。二.矫正小学生不良品行的策略形成小学生不良品行的原因具有多样性和综合性，我们的教育策略也应该具有多样性和综合性，社会、学校、家庭，要形成合力，优化教育环境。这里仅就学校教育转化后进生谈点我的看法和做法。 1.摸清情况，做到心中有数。要转化后进生，教师首先要摸清后进生的健康、思想、智力、家庭、学习基础等情况。做到心中有数，以便在日后的工作中处处关照后进生。 2.家长、学校紧密联系，共同纠正学生的不良品行。学校组织召开学生家长会，宣传教育法律法规、国家的改革开放政策，使家长认清形势，明确自己的义务和责任，交流先进的教育方法，让家长老师交换学生情况，互相配合，更好的了解学生，进
说脏话检讨书300字
说脏话检讨书300字 说脏话检讨书 尊敬的xx： 这次大家都站起来了，我知道老师很生气，我们都想了很多，不能因为大家都说过脏话就把这种不好的事情当做理所当然，当做而老师普遍想象而自己也去用。我犯的错误却违背了家长和老师的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。 相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的判断错误，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事以后不再发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我们的问题酌情处理。 xx 年月日学生说脏话检讨书 尊敬的班主任老师: 您好!我是怀着愧疚和忐忑的心情向您递交的检讨书，来对自己不文明的行为表示抱歉，我已经认识到自己的错误了，说脏话是一种很严重的错误，这样不仅显得我素质低，还会影响同学之间的敢感情，我
一定会改正的。 对此，我感到万分愧疚与难过。昨天下午您找我谈话，当面指出了我的缺点与不足。经过彻夜地反省，我感到无地自容、惭愧不已，恨不得立马找一个树洞钻进去。 可是我又想到，身为一名当代男青年，深受国家的栽培，深受父母的养育，面对错误就这样一蹶不振是不行的。我应该拿出一名男子汉的勇气与决心，坚决地与“说脏话”这一不良行为说“不”!坚决与不文明行为告别! 总的来说，我在此向老师郑重保证:从今以后再也不说脏话了，我将牢记本次错误的经验教训，牢记老师的教诲，努力争取成为一个讲文明、懂礼貌、求上进、立新风、知荣辱的新时代好青年。 此致!说脏话检讨书 尊敬的xx： 我不该说脏话，首先我在这道歉了。我作为社会的一份子，就应当为社会做出贡献，我现在对我说脏话的行为感到万分羞愧。 我的行为是多么的让人可耻，作为青少年，应该出口成章，而不是出口成脏，虽然很多人还没有懂得说脏话的危害性，但我现在已经明白了。脏话不止毁坏的是我们自身青少年的形象，说大了，是毁坏了整个社会，整个国家的形象。 我再次为我的行为作出忏悔。我这样不懂事，还要老师来教导我，老师教我们学习知识够辛苦了，还要叫我们学会做人，并且做一个品德高尚的人，真是难上加难，老师是多么地辛苦的教育我们啊，在此，
小学生说脏话检讨书
小学生说脏话检讨书 尊敬的老师： 您好！ 对不起，昨天我在课间说脏话骂同学，非常不对，不但伤害 同学，这也反应出了我的素质不高，这不是一个好学生应该做的，老师对不起。 在学校老师告诉我们要对同学礼貌，要把自己的事情做好， 不能随意的辱骂同学，更不能伤害同学，同学如手足，是我们的 朋友也是我们的玩伴，因该尊重同学，应该给同学更多的关心和 帮助，而不是这样随意的伤害同学，对于每一个同学我都应该好 好的做好自己的事情，不能够出口成脏。 说脏话的人大家都不喜欢，这样没有道德素养的人是得不到 别人的尊重的，想要得到他们的尊重也必须同时对他们保持尊重，尊重是相互的，只有我尊重他人，他人才会尊重我，说脏话骂人 本身就是不对的，因为无论什么事情我们都应该要保持自己的礼 貌利益，而不是如同一个泼皮混混一样随意说脏话。 如果大家都像我一样见人就说脏话，这样的人又有谁喜欢大 家还不如回家，老师教导我们的文明礼仪也从来没有这样的事情，需要我们做的也不是这样的事情，我应该要做好的事情应该是对 同学礼貌，对朋友尊重，不能随意把脏话当成自己的口头禅，不 能满人。
我们是礼仪之邦，就应该以礼待人，用自己的文明礼貌与同 学交流，而不是说脏话骂人。在我与同学闹矛盾的时候也不应该 随意辱骂同学，有什么矛盾我们解决不了我应该做的事情就是向 老师汇报而不是随意的用脏话骂人，任何人被人辱骂都会非常气愤，一个骂脏话的人会被大家排斥，更会被大家鄙视。 老师我错了还望老师能够原谅我的错，我一定会改变自己的，不会在如同现在这样了，一定会做好自己的任务把自己的工作做好，保证自己不会犯同样的事情，做有个有文明，讲礼貌的好学生。我以前一直把脏话挂在嘴边成为了习惯，我也会从现在开始 改变自己，改变现在的状态，不会在发生这样的事情。我想老师 保证我已经犯了一次错误，我不会在犯失言的错误，做出的承诺 一定会兑现，更会监督和改正自己和同学，如果我在次说脏话我 愿意接受全班同学的检查，只要我在次说脏话我愿意接受老师的 惩罚，我也会做好自己该做的事情，不会在犯错了请老师原谅我，我从今开始不说一个脏话。 此致 敬礼！ 检讨人：xxx 20xx年xx月xx日
制止孩子说脏话的五种方法
制止孩子说脏话的五种方法！ [摘要]当孩子嘴里蹦出脏字时，很多的父母会感到紧张和担忧，生怕孩子从此学坏。虽然它只是孩子成长过程中的小插曲，但父母还是应该及时纠正孩子说脏话的习惯。 制止孩子说脏话的五大方法！ 孩子为何会“说脏话” 说脏话是一种不文明的行为，是缺乏教育的表现，它直接影响到人与人之间的交往。这种不文明的行为发生在孩子身上，不外乎以下三种情况： 1、学着说脏话。没有是非观念，是儿童的特点。别人骂，我也跟着骂，是孩子学骂人的一种普通心理。作为父母，要分清孩子是跟谁学的，然后进行有针对性的教育。 2、被迫骂人。这种情况一般发生在小伙伴之间：发生了矛盾，以牙还牙，受了欺负，借骂人来发泄自己的不满……这时父母千万不能劈头盖脸地训斥一通，或袒护自己的孩子，而要耐心地进行说服教育，教孩子用谦让的态度来解决小伙伴之间的纠纷，并应明确表态。孩子怕失去父母的爱，怕失去小伙伴的心理，会促使孩子改掉自己的不良言行。 3、习惯骂人。对这样的孩子，应采用暂时的冷漠，不理睬他，不高兴的脸色，严厉的语调等来对待，这些都会帮助孩子明辨是非，抑制、减少他的不良行为，从而建立良好的行为规范。不良行为一旦成了习惯，克服它是要有一定的过程的，在帮助孩子纠正骂人的坏习惯时，
也可以鼓励孩子通过努力改掉坏毛病。 制止孩子说脏话的五大方法！ 如何制止孩子“说脏话” 由于受周围环境的不良影响，加上孩子有喜欢模仿的天性，所以在学习语言过程中“说脏话”这样的现象并不少见。面对孩子的这种不良行为，家长可以采取下面几个方法： 第一招：冷处理法 冷处理法又称为消退法，是指某一行为反复出现时，若这个行为得不到强化，这种行为的发生率就会降低。 具体措施是当孩子说脏话时，不打孩子，也不和孩子说道理，假装没听见，对他不理不问。慢慢地，孩子觉得没趣自然就不说了。这里需要提醒家长的是：千万不要大发雷霆，表现出异常愤怒的样子，或重复孩子的脏话，这样不但不能解决问题，只会强化这种不良行为。 第二招：模仿疗法 模仿疗法又称为示范法，是指通过观察别人的行为，学习和获得良好行为，减少和消除不良
(学生素质规范教育)文明要从小事做起_口出脏话,人无修养
当我们遇到一些摩擦，情急之时，难免有想骂人的冲动。但有很多人，即使不生气也脏话不离口，把脏话当口头禅。一个人形象再好，穿得再有品位，只要吐一句“国骂”，立刻就会被人看轻。 梅子在一个广告公司当了3年业务员，业绩平平，从不出众。比她年轻的几个员工都比她挣得多。梅子唯一令人印象深刻的地方就是说话，她一张口，说不上3分钟就开始吐脏字。因此公司里有重要客户从来轮不到梅子接待洽谈，她只好在一些不计较小节的小客户圈子里寻找机会。虽然说话带几个脏字不算什么大毛病，却暴露出梅子“没修养”的致命弱点。 说话能力，是个人素质中重要的一环。一个人会不会交际，懂不懂礼仪，待人接物的能力如何，我们从一个人说话的态度和内容，就可以判断出来。没有修养的人不仅很难在社交场合中赢得别人的尊敬，更容易因为“出口成脏”而导致事业上的失败。我们究竟该如何说话呢？ 三思而后“说” 定位好自己的角色。与人谈话时，千万不要卖弄学问，故意使用对方听不懂的名词术语，夸夸其谈却让人不知所云。故意说让人费解的话是浪费时间，也是对别人的不尊敬。说话时一定要考虑双方的性别、年龄、性格、身份、思维习惯和受教育程度，同时也要注意自己的身份和在谈话中所扮演的角色，使用简洁通俗的语言，这样可以拉近双方的距离，减少摩擦和误解。 打好腹稿，精简语言。语言是沟通的桥梁，谈话的过程就是使用语言的过程。语言表达是否清楚明白，是否言尽其旨，是否准确恰当，决定了你所说的话是否能有理想的结果。说话前，准备说什么内容，准备说多长时间，希望取得什么效果，都要有个计划，以防开口后语无伦次，引起自己的紧张或别人的反感，引发矛盾。 不说脏话，不胡搅蛮缠。俗语言：“祸从口出，福从嘴来。”不会说话的人一张口就得罪人，招来麻烦；会说话的人一开口就招人喜欢，事半功倍。敢于说话的人受欢迎，因为他有勇气有魄力，但“勇敢”不等于“莽撞”，不是什么话都能说的，尤其是在谈话过程中遭遇矛盾冲突时。需要强调的是：无论谈话中出现什么不愉快的争论，都不要口吐脏字。此外，我们应做到没有原则的话不说，没有道理的话不说，没有意义的话不说。 张业在一个小商品交易会上认识了一个同行，名叫白彪，两人为了业务上的便利，均有加强联系的打算。白彪出差到张业的家乡，打电话联系后，张业请白彪一起吃饭。两人在约定好的饭店里见面了，相谈甚欢，彼此都感觉对方值得交往。因为是客流量高峰期，饭店里上菜慢了点儿，服务员端上第一道菜后，恭敬地向两个人鞠躬并道歉。张业表示理解。白彪却不依不饶地张口就骂服务员：“你他妈新来的是怎么着？端着盘子迷路啦？这么半天走不过来，什么水平？”张业劝他说：“算了算了，饭店菜做得好，这个点儿人就是多，厨师忙不过来不能怪服务员。”白彪闭口。过了一会儿，服务员端上来一盘京酱鸭丝，白彪询问道：“哎，我说这肉是鸭肉吗？别他妈的拿猪肉鸡肉糊弄我们啊，我可经多了。”一顿饭下来，白彪骂了服务员四五回，和张业说话倒一直很客气。张业表面上对白彪很尊敬，心里却已经把白彪看扁了。他想，这样势利的小人，一旦合作出了问题，他肯定会落井下石，溜之大吉。张业见识过白彪饭桌上的嘴脸后，不打算再与白彪交往了。
初中学生说脏话检讨书_检讨书
初中学生说脏话检讨书_检讨书 初中学生说脏话检讨书篇1尊敬的XXX： 您好!我是怀着愧疚和忐忑的心情向您递交的检讨书，来对自己不文明的行为表示抱歉，我已经认识到自己的错误了，说脏话是一种很严重的错误，这样不仅显得我素质低，还会影响同学之间的敢感情，我一定会改正的。 对此，我感到万分愧疚与难过。昨天下午您找我谈话，当面指出了我的缺点与不足。经过彻夜地反省，我感到无地自容、惭愧不已，恨不得立马找一个树洞钻进去。 可是我又想到，身为一名当代男青年，深受国家的栽培，深受父母的'养育，面对错误就这样一蹶不振是不行的。我应该拿出一名男子汉的勇气与决心，坚决地与“说脏话”这一不良行为说“不”!坚决与不文明行为告别! 不瞒您说，我已经很彻底地认识到了说脏话的恶劣影响：一，说脏话显得我非常原始，野蛮与肮脏。二，说脏话是对他人尊严与人格的践踏、侮辱与摧残。三，说脏话不仅会引发暴力冲突，更是出卖了自己灵魂，等于是自己晒自己耳光。 总的来说，我在此向老师郑重保证：从今以后再也不说脏话了，我将牢记本次错误的经验教训，牢记老师的教诲，努力争取成为一个讲文明、懂礼貌、求上进、立新风、知荣辱的新时代好青年。 此致! 检讨人：XXX 20XX年X月XX日 初中学生说脏话检讨书篇2尊敬的XXX： 我不该说脏话，首先我在这道歉了。我作为社会的一份子，就应当为社会做出贡献，我现在对我说脏话的行为感到万分羞愧。 我的行为是多么的让人可耻，作为青少年，应该出口成章，而不是出口成脏，虽然很多人还没有懂得说脏话的危害性，但我现在已经明白了。脏话不止毁坏的是我们自身青少年的形象，说大了，是毁坏了整个社会，整个国家的形象。 我再次为我的行为作出忏悔。 我这样不懂事，还要老师来教导我，老师教我们学习知识够辛苦了，还要叫我们学会做人，并且做一个品德高尚的人，真是难上加难，老师是多么地辛苦的教育我们啊，在此，我要说一声，老师，您辛苦了。 老师您就像一股清泉，清澈了我的灵魂；您就像我们的父母不与我们长大，老师您辛苦了；您就像甘露，为口渴的我们，送来了甜美的清泉。老师，您是园丁，您辛勤哺育我们，您只为了让我们开的美丽。 老师，我知道错了，在您的深深教导下，我知错了。我好比是迷途的羔羊，而您就是引我回家的牧人。现在，我是迷途知返的羔羊，你领着我走上正确的道路。老师，您辛苦了! 作为学生的我，竟然不能为您解忧，这真是令人惭愧啊。老师，您辛苦了。 老师，我知道错了。我迷途知返，回头是岸，俗话说：浪子回头金不换，老师您可否原谅我这一次错误。 老师，我知错了。原谅我吧。 检讨人：XXX 20XX年X月XX日
爱讲脏话的孩子
爱讲脏话的孩子 最近一段时间里，我发现了一个问题，当孩子在进行自由活动时，无意间听到小朋友在说一些不好听的话，也常常听见有孩子来向老师告状：“老师，xxx 说脏话啦！”在跟家长朋友们沟通的时候也了解到，有的孩子在家里也会不经意的说一些脏话，意识到了问题的严重性，我开始认真思考产生问题的原因和解决问题的对策。 我们班的孩子年龄基本上集中在三到四岁，这个年龄阶段的孩子已经进入了语言发展的关键期，能力强一些的孩子能讲较为复杂的句子了，抽象思维也已经开始萌芽，能够凭自己的经验去评价事情的好坏对错，在认识活动上，正从无意注意、无意记忆和无意想象向有意方向发展。再加上宝宝上幼儿园后，接触到的人和事物更加丰富，语言环境自然也更加复杂，他们可能从周围的成人或幼儿园的同伴那里无意中听到和学会脏话，无意间记住，再在类似的场景下无意中使用出来。 面对这样的现状我也很苦恼，在找到问题的根源后，我尝试了很多办法试图纠正孩子的这种不良习惯，首先，给幼儿树立一个好的榜样。在幼儿园，老师就是孩子们的榜样，作为老师我们首先要做好榜样，不仅要杜绝脏话，而且要经常对孩子使用“谢谢”、“请”等礼貌用语，假如不慎当着孩子说出不雅的词，事后要勇于认错，告诉孩子老师这样说是不对的，下次一定不会这样了。然后，要向幼儿说明讲脏话的坏处，当孩子说脏话的时候，其实他们大多并不明白脏话的真正含义，但他已经有分辨好坏的能力，所以我们老师可以用简洁的话告诉他，说脏话是不好的行为，不是好孩子，老师不喜欢听，尽力让他理解和接受。其次，告诉幼儿正确的表达方式。脏话通常是人们表达不满、否定和愤怒等负面情绪时使用的一种语言方式，孩子在学会脏话的同时也明白何时何地可以说这些话，所以在告诉他不能说脏话的时候，要同时说明如何用文明和正确的语言来表达自己的情绪和想法，比如可以说“你错了”、“我生气了”、“我不同意”，等等。还有一种办法就是制定奖惩规则，老师和班里所有幼儿一起商量奖惩规则，假如某个幼儿说脏话，会受到惩罚，比如停止游戏、扣掉一个小粘贴等，若幼儿能做到一周不讲脏话，则可以给予承诺的奖励，几周以后，幼儿的自我约束可能就会变成习惯，再也不讲脏话了。还可以用冷处理的办法，对于一时还改不了说脏话习惯的幼儿，
(完整版)小学生常见心理问题成因及应对策略
小学生常见心理问题成因及应对策略 一、小学生常见心理问题 (一)入学适应问题 儿童从幼儿园进入小学,有一个逐渐适应校园生活新环境的问题。对小学一年级的新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。对于部分心理发展迅速的学生，以及在幼儿园受到过入学准备教育儿童，他们能很快适应新的学习生活环境，但部分儿童则会出现适应不良现象。这种适应不良大多表现在：产生情绪障碍，如焦虑、不安、抑郁、害怕等；注意力不够集中，尔后对学习失去兴趣；不能约束自己，总是违反纪律等。一般经过几周的自我调节能够逐渐适应，少数学生可能会持续数月之久。通常个性内向、胆小、谨小慎微、急躁和情绪不稳定的学生容易出现入学适应不良。 （二）学习方面的问题 生理心理学研究表明，学习是一项艰苦的脑力劳动。由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、教师、家长又过分看中分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。据辽宁教育研究院的一份统计资料显示，1995 年辽宁省中小学生课外作业量高于国家教委规定标准60% ，而许多家长还给子女开“小灶”，使学生夜读时间越来越长，多数城市有近70% 的中小学生睡眠时间不足9 小时。加之现有的教学内容偏难，对学生学习的自立性更是雪上加霜。在如此重压下，学
生身心受到了极大损害。儿童年龄越小，学习过程中越容易产生疲劳，如果学生的学习持续时间过长，很容易造成学习疲劳，若学生长期处于疲劳状态，会使其视力下降，食欲不振，面色苍白，大脑供血不足，瞌睡，失眠，头热，脚冷等。在心理方面则会产生抑郁，烦躁，信心不足，记忆力减退，注意力难以集中，思维迟缓等现象。 （三）厌学与逃学问题 据调查，有厌学情绪的小学生占总数的5% ——10% 。这些小学生主要是对学习缺乏兴趣，学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力，教师也没能及时地给予鼓励，挫伤了学生学习的积极性。因此，他们或者在课堂上东张西望，神不守舍；或者在下面偷偷看动画书或玩玩具；要么就在课堂上打瞌睡；或者干脆逃学、旷课，到处游玩。有些农村的孩子厌学情绪还得到家长的支持，干脆辍学在家，帮父母干活，做生意等。还有一些优等生，由于心理承受能力较差，一旦别人超过自己或自己的目标未达到，就容易产生厌学情绪。 （四）人际交往方面的问题 人作为社会人，都有与人交往的需要,通过正常的人际交往、沟通，人就能获得正确合理的社会知识经验，同时获得生活学习的知心朋友，获得困难时的支持帮助者。而如果缺乏正常交往，就会使人无法满足依恋感，内心苦闷而无法宣泄和排除，影响了儿童正常的人际交往与心理需求，对小学生的心理健康是有害的。由于目前的小学生绝大多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，在这种不协调的交
一步一步纠正孩子爱说脏话的话习惯
一步一步纠正孩子爱说脏话的话习惯 孩子为什么会说脏话，主要原因有以下几点： 1、受到影视剧语言的影响，，出于对“偶像”的崇拜，于是模仿其语言习惯; 2、受父母的影响，其实孩子就是父母的一面镜子，孩子的表现往往是父母语言行为的反映; 3、受同伴的影响，周围的一些孩子说脏话，都已说脏话为荣，不说脏话为耻，以前不说脏话的孩子最终输给了从众心理。 爱说脏话，这一现象男孩子比较居多，当然也不是不包括女孩。孩子爱说脏话最早可以出现在3~6岁，最为严重的那就是孩子的青春期时期了，青春期的孩子经常处于紧张和愤怒的状态，而说脏话这种语言形式可以让他们发泄心中的不满，缓解他们的消极情绪，而这种结果又强化了孩子们说脏话的行为，如此恶性循环，最终由模仿变成了语言习惯。 如何解决孩子爱说脏话的坏习惯? 想要改变孩子的这一坏习惯其实很简单，心理教育研究显示，定期的思维训
练对戒除孩子一些坏毛病(如：沉迷手机、懒惰、抽烟喝酒、打牌赌博、偷钱等等)有非常显著的帮助。其实花上4~5分钟的时间用大脑冥想训练不仅能够帮助我们改掉一些坏毛病，对好习惯的养成也是有同样的效果，怎么做呢? 1、原地不动，安静坐好; 坐在椅子上，双脚平放在第三，或盘腿坐在垫子上。背挺直，双手放在膝盖上。冥想时一定不能烦躁，这是自控力的基本保证。 简单的静坐对意志力冥想训练至关重要，它可以让我们不再屈服于大脑和身体产生的冲动。 2、注意呼吸; 闭上眼睛，如果怕随着，可以睁开眼睛，选择一个物体盯着，但不能看电视。注意自己的复习，吸气时在头脑中默念“吸”，呼气中也同样默念“呼”。 如果说感觉自己注意力分散了，就重新将注意力集中到呼吸上。 这种训练能够让我们的额皮质开启高速模式，使大脑中处理压力和冲动的机能趋于稳定。
班会不说脏话的发言稿
班会不说脏话的发言稿 以“谢”圆场表真情 “我的演讲完了，谢谢。” “最后，让我再次感谢领导给我这个难得的竞聘机会，感谢各位评委和在座的所有听众对我的支持和鼓励。” “今天天气这么冷大家还都来捧场，这使我非常感动。无论我竞聘是否成功，我都要向各位领导、评委，和在座的朋友们表示深深的谢意!(说完给大家深深地鞠了一躬。)” 以上是三名演讲者在同一次竞聘演讲会上的结束语，虽都是言“谢”，但第一个人的有“客套话”之嫌，掌声一般。第二个人的“再次感谢”比第一个人的要显得真诚，因此获得的掌声较热烈。反响最强烈、给听众印象最深的还是第三个人的结尾，他字字含真情，句句发肺腑。所以在他下场之后，人们还在为他鼓掌。由此看来，“谢”字里面也大有文章。 巧借“东风”表决心 这是一种借他人结尾作为自己结尾的一种方法。它包括两种情况，一是顺手牵羊用别人结尾中的原话来表自己的志向;二是简单汇总他人的“意思”作为自己的“意思”。如，在竞聘厂长的演讲会上，许立华在演讲结束时这样说：“刚才刘勇同志说的完全代表了我的心，那就是：无论能不能获得这个职位，我都要发奋图强，为咱厂迅速创造新的辉煌贡
献自己的力量!”(掌声)他巧妙借他人之言表达自己的决心，看似重复却又新鲜，不仅没有拾牙慧之嫌，还能让人在重复之中看出演讲者不凡的智慧。 在竞聘校长的会上李连山是最后一个出场演讲的，当他看到前边每个人最后都是希望和决心作结以后，他没有再讲自己的决心，而是灵机一动说：“朋友们，至于决心在这里我也就不表了，因为前边每一位竞聘者的心声就是我的心声，他们的决心就是我的决心!”他的话音刚落，会场上就响起了热烈的掌声。会后人们说：“他的这种方法很不错，不表决心胜于表决心。” 演讲稿是一个比较强的实用风格。讲话准备了演讲稿结尾格式书面材料。 那么，什么是言论?讲话是在公众面前的一个问题的口头语言表达自己的意见的活动，它的特点是：第一，它是由人执行的人;第二，它有一定的时间;第三，是要说明一个问题或命令进行;第四，它带有一定的鼓动性和说服力。如演讲比赛，庆典，会议发言，学术讲座，研究报告，竞选演说，就职演说，法庭陈述等，与大自然的一切言论。讲话，是与颁奖词，也是言论自由的基矗这是一个语音服务是在对材料的书面声明中体现。在不同内容的讲话，讲话针对不同的形式，报道，在辩论的描述，有感恩等。总体而言，它的特点可以概括如下：