六角螺母的制作
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六角螺母的制作
主讲：蔡飞立
（汕头市金山中学）
整体设计
《六角螺母的制作》这节实验课，是在学生对 工艺有了基本的了解的前提下设计的，是配合《技 术与设计1》第四章第一节《工艺》教学内容进行 的。设计这一内容的意图是通过开设实践课程，让 学生亲自体会一些常用钳工工具的使用方法与技巧， 切实提高学生的动手操作能力。 立足实践是本课的特色。学生亲历技能学习的 实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领 和思想方法。
推进新课
(3)工具使用注意事项：
锉刀、台钻
推进新课
(4)学生制作六角螺母实践流程（30分钟）：
①一名同学根据图样规格用铅笔和尺子在工件圆 面上画出正六边形加工轮廓线； ②两名同学负责加工螺母的六个侧面； ③一名同学负责定位冲眼圆心； ④一名同学负责冲眼； ⑤一名同学负责钻孔； ⑥一名同学负责螺纹加工。 老师巡视留意学生的操作过程，并及时纠正错误 操作，保证学生安全操作。
推进新课
(5)学生操作过程中容易出现的问题：
①锉刀操作不熟练，螺母侧面加工不平整且六个 侧面大小不一样； ②样冲所冲出的浅窝与所画的圆心不同心； ③开始钻孔时的进给力过大，且一次性钻穿，操 作不太规范； ④螺纹加工完成后，没有用锉刀修整，留在边缘 的铁屑容易划破手指。
推进新课
(6)作品评价：
学生自评、小组评价、教师评价并提出改进建议 ①在指定时间内完成制作20分 ②六角螺母外形规则30分 ③六角螺母表面平整20分 ④六角螺母符合规格10分 ⑤使用工具恰当，不出现意外10分 ⑥整理工具10分
课堂小结
指出这堂课学生使用工具时常犯的错误； 肯定学生的制作，展示加工得较好的学生的六 角螺母成品。
学习策略
1）收集信息：播放钳工加工工艺视频。帮助学 生收集积累信息、开发设计思路、增加制作螺 母的信心。（演示视频在上一节课已播放） 2）明确实践任务：根据给定的材料(圆柱形铁 片)，选择合适的加工工具，制作一个指定规格 的六角螺母。（这部分课前发放学案，预先让 学生清楚今天的任务）课堂上老师只需要提出 实践流程和评价要求。
教学步骤
1.导入新课
2.推进新课
（1）常用钳工工具介绍； （2）示范工具的操作要领； （3）工具使用的注意事项； （4）学生制作六角螺母； （5）学生操作过程中容易出现的问题； （6）作品评价。 3. 课堂小结
导入课程
激情引趣，提出问题： ①日常观察到的螺母有多少种？（实物展示4种 不同的螺母） ②你喜欢的螺母是什么样子？ ③我们能手工制作一个螺母吗？
教学目标
2．过程与方法： ①通过观察老师的演示，认识各种工具使用时的 方法和技巧； ②通过学生实际操作，学会合理分工、提高工作 效率，并掌握简单的钳工工艺； ③尝试对制作出来的六角螺母进行初步的评价， 培养严谨的技术态度。
教学目标
3．情感态度与价值观： ①亲身体会每一件技术产品来之不易，养成珍惜 财物的品德； ②感受合作的重要性，培养承担分工责任的团队 意识； ③锻炼实践的意志，养成精益求精的精神； ④体验钳工工艺带来的乐趣和成功感。
推进新课
(1) 常用钳工工具介绍：
以实物介绍及操作演示的方式让学生了解各种工 具的功能、用途及操作技巧。 ①锉刀②冲子③锤子④台钻⑤台虎钳⑥丝锥 ⑦角尺。 (2)示范工具的操作要领： 锉削： ①装夹工件②锉刀握法④锉削方法③锉削姿势
推进新课
冲眼： ①圆心定位（十字）②冲出浅窝（注意不要打穿！） 钻孔： ①装夹工件②装夹钻头③钻孔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 内螺纹加工： ①正确放置工件夹②攻丝开始1-2圈，对丝锥加压力并转动 绞手，检查和校正丝锥的位置。当切入3-4圈螺纹后只须转 动绞手，不需加压力； ③攻丝时，每扳转绞手1/2-1圈，就应倒转约1/2圈。
教材分析
1.教学目标 2.教学重点、难点
教学目标
1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观
教学目标
1．知识与技能： ①认识一些常用的钳工工具（老师实物介绍）； ②掌握锉刀、样冲、锤子、台钻、台虎钳、丝锥、 角尺的使用方法（老师实物操作示范）； ③制作一个指定规格的六角螺母。
教学重点、难点
1.教学重点： 掌握各种钳工工具的使用方法及安全注意事项。
2.教学难点： ①掌握各种钳工工具的使用方法与技巧； ②合理分配工作提高工作效率。
学情分析
①通过上一节课的学习，学生对工艺已经有了基 本的了解，也渴望能够亲自去体验工艺的过程。 ②大部分学生对钳工的知识接触得比较少，选 《六角螺母的制作》进行实践活动，技术难度合 适，成本较低，安全性也可保证。通过制作一个 六角螺母，可提高同学们对常用钳工工具使用的 熟练程度。考虑到器材和空间的问题，学生制作 以分组分工形式进行。
教学策略
本课的教学，将采用“教师为主导，学生为主体，小组协 作，任务驱动” 的方式进行，引导学生进行自主实践，把 握技术要领。 1.为了增加学生的趣味，以制作六角螺母作为主线，以任务 形式为考察点，增加学生的使命感； 2.教师切实的去创造环境，“制作六角螺母”能调动学生的 各个方面的能力，如：动手操作能力、发现并解决问题的 能力、合作学习的能力等。把课堂还给学生、让学生成为 课堂的主体，让学生亲身体会技术过程。 3.本课设计为分组实验，共 8组 每组7人。课程实践为45分 钟，因此准备用10分钟时间讲解和演示制作中工具的操作 要领，30分钟供学生进行制作，3分钟总结和评价。
主讲：蔡飞立
（汕头市金山中学）
整体设计
《六角螺母的制作》这节实验课，是在学生对 工艺有了基本的了解的前提下设计的，是配合《技 术与设计1》第四章第一节《工艺》教学内容进行 的。设计这一内容的意图是通过开设实践课程，让 学生亲自体会一些常用钳工工具的使用方法与技巧， 切实提高学生的动手操作能力。 立足实践是本课的特色。学生亲历技能学习的 实践过程，从中可以体验和领悟到技术操作的要领 和思想方法。
推进新课
(3)工具使用注意事项：
锉刀、台钻
推进新课
(4)学生制作六角螺母实践流程（30分钟）：
①一名同学根据图样规格用铅笔和尺子在工件圆 面上画出正六边形加工轮廓线； ②两名同学负责加工螺母的六个侧面； ③一名同学负责定位冲眼圆心； ④一名同学负责冲眼； ⑤一名同学负责钻孔； ⑥一名同学负责螺纹加工。 老师巡视留意学生的操作过程，并及时纠正错误 操作，保证学生安全操作。
推进新课
(5)学生操作过程中容易出现的问题：
①锉刀操作不熟练，螺母侧面加工不平整且六个 侧面大小不一样； ②样冲所冲出的浅窝与所画的圆心不同心； ③开始钻孔时的进给力过大，且一次性钻穿，操 作不太规范； ④螺纹加工完成后，没有用锉刀修整，留在边缘 的铁屑容易划破手指。
推进新课
(6)作品评价：
学生自评、小组评价、教师评价并提出改进建议 ①在指定时间内完成制作20分 ②六角螺母外形规则30分 ③六角螺母表面平整20分 ④六角螺母符合规格10分 ⑤使用工具恰当，不出现意外10分 ⑥整理工具10分
课堂小结
指出这堂课学生使用工具时常犯的错误； 肯定学生的制作，展示加工得较好的学生的六 角螺母成品。
学习策略
1）收集信息：播放钳工加工工艺视频。帮助学 生收集积累信息、开发设计思路、增加制作螺 母的信心。（演示视频在上一节课已播放） 2）明确实践任务：根据给定的材料(圆柱形铁 片)，选择合适的加工工具，制作一个指定规格 的六角螺母。（这部分课前发放学案，预先让 学生清楚今天的任务）课堂上老师只需要提出 实践流程和评价要求。
教学步骤
1.导入新课
2.推进新课
（1）常用钳工工具介绍； （2）示范工具的操作要领； （3）工具使用的注意事项； （4）学生制作六角螺母； （5）学生操作过程中容易出现的问题； （6）作品评价。 3. 课堂小结
导入课程
激情引趣，提出问题： ①日常观察到的螺母有多少种？（实物展示4种 不同的螺母） ②你喜欢的螺母是什么样子？ ③我们能手工制作一个螺母吗？
教学目标
2．过程与方法： ①通过观察老师的演示，认识各种工具使用时的 方法和技巧； ②通过学生实际操作，学会合理分工、提高工作 效率，并掌握简单的钳工工艺； ③尝试对制作出来的六角螺母进行初步的评价， 培养严谨的技术态度。
教学目标
3．情感态度与价值观： ①亲身体会每一件技术产品来之不易，养成珍惜 财物的品德； ②感受合作的重要性，培养承担分工责任的团队 意识； ③锻炼实践的意志，养成精益求精的精神； ④体验钳工工艺带来的乐趣和成功感。
推进新课
(1) 常用钳工工具介绍：
以实物介绍及操作演示的方式让学生了解各种工 具的功能、用途及操作技巧。 ①锉刀②冲子③锤子④台钻⑤台虎钳⑥丝锥 ⑦角尺。 (2)示范工具的操作要领： 锉削： ①装夹工件②锉刀握法④锉削方法③锉削姿势
推进新课
冲眼： ①圆心定位（十字）②冲出浅窝（注意不要打穿！） 钻孔： ①装夹工件②装夹钻头③钻孔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 内螺纹加工： ①正确放置工件夹②攻丝开始1-2圈，对丝锥加压力并转动 绞手，检查和校正丝锥的位置。当切入3-4圈螺纹后只须转 动绞手，不需加压力； ③攻丝时，每扳转绞手1/2-1圈，就应倒转约1/2圈。
教材分析
1.教学目标 2.教学重点、难点
教学目标
1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观
教学目标
1．知识与技能： ①认识一些常用的钳工工具（老师实物介绍）； ②掌握锉刀、样冲、锤子、台钻、台虎钳、丝锥、 角尺的使用方法（老师实物操作示范）； ③制作一个指定规格的六角螺母。
教学重点、难点
1.教学重点： 掌握各种钳工工具的使用方法及安全注意事项。
2.教学难点： ①掌握各种钳工工具的使用方法与技巧； ②合理分配工作提高工作效率。
学情分析
①通过上一节课的学习，学生对工艺已经有了基 本的了解，也渴望能够亲自去体验工艺的过程。 ②大部分学生对钳工的知识接触得比较少，选 《六角螺母的制作》进行实践活动，技术难度合 适，成本较低，安全性也可保证。通过制作一个 六角螺母，可提高同学们对常用钳工工具使用的 熟练程度。考虑到器材和空间的问题，学生制作 以分组分工形式进行。
教学策略
本课的教学，将采用“教师为主导，学生为主体，小组协 作，任务驱动” 的方式进行，引导学生进行自主实践，把 握技术要领。 1.为了增加学生的趣味，以制作六角螺母作为主线，以任务 形式为考察点，增加学生的使命感； 2.教师切实的去创造环境，“制作六角螺母”能调动学生的 各个方面的能力，如：动手操作能力、发现并解决问题的 能力、合作学习的能力等。把课堂还给学生、让学生成为 课堂的主体，让学生亲身体会技术过程。 3.本课设计为分组实验，共 8组 每组7人。课程实践为45分 钟，因此准备用10分钟时间讲解和演示制作中工具的操作 要领，30分钟供学生进行制作，3分钟总结和评价。