八年级语文下册 第24课《我骄傲,我是一棵树》课件 苏教版
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苏教版八年级下册《我骄傲,我是一棵树》课件.ppt
读给大家听，看谁能把“骄傲”的情愫表 现得淋漓尽致。
2020/5/9
整体感知
“我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是 一棵树，我骄傲”？
请你说说文中“树”代表什么形象?
诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长 在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负 着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精 神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又 慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活 增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫 困，建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献 出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和 热。从202而0/5/为9 我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，
我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。 浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激； 礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责； 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。
条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵； 炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。 我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。
我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子； 我和美是不可分割的整体；
诗歌研读
第二部分诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？
这部分共包括第四~十二节，第四节是这部分的总领， 写“我”的生活态度，表现了“我”对生活的热爱。第 五~十节是从各个方面具体写“我”为人民服务的强烈 愿望。第五、六节是写如何去关心、爱护各种各样的人； 第七、八节从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去 为人类造福；第九、十节则是借助幻想来表现与自然及 社会的和谐之美，但无论是要“流出”“开出”，还是 “生长”在各处，都未脱离开树的特点。第十一节是写 “我”的理想，第十二节是再次强调“我”和人民的血 肉关系。
2020/5/9
整体感知
“我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是 一棵树，我骄傲”？
请你说说文中“树”代表什么形象?
诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长 在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负 着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精 神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又 慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活 增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫 困，建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献 出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和 热。从202而0/5/为9 我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，
我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。 浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激； 礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责； 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。
条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵； 炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。 我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。
我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子； 我和美是不可分割的整体；
诗歌研读
第二部分诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？
这部分共包括第四~十二节，第四节是这部分的总领， 写“我”的生活态度，表现了“我”对生活的热爱。第 五~十节是从各个方面具体写“我”为人民服务的强烈 愿望。第五、六节是写如何去关心、爱护各种各样的人； 第七、八节从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去 为人类造福；第九、十节则是借助幻想来表现与自然及 社会的和谐之美，但无论是要“流出”“开出”，还是 “生长”在各处，都未脱离开树的特点。第十一节是写 “我”的理想，第十二节是再次强调“我”和人民的血 肉关系。
我骄傲,我是一棵树PPT2 苏教版 (共20张PPT)
诗歌研读
第二部分诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？
这部分共包括第四~十二节，第四节是这部分的总领， 写“我”的生活态度，表现了“我”对生活的热爱。第 五~十节是从各个方面具体写“我”为人民服务的强烈 愿望。第五、六节是写如何去关心、爱护各种各样的人； 第七、八节从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去 为人类造福；第九、十节则是借助幻想来表现与自然及 社会的和谐之美，但无论是要“流出”“开出”，还是 “生长”在各处，都未脱离开树的特点。第十一节是写 “我”的理想，第十二节是再次强调“我”和人民的血 肉关系。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
5674.苏教版初中语文24.我骄傲,我是一棵树课件
【答案】本题可运用作者情感态度分析法进行分析。 “奶”“蜜”“酒”“花朵”都是人间美好事物的象 征。“我”想要把最美的东西奉献给人们，表达了“
我”希望人民生活甜蜜的愿望。
8.最后一节诗运用了什么修辞？有什么作用？ 【答案】最后一节运用比喻的修辞手法，生动形象 地写出了这棵树与人民息息相关、血肉相连的关系， 因为它的生命、它的力量都来自于人民，在它的内心
一
读一读字音
yì 屹立
shǐ 矢志 shā
fù 赋予
yǒu 黝黑
chà
刹那
刹车
魔法记忆：记少余多法。“刹”表示“止住；比喻停止或制止” 时读“shā”；表示其他意思时读“chà”。
二
写一写字形
páng（ 磅 ）bó（ 礴 ）
hàn（ 瀚 ）海
枯wěi（ 萎 ）
香chún（ 醇 ）
三
记一记词义
1.屹立： 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。屹立、
矗立、耸立辨析：这三个词都是动词，都有“高而直立”的意思。
它们的差别主要在于词义的侧重点和适用的对象不同。“屹立” 重在表现“高而稳固”，常用来形容坚定不可动摇，既可指物， 也可指人。如：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和
部队主力远去的方向。“矗立”重在表现“直立而高耸”。多用
来形容高大的建筑。如：电视信号塔矗立在山顶上。“耸立”重 在表现“向上突出”，可以形容高山，也可以形容高大的建筑物
等。如：塑像后面，耸立着两个高大的桥头堡。
2.矢志： 发誓立志。矢，发誓。 3.磅礴： （气势）盛大；（气势）充满。 4.赋予：
交给（重大任务、使命等）。
5.香醇： （气味、滋味）香而纯正。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
我”希望人民生活甜蜜的愿望。
8.最后一节诗运用了什么修辞？有什么作用？ 【答案】最后一节运用比喻的修辞手法，生动形象 地写出了这棵树与人民息息相关、血肉相连的关系， 因为它的生命、它的力量都来自于人民，在它的内心
一
读一读字音
yì 屹立
shǐ 矢志 shā
fù 赋予
yǒu 黝黑
chà
刹那
刹车
魔法记忆：记少余多法。“刹”表示“止住；比喻停止或制止” 时读“shā”；表示其他意思时读“chà”。
二
写一写字形
páng（ 磅 ）bó（ 礴 ）
hàn（ 瀚 ）海
枯wěi（ 萎 ）
香chún（ 醇 ）
三
记一记词义
1.屹立： 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。屹立、
矗立、耸立辨析：这三个词都是动词，都有“高而直立”的意思。
它们的差别主要在于词义的侧重点和适用的对象不同。“屹立” 重在表现“高而稳固”，常用来形容坚定不可动摇，既可指物， 也可指人。如：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和
部队主力远去的方向。“矗立”重在表现“直立而高耸”。多用
来形容高大的建筑。如：电视信号塔矗立在山顶上。“耸立”重 在表现“向上突出”，可以形容高山，也可以形容高大的建筑物
等。如：塑像后面，耸立着两个高大的桥头堡。
2.矢志： 发誓立志。矢，发誓。 3.磅礴： （气势）盛大；（气势）充满。 4.赋予：
交给（重大任务、使命等）。
5.香醇： （气味、滋味）香而纯正。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
第24课《我骄傲,我是一棵树》课件(苏教版八年级下) 4ppt--初中语文
2021/10/3
七中 海玉制作
探究活动
2、“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”指的是什么?
指世界上不同肤色，不同种族的广大劳动者。
3、如何理解诗的结尾深化了主题?
表现为人类奉献的精神已经渗透到“我” 的每个细胞，崇高的精神必将化作巨大的能量， 为了建设一个幸福美好的新世界，他愿献出自 己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，献 给人间光和热。把诗人情感推向高潮，诗歌的 内容也达到高潮。
七中 海玉制作
情思放飞：
借鉴本诗的写法，以“我骄傲， 我是一滴水（一棵草、一朵云、一 只蜂、一头牛……）” 为题写一首诗。
2021/10/3
七中 海玉制作
我骄傲，我是一棵树
2021/10/3
七中 海玉制作
我骄傲，我是一滴水
2021/10/3
七中 海玉制作
我骄傲，我是一头象
2021/10/3
七中 海玉制作
诗人由“我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘”
是由星星联想到耳环；“我要挽住轻软的云霞，
给辛勤的母亲，作擦汗的手帕”由云霞联想到手
帕等等。
2021/10/3
七中 海玉制作
美点追踪
示例：
我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌。 这简单的两句，说明“我”具有较深的阅历，已不是一棵出生不
久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰富的战士了。
饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、 脚和胳膊
用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民
我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽 住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。
诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星
八年级语文下学期 我骄傲,我是一棵树课件 苏教版
提示：为了更广泛 地为全世界劳动人 民服务，不受地域、 空间的限制。
深入分析：
题目是“我骄傲，我是一棵树”，读 了全诗之后，你理解“骄傲”的含义吗， 为何骄傲？ 提示：在这里是褒义词，自豪的意思。主 要含义是：我生长在中国的大地上；我有 美的心灵，我愿意为全世界的人民奉献一 切等。
探究总结：
“诗言志”，这首诗 作者通过塑造“树”这 样一个艺术形象，表达 了自己怎样的思想感情？
第二部分
一、“无论是红色的、黄色的或黑色的土 壤，我都将顽强地热情地生活”，这一句 说明了什么？ 提示：说明我是一棵生命力极强的树，无 论在哪里，我都能充满信心坚强地成长。
二、“我”为什么幻想“流出”蜜酒和 “开出”花朵？ 提示：为了使人民生活甜蜜美满。
第二部分
三、“我”为什么 幻想生长在“海 上”“空中”“荒 滩”“沙漠”？
我骄傲，我是一棵树
作者简介
李瑛（1926- ） 当代诗人。河北丰润人。著有诗
集《石城底青苗》、《野战诗集》、 《在燃烧的战场》、《我骄傲，我是 一棵树》等。重要诗作有《一月的哀 思》、《哨所鸡啼》等,是中国写最多 的诗、得最多奖项的诗人。
生字词：
矢志 磅礴 铸就 抵御 香醇 戈壁 瀚海 黝黑 淙淙 炽烈 粗糙 颤动
提示：抒发了热爱人民、 关心人民的深厚情感， 表现了为人民服务，为 人类献身的强烈愿望及 崇高精神。
诗中用了很多修 辞手法，你能在 文中找出来吗？
拓展： 阅读《我骄傲，我是一棵树》的第三部分
假如有一天，我死去，我便平静的倒在大地上， 我的年轮里有我的记忆，我的懊悔， 我经受的隆隆的暴风雪的声音， 我脚下的小溪淙淙流响的歌； 甚至可以发现熄灭的光、熄灭Βιβλιοθήκη 灯火， 和我引为骄傲的幸福和欢乐……
深入分析：
题目是“我骄傲，我是一棵树”，读 了全诗之后，你理解“骄傲”的含义吗， 为何骄傲？ 提示：在这里是褒义词，自豪的意思。主 要含义是：我生长在中国的大地上；我有 美的心灵，我愿意为全世界的人民奉献一 切等。
探究总结：
“诗言志”，这首诗 作者通过塑造“树”这 样一个艺术形象，表达 了自己怎样的思想感情？
第二部分
一、“无论是红色的、黄色的或黑色的土 壤，我都将顽强地热情地生活”，这一句 说明了什么？ 提示：说明我是一棵生命力极强的树，无 论在哪里，我都能充满信心坚强地成长。
二、“我”为什么幻想“流出”蜜酒和 “开出”花朵？ 提示：为了使人民生活甜蜜美满。
第二部分
三、“我”为什么 幻想生长在“海 上”“空中”“荒 滩”“沙漠”？
我骄傲，我是一棵树
作者简介
李瑛（1926- ） 当代诗人。河北丰润人。著有诗
集《石城底青苗》、《野战诗集》、 《在燃烧的战场》、《我骄傲，我是 一棵树》等。重要诗作有《一月的哀 思》、《哨所鸡啼》等,是中国写最多 的诗、得最多奖项的诗人。
生字词：
矢志 磅礴 铸就 抵御 香醇 戈壁 瀚海 黝黑 淙淙 炽烈 粗糙 颤动
提示：抒发了热爱人民、 关心人民的深厚情感， 表现了为人民服务，为 人类献身的强烈愿望及 崇高精神。
诗中用了很多修 辞手法，你能在 文中找出来吗？
拓展： 阅读《我骄傲，我是一棵树》的第三部分
假如有一天，我死去，我便平静的倒在大地上， 我的年轮里有我的记忆，我的懊悔， 我经受的隆隆的暴风雪的声音， 我脚下的小溪淙淙流响的歌； 甚至可以发现熄灭的光、熄灭Βιβλιοθήκη 灯火， 和我引为骄傲的幸福和欢乐……
肇源县薄荷台乡中学八年级语文下册 第24课《我骄傲,我是一棵树》课件 苏教版
诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼 的星星”“挽住轻软的云霞”，立足于树高大参天的特点， 展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗 段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严。这样写，意象 夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅 琅上口，好读好记。
交流收获
诗人运用象征手法和高度概括的 语言塑造了“一棵树”这一艺术形象， 抒发了热爱人民、关心人民的深厚情 感。那么，“一棵树”在你心目中究 竟是怎样的形象？你是不是佩服它？ 自己想不想做“一棵树”呢？
示例
我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌。
这简单的两句，说明“我”具有较深的阅历，已不是一棵 出生不久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰富的战士了。
饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、 脚和胳膊
用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民
我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽 住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。
诗歌仿写
试借鉴本诗的写法，以“我骄傲， 我是一滴水（一棵草、一朵云、 一座山、一片海……）”为题写 一首诗。
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。 冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前； 雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石； 清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；
我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。 浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激； 礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责； 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。
自学指导1 （1）、诗人通过想象，把“一棵树” 塑造成怎样的一种形象？ （2）、这棵树生长在哪里？它有哪 些特点？
品读体会
自学指导2 （1）、请展开想象描述出“一棵树” 的形象，包括外在特征和内在气质。 （2）、说说诗人借助“一棵树” 的形象所表达的思想感情。
交流收获
诗人运用象征手法和高度概括的 语言塑造了“一棵树”这一艺术形象， 抒发了热爱人民、关心人民的深厚情 感。那么，“一棵树”在你心目中究 竟是怎样的形象？你是不是佩服它？ 自己想不想做“一棵树”呢？
示例
我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌。
这简单的两句，说明“我”具有较深的阅历，已不是一棵 出生不久的小树苗，而是比较成熟的、经验丰富的战士了。
饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、 脚和胳膊
用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民
我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽 住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。
诗歌仿写
试借鉴本诗的写法，以“我骄傲， 我是一滴水（一棵草、一朵云、 一座山、一片海……）”为题写 一首诗。
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。 冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前； 雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石； 清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；
我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。 浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激； 礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责； 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。
自学指导1 （1）、诗人通过想象，把“一棵树” 塑造成怎样的一种形象？ （2）、这棵树生长在哪里？它有哪 些特点？
品读体会
自学指导2 （1）、请展开想象描述出“一棵树” 的形象，包括外在特征和内在气质。 （2）、说说诗人借助“一棵树” 的形象所表达的思想感情。
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图片欣赏
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Байду номын сангаас
2020/5/19
2020/5/19
听读
边听边划出本诗朗读的 节奏及押韵的字
2020/5/19
自由朗读 有感情朗读全诗，选出你喜欢的诗节
雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；
清泉试教借我默鉴默本无闻诗，的我便写永法远奉，献以大地“；我骄傲，我是 我骄一傲滴，我水是（一滴一水棵，我草是、大海一中朵的一云滴、水。一只蜜蜂、 浪花一教头我回牛忆…海风…，）我便”永为远心题怀写感激一；首诗。
礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；
海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。
读给大家听，看谁能把“骄傲”的情愫表 现得淋漓尽致。
2020/5/19
整体感知
“我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是 一棵树，我骄傲”？
请你说说文中“树”代表什么形象?
诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长 在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负 着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精 神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又 慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活 增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫 困，建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献 出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和 热。从202而0/5/为19 我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，
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Байду номын сангаас
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听读
边听边划出本诗朗读的 节奏及押韵的字
2020/5/19
自由朗读 有感情朗读全诗，选出你喜欢的诗节
雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；
清泉试教借我默鉴默本无闻诗，的我便写永法远奉，献以大地“；我骄傲，我是 我骄一傲滴，我水是（一滴一水棵，我草是、大海一中朵的一云滴、水。一只蜜蜂、 浪花一教头我回牛忆…海风…，）我便”永为远心题怀写感激一；首诗。
礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；
海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。
读给大家听，看谁能把“骄傲”的情愫表 现得淋漓尽致。
2020/5/19
整体感知
“我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是 一棵树，我骄傲”？
请你说说文中“树”代表什么形象?
诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长 在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负 着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精 神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又 慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活 增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫 困，建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献 出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和 热。从202而0/5/为19 我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，
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2、填空 这是一棵 的树。 本诗的“树”象征了
的人。
坚强 坦荡 一棵”树“ 正直 美的心灵 斗争的品格 有着美好的理想
是炎 黄子 孙的 化身
“树” 热爱生活
关心爱护各样的人； 竭尽所能造福人类； 相信未来幸福世界； 永与人民血肉相连。
骄傲—— 1.有着美好的品质； 2.有着热情奉献的精神； 3.有着对人民的深情厚谊。
无论是红色的、黄色的、黑色的土壤， 我都将顽强地、热情的生活。
哪里有孩子的哭声， 我便走去， 用柔嫩的枝条拥抱他们， 给他们一只只红艳艳的苹果；
哪里有老人的呻吟， 我便走去， 拉着他们黄色的、黑色的、 白色的多茧的手， 给他们温暖， 使他们欢乐。
我愿摘下耀眼的星星， 给新婚的嫁娘， 作闪光的耳环；
我拥抱那样多的小鸟
——长嘴的，长尾巴的，花羽毛的小鸟，
在我的肩头作巢……
我幻想，有一天， 我能流出奶，流出蜜， 甚至流出香醇的酒， 并且能开出 各种色彩、各种形状、各种香味的 花朵；
而且我幻想： 我能生长在海上，我能生长在空中， 或者 生长在不毛的戈壁荒滩，瀚海沙漠： 既然那里有—— 粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠， 我就该到那里去， 作他们的仆人， 我知道该怎样认识自己， 该怎样使他们愉快的生活、工作。
我相信总有一天， 我将再也看不见——
饿得发蓝的眼睛， 抽泣时颤动的肩膀， 以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊
人民呵，如果我刹那间忘却了你， 我的心将枯萎， 像飘零的叶子， 在风中旋转着 沉落……
1、概括各部分大意。
2、体会作者所说的“骄傲” 的含义，揣摩作者的写作目 的。
第一部分（1-3节）
主要是“树”的自我介绍：生长地、经历、 成长的过程、属于谁。 第二部分（4-12节）
第12节：再次强调“我”和人民的血肉 联系。
第5-10节是从各个方面具体写“我”为 人民服务的强烈愿望。 第5、6节：写如何去关心、爱护他人。 第7、8节：写如何竭尽所能为人类造福。 9、10节：借助想象表现与自然及社会 的和谐关系。
1、有感情朗读全诗，选出你喜欢 的诗节读给大家听，看谁能把“骄 傲”的情愫表现得淋漓尽致。
诗要塑造美的 形象，以塑造人们 美的思想、高尚的 品质和美的灵魂。
1、体会作者所说的“骄傲”的含义 吗？ 概括各部分大意。 2、填空 这是一棵 的树。 本诗的“树”象征了 的人。 3、揣摩作者的写作目的。
我骄傲，我是一棵树
一
我骄傲，我是一棵树， 我是长在黄河岸边的一棵树，
我是长在长城脚下的一棵树； 我能讲许多许多的故事，
条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵； 炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。 我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。 我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子； 我和美是不可分割的整体； 我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！
诗中 “树”的形象? 代表了肩负着民族使命，有 着有为人类无私奉献的强烈 愿望和坚定信念的战士（现 代化建设者）形象。
3、全诗的主旨： 诗歌通过“一棵树 ”这一艺术形象，抒发 了热爱人民、关心人民 的深厚情感，表现了为 人民服务，为人类献身 的强烈愿望及崇高精神 。
诗歌运用多种修辞方法和象 征手法，请举例说明。 拟人、比喻、排比、借代。 “挽住软软的云霞”，立 足于树高大参天的特点，展开奇 特的想象，充分表现树美好而浪 漫的情怀。
我要挽住轻软的云霞， 给辛勤的母亲， 作擦汗的手帕。
雨雪纷飞—— 我伸展开手臂
覆盖他们低矮的小屋，
做他们的伞， 使每个人都有宁静的梦；
月光如水—— 我便弹响无弦琴， 抚慰他们劳动回来的疲倦的 身子， 为他们唱歌。 我为他们抗击风沙， 我为他们抵御雷火。
我欢迎那样多的小虫
——小蜜蜂，小螳螂， 和我一起玩耍；
我能唱许多许多支歌。
山教育我昂首屹立，
我便矢志坚强不移；
海教育我坦荡磅礴，
Байду номын сангаас
我便永远正直生活；
条条光线，颗颗露珠， 赋予我美的心灵； 熊熊炎阳，茫茫风雪， 铸就我斗争的品格； 我拥护着 自由的大气和自由的风， 在我身上，意志、力量和理想， 紧紧地紧紧地融合。
我是广阔田野的一部分， 大自然的一部分， 我和美是一个整体，不可分割； 我属于人民，属于历史， 我渴盼整个世界 都作为我们共同的家园。
主要写“我”和人民的血肉关系，为人民 服务的强烈愿望和崇高精神。 第三部分（13-14节）
总结全诗，进一步表现“我”为人民献身 的崇高精神，把诗人的感情推向高峰。
第4节：写“我”的生活态度，表现了 “我”对生活的热爱。总领。 第5-10节是从各个方面具体写“我”为 人民服务的强烈愿望。 第11节：写“我”的理想。
李瑛
李瑛：当代诗人，河北丰润人。 诗集《我骄傲，我是一棵树》获 1983年首届全国诗集评选一等奖， 《生命是一片叶子》获1999年首 届鲁迅文学奖诗歌奖。重要诗作 有《野战诗集》、长诗《一月的 哀思》。
1、理解“一棵树”的艺术形象和象 征手法（联想和想像）的运用。 2、在反复朗读中品味语言,揣摩修 辞方法的作用。 3、体会诗人抒发的热爱人民、关心 人民的深厚情感，为人民服务，为 人类献身的强烈愿望及崇高精神。
试借鉴本诗的写法，以“我骄傲， 我是一滴水（一棵草、一朵云、 一只蜜蜂、一头牛……）”为题 写一首诗。
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。 冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前； 雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石； 清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；
我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。 浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激； 礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责； 海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。