七年级美术下册教案-第8课 奇妙的墙17-苏少版

第八课奇妙的“墙”（教案）
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教学目标：
1．通过立体构成作品欣赏，了解累积构造的基本规律，并进行累计构造的制作练习。

2．感受基本形在累积构造中的作用，初步培养开发学生立体形式的创造潜能，重视联系实际能力的培养，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

3．增强对自然和生活的热爱，陶冶学生情操，提高审美能力，培养集体主义的精神。

重点难点：
设计一定数量的基本形，通过不同形式的累积构成具有形式美感的“墙体”在累积过程中表达自己的设计观念和设计思想。

教学时数：1课时
教学准备：课件、实物材料等
教学过程：
一、导入新课
1．将学生分组，通过充当售货员摆放货品，将一定数量的相同的一次性纸杯子、饼干、喜糖盒子等放好，来吸引顾客的注意，并请每组的代表讲一讲这样摆放的理由。

2．根据他们的摆放，提出他们摆放的形式可称为“墙”、奇妙的“墙”，引入课题：奇妙的“墙”。

二、讲授新课
1．看一看
（1）生活中真实的墙：万里长城、南京明城墙
墙是建筑中最重要的组成部分，建筑物的墙，大多是用一块块砖砌出来的，这种将一定数量的同一或近似的基本形单元，通过叠加、聚集等重新组合的方式塑造成新的立体形态，叫做累积构造，如果累积构造的是一堵墙的式样，我们就称它为墙式累积构造，它是立体构成中的基本构造之一。

（2）引出：砖—墙，基本形——墙式累积构造。

（3）回头看同学们自己累积的货品，确实是“墙”的形式，并能容易的找出基本形。

2．找一找
生活中还有用实物累积的例子吗？基本形是什么？
3．说一说
（1）引导学生欣赏生活中一组有趣的“墙”，在不同的墙面中快速找出基本形，并观察基本形的累积方式变化，同时完成下表：
（2）启发学生思考讨论：基本形及累积方式是不是一层不变的？
这样的变化对作品有什么作用？
（3）学生再次累积货品，体验同一基本形的多种累积方式操作。

4．想一想
（1）启发学生思考：如何来变化基本形？
基本形有了一定的变化对作品有什么作用？
并想想基本形变化有哪些方法？
（2）学生、教师示范并小结
①切、挖成一定的立体造型；
②用涂色工具涂色或画图案；
③用装饰品粘贴点缀；
④用彩纸包裹……
5．展示货品（月饼盒、一次性杯子）经过变化了以后的图片。

三、练习巩固
1．学生设计制作基本形
学生作业，教师巡导。

2．累积创作
基本形的墙式累积。

3．全班与作品合影留念
四、展示交流
作品展示、交流、评价、总结
生活中有很多事物看起来平淡无奇，但只要你细心留意，大胆想象，点点滴滴都可以将你的生活累积的更美好。

五、课后拓展
如何用课堂上所学到的知识累积奇妙的“墙”，装点你们钻石一样的闪亮人生？
六、教学反思。