气质类型分析及孩子教育
(完整)气质类型分析及孩子教育
(一)气质类型-—胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质1、胆汁质①优点:积极进取,不怕困难,热情高涨,直率豪爽,有魄力。
精力充沛,表里如一,刚强果敢,反应迅速,体验强烈,深刻而稳定。
行为坚韧不拔,智力活泼敏捷。
能以很高的热情埋头事业.兴奋时,决心克服一切困难;精力耗尽时,情绪又一落千丈。
②缺点:脾气急躁、暴躁和焦躁,行事鲁莽,易因小事而大发脾气,与别人产生对立情绪,萌生报复心理,办事不考虑后果,事后又后悔,虽然“虚心接受,但坚决不改”。
易冲动发泄,感情用事,缺乏耐心,在遇到不如意时,甚至会欺负无辜来发泄不满。
2、多血质①优点:反应迅速,有朝气,活泼好动,感情外露,遇事敏感,思想活跃,可塑性大,对环境适应性强,快人快语,善于并易于结交朋友,有很强的活动能力和语言表达能力。
②缺点:情绪不稳,粗枝大叶。
“注意点”变换快,喜怒无常,做事轻举妄动,虑事不周,盲目性大,缺乏耐力和毅力。
如《红楼梦》中的王熙凤。
3、粘液质①优点:人平静,情绪不易变化,也不易外露.善于克制忍让,生活有规律,不为无关的事情分心,埋头苦干,有耐久力,态度持重,不卑不亢,不爱空谈,严肃认真;处变不惊,总能三思而后行。
能坚定地执行已做出的决定,不紧不慢地去完成工作,对自己的行为有较大的自制力。
②缺点:在运动和行为上都很迟缓;对已习惯的工作比较适应,但对新工作较难习惯;可塑性差;不够灵活,注意力不易转移,因循守旧,对事业缺乏热情.稳重而缺乏灵活,踏实却有些死板,沉着但生气不足.4、抑郁质①优点:沉静,深含,易相处,人缘好,办事稳妥可靠,做事坚定,能克服困难;敏锐、稳重、体验深刻,有较多的敏感性,能感觉出一般人所觉察不出的事。
富于想象,办事谨慎,对力所能及的工作坚忍不拔。
②缺点:多愁善感,心理反应速度慢,遇事犹豫不决,缺乏果断,动作迟缓。
易受挫折,怯懦,孤僻,寡断,疲劳不容易恢复,不图进取,面临危险和紧张情况时,常表现出恐惧和畏缩;受挫后,会心神不安.这种人不好抛头露面,不爱表现自己,不善与人交往,常有孤独感。
简述气质类型及教育方式
简述气质类型及教育方式气质是指一个人的性格特点和个性特征,它与个体的遗传基因有关,也与环境和教育有密切的关系。
不同的气质类型需要不同的教育方式来引导和培养。
本文将简述常见的气质类型及相应的教育方式。
一、胆汁质气质胆汁质气质的人性格活泼、外向,富有自信和竞争性。
他们通常具有较强的决策能力和领导才能,但也容易情绪激动和冲动。
针对胆汁质气质的孩子,家长和教育者应该注重培养他们的竞争意识和领导能力,同时引导他们控制情绪,学会合理决策。
激发他们参与团队合作和社交活动,培养他们的合作精神和社交能力。
二、粘液质气质粘液质气质的人性格温和、稳定,善于倾听和沟通。
他们通常具有较强的耐心和细心,但也容易过于敏感和优柔寡断。
针对粘液质气质的孩子,家长和教育者应该注重培养他们的沟通能力和表达能力,同时引导他们主动表达自己的观点和想法。
鼓励他们参与团队活动和辩论,培养他们的决策能力和自信心。
三、抑郁质气质抑郁质气质的人性格内向、敏感,思维深沉且善于观察。
他们通常具有较强的创造力和想象力,但也容易情绪低落和自卑。
针对抑郁质气质的孩子,家长和教育者应该注重培养他们的创造力和自我表达能力,同时关注他们的情绪状态,引导他们积极面对生活。
鼓励他们参与艺术和文学创作,培养他们的审美能力和情感表达能力。
四、多血质气质多血质气质的人性格活泼、开朗,善于交际和表达。
他们通常具有较强的社交能力和创意能力,但也容易冲动和分散注意力。
针对多血质气质的孩子,家长和教育者应该注重培养他们的专注力和自律能力,同时引导他们合理安排时间和目标。
鼓励他们参与团队活动和实践项目,培养他们的领导能力和创新意识。
五、教育方式针对不同的气质类型,家长和教育者应采取不同的教育方式来引导孩子的成长和发展。
首先,要了解孩子的气质类型,并根据其特点进行有针对性的教育。
其次,要注重培养孩子的自信心和自我管理能力,鼓励他们积极参与各种活动,并给予适当的奖励和鼓励。
此外,要注重培养孩子的合作精神和社交能力,鼓励他们与他人合作、交流和分享。
孩子气质类型及教育方式总结
孩子气质类型及教育方式总结每个孩子都是独一无二的,他们有着不同的气质类型。
了解孩子的气质类型,并采取相应合适的教育方式,对于孩子的成长和发展至关重要。
孩子的气质类型大致可以分为以下几种:一、容易型孩子容易型孩子通常具有积极的情绪,生活规律,适应新环境较快。
他们的饮食、睡眠等生理活动都比较有规律,情绪稳定,容易接受新的事物和人。
对于容易型孩子的教育,家长可以给予适当的引导和鼓励,帮助他们保持良好的习惯和积极的心态。
因为他们适应能力较强,可以多提供一些新的学习和体验机会,激发他们的潜力。
二、困难型孩子困难型孩子往往情绪不稳定,容易哭闹、烦躁,生活规律较难建立,适应新环境较慢。
面对这样的孩子,家长需要更多的耐心和理解。
首先,要为孩子创造一个相对稳定、有规律的生活环境,让他们逐渐适应并建立安全感。
在孩子哭闹时,不要急于指责或惩罚,而是先安抚他们的情绪,等孩子平静下来后,再耐心地沟通和引导。
同时,家长也要调整自己的期望,不要对孩子要求过高过快,给他们足够的时间来适应和成长。
三、迟缓型孩子迟缓型孩子的特点是活动水平低,情绪比较消极,对新事物和新环境的适应较慢,但在多次接触后,也能逐渐适应。
教育迟缓型孩子时,家长要给予更多的支持和鼓励。
不要强迫他们立即接受新事物,可以采用循序渐进的方式,让孩子慢慢熟悉和适应。
在孩子取得进步时,及时给予肯定和表扬,增强他们的自信心。
四、混合型孩子还有一些孩子可能兼具以上几种气质类型的特点,属于混合型。
对于混合型孩子,家长需要更加细致地观察和了解他们的行为表现,根据不同的情况采取灵活多样的教育方式。
除了了解孩子的气质类型,家长在教育孩子的过程中,还需要注意以下几点:1、尊重孩子的个性每个孩子都有自己独特的气质和个性,家长要尊重他们的差异,不要将自己的期望强加给孩子。
2、建立良好的亲子关系亲子关系是教育的基础,家长要多与孩子沟通、互动,让孩子感受到关爱和支持。
3、以身作则孩子更多地是通过观察家长的行为来学习,所以家长要以身作则,为孩子树立良好的榜样。
试述学前儿童的气质类型以及教育措施
试述学前儿童的气质类型以及教育措施在学前教育的世界里,孩子们的气质类型可真是五花八门,各种各样的性格让老师和家长们都得绞尽脑汁,想出合适的教育方法。
说到气质,咱们首先得明白,这可不是小孩儿的“脾气”,而是他们面对世界的那种自然反应。
就像每个人都有不同的口味,有的人爱吃辣,有的人偏爱清淡,孩子们也是,各有各的性格。
有的孩子活泼好动,像小鸟一样在空气中飞舞;有的则比较安静,像只小猫,喜欢蜷缩在角落里看书。
孩子们的气质类型大致可以分为四种:胆大、温和、易怒和胆怯,每种都有自己的特点。
先说说胆大的孩子吧,哎呀,简直就像个小火箭,冲天而起,能量满满。
这样的孩子特别喜欢冒险,总是想去探索新事物。
课堂上他们举手积极,课间他们又是第一个冲向游乐场的小伙伴。
可是,有的时候,太过于大胆也可能会闯祸。
想想看,孩子们在秋千上飞得太高,结果摔了一跤,那真是让人心惊胆战。
所以,对待这种孩子,老师和家长可以给他们更多的鼓励,同时也要教会他们安全意识,告诉他们“冒险有风险,要懂得自我保护”。
不过,千万别把他们的勇气打击了,适当的挑战可以让他们更加自信哦!接下来是温和的孩子,这种孩子真是可爱得让人心都化了。
像春风拂面,温暖又亲切,他们善解人意,总是能体贴别人,班级里最容易成为小朋友们的“小和事佬”。
不过,温和的孩子有时候也会因为过于在乎别人的感受而忽视自己的需求。
为此,老师和家长要引导他们学会表达自己的想法,鼓励他们说“我想要”或者“我不喜欢”,让他们明白自己的声音也很重要。
这样一来,他们不仅能更好地与他人相处,还能更好地认识自己。
温和的孩子就像是水,柔软却能穿石,教会他们自信,是对他们最好的支持。
再来说说易怒的孩子,哦,这个小家伙一生气,简直就是火山爆发!他们的情绪变化快得让人目不暇接,刚刚还笑得特别开心,下一秒就可能因为一件小事儿气得撅嘴。
这样的孩子往往是内心充满激情和情感,但情绪管理还需要加强。
对待易怒的小朋友,首先得让他们明白情绪是正常的,教他们用语言表达自己的感受,而不是大喊大叫或者哭闹。
四种气质类型的教育方法
四种气质类型的教育方法一、引言每个人都有自己独特的气质,不同的气质类型需要不同的教育方法。
了解孩子的气质类型,可以更好地进行教育和培养。
本文将介绍四种常见的气质类型及其相应的教育方法。
二、胆汁质胆汁质是一种外向、活泼、自信、冒险、竞争性强的气质类型。
这种气质的孩子喜欢冒险和尝试新事物,喜欢竞争,善于表达自己,并且具有很强的自信心。
1. 培养孩子的领导能力胆汁质孩子天生就有领导能力,家长可以通过组织小游戏和活动来培养他们的领导才能。
例如,在家里组织小型运动会,让孩子担任队长或裁判员等角色,让他们学会如何管理和领导团队。
2. 鼓励孩子尝试新事物胆汁质孩子非常喜欢尝试新事物,家长可以鼓励他们参加各种社交活动和体育比赛等,在这个过程中,孩子可以学习新知识和技能,同时也可以锻炼自己的竞争能力。
3. 帮助孩子控制情绪胆汁质孩子情绪波动较大,容易冲动和急躁。
家长可以通过引导他们学会自我控制和情绪调节的方法,例如让他们在生气时先数十秒钟再做决定或采取一些放松的方法来缓解紧张情绪。
三、粘液质粘液质是一种内向、温和、敏感、富有同情心的气质类型。
这种气质的孩子喜欢与人交流,关注别人的感受,并且擅长与人建立亲密关系。
1. 给予孩子安全感粘液质孩子比较敏感,需要给他们一个安全稳定的环境。
家长可以尽可能地提供安全、舒适和稳定的家庭环境,让孩子在这个环境中感到放松和愉悦。
2. 鼓励孩子表达自己粘液质孩子不太善于表达自己的想法和感受。
家长可以鼓励他们表达自己的想法和感受,例如在晚餐时询问孩子当天发生了什么事情,并且认真倾听他们的回答。
3. 帮助孩子建立自信心粘液质孩子比较内向,容易缺乏自信心。
家长可以通过给予他们肯定和支持来帮助他们建立自信心,例如在孩子做出好成绩或者完成一项任务时及时给予表扬和鼓励。
四、抑郁质抑郁质是一种内向、敏感、沉静、谨慎的气质类型。
这种气质的孩子喜欢思考问题,具有很强的分析能力和判断力。
1. 给予孩子足够的空间抑郁质孩子比较内向,需要有足够的空间来思考问题。
教师如何根据幼儿气质类型施教
教师如何根据幼儿气质类型施教一、教师如何判定孩子的气质类型第一,这是个偏抑郁质的孩子:1、她易于觉察人不易觉察的事情。
比如墙角落里有一只小蚂蚁等。
2、她不喜欢说话,喜欢一个人玩,有时其他小朋友凑过来玩,她也不说话,只是厌烦地把他们推开,更不易与陌生人接触。
3、她的情绪不易外露,受到表扬时,也没有什么表示。
在幼儿园里遇到不高兴的事,可以毫无表情,但回家后会对妈妈哭。
4、她上课的时候很安静,总是一种姿势坐着,吃饭时,不管饭菜多么好,从不见她大口吃。
5、睡时,她总是把衣服一件一件叠好放在椅子上,如果椅子稍歪一点,也也要把它放正,还要看上几眼,然后才躺下,起床时,穿衣动作也很慢。
第二,这是个偏胆汁质倾向的孩子:1、他性子很急,每次拿小人书,都是拿一大叠,翻得很快,即使新书也很快翻完,喜欢活动量大的活动,爱玩创造性游戏,比如打仗,扔沙包等。
2、他爱逞能,有一次全班小朋友正在排队,他突然跑出队伍,用力拉住正在转动的转椅。
3、他上课时坐不住,随便站起来,或在椅子上乱动,常常发出响声,即使教师对他有所示意,他仍然克制不住,对老师的提问常常没有听清楚就急着回答,因此,有时会答非所问。
第三,这是个偏粘液质的孩子:1、他很能自制,从小班开始,下课后其他小朋友都出去玩了,常常只剩下他一个还在画画,他不受影响,一直画到自己满意后才出去玩;看动画片时,有的小朋友哈哈大笑,他只是安静地笑;本班的老师因事外出一个星期,回来后大多数孩子拉着老师的手,又说又笑,他只是在一旁看着老师;他如果受了委屈,半天情绪都不会好。
2、他上什么课都注意力集中,坐在他旁边的小朋友常常逗他,他也不予理会。
3、有一段时间里,他一直练跳绳。
又一段时间里,他一直练打羽毛球,他是全班较早学会一些活动项目的孩子。
在坚持性的测查中,他坚持的时间比同班幼儿长。
第四,这是个偏多血质倾向的孩子:1、她在班里跳绳比赛得了第一名,每次要跳舞,总是班里学得较快的。
2、她理解事物快,上课积极举手发言,并基本上能作较好的回答。
孩子气质类型及教育方式总结
孩子气质类型及教育方式总结每个孩子都是独一无二的,他们有着不同的气质类型。
了解孩子的气质类型,并采取相应合适的教育方式,对于孩子的成长和发展至关重要。
气质类型主要可以分为以下几种:胆汁质的孩子,通常表现得热情直率、精力旺盛,但同时也容易冲动、脾气急躁。
面对胆汁质的孩子,家长和老师需要给予他们足够的活动空间和机会,让他们能够充分释放自己的能量。
例如,可以鼓励他们参加体育活动、竞赛等,满足他们对于刺激和挑战的需求。
但也要注重培养他们的耐心和自控力,当他们冲动行事或发脾气时,不要急于批评指责,而是等他们冷静下来后,耐心地与他们沟通,引导他们学会控制自己的情绪和行为。
多血质的孩子,活泼好动、善于交际、反应迅速,但注意力容易分散,兴趣多变。
对于这类孩子,要提供丰富多样的学习和活动环境,以满足他们对新鲜事物的好奇心。
可以让他们参加各种社团活动、小组讨论等,培养他们的团队合作能力和社交技巧。
同时,也要帮助他们建立明确的目标和计划,提高他们的专注力和持久性,例如通过设定小目标和奖励机制,鼓励他们在一件事情上保持较长时间的注意力。
黏液质的孩子,安静稳重、踏实肯干、自制力强,但反应相对较慢,不够灵活。
教育这类孩子时,要给予他们足够的时间去思考和行动,不要催促或强迫他们。
在学习上,可以采用逐步引导、循序渐进的方法,让他们能够充分理解和掌握知识。
同时,也要鼓励他们多参加一些需要灵活应变的活动,如角色扮演、即兴演讲等,提高他们的应变能力和思维活跃度。
抑郁质的孩子,通常敏感细腻、内心体验深刻、观察力强,但比较胆小、孤僻、缺乏自信。
对待这类孩子,要给予更多的关心和爱护,营造温暖、安全的环境,让他们感受到被接纳和支持。
在教育过程中,要多采用鼓励和肯定的方式,增强他们的自信心。
对于他们的进步和成就,及时给予表扬和奖励。
同时,也要引导他们积极参与集体活动,鼓励他们与他人交流和合作,逐渐克服胆小和孤僻的性格特点。
需要注意的是,孩子的气质类型并不是绝对的,很多孩子可能兼具多种气质特点。
孩子气质类型及教育方式总结
孩子气质类型及教育方式总结在孩子的成长过程中,每个孩子都有独特的气质类型。
了解孩子的气质类型,并采取相应的教育方式,对于孩子的身心健康和全面发展至关重要。
本文将为您介绍常见的孩子气质类型以及对应的教育方式。
一、易养型孩子易养型孩子通常具有积极的情绪,适应性强,生活规律,容易接受新事物和新环境。
他们的情绪较为稳定,很少哭闹,容易安抚。
对于易养型孩子的教育,家长可以给予适当的引导和鼓励。
因为他们乐于接受新事物,所以可以提供丰富多样的学习和体验机会,培养他们的兴趣爱好。
同时,也要注意不过度保护,让他们有机会独立面对一些挑战,锻炼解决问题的能力。
在日常生活中,建立规律的作息时间有助于他们保持良好的状态。
家长可以与孩子一起制定计划,培养他们的自律性和责任感。
二、难养型孩子难养型孩子情绪反应强烈,容易烦躁、哭闹,对新环境和新事物适应较慢。
他们的生活规律不太稳定,可能经常出现睡眠、饮食等方面的问题。
教育难养型孩子需要更多的耐心和理解。
家长要尽量保持冷静,避免在孩子情绪激动时与其对抗。
当孩子哭闹时,先安抚他们的情绪,等平静下来后再进行沟通和教育。
对于新环境和新事物的适应,家长可以提前做好准备,逐步引导,给孩子足够的时间来适应。
同时,要建立稳定的生活秩序,让孩子知道每天的大致安排,增加他们的安全感。
三、启动缓慢型孩子启动缓慢型孩子对新事物和新环境表现出退缩和回避的态度,适应过程较慢,但一旦适应后,他们的表现通常较好。
他们的情绪相对稳定,但不太主动积极。
在教育这类孩子时,家长要有耐心,不要急于强迫他们接受新事物。
可以通过鼓励和引导,让他们逐渐克服内心的恐惧和不安。
比如,先让他们在一旁观察,然后慢慢参与其中。
给孩子足够的时间来准备和适应变化,不要过分催促。
当他们取得进步时,及时给予肯定和表扬,增强他们的自信心。
四、中间型孩子中间型孩子兼具以上几种类型的特点,表现相对平衡。
对于中间型孩子的教育,要根据他们在不同情况下的表现灵活调整教育方式。
不同气质的宝宝应该如何教育
不同气质的宝宝应该如何教育不同气质的宝宝应该如何教育一、气质的类型(一)体液学说学者很早就观察到人有不同的气质,他认为人体内有四种体液:血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁。
根据人体内的这四种体液的不同配合比例,将人的气质划分为四种不同类型:(1)多血质:体液中血液占优势。
(2)黏液质:体液中黏液占优势。
(3)胆汁质:体液中黄胆汁占优势。
(4)抑郁质:体液中黑胆汁占优势。
(二)高级神经活动学学者认为有四种典型的高级神经活动类型,即活泼的、安静的、不可抑制的、弱的,分别与希波克拉底的四种气质类型相对应,四种气质类型即四种典型的高级神经活动类型的行为表现。
除这四种典型的类型外,还有许多中间类型。
巴甫洛夫学派的观点得到后继者的进一步发展,如捷普洛夫和涅贝利岑等主张研究神经系统的各种特性及其判定指标;梅尔林主张探讨神经系统特性与气质的关系,强调神经系统的几种特性的组织是气质产生的基础。
还有人将气质归因于体质、内分泌腺或血型的差异,但气质的生理基础仍无法确定。
二、不同气质的宝宝教育方法俗话说"生娃容易养娃难",特别是婴儿,更是难上加难。
教养婴儿怎么办?从婴儿气质决定教养策略,是从研究儿童心理出发得出的一个非常聪明的技巧和方法。
如果新晋的爸爸妈妈们对于家里的小婴儿束手无策,不妨来学习一下这个方法,相信不少人都能茅塞顿开。
婴儿虽然远远未形成性格,但是专家表明婴儿也是有先天性的性格因素存在,另外由于家庭环境、物质条件、父母的情感因素等外界因素的影响,婴儿会出现气质特征。
从婴儿的适应能力、情绪反应和对父母的态度等方面的不同,可以将婴儿划分为不同的气质型。
这样就可以根据婴儿气质类型的差异来选择不同的教养策略。
1、迟缓型要耐心。
一些宝宝如果对外界的反应比较迟缓,情绪反应相对于同龄的宝宝要慢,那么就是迟缓型气质。
遇到迟缓型宝宝,父母一定要有足够的耐心,千万不能进行无谓的攀比影响宝宝的情绪,也会给宝宝增加一定的心理压力,更加不利于宝宝的教养。
儿童气质类型和应对方式
儿童气质类型和应对方式
一、儿童气质类型
儿童的气质类型大致可分为以下几种:
1.易养型:这类儿童的行为倾向于比较一致,容易适应新环境,情绪比较稳定,他们对人对事的态度比较积极,往往能以正面情绪去适应环境变化。
2.难养型:这类儿童的行为比较不规则,情绪容易激动,对新环境适应能力差。
他们的注意力比较短暂,容易受到外界影响。
3.启动缓慢型:这类儿童的行为倾向于过于沉静、慢热,对新环境的适应速度较慢。
他们通常比较羞怯,对变化的反应不够敏捷。
4.混合型:这类儿童同时具有上述几种气质类型的特征,难以简单归类。
二、应对方式
针对不同的儿童气质类型,我们需要采取不同的应对方式:
1.对于易养型儿童,我们可以给予他们充分的关注和肯定,以帮助他们建立自信心和适应新环境。
同时,我们可以为他们创造一个稳定、安全的环境,让他们自由地探索和学习。
2.对于难养型儿童,我们需要更加耐心和理解,尽量避免刺激他们的情绪。
我们可以制定明确的规则和限制,帮助他们理解世界和自己,以逐步提高他们的适应能力。
3.对于启动缓慢型儿童,我们需要给予他们足够的时间和空间去适应新环境和新事物。
我们可以引导他们逐步接触和适应变化,同时
鼓励他们表达自己的感受和想法。
4.对于混合型儿童,我们需要根据他们的具体表现来灵活应对。
我们需要关注他们的情绪变化和行为模式,以了解他们的需求和困难,并制定个性化的应对策略。
总之,了解儿童的气质类型和应对方式是教育孩子的重要基础。
我们需要尊重每个孩子的个性差异,采取合适的教育方法,以促进他们健康成长。
气质类型及教育措施
气质类型及教育措施事实证明,对不同气质类型的学生采取不同的教育态度与策略,所产生的实际效果是不同的。
(一)胆汁质。
这种气质类型的学生表现为精力旺盛,反应迅速,情感体验强烈,情绪发生快而强,易冲动但平息也快,直率爽快,开朗热情,外向,但急躁易怒,往往缺乏自制力,有顽强的拼劲和果敢性,但缺乏耐心。
概括起来,以精力旺盛,表里如一、刚强、易感情用事为主要特征,整个心理活动充满着迅速而突变的色彩。
《水浒传》里的黑旋风李逵脾气暴躁、气力过人、为人耿直、忠义烈性、思想简单、行为冒失,就属于这种气质类型,有人把这类人喻为“夏天里的一把火,一点就着”,“一场雷阵雨,来去匆匆”。
对这种气质类型的人教育时,要注意加强在耐心、沉着和自制力等方面的心理修养。
进行教育时,教师要先讲明道理,然后耐心说服,态度要平静、安详、严格,使其多干细致的事,并用时间来约束,以便磨练和培养耐心细致的习惯。
要多进行检查和鼓励。
及时提醒这部分学生注意控制自己的情绪,不能随便发脾气,防止任性、粗暴。
注意培养其沉着、坚持到底的精神和有自制力的品质。
(二)多血质。
这种气质类型的学生表现为活泼好动,反应迅速,行动敏捷、思维灵活;注意力易转移,情绪发生快而多变,易适应环境,喜欢交往,做事粗枝大叶,表情丰富、外向,易动感情且体验不深,往往不求甚解,华而不实,粗枝大叶为特征。
《水浒传》里的“浪子燕青”聪明过人,灵活善变,使枪弄刀、弹琴吹萧、交结朋友等无所不会,属于多血质的典型代表。
对这类学生进行教育时,要加强在刻苦钻研、有始有终、严格要求,耐心细致等方面的心理修养,教师要着重培养其刻苦精神,使他们养成踏实、认真细心、有始有终的习惯,克服轻率、浮躁、华而不实的行为。
做事时,先由简单的事做起,逐渐变为复杂,要求他们做的事一定要坚持到底,耐心细致地做完。
要严格要求,帮助其建立合理的生活制度等。
(三)粘液质。
这种气质类型的学生表现为安静、沉着、反应较慢,思维、言语及行动迟缓,不灵活,不易转移注意。
孩子气质类型及教育方式总结
孩子气质类型及教育方式总结孩子就像花园里的花朵,每一朵都有其独特的姿态和芬芳。
他们的气质类型各有不同,而作为家长和教育者,了解这些气质类型,并采取相应的教育方式,就如同为每一朵花提供适宜的土壤和养分,能帮助他们茁壮成长。
一、孩子常见的气质类型1、容易型孩子这类孩子通常生活规律,适应新环境较快,情绪积极稳定,容易接受新事物和陌生人。
他们的饮食、睡眠都比较有规律,很少哭闹,容易被安抚。
比如,宝宝在睡觉、吃饭的时间上都比较固定,而且在接触新玩具或新伙伴时,表现出积极好奇的态度。
2、困难型孩子困难型孩子的特点是生活规律性差,适应较慢,情绪消极,经常大声哭闹,不易安抚。
他们可能在睡眠、饮食方面没有固定的规律,对新环境和陌生人表现出强烈的抗拒。
比如,孩子可能经常在夜间醒来哭闹,换尿布或喂奶都难以让其安静下来。
3、迟缓型孩子迟缓型孩子的活动水平较低,情绪较消极,对新事物和新环境的适应较慢,但在多次接触后,也能逐渐适应。
他们的反应相对迟缓,不会像容易型孩子那样迅速对新刺激做出反应。
例如,初次进入幼儿园时,他们可能会默默观察很久,才逐渐参与到集体活动中。
4、中间型孩子还有一部分孩子的气质特点并不明显地属于上述某一类型,而是介于不同类型之间,表现出较为综合的特点。
二、针对不同气质类型的教育方式1、对于容易型孩子教育方式应以鼓励和引导为主。
因为他们容易适应新环境和接受新事物,所以可以提供丰富多样的学习和体验机会,激发他们的潜能。
家长和老师要及时给予肯定和表扬,增强他们的自信心和积极性。
同时,也要注意不要过度保护,让他们有机会面对适当的挑战,培养解决问题的能力。
2、对于困难型孩子需要更多的耐心和理解。
在他们哭闹或情绪不稳定时,先安抚其情绪,而不是急于讲道理或批评。
建立规律的生活作息,提前让他们对新环境和变化有心理准备,能减少他们的不安。
在教育过程中,要设定明确的界限和规则,并以温和而坚定的方式执行,帮助他们学会控制自己的情绪和行为。
简述不同气质类型儿童教育的要点
简述不同气质类型儿童教育的要点标题:不同气质类型儿童教育要点引导引言:每个孩子都是独一无二的个体,拥有不同的气质类型,如活泼好动型、安静内向型、情感敏感型等。
了解和尊重孩子的气质类型,是为他们提供合适的教育和引导的前提。
本文将从了解不同气质类型出发,探讨如何在教育中注重个性化的要点,以促进每个孩子全面的发展和成长。
1.了解不同气质类型1.1活泼好动型-具有丰富的精力,喜欢运动和体验活动。
-善于表达自己,喜欢社交和交流。
-对环境的注意力相对较短,容易分心。
1.2安静内向型-对事物有较强的思考和观察能力。
-喜欢独自思索,对社交和人际交往相对较少兴趣。
-需要安静的学习环境和足够的思考时间。
1.3情感敏感型-对周围环境和他人的情感变化敏感。
-情感丰富,注重人际关系和情感连接。
-对表达和接受情感有较高的需求和敏感度。
2.活泼好动型儿童教育要点2.1提供多样化活动和体验-开设丰富多彩的课程和活动,包括运动、艺术、音乐等。
-鼓励学生参与团队活动,培养合作意识和团队精神。
2.2灵活设置学习任务和时间-分解学习任务,让孩子在短时间内完成一个具体目标。
-设计学习计划时,合理安排休息和活动时间,减少注意力分散。
2.3倾听并了解孩子的需求-关注孩子的情绪和体验,并与他们进行交流。
-给予他们充分的发言权,鼓励他们表达想法和意见。
3.安静内向型儿童教育要点3.1提供安静的学习环境-为孩子创造一个安静、舒适的学习环境,减少噪音和干扰。
-注重净化课堂氛围,营造积极向上的学习氛围。
3.2鼓励适当的社交和交流-组织小组合作活动,培养孩子和同伴之间的交流与合作能力。
-提供一对一的交流机会,倾听孩子的内心感受和想法。
3.3尊重个体思考和创造力-鼓励孩子独立思考和提出问题,培养他们的批判性思维和创造力。
-提供有挑战性和启发性的学习任务,激发孩子的学习热情。
4.情感敏感型儿童教育要点4.1理解和尊重情感表达-学会倾听和理解孩子的情感体验,积极回应他们的情感需求。
各种气质类型学生的特点及教育对策
各种气质类型学生的特点及教育对策《气质类型学生特点及教育对策》气质类型学生指的是拥有不同气质特征的学生,它们在学习、生活及和其他同学接触时都有着不同的表现特征。
根据学生的气质特征,可以将学生分成三种类型:安静气质、外向气质和强势气质。
安静气质的学生,他们表现出性格安静、沉稳、谨慎的特征。
他们在社交活动中不太擅长交流,感情脆弱,经常表现出孤僻的态度。
在学习上,他们对老师的教学直接记忆,学习态度比较严肃,喜欢安静的学习环境,有时甚至会被其他同学所忽视。
外向气质的学生表现出积极、乐观的态度,他们擅长与人沟通,喜欢参与有趣的活动,喜欢帮助他人。
在学习上,他们也善于总结经验,喜欢参加讨论,学习态度也比较积极,但他们容易分心,可能会被他人引诱,需要老师的及时提醒。
强势气质的学生常常拥有一定的自信,经常表现的坚定的立场,他们热情、坦率,喜欢发表自己的观点。
不过,他们也容易发脾气,比较固执,容易和老师或者他人发生矛盾,所以需要老师对他们的情绪进行和解和沟通。
根据学生的气质不同,在教育中,各类气质类型的学生都需要各类不同的教育对策和处理方式。
首先,应该积极引导学生培养良好的人格特征,培养学生的自尊心、自信心,让学生在人际沟通中不断进步,从而获得自信和独立性。
同时,教师也应该提供一个安全的学习环境,让学生有认真学习的机会,学会分析、思考和表达,这样才能真正的激发学生的潜能。
总的来说,学生的成长和发展是一个复杂的过程,每个学生都有其独特的气质和表现方式,教师作为辅导老师,针对不同气质类型的学生,要尊重他们先天赋和特点,并采取有效的教育措施,给他们更好的环境,以期让他们发挥更大的潜能,实现自己的价值。
孩子气质类型及教育方式总结
孩子的四种气质类型及父母养育重点什么是孩子的天生气质?林文采博士在《心理营养》书中这样写:天生气质,是指孩子在出生时就带有的性格倾向。
早一点了解孩子的性格倾向,父母和他的相处就会更轻松,养育也更有策略。
天生气质分四大类型:乐天型、忧郁型、激进型、冷静型。
四大类型孩子的优缺点1.乐天型孩子:最在乎关系,拥有人际交往的优势。
他的性格特点:积极乐观,人际高手,渴望肯定。
优点:喜欢与人交流,爱好广泛,做什么习惯从乐观的角度看事情,先注意自己拥有什么,而不是缺什么。
喜欢跟自己身体的感觉去做事,想到就去做。
内在感觉的推动力强。
喜欢父母的肯定,赞美、认同。
缺点:因为多数凭感受做事,那遇到不开心的事就容易浮躁,凭感觉而容易失去约束力。
得不到父母的肯定,会心里想得不到关注而向外求。
遇到不开心做不好的事就易懊悔。
针对乐天型孩子的优缺点,养育重点:孩子在乎关系,在乎你,就在乎你的感受。
比如我家两个孩子平时我们在一起挺高兴的,你和她讲什么都行,可有时候,芝麻大点事,怎么说都不行,甚至对你发火,我们会说,这孩子怎么不听话了。
学习后我明白这时我不该先给孩子下结论,而是思考我们的关系可否出问题。
特别是青春期的孩子,家里氛围不好,多数都是关系出了问题,那遇到问题没有办法处理,就要先处理关系。
再有与孩子交流,我们交流用语要带有温情,如一起和孩子回家看老人,我们可以说:看到爷爷奶奶,他们心里会感觉很温暖。
妈妈在乎你,非常爱你,我相信你一定可以……而不是说:你长大了要孝顺,要回老家看看爷爷奶奶。
你放心吧,妈妈最再乎你……孩子没有自制力,我们可以用正面管教的花时间训练、鼓励和肯定孩子,做计划等,引导孩子按计划有条理做事,并分担责任,体会在家的价值感和归属感。
2.忧郁型孩子:感受细腻深刻,天生完美主义者!性格特点:敏感细腻、深刻专注、完美主义。
优点:看到、听到、感受到和想到的都比其他类型孩子多。
做事专注。
对自己的要求也高,自省能力强。
缺点:敏感,多疑,自我为中心,太要求完美,给自己的压力大。
六类不同气质孩子的教育方法
六类不同气质孩子的教育方法六类不同气质孩子的教育方法孩子在成长的路上,会遭遇种种“成长的烦恼”,我们家长也在不断地接受挑战,助力孩子击退成长中的种种“怪兽”,家长不仅需要勇气,也很需要智慧,一个合格家长不是与生俱来的,成为“智慧家长”更需要不断的学习。
下面和小编一起来看六类不同气质孩子的教育方法,希望有所帮助!胆小的孩子——千万不要用激将法为什么家长说的话孩子听不进去?很大一个原因,是家长并不了解孩子。
想要了解孩子,就要了解孩子的“脾气”。
这个“脾气”,用心理学的专业术语来讲,就是“气质”。
每个孩子都有自己的气质特点,这大都是遗传的,没有好坏之分,家长要做的是“接受”孩子的独特气质,然后根据他的特点来进行具有针对性的教育。
比如胆小羞怯的孩子在接触陌生人时,第一反应往往会很羞怯、回避,对新事物接受慢,表现出胆小、孤僻。
对待这一类型的孩子,千万不要用激将法,不要说“你胆子太小了!”从而激发他大胆点,这样是没有用的。
比较合适的做法是,先让他旁观,再鼓励他加入,如果一定不想加入,也不要呵斥,要给他多一点的时间。
“如果遇到新的情况和人,要详细解释给他听,让他有个心理准备,不要突然让他面对。
”同时,不要随便改变他的生活习惯,孩子会很难跟上节奏。
但在孩子做得好的时候,要及时鼓励,针对事件给予表扬。
比如孩子今天主动和邻居打招呼了,要鼓励他“今天宝宝真有礼貌”。
另外,也可以参加一些不显露自己,但也能在大众面前表现的活动,比如小合唱、朗诵等等。
要学会欣赏孩子的气质,多从积极角度看,比如胆小羞怯的孩子,不容易冒险出事情,家长不用太担忧,青春期以后也不容易受不良习气的影响。
“多动症”孩子——精力太充沛也不是坏事再比如,活泼好动型的孩子,似乎一刻都停不下来,大量消耗家长的精力,也极具“破坏性”,经常弄坏玩具,很多家长都怀疑孩子是不是有“多动症”。
这样的孩子,其实只是“精力充沛”,精力充沛不是坏事,但父母要做的是,给孩子定规矩,让他学会克制自己。
气质类型分析及孩子教育
气质类型分析及孩子教育案场各岗位服务流程销售大厅服务岗:1、销售大厅服务岗岗位职责:1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品;2)保持销售区域台面整洁;3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等;4)收集客户意见、建议及现场问题点;2、销售大厅服务岗工作及服务流程阶段工作及服务流程班前阶段1)自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2)检查使用工具及销售大厅物资情况,异常情况及时登记并报告上级。
班中工作程序服务流程行为规范迎接指引递阅资料上饮品(糕点)添加茶水工作要求1)眼神关注客人,当客人距3米距离时,应主动跨出自己的位置迎宾,然后侯客迎询问客户送客户注意事项15度鞠躬微笑问候:“您好!欢迎光临!”2)在客人前方1-2米距离领位,指引请客人向休息区,在客人入座后问客人对座位是否满意:“您好!请问坐这儿可以吗?”得到同意后为客人拉椅入座“好的,请入座!”3)若客人无置业顾问陪同,可询问:请问您有专属的置业顾问吗?,为客人取阅项目资料,并礼貌的告知请客人稍等,置业顾问会很快过来介绍,同时请置业顾问关注该客人;4)问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好,这里是XX销售中心,这边请”5)问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好6)关注客人物品,如物品较多,则主动询问是否需要帮助(如拾到物品须两名人员在场方能打开,提示客人注意贵重物品);7)在满座位的情况下,须先向客人致歉,在请其到沙盘区进行观摩稍作等待;阶段工作及服务流程班中工作程序工作要求注意事项饮料(糕点服务)1)在所有饮料(糕点)服务中必须使用托盘;2)所有饮料服务均已“对不起,打扰一下,请问您需要什么饮品”为起始;3)服务方向:从客人的右面服务;4)当客人的饮料杯中只剩三分之一时,必须询问客人是否需要再添一杯,在二次服务中特别注意瓶口绝对不可以与客人使用的杯子接触;5)在客人再次需要饮料时必须更换杯子;下班程序1)检查使用的工具及销售案场物资情况,异常情况及时记录并报告上级领导;2)填写物资领用申请表并整理客户意见;3)参加班后总结会;4)积极配合销售人员的接待工作,如果下班时间已经到,必须待客人离开后下班;1.3.3.3吧台服务岗1.3.3.3.1吧台服务岗岗位职责1)为来访的客人提供全程的休息及饮品服务;2)保持吧台区域的整洁;3)饮品使用的器皿必须消毒;4)及时补充吧台物资;5)收集客户意见、建议及问题点;1.3.3.3.2吧台服务岗工作及流程阶段工作及服务流程班前阶段1)自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2)检查使用工具及销售大厅物资情况,异常情况及时登记并报告上级。
不同性格气质类型孩子的教育方法
不同性格气质类型孩子的教育方法
在教育孩子过程中,要特别留意观看和了解这些气质类型的不同特点,然后有针对性的引导。
“兴奋型”的孩子性情急躁,易激怒,好发火,易形成粗犷、冒失等不良品质。
“活泼型”的孩子活泼好动、多情善感易变,参加各种活动有始无终,好见异思迁。
“安静型”的孩子性情不外露,一般很少发脾气,自制力强。
但对人冷淡、固执,办事拖拉。
“抑制型”的孩子胆小,不好出头露面,情感体验深且不易变,但心胸狭窄,神经过敏严峻,易患精神病。
对“兴奋型”的孩子不要轻易训斥、挖苦或讽刺,以防激怒他们。
要做急躁细致的劝告教育工作,使之学会用理智、意志去克服爱发火的坏毛病。
对“活泼型”的孩子不能迁就,要培育他们认真细致、扎扎实实的工作态度和求实精神。
对“安静型”的孩子要多引导他们参加集体活动,让他们从中受到熬炼,增加其灵敏性,要允许他们有足够的考虑问题和做出反映的时间和机会。
对“抑制型”的孩子要多关怀、爱惜他们,主动为他们排忧解难。
当他们犯了错误的时候,批判要讲究方式方法和场合,使他们在力所能及的状况下达到改正错误的目的。
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气质类型
气质类型,特征分析和教育建议(一)气质类型:多项气质混合型,1,气质特征分析:高级神经活动的强度,平衡度,灵活度皆不显著,尚未形成典型的气质特征。
孤独与合群,迟钝与敏捷,顺从与固执,严肃与活泼,敷衍与负责,退缩与冒险,随和与刚愎,依赖于自立同存,编制一个复杂的个性网络,是实施教育最佳和有效地气质类型。
2,教育建议:(1)深入观察其外显行为,注意积极与消极的端倪,及时加以引导。
利用其积极的活动倾向,塑造优良的个性品质,防止个性品质向消极转化。
(2)利用其性向不显著的特点,及时进行优向引导,小学生应加强外向性活动,中学生应注意内向引导。
(3)必要时,可请心理专家进一步诊断咨询。
(二)气质类型:一般多血质1,气质特征分析:高级神经活动过程的强度较大,均衡性较好,有一定的灵活度。
通常表现为:活泼,好动,敏感,反应迅速,喜欢与人交往,表情较丰富,言语,思维,动作较为敏捷,在接受新知识时往往由于意外干扰而使注意力转移,故有失于扎实。
2,教育建议:(1)要注意学业的深度,不让其满足于表面已知,可多提些有难度的问题让其考虑回答。
(2)培养其有意注意能力,让其在较长时间内完成某一固定任务,培养其耐力。
(3)加强兴趣引导,并转化为效能。
(4)帮其制定短期目标和长期目标。
(三)气质类型:典型多血质1,气质特征分析:高级神经活动过程强度大,均衡性好,灵活度高。
通常表现为:灵活机智,活泼好动,善于交际,适应性强,反应迅速,敏捷性强。
但注意力不持久,容易转移,兴趣和情绪容易多变,往往粗心大意,而使学业失之精当。
2,教育建议:(1)注意培养能力,强化一贯性,克服分心现象,排除引起分心的干扰因素。
(2)多予提醒,严加监督,最忌轻信和放任,对其学业要多加检查。
(3)适当加强训练的深度。
(4)赞扬批评同时并举。
(5)进行耐心训练,培养慎思细致的学风。
(四)气质类型:一般粘液质1,气质特征分析:高级神经活动平衡度好,兴奋与抑制合理转化。
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(一)气质类型——胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质1、胆汁质①优点:积极进取,不怕困难,热情高涨,直率豪爽,有魄力。
精力充沛,表里如一,刚强果敢,反应迅速,体验强烈,深刻而稳定。
行为坚韧不拔,智力活泼敏捷。
能以很高的热情埋头事业。
兴奋时,决心克服一切困难;精力耗尽时,情绪又一落千丈。
②缺点:脾气急躁、暴躁和焦躁,行事鲁莽,易因小事而大发脾气,与别人产生对立情绪,萌生报复心理,办事不考虑后果,事后又后悔,虽然“虚心接受,但坚决不改”。
易冲动发泄,感情用事,缺乏耐心,在遇到不如意时,甚至会欺负无辜来发泄不满。
2、多血质①优点:反应迅速,有朝气,活泼好动,感情外露,遇事敏感,思想活跃,可塑性大,对环境适应性强,快人快语,善于并易于结交朋友,有很强的活动能力和语言表达能力。
②缺点:情绪不稳,粗枝大叶。
“注意点”变换快,喜怒无常,做事轻举妄动,虑事不周,盲目性大,缺乏耐力和毅力。
如《红楼梦》中的王熙凤。
3、粘液质①优点:人平静,情绪不易变化,也不易外露。
善于克制忍让,生活有规律,不为无关的事情分心,埋头苦干,有耐久力,态度持重,不卑不亢,不爱空谈,严肃认真;处变不惊,总能三思而后行。
能坚定地执行已做出的决定,不紧不慢地去完成工作,对自己的行为有较大的自制力。
②缺点:在运动和行为上都很迟缓;对已习惯的工作比较适应,但对新工作较难习惯;可塑性差;不够灵活,注意力不易转移,因循守旧,对事业缺乏热情。
稳重而缺乏灵活,踏实却有些死板,沉着但生气不足。
4、抑郁质①优点:沉静,深含,易相处,人缘好,办事稳妥可靠,做事坚定,能克服困难;敏锐、稳重、体验深刻,有较多的敏感性,能感觉出一般人所觉察不出的事。
富于想象,办事谨慎,对力所能及的工作坚忍不拔。
②缺点:多愁善感,心理反应速度慢,遇事犹豫不决,缺乏果断,动作迟缓。
易受挫折,怯懦,孤僻,寡断,疲劳不容易恢复,不图进取,面临危险和紧张情况时,常表现出恐惧和畏缩;受挫后,会心神不安。
这种人不好抛头露面,不爱表现自己,不善与人交往,常有孤独感。
《红楼梦》中的林黛玉,作为抑郁质人的典型代表。
(二)四种性格类型的优缺点1、力量型①优点:永远充满动力,满怀理想,勇于攀登高峰,总是对准目标进发直至成功。
是天生的领导者、决策者,喜欢调动他人。
能纵观全局,有效率,行动迅速,能运作一切。
充满自信,不易气馁。
外向、乐观、行动者,总是忙个不停。
②缺点:一味地勇往直前,却不会自我放松和减压,不会休息。
他太固执地认为自己总是对的,如果不用他的方法看待事务的人都是错误的。
他永远高高在上,这种优越感会在心理上对他人造成伤害。
不能容忍他人的缺点,武断,刚愎自用,抱怨,时常吃力不讨好。
③代表人物:孙悟空,本领非凡,充满活力,越挫越勇,不停找事做,如果风平浪静,就惦记着“到前面看看”;爱占山为王,不太听领导的话,为方便管理,需要给他戴上紧箍。
④口头禅:“快!”2、活泼型①优点:兴趣广泛,见面熟,热情洋溢,懂得把工作变成乐趣。
好奇,孩子气,眉飞色舞,喜怒形于色,不记仇。
聚会中的灵魂人物,调动气氛的高手。
天生是个讲故事高手,善于夸张地描述趣事。
他们习惯于拥抱、亲吻、拍打或抚摸他们的朋友。
②缺点:他们只看到自己,以自我为中心,不关注他人。
高兴时和你一起玩,当你一旦遇到麻烦或需要他帮助时,他早就消失得无影无踪了。
做事情难以做到很专业,如果幸运地得到一时的成功,优越感会冲昏他们的头脑。
往往在几年时间里频繁跳槽,甚至转行。
办公桌通常不太整洁,爱吃零食、爱丢东西。
③代表人物:猪八戒,有生活情趣,会吃会玩,难以持久地做一件苦差事,信奉“及时行乐”。
如果没有他,《西游记》的故事会大大失色。
④口头禅:“我……我……我……”3、完美型:①优点:内向,长于思考分析,活得很严肃;不轻易发言,说出的话便是经过深思熟虑的,是个思想家。
对待目标严肃认真,强调做事的先后次序和组织,他们崇尚美感和才智。
他们不会一时冲动,寻找刺激;反之,他们会为自己的生活作长远且最好的安排。
有天分,有创造力和艺术细胞。
对他人的反应很敏感,有责任心,理想主义,追求完美。
善于发现问题,善于制定计划、确定目标,善始善终。
注重细节,井井有条。
②缺点:由于天生消极的倾向,他们对自己的评价非常苛刻,总将事情私人化,常常自找烦恼。
他们的思想就像是一个调到负面位置的收音机旋钮,着意收集一些别人的批评。
如果他们听到房间里有人提及自己的名字,就认为有人在说他们的坏话。
他们绝大部分生活都是严肃的,维持这种一触即发的紧张关系是十分吃力的,所以人们在一般情况下都会尽量不去接触这种人。
③代表人物:唐僧,有使命感,悲天悯人,标准极高,锲而不舍。
④口头禅:“万一……万一……万一……”4、和平型①优点:性格随和闲适、平静有耐心、不干预、不侵犯他人,并且心情愉快。
好的聆听者,他们总有时间给你。
有天赋的协调能力,能把相反的力量融合起来。
以不变应万变,低调,很少主动发表意见;善于隐藏内心情绪。
很难激动,镇静、泰然自若,随遇而安,善于面对压力。
平静但诙谐,会放松。
无攻击性,有行政能力,不易树敌,注重气氛的祥和。
习惯于一成不变的生活,能够长期从事一件事情,踏实认真,有可能成为专家。
②缺点:旁观者、有悲观倾向。
非常懒惰,得过且过,回避一切工作;往往事情推迟使他们更不能下决心动手工作,对任何事情都没有热情。
他们对于伟大的目标一点也不热衷,温和的外表,却很固执,不愿意与人沟通。
和平型的人的沉默使他避免了许多麻烦,但隐藏自己的感情和不进行沟通,使他扼杀了与他人许多美好的关系。
③代表人物:沙僧,善良谦逊,镇静平和,和事佬。
14年如一日挑担子。
④口头禅:“无所谓”、“怎么都行”。
(三)每种性格如何更完善1、力量型,添点儿缓和元素①停止“抬杠”,别处处好为人师,试着响应一下他人的号召吧!②减少对别人的压力,不要小看跟随者,更不要瞧不起上司。
③不要“免费赠送”做许多事;适当放松自己,别为休闲而愧疚。
④学会道歉。
2、活泼型,添点儿统筹元素①说话减少一半(试着在讲到兴头处停止),并学会不插嘴、不抢答。
②“我”的句式少一些,学会聆听,注意他人的感受。
③记住新同学的姓名,并且写在本子上!④切切实实做好手头的事,不要动辄就转轨、另谋高就。
要勇于承担责任,发挥潜能,如此你可以达到任何事情的顶峰。
3、完美型,添点儿快乐元素①没人喜欢阴沉的人。
②你的要求可能不切实际,适当放宽标准吧!③学会正面看事物,别那么容易受伤,要明白很多人说话其实都未经大脑思考。
④不要花太多时间做计划,如果总想到“万一不行”,那么再想三点好处。
开始行动吧,万事俱备的情况是没有的。
4、和平型,添点儿振奋元素①尽量想出一些新点子,热情地去行动,至少一周一次。
②不要得过且过,今日事今日毕。
如果难以做到,告诉你的朋友督促你。
③要表态、要拿主意,不要事事说“随便”。
④要学会拒绝别人,学会说“不”。
总之,四种性格的人生意义各有侧重,力量型是工作、前进,活泼型是欢乐、情趣,完美型是贡献、牺牲,和平型是轻松、随和。
(四)颜色性格“性格决定命运”那性格又是如何形成的呢?除了不可改变的基因遗传因素外,更多是从后天的学习中养成。
父母是孩子第一任老师,对孩子性格和命运有着决定性的影响。
“性格就是双刃剑,发挥性格中的优点,就更容易成功,但如果将优点发挥过度或发挥不当就会导致失败。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”《西游记》中,唐僧是以蓝色性格为主,孙悟空是以红色性格为主,猪八戒是以黄色性格为主,沙和尚是以绿色性格为主。
1、红色性格——成也红色,败也红色火辣辣的红色有很强的视觉冲击力、特别有分量感,它透露着这样的信息:坚定、坚强、热情而奔放。
有些人的性格与红色传达的信息基本一致,所以称他们为红色性格。
①优点:天生的领导者,大家也很容易就听他的,很自然地就服从了他。
他是指引方向的人,他永远知道自己该往哪里走。
追求结果,不怕挫折,越挫越勇。
红色性格的人是最勇敢的,他们敢做敢为,敢为天下先,敢于承担责任,再重要的事情都敢一担挑,这样勇敢的品质是他们天生就具备的。
②缺点:但太好强了,就会把别人放在不重要的位置上,降低别人存在的重要性,一味地强调自己。
红色性格的人是最自信的,可一不小心自信过了头就变成了自负。
太强硬了,他们不允许自己失败,也不能容忍周围的人失败。
因此,他们经常会给人以压力,用自己的强势给对方压力。
红色性格的最大敌人是人际关系,别人会说他们很骄傲,唯我独尊,看不起别人,他们也会在不知不觉中把自己放在高高的位置上。
对于红色性格的人来说,他们自己一点儿也没有瞧不起别人的想法,却在不知不觉中得罪了别人,自己还浑然不知。
注:图片为苏格兰境内威廉姆·华莱士纪念雕像之一,这位英雄据说身形高大,是个天生的领袖。
如何养育红色性格的孩子呢?一是你必须给他责任,给他找事情干,不能让他闲着,一闲着他就会给你找麻烦,要给他一定的空间。
二是建立规则并严格执行,要不然这个孩子会欺负你的。
三是从小就要依赖这个孩子,这是他内心需要的。
四是要给他们一定的情绪空间,允许他发脾气,专注默默地看着他,面带淡淡微笑看着他,他太想占上风,当他占不了上风的时候,他才能妥协。
既没有伤害孩子的自尊,也让孩子发泄了情绪。
五是给他反激励,你越说他不行,他越上劲,他需要压力、需要挫折。
2、黄色性格——成也黄色,败也黄色黄颜色是亮丽的、开放的;是明亮的、明快的;有透明感,没有深沉神秘的感觉;是宽松的、没有压力的。
有些人的性格与黄色传达的信息基本一致,所以称他们为黄色性格。
①优点:喜欢表达和表现。
希望所有的人都看到他们的存在,这样的小孩学说话最早,而且不太认生,谁抱都可以,甚至可以被陌生人轻松地带走,在他们的心里没有陌生人的概念,会很自然地跟不认识的人搭上话。
活泼开朗,积极向上。
在压力面前,他们就像水缸里的皮球,很难被压住,只要一松手,这个球就蹿上来,就像皮球受到的浮力一样。
内外一致,脸上的表情与内心是一致的。
他们实在是不会隐藏自己的内心世界,不会装模作样,也不会做假事。
黄色性格的人最崇尚浪漫,且兴趣广泛,有快乐影响力,跟他们在一起,会有一种很轻松、很自在的感觉。
他们通常是很机智灵活的,是个比较善谈、容易合作的人,不会斤斤计较,不会钻牛角尖,总在用不同的、灵活的方式做事。
黄色性格的人从不会给人压力,他们善于用愉悦的方式去工作,知道如何缓解压力,从不会把自己置于艰难困苦的郁闷境地,他们又很具有影响力,善于用快乐去影响那些深陷在苦闷中不能自拔的人。
②缺点:丢三落四,黄色性格的人永远在找东西,他们不是故意的,但还是经常丢东西。
小孩子会丢书包,大人甚至会丢孩子。
过度热情,但经常是做事热情很难持续,虎头蛇尾、有头没尾、半途而废都是他干的“好事”。
夸大其词,那些爱说大话、爱吹牛的人当中黄色性格的居多。