第12课植物的睡眠教学设计

第12课《植物的睡眠》教学设计

【教学目标】

第一课时

【课时目标】

1.运用已有的识字能力，通过读、认、写，掌握本课生字、新词，能正确、工整的书写生字及所组的词语。

2.学习课文，弄清课文中介绍了几种植物的睡眠，了解植物睡眠的特点。自主积累好词、佳句。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1.激趣谈话：我们人每天都要睡觉，人一般都是在晚上睡觉，白天工作，睡觉使我们的精力充沛；身边的小动物要睡觉，有的动物甚至能一睡几个月不吃不喝。

大家有没有发现我们身边的植物药要睡觉。今天我们就一起走进自然看看我们身边的植物是怎样睡觉的。

2.板书课题：植物的睡眠，学生齐读课题。

3.学生看题目质疑？（问题预设：植物会睡眠吗？植物怎么睡眠呢?植物为什么要睡眠呢？……）

二、诵读课文，探究初成。

（一）自读课文，学习生字。

1.用自己喜欢的方式初读课文，勾出出文中的生词。

2.指名学生交流词语，相机指导生字的认读及识字方法。

3.检查预习情况。

（1）多媒体出示文中的生字词语。

睡眠每逢晴朗组合舒展平坦碰撞全部合拢典型叶柄

傍晚傍晚表示例子睡莲酣睡规律竖起瞌睡引诱蛾子

代替传授鸡毛帚蒲公英含羞草夜幕降临娇柔艳丽旭日东升（2）以齐读、开火车读、赛读等多种形式检查认读。

4.指名分段朗读课文，师生评议并纠正读的不正确的地方。

5.指导书写：教师范写，学生练习。

（二）初读课文，整体感知。

1.学生自由读课文。

（1）标出课文的自然段。

（2）想一想课文写了一件什么事？（《植物的睡眠》是一篇科普性的文章，整篇课文由一个简明的提问引入介绍。然后，从合欢树这一典型的植物睡眠现象推及到一般植物的睡眠；再转入介绍植物花朵的睡眠。）

（3）课文讲了哪些植物的睡眠？（合欢树、红三叶草、花生、白屈菜、含羞草、羊角豆、睡莲花、蒲公英、胡萝卜的花、晚香玉等。）

（三）深入课文，合作研读。

1.自读体会。你最感兴趣的是哪一种植物的睡眠，就把那个自然段多读几遍，边读边想，你从中读懂了什么？

2.互动交流，点拨指导。

【课堂作业新设计】

1.看拼音写词语。

shuì mián pínɡ tǎn pènɡ zhuànɡ hé lǒnɡ diǎn xínɡ（）（）（）（）（） lì zǐ shuì lián hān shuì shù qǐ kēs huì（）（）（）（）（） yè mù jiànɡ lín jiāo róu yàn lì xù rì dōnɡ shēnɡ（）（）（）2.比较下面的字，并组成词语。

垂（）情（）担（）童（）笼（）睡（）晴（）坦（）撞（）拢（）

旁（）列（）坚（）秀（）我（）傍（）例（）竖（）诱（）蛾（）3.写出下列词语的近义词。

奇妙（）舒展（）睡眠（）闭合（）慢慢（）

1.看拼音写词语。

睡眠平坦碰撞合拢典型

例子睡莲酣睡竖起瞌睡

夜幕降临娇柔艳丽旭日东升

2.比较下面的字，并组成词语。

垂（垂下）情（情况）担（担子）童（儿童）笼（笼子）

睡（睡眠）晴（晴天）坦（平坦）撞（撞击）拢（合拢）

旁（旁边）列（一列）坚（坚定）秀（秀气）我（我们）

傍（傍晚）例（例子）竖（竖立）诱（诱惑）蛾（蛾子）

3.写出下列词语的近义词。

奇妙（奇特）舒展（伸展）睡眠（睡觉）闭合（合拢）慢慢（缓缓）

第二课时

【课时目标】

1.正确流利，有感情的了朗读课文，了解植物的睡眠现象，理解课文内容，了解不同植物睡眠的特点。

2.通过课文学习，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点，对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望，培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。

【教学过程】

一、复习导入

1.默读课文，想一想：课文讲了哪几种植物?它们是怎样睡觉的？（合欢树，一到夜幕降临时，那无数小羽片就成对成对地折合关闭，好像被手碰撞过的含羞草叶子，全部合拢起来。红三叶草，到了傍晚，三片小叶就闭合在一起，垂下头来准备睡觉。花生，它的叶子从傍晚开始，便慢慢地向上关闭，表示白天已经过去，它要睡觉了。睡莲花，当夕阳西下时，它又闭拢花瓣，进入睡眠状态。蒲公英，在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚。胡萝卜的花，则垂下头来，像正在打瞌睡的小老头。晚香玉的花，白天睡觉，夜晚开放。）

2、全班交流。

二、品读欣赏，深入探究。

1.学习第二自然段。

（1）学生自由读课文第二自然段。

（2）谈话激趣：每逢晴朗的夜晚，我们只要细心观察周围的植物，就会发现一些植物已发生了奇妙的变化。这一自然段描写了什么植物的奇妙变化？什么样的奇妙变化？（合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降临时，那无数小羽片就成对成对地折合关闭，好像被手碰撞过的含羞草叶子，全部合拢起来。）

（3）多媒体播放合欢树变化的录像视频。

（4）学生欣赏录像，教师引导学生了解：合欢树的叶子由，在白天，可一到，那好像，全部合拢起来。

（5）指导朗读，指名读，评价读，齐读。

2.学习第三自然段。

（1）自由读课文第三自然段。

（2）通过第三自然段的学习你了解到还有哪些植物需要睡眠？（红三叶草、花生、白屈菜、含羞草、羊角豆……）

（3）课文第三自然段就介绍了哪些植物的睡眠？（红三叶草、花生。）

（4）红三叶草睡眠时有什么特点？（三片小叶闭合在一起，垂下头来。）

（5）花生睡眠时有什么特点？（它的叶子从傍晚开始，便慢慢地向上关闭，表示白天已经过去，它要睡觉了。）

（6）知名朗读，师生评议。

3.学习第四自然段。

（1）教师导言：不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠。请同学们读课文第四自然段，看自己有什么发现。

（2）学生齐读第四自然段。

（3）联系上下文或结合生活实际理解词语：娇柔、酣睡、旭日等词语。（娇柔：娇媚温柔。酣睡：指香甜酣畅的睡眠。意指呼呼大睡，睡得很香很熟。旭日：初升的太阳。）

（4）睡莲的名字是怎么得来的？（由于睡莲花这种“昼醒夜睡”的规律性特别明显，才因此得名“睡莲”。）

（5）指导朗读：指名读，比赛读、齐读。

4.学习第五自然段。

（1）教师导言：花的种类不同，其睡眠的姿态也各不相同。请同学们默读第五自然段，看自己又有什么新的发现。

（2）师生交流课文介绍了集中和几种花的睡眠姿势？（蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚。胡萝卜的花，则垂下头来，像正在打瞌睡的小老头。更有趣的是，有些植物的花白天睡觉，夜晚开放。