儿歌配画
儿歌配画训练幼儿教案设计
儿歌配画训练幼儿教案设计幼儿教育是培养孩子综合能力的重要阶段，而儿歌配画是幼儿教育中常用的一种教学方式。
通过儿歌配画的训练，可以帮助幼儿培养语言表达能力、想象力和美感，同时也可以激发幼儿对于音乐和绘画的兴趣。
在幼儿教育中，设计一份儿歌配画训练的教案是非常重要的，下面我们就来讨论一下如何设计一份幼儿儿歌配画训练的教案。
一、教案目标1. 帮助幼儿掌握一些简单的儿歌；2. 培养幼儿的绘画能力和想象力；3. 提高幼儿的音乐鉴赏能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 儿歌学习通过教师的引导，让幼儿学习一些简单的儿歌，如《两只老虎》、《小星星》等。
教师可以结合手势、动作等方式，让幼儿更容易理解和记忆。
2. 观察绘画教师播放儿歌的音乐，让幼儿观察一幅与儿歌内容相关的图片，然后让他们描述图片中的内容，并谈谈自己的想法和感受。
3. 绘画创作让幼儿根据学习的儿歌内容进行绘画创作，可以是自由绘画，也可以是根据教师的引导进行绘画。
在绘画的过程中，教师可以适时地放一些音乐，让幼儿在音乐的启发下进行创作。
4. 合作绘画让幼儿分成小组，每个小组选择一首儿歌进行合作绘画。
在绘画的过程中，可以让幼儿们相互交流，相互帮助，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 展示和分享让每个小组展示他们的合作绘画作品，并分享他们在绘画过程中的体会和收获。
教师可以引导幼儿们互相欣赏和评价，增强他们的自信心和表达能力。
三、教学方法1. 游戏教学法通过游戏的方式，让幼儿轻松愉快地学习儿歌，增强他们的学习兴趣。
2. 启发式教学法通过教师的启发，引导幼儿进行绘画创作，激发他们的想象力和创造力。
3. 合作学习法让幼儿分成小组进行合作绘画，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 观察评价教师可以通过观察幼儿的绘画作品和表现，来评价他们的绘画能力、想象力和表达能力。
2. 听课评价在幼儿展示和分享的过程中，教师可以通过听课评价的方式，来评价幼儿的表达能力和合作精神。
童谣童画(小学美术)
儿歌小老鼠上灯台
• 小老鼠,上灯台, 偷吃油,下不来, 喵喵喵,猫来啦, 叽哩咕噜滚下来. 小老鼠,上灯台, 偷吃油,下不来, 喵喵喵,猫来啦, 叽哩咕噜滚下来.
灯台是什么？
• 油灯的底座。亦指油灯 。 • 旧时候夜晚照明的重要工具，至今 已经成为了稀有的物品。
作业：
• 根据自己喜欢的童谣画一幅童画。 • 主体要突出，注意场景的颜色搭配。 • 作业用过关通过的方式，请注意掌控时间 哦。
童谣童画Biblioteka （）（）2
4678
门前大桥下,游过一群鸭, 快来快 来数一数,二四六七八 ,嘎嘎嘎嘎， 真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数 不清到底多少鸭~~~ 赶鸭老爷爷，胡 子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说 笑话，小孩，小孩，快快上学校，别 考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家 ~~~ 童谣和童画，将文学之美、韵律 之美、色彩之美生动的融为一体
儿歌配画
小白兔，白又白， 两支耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
小 蝌 蚪 找 妈 妈
世 上 只 有 妈 妈 好
作业： 找出自己最喜欢的儿歌，为它配画。
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
•安静安静 •端正坐好 •一切行动听口令
找朋友
《小蝌蚪》
小蝌蚪， 水里游， 细细的尾巴， 大大的头。 《咏鹅》 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《小瓢虫》 小瓢虫，真美丽，身 上穿件花花衣。数数 它有几颗星？一二三 四五六七
图一
图二
图三
二年级上册人教版
主讲人:雷雅琴
思考下这首儿歌的图画可以怎样画？
这两组作品都现在了什么?又有什么不同？
主人公(人物、动物、植物等）、 物品、装饰 品、背景
思考下这首儿歌的图画上会有什么出现呢？
小老鼠，上灯台， 偷吃油，下不来， 喵喵喵，猫
二年级信息技术上册第4课儿歌配画——插入图片教案河大版
答案：学生可以总结本节课所学的内容，包括如何打开图片文件、插入图片到文档中、调整图片大小和位置等方法，以及常见的图片格式如JPG和PNG的特点。
3.作业题目：请思考如何利用图片插入技巧，让儿歌作品更加吸引人。
答案：学生可以思考如何利用图片插入技巧，例如通过选择合适的图片颜色、调整图片透明度、使用图片边框等方式，让儿歌作品更加吸引人。
3.练习与指导：学生进行实际操作练习，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。教师可以设计一些操作任务，引导学生动手实践，提高操作技能。同时，教师可以提供操作指南或步骤图，帮助学生自主学习。
4.小组合作：学生进行小组合作，共同完成一个儿歌配画作品。在这个过程中，学生可以相互讨论和解决问题，共同完成作品，提高团队协作能力。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。通过作品展示与评价，学生能够了解自己的优点和不足，激发学习的积极性和自信心。
6.课堂小结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《儿歌配画——插入图片》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道图片在儿歌中有什么作用吗？它如何让儿歌更生动有趣？”
展示一些儿歌配画作品，让学生初步感受图片插入的魅力。
简短介绍图片插入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图片插入基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解图片插入的基本概念、操作方法和原理。
过程：
讲解图片插入的定义，包括其主要操作步骤和注意事项。
学生可以利用所学知识，独立完成检测题目。教师将对学生的回答进行点评和指导，确保学生能够正确理解和掌握所学知识。通过当堂检测，学生能够巩固对本节课内容的理解，提高自己的信息技术应用能力。
儿歌配画ppt课件
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
1
安静安静 端正坐好 一切行动听口令
2
找朋友Байду номын сангаас
《小蝌蚪》
小蝌蚪， 水里游， 细细的尾巴， 大大的头。
《咏鹅》 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《小瓢虫》 小瓢虫，真美丽，身 上穿件花花衣。数数 它有几颗星？一二三 四五六七
8
小白兔，白又白， 两支耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
9
小 蝌 蚪 找 妈 妈
10
世 上 只 有 妈 妈 好
11
12
作业： 找出自己最喜欢的儿歌，为它配画。
13
14
图一
图二
3
图三
二年级上册人教版
4
思考下这首儿歌的图画可以怎样画？
5
这两组作品都现在了什么?又有什么不同？
6
主人公(人物、动物、植物等）、 物品、装饰 品、背景
7
思考下这首儿歌的图画上会有什么出现呢？
小老鼠，上灯台， 偷吃油，下不来， 喵喵喵，猫来啦， 叽里咕噜滚下来。
老鼠、猫、灯台、桌子、装饰品、背景
儿歌配画《夏夜》教案一只小小馨q的动态
儿歌配画《夏夜》教案一只小小馨q的动态一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第六单元，主题为“夏夜的旋律”。
具体内容包括儿歌《夏夜》的学唱、歌词理解、节奏练习以及与绘画结合的创意活动。
《夏夜》歌词描绘了夏夜的美景，富有诗意，旋律简单优美，易于小学生接受。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《夏夜》的歌词、旋律和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生对夏夜美好景色的感知能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 通过绘画与音乐的结合，培养学生的审美情趣和综合艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：儿歌《夏夜》的歌词、旋律和节奏的掌握，夏夜景色的描绘。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，绘画与音乐的结合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：课本、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放夏夜的录音，引导学生闭上眼睛，感受夏夜的宁静与美好。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《夏夜》，注意节奏、音准、歌词的正确性。
（2）分组进行歌曲练习，互帮互助，提高学生的团队协作能力。
3. 歌词理解与绘画创作（10分钟）（1）教师引导学生理解歌词，感受夏夜的美景。
（2）学生根据歌词内容，发挥想象，创作夏夜绘画。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解与示范。
（2）学生跟随教师，进行节奏练习。
5. 创意活动（10分钟）学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
同时，教师挑选部分作品进行歌曲演唱，实现绘画与音乐的结合。
教师对学生的绘画作品和歌曲演唱进行评价，鼓励学生积极参与，提高自信。
六、板书设计1. 歌曲名称：《夏夜》2. 歌曲节奏：强弱、快慢变化3. 夏夜美景：月色、星光、蝉鸣、荷塘等七、作业设计1. 作业题目：以《夏夜》为题，创作一幅夏夜绘画，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：夏夜荷塘，月光如水，荷花含笑，蛙声一片。
儿歌_儿童故事插图简笔画创编PPT课件
形象表现
1、夸张法 什么的更什么 2、拟人化法 注意赋予人的情感，把孩子带入童话世界，
而不是简单的给动物配上人的身子，穿上衣服
色彩运用
小池塘，荷花香。 小青蛙，哇哇唱。 一蹦蹦到荷叶上， 一晃一晃当摇床。
1.初步的构图设计：地平线、主体物 的位置和大小
2.草稿纸设计主体物基本形象 3.正稿主体物形象 4.近景的添加刻画 5.远景的添加 6.整体修正
野狼憋足劲，挥起大铁锤敲了下去，没想到锤子把儿断了，锤子反弹回来，正 砸在野狼的头上。"疼死我了！" 野狼大叫。他真的无技可施了。 野狼只好满脸堆笑地请三只小猪一起去郊游。三只小猪很聪明，也很团结。他 们提前到郊外摘了许多苹果。不久，野狼来了。 三只小猪按计划迅速爬到苹果树上。野狼迷惑不解地问："你们到树上去干什么？ "老三回答说："我们在吃苹果呢！你要不要来一个？" 野狼馋得直流口水，便满口答应了。老三摘了一个大苹果丢下去，苹果顺着山 坡滚下好远，野狼在后面追，结果越跑越远。三只小猪趁机跑回了家。
他首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用 草绳捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大乐得欢蹦乱跳。 第二天老大搬进了自己的新家，老二和老三好奇地前来参观。老二说："老三，你 看大哥的房子，也太简陋了，我要盖一座又漂亮、又舒适的房子！" 老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲个不停。不久， 老二也盖好了自己的木房子。显然这比老大的要漂亮、结实得多。
天亮了，起床了，森林动物做早操； 猴子拽着大树枝，一上一下直伸腰； 松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳； 小獾子，练硬功，嘴巴打洞爪子挠； 只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。
小学美术《儿歌配画》教案
1.教学重点
（1）儿歌的韵律美与情感表达：使学生理解儿歌的歌词内容，感受其韵律美，并能用绘画形式表达儿歌的情感。
举例：《小燕子》儿歌中，歌词描绘了燕子飞翔的情景，学生需通过绘画展现燕子的动态美和春天的生机盎然。
（2）绘画元素的应用：教授线条、色彩等绘画元素，让学生掌握如何运用这些元素创作与儿歌相匹配的插画。
小学美术《儿歌配画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第七单元《儿歌配画》。教学内容主要包括：1.引导学生欣赏儿歌，理解歌词内容，感受儿歌的韵律美；2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素，创作与儿歌内容相匹配的插画；3.引导学生通过小组合作，以绘画形式表括《小燕子》、《春天在哪里》等，让学生在绘画实践中，体验艺术与生活的紧密联系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌配画的基本概念。儿歌配画是指将绘画艺术与儿歌相结合，通过视觉艺术形式表现儿歌的内容和情感。它是培养审美情趣和艺术表现力的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将《小燕子》这首儿歌通过绘画表达出来，以及这种结合如何增强儿歌的感染力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“儿歌配画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
赣美版四年级美术上册第3课 快乐丰收忙(儿歌配画)课件
听一听 画一画 评一评
“猪儿肥，牛儿壮，鱼儿虾儿满池塘， 鸡儿鸭儿一群群，养殖厂里喜洋洋。”
当你读儿歌时，眼前能浮现动人的画 面，那就是你深刻的感受。
听一听
小花鸭，小白鸭， 脚像扇子扁嘴巴。 唱起歌来嘎嘎嘎， 游到水里捉鱼虾。
画一画
选择一首 你喜欢的儿歌， 请用彩色吹塑 纸版画或其他 绘画形式，表 现出丰收热闹 喜悦的景象。
方法步骤：
小提示：画面安排的饱满，
色彩运用的浓郁，形象生动活泼， 热闹的气氛就能表达出来。
评一评
请描述你看 到过的丰收景象。
同学们一起 欣赏、评论作品， 说说哪些作品最精 彩，它们带给大家 什么感受。
作品欣赏
感谢观看！
儿歌配画《夏夜》教案一只小小馨q的动态
儿歌配画《夏夜》教案一只小小馨q的动态一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《夏夜》章节。
详细内容包括：学唱儿歌《夏夜》，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；通过配画活动，让学生在感受音乐的同时，培养审美观和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《夏夜》的歌词、节奏和旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生对夏夜美好事物的观察能力和想象力。
3. 通过配画活动，激发学生的创造力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握，以及配画活动的创意发挥。
2. 教学重点：歌词的理解，节奏、旋律的学唱，以及夏夜画面的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示夏夜的图片，引导学生观察夏夜的美好事物，激发兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生学习歌词，理解歌词所表达的意思。
（2）教师示范唱《夏夜》，学生跟随学唱，注意节奏和旋律的掌握。
（3）学生分组练习，相互纠正，共同进步。
3. 配画活动：（1）教师提出配画要求，引导学生发挥想象力，表现夏夜的美好画面。
（2）学生动手绘画，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家里继续练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《夏夜》2. 歌词、节奏、旋律3. 配画要求：夏夜的美好画面七、作业设计1. 作业题目：回家后，为《夏夜》编写一首歌词，并画出对应的画面。
2. 答案示例：歌词示例：夏夜星空闪闪亮，微风轻拂青蛙唱。
荷花池畔月儿弯，萤火虫儿翩翩舞。
画面描述：星空、微风、青蛙、荷花、月亮、萤火虫等夏夜元素。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的美好事物，尝试用音乐和绘画的形式表达自己的感受，提高综合素养。
2024年儿歌配画《夏夜》教案一只小小馨q的动态
2024年儿歌配画《夏夜》教案一只小小馨q的动态一、教学内容本节课选自《2024年儿歌配画》教材第四章《夏夜》一节。
教学内容包括夏夜的儿歌《小星星》的学唱，以及与之相匹配的绘画创作。
详细内容涉及儿歌的歌词理解、旋律学唱、节奏感知，以及夏夜星空的绘画技巧和色彩运用。
二、教学目标1. 学生能够理解并背诵《小星星》的歌词，掌握歌曲旋律和节奏。
2. 学生能够运用所学的绘画技巧，创作出表现夏夜星空的作品。
3. 学生通过儿歌和绘画，培养对夏夜美好事物的感知和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的准确掌握，星空绘画中色彩搭配和透视表现。
教学重点：儿歌的旋律学唱和歌词记忆，星空绘画的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、绘画示范器材。
学具：儿歌教材、绘画材料（画纸、水彩笔、调色板等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放夏夜的视频，引导学生描述夏夜的景象，引出本课主题《夏夜》。
2. 儿歌学唱（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 学生分组练习，教师个别指导。
3. 绘画技巧讲解（10分钟）：a. 教师示范星空绘画技巧，讲解色彩搭配和透视表现。
b. 学生跟随教师步骤，尝试绘画作品。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习唱歌，教师巡回指导。
b. 学生进行绘画实践，教师个别辅导。
5. 展示与评价（5分钟）：a. 学生展示自己的绘画作品，大家共同评价。
b. 选取部分学生演唱《小星星》，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 儿歌《小星星》歌词及旋律简谱。
2. 绘画步骤和技巧提示。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅夏夜星空的绘画作品，并学唱《小星星》。
2. 答案：完成作品后，学生可将自己的作品拍照至班级群，教师在线上进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察夏夜星空，尝试创作自己的儿歌配画作品，提高创新能力和审美情趣。
(河大版)第三册信息技术课件 第4课 儿歌配画——插入图片 3
•说 教 学 环 境
1．教学媒体：计算 机网络教室；
2．学习资源：提供 声音、文字、图片、 视频、操作步骤演 示。
教学过程
• 一、创设情境，引出任务。对比演示 演示几张插有图片的儿歌文章和一 张没有插入图片的儿歌文章。让学生们 欣赏文章，并说一说对比两个儿歌文章 有何区别，说一说哪篇文章好，好在哪 儿？引起学生的兴趣。
过 程 与 方 法
１、以“教师主导、学生主体” 为指导思想，采用学生自主学习、 合作学习的方式。以“任务驱动” 与“问题解决”为主线，完成每 个教学任务，从解决问题出发， 让学生亲历自主学习、开展交流、 相互合作的过程。 ２、培养学生自学的能力和发 现问题、解决问题的能力以及 独立分析问题的能力，使他们 养成良好的自学习惯。
2．任务驱动法。事先设计好由易到难的任务， 让学生在完成任务的同时掌握新课内容，解 决重点难点。 3．探究法。对于每个操作任务，鼓励学生 思考，尝试操作，自行分析问题并寻求解决 问题的方法，让学生从“学会”转化为“会 学”。
教材分析：
本课是河北大学出版社出版的小学《信息技术》五年 级第一单元第4课内容。本单元以Word基础知识为主线， 使学生初步掌握 Word 制作的基本方法。内容相对单一， 我们目前学生机安装的是ＷＯＲＤ２００３的ＧＨＯＳ Ｔ版本。 本节课主要引导学生学会在文章中插入图 片，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的 图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。在本课教学 中，主要通过学习插入图片、编辑图片从而为儿歌配画。 本课教学在本单元中起承上启下的作用。
儿歌配画教案模板范文
教学目标：1. 让学生通过儿歌《小熊过桥》的学习，培养对音乐的兴趣和感受能力。
2. 通过绘画活动，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作精神，培养学生的团队协作能力。
教学重点：1. 儿歌《小熊过桥》的演唱和表演。
2. 配画的创作和表现。
教学难点：1. 儿歌《小熊过桥》的正确演唱和表演。
2. 配画的创意和表现。
教学准备：1. 教学课件（包括儿歌《小熊过桥》的音频、歌词和图片）。
2. 绘画材料（画纸、彩色铅笔、水彩笔等）。
3. 教室布置（营造轻松、愉悦的学习氛围）。
教学过程：一、导入1. 教师播放儿歌《小熊过桥》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师引导学生说出歌曲的名字和主题。
二、儿歌学习1. 教师讲解儿歌《小熊过桥》的歌词，让学生跟唱。
2. 教师指导学生进行简单的动作表演，如：模仿小熊过桥的动作。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、绘画活动1. 教师展示配画作品，引导学生观察并分析配画的创意和表现手法。
2. 学生分组讨论，确定自己的配画主题和创意。
3. 学生开始绘画，教师巡回指导，关注学生的绘画进度和表现。
4. 学生展示自己的配画作品，分享创作心得。
四、总结与评价1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结儿歌《小熊过桥》的学习和绘画活动的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的兴趣和需求，营造轻松、愉悦的学习氛围。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新意识。
4. 加强学生的团队协作能力，培养学生的合作精神。
海浪儿歌教案配画
海浪儿歌教案配画教案标题：海浪儿歌教案配画教学目标：1. 学生能够通过听、唱、动作配合的方式演唱《海浪儿歌》。
2. 学生能够理解儿歌中表达的内容，提高语言理解能力。
3. 学生通过配画的活动，培养创造力和想象力，提高绘画技巧。
教学准备：1. 《海浪儿歌》的音频或视频。
2. 打印好《海浪儿歌》歌词。
3. 绘画纸和彩色笔、彩色铅笔等绘画工具。
4. 老师为学生准备的配画示例。
教学过程：1. 引入：播放《海浪儿歌》的音频或视频，让学生先聆听歌曲。
随后问一些问题，引导学生思考海浪可以带给人们什么感觉，让学生表达他们对海浪的印象。
2. 听歌和动作配合：在学生听歌的过程中，老师会示范一些与歌曲内容相关的动作，例如摇动身体、拍打手掌等。
鼓励学生跟着动作，增加参与感。
3. 歌曲理解和翻译：播放歌曲的第一段给学生听。
然后让学生尝试用他们理解的语言表达歌曲中的意思。
可以鼓励学生分组进行合作，共同理解歌词的意思。
4. 配画活动：给每个学生发放绘画纸和绘画工具。
要求学生根据他们对歌曲的理解和印象，在纸上用画画的方式表达。
老师可以提供一些示例作品来激发学生的创意，并给予一些建议和指导。
5. 分享和讨论：学生完成配画后，可以组织展示和讨论环节。
每个学生都有机会展示他们的作品，并向同学们解释他们画作的寓意和想法。
老师可以提出一些问题，引导学生思考画作与歌曲之间的联系。
6. 展示和评价：将学生的作品进行展示，给予积极的反馈和鼓励。
可以选择一些优秀的作品进行评选，鼓励学生之间的艺术交流和学习。
拓展活动：1. 小组合唱演唱《海浪儿歌》，并配合动作表演。
2. 学生可以将自己的画作和歌词一起制作成展示板，放在教室或学校的走廊上展览，与其他年级的学生分享。
教学反思：通过这个教案，学生在欣赏和学唱儿歌的同时，通过配画的活动提高了他们的创造力和绘画技巧。
通过互动和展示环节，学生之间的交流和表达能力也得到了培养。
这样的活动设计可以增加学生的兴趣和参与度，使他们在活动中获得乐趣的同时，也提高了他们对音乐和艺术的理解能力。
第19课 儿歌童话配画
儿歌
❖ 小兔子乖乖
❖ 小兔子乖乖，把门开开， 我要进来。不开不开， 妈妈不回来，谁来也不 开。小兔子乖乖，把门 开开，快点儿开开，我 要进来。就开就开，我 就开，妈妈回来了，我 就把门开。
两 只
两
只 老
跑虎
得， 一快两
老
只，只 没跑老
虎
有得虎
眼快，睛，，Fra bibliotek真一＝
奇只
怪没
！有
真尾
奇巴
怪，
！
洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀 一二一他们在跳圆圈舞 呀跳呀跳呀一二一 小熊小熊点点头呀点点头呀 一二一小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀哈哈哈 洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀 一二一我们也来跳个舞呀 跳呀跳呀一二一
刷
牙
歌
小牙刷，手中拿 我呀张开小嘴巴
刷左边，刷右边
上下里外都刷刷
早上刷，晚上刷
刷得牙齿没蛀牙
张张口，笑一笑
我的牙齿刷得白花花
我独自走在郊外的小路上， 我把糕点送给外婆尝一尝， 她家住在遥远又偏僻的地方， 我要当心附近的大灰狼， 当太阳下山岗，我要赶回家， 同妈妈一起进入甜蜜的梦乡
童
话
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十一课儿歌变画
教学目标：
1、能够为自己喜欢的儿歌配画。
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。
3、通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。
教学重点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。
教学难点：能够根据儿歌构思画面。
教具准备：绘画工具。
教学过程：
一、引导阶段
课前让学生去收集1-3首自己熟悉的或喜欢的儿歌，请学生互相交流儿歌。
出示《拔萝卜》、《小老鼠头有吃》、《小白兔白又白》这三首学生比较熟悉的儿歌配合画面，请学生根据图意说说这几幅画面分别是什么儿歌？
揭示课题：儿歌变画
二、发展阶段
刚才同学们很快地就能根据图画想出了每幅图所配的儿歌，那现在老师想反过来，我出一首儿歌，想一想这首儿歌的图画可以怎样画？
引导学生根据儿歌内容进行思考，鼓励学生大胆地进行想象。
欣赏教科书上的儿歌绘画作品，让学生在欣赏的过程中认真体会学习儿歌配画的画面构图及色彩。
学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。
三、展示与评价阶段
1、展示学生作品。
2、师生评价学生作品。
四、知识延伸与拓展
初步认识儿歌配画实际是插图的一种。
图画除了可以为儿歌配画外，还可以为什么配画？尝试为故事配画、古诗配画。