小学五年级下威尼斯的小艇课文
新人教统编版小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》整体教学解读
新人教统编版小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》整体教学解读本篇课文的作者是美国作家马克·吐温。
课文摒弃了从多个方面来记录游览威尼斯的所见所感，而是有所选择地借这个水上城市独有的标志——小艇，描写了威尼斯人的生活，把水上城市威尼斯的风光和韵味十足地表现出来。
课文第1自然段首先交代了威尼斯“河道纵横交错”的特点，继而点明小艇是主要的交通工具；第2自然段介绍了小艇独特的外形，像独木舟、像新月、像水蛇；第3自然段讲述了乘坐小艇游览水城的感受；第4自然段从正面和侧面这两个方面写出了船夫高超的驾驶技术，速度快且驾驭平稳，不论面临什么样的情形，都能巧妙地化解；第5、6自然段介绍了威尼斯的人们的一天，白天围绕小艇开始，夜晚随着小艇的休息而结束，不管是白天还是夜晚都离不开小艇，说明小艇与人们的生活息息相关。
课文各部分内容紧密相连，从不同的角度点出了小艇对威尼斯的重要性，同时也一定程度暗示着作者的游踪。
这篇课文既描写了小艇在水面上灵活穿梭的模样，又描写了日常生活中游客、居民乘坐小艇游玩、出行的情形，还描写了半夜戏院散场后众多小艇纷纷散去的场面，表现了威尼斯的动态美。
课文也描写了夜晚水城沉沉睡去后的寂静，表现了威尼斯的静态美。
文章动静结合使威尼斯富有生活气息。
这些静态描写和动态描写，表达了“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，突出了小艇的重要性，为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。
本文语言简洁明了，生动有趣。
如第1自然段中的“等于”一词，将小艇与大街上的汽车联系了起来，以此类比，小艇的重要性不言而喻。
又如第4自然段的文字，看似朴实无华却精妙无比，列举了三种情况下船夫的驾驶状态，然而不论在何种情况下都有惊无险，令人情不自禁地赞叹其技术的高超。
此外，在课文的最后还将人物活动与小艇结合在一起来写，充分表现了水城威尼斯独特的风情与魅力。
课后的“阅读链接”安排了朱自清的《威尼斯》和乔治·桑的《威尼斯之夜》的片段，分别描写了威尼斯的概况和威尼斯夜晚的风光，在写作手法上与课文有相似之处：都不约而同地提到了水城的标志——小艇；都表现出了景物的静态美和动态美；各自也都表达了对威尼斯的独特感受。
部编人教版语文五年级下册 第18课 威尼斯的小艇 生字教学课件
活动二
位置
作用
反复强调的原因
第一次 第2自然段结尾 总结全段 反复强调“这就是真 正的荷兰”，是作者
第二次 第3自然段开头 本段中心句，感情的自然流露，表 引出下文 达了作者对荷兰牧场
活动一：默读第5自然段，想一想：夜晚的草原美 在哪里？
1.自学要求： A. 读一读，找出最能体现夜晚草原之美的句子。 B. 圈画关键词语。 C. 在旁边写上自己的批注。 D. 想象画面，体会情感。
活动一
2.先自主学习，再在组内合作学习。 导说小贴士：当读到_“__才__看__见__”_（词）时，
我体会到了__牧__民__们__白__天__不_会__来__打__扰__牲__畜__自__由__自___ _在_的__生__活__，__只__在__傍__晚__过__来__挤__奶__，__体__现__出__牧__民__对__牲__
活动要求： 1.借助课文和查阅的相关资料介绍荷兰。 2.介绍时，可以用书上的语言，也可以 用自己的语言。 3.介绍时，要按照一定的顺序，做到生 动有趣。
活动评价： 按顺序讲☆
讲清楚☆ 讲生动☆ 我是________星讲解员
板书设计
牧场之国
白天
碧绿草原牛成群 骏马飞驰任自由 羊闲猪乐鸡安闲
夜晚——牲畜归圈夜寂静
笔顺：
翘舌音
shāo 部首：舟 结构：左右
组词：船艄 艄公 形近字：稍 字义：船尾。
返回
尼斯
qiáo 翘望
艇纵 艄翘 垫帘
qiào
部首：羽 结构：半包围 组词：翘尾巴 翘课
姆祷 雇簇
统编版语文五年级下册18 威尼斯的小艇(课件)
提炼写法
如果你生活在威尼斯,结合三位作家所 写的内容,想象你一天生活的情景,先在小组 内和同学交流,再写下来,注意运用静态描写 和动态描写相结合的方法写。
威尼斯的夜景给你留下了怎样的印象呢？
品读课文
威尼斯的独特之美,不仅吸引了作家马 克·吐温去抒写,还有两位著名作家也忍不
三位作家都运用了静态描写和动态描
朗读课文
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快， 来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不 管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极 窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快， 还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的 眼睛忙极了，不知看哪一处好。
镜头四
读第5、6自然段，思考：
小艇与人们生活有哪些密切的 关系？
住去写抒相写结。合的读方读法教,都材抒中发的了“对阅威读尼链斯接的喜”爱,想 想在与描赞写美威之情尼。斯时三位作家的表达方法有 什么相似之处。
课堂总结
《威尼斯的小艇》给我们带来了美的 享受。美的地方、特别的地方何止一个威 尼斯，足下万里,多姿的世界就在我们身边!
镜头三
读第4自然段，思考： 1、该段是围绕哪句话写的？ 2、从哪里能体现出船夫的驾驶
技术特别好？
品读课文
课文开头就说:“小艇成了主要的交通 工具,等于大街上的汽车。”那么都有哪些 人离不开“小艇”,他们乘坐小艇去做什么 呢？
“总”表示频率，说明不是一次两次，而是每 次，只要遇到极窄的地方，就能平稳地穿过。“而 且”“还”是递进关系的关联词，更进一步说明船 夫的驾驶技术非同一般，用上这些词能够表现出作 者对船夫高超驾驶技术的赞叹、敬佩之情。
重点生字指导
字音：N
辨字组词：
结构：半包围
最新部编人教版五年级语文下册第18课 威尼斯的小艇课件
时间 人 物
活动
邮递员
坐
送信
医生
白天
学生
给病人看病
小
上课
市长
艇
了解民情
演员
去表演
夜晚
游客
欣赏夜景
快速浏览第6自然段，思考：
这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面 到哪一种场面的变化？
写出了威尼斯城从热闹到静寂 的情景变化。
1.欣赏威尼斯夜景。
2.了解东方威尼斯 ——苏州。 1980年3月，威尼斯和我国的苏州 市结为姊妹城市。
小艇的作用
小艇与人们生活有哪些密切关 系？小艇给人们带来了什么方便？ 读一读，填表。
什么人
商人 青年妇女 小孩子
老人 看戏的人们
坐着小艇去干什么 说明什么
做生意
高声谈笑
到郊外呼吸新 鲜空气
去教堂做祷告
说明威尼 斯的人们 的工作和 生活都离 不开小艇。
回家
青年妇女乘小艇去干什么课文没说， 你能想象她们去干什么吗？还有哪些人 也要用小艇做交通工具去工作、学习？
2.小艇的样子非常奇特，坐在里面非 常舒适，充满情趣,这都离不开船夫 的“驾驶技术”。
课文从哪些方面展示船夫高超的技术？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极 快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙 脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤 过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看 哪一处好。
船 多
速 快
操 纵
自
如
拥 挤
左 拐
右 拐
挤 过
去
平
稳
河
穿
窄
过急
威尼斯小艇课文原文
威尼斯小艇课文原文威尼斯小艇课文原文导语：《威尼斯的小艇》是马克·吐温撰写的文章，文章描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情。
下面是由小编整理的关于威尼斯小艇课文原文及赏析。
欢迎阅读！马克·吐温威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的.石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。
庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
相关阅读：课文分析《威尼斯的小艇》是人教实验版小学教材五年级下册第八组中的一篇讲读课文。
它是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。
课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。
人教版小学五年级下册26《威尼斯的小艇》课件ppt
船夫的驾驶技术特别好。行船的 速度极快，来往船只很多，他操纵自 如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤， 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄 的地方，他总能平稳地穿过，而且速 度非常快，还能作急转弯。两边的建 筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙 极了，不知看哪一处好。
1、这段共有几句话？（标上序号）想想这段是围绕哪句话 写的？用“——”划下来。 4号 2、我能理解“操纵自如”的意思？在文中是指什么？ 3号 3、课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？根 据表格说一说。 2号 在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么
小艇给人们带来了什么方便？ 读一读，填表。
什么人
商人
去干什么
做生意
坐 着 小 艇
小艇和人们的生活息息相关
什么人
商人 青年妇女 孩子、保姆 老人 看戏的人们 ？
去干什么
做生意
坐 着 小 艇
？ 郊游 上教堂做祷告 回家 ？
半夜,戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的 小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河 道中，传来一片哗笑和告别的声音.水面 上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇 晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老 的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊 在码头上。静寂笼罩着这座水上城市， 古老的威Fra bibliotek斯又沉沉地入睡了。
4、我能把船夫高超的驾驶技术用朗读表现出来。 1号
船夫的驾驶技术特别好。行船 的速度极快，来往船只很多，他操 纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么 拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能作急转 弯。两边的建筑飞一般地往后倒退， 我们的眼睛忙极了，不知看哪一处 好。
登龙中心小学
周吉庆
各式各样的桥梁
五年级语文下册教学课件《威尼斯的小艇》
从水面上的变化过程，你体 会到了什么？
安宁静谧
品读描写小艇消失后的水面的语句，想象月 亮、建筑、桥梁与水相映相依的画面，体会这些 静态描写表现出的古城威尼斯夜晚的宁静之美。
再次默读第5、6自然段，体会从白天 到夜晚，威尼斯男女老少的工作与休闲都 与小艇密不可分。
亲爱的同学们: 你了解世界文化遗产吗？你都
去过哪些地方？这一单元，我们将 去往世界各地的文化遗产，感受它 们不一样的美。
威尼斯的小艇 牧场之国 金字塔
◎体会静态描写和动态描写的表 达效果。 ◎搜集资料，介绍一个地方。
任务一：游世界各地文化遗 产，体会动静之美
游水上名城威尼斯 游牧场之国荷兰
游古老文明遗迹金字塔
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交 错，小艇成了主要的交通工具。
小艇是威尼斯主要的交通工具。
乘小艇游威尼斯 默读课文，说一说：课文围绕小艇写 了哪几方面的内容？
小艇独特的外形特点 船夫高超的驾驶技术 小艇和人们日常生活的联系
细读课文第2自然段，这段内容写出了小 艇的哪些特点？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有 点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边 的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
读读 “阅读链接”，边读边把片段和课文共同 写到的内容圈画出来，然后填写下面的表格。
文章
游览途经地
静态描写与动 态描写
作者的感受
《威尼斯的小艇》
《威尼斯》
《威尼斯之夜》
动态描写 静态描写
静态描写 动态描写
文章
游览途经地
《威尼斯的小艇》
一座座石桥 两岸 的古建 戏院
《威尼斯》
火车站 大运河 小河道 圣马可 广场的钟楼
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》课后习题及答案
部编版五年级语文下册
第18课《威尼斯的小艇》课后习题及答案
1.默读课文。
说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。
这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面,介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。
2.读下面这段话,说说小艇有哪些特点,再体会加点部分的好处。
加点的部分运用了比喻的修辞手法,抓住了小艇的特点,突出了威尼斯小艇的外形特殊、美观实用的特点。
3.如果你生活在威尼斯,结合课文内容,想象你一天生活的情景,和同学交流。
早上起来,坐上小艇,欣赏沿途美丽的风光,中午可以回家休息,也可以在小艇上美美地睡上一觉,晚上去剧院看电影,散场后坐上小艇回家。
4.读读下面的“阅读链接”,想想在介绍威尼斯时,三位作家在表达上有什么相似之处。
《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》三篇文章都是对威尼斯进行描写,虽然内容不同,但是,三位作家在描写威尼斯的时候都运用了抓住事物特点的方法,采用了动静结合的写法进行描写。
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案【导语】《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
_________本文作者是美国的马克•吐温，译者刘正训，选作课文时有改动。
部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》知识点字词解释：尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。
艇(tǐnɡ)——轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。
部编五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》原文、知识点及教案
部编五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》原文、知识点及教案原文威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
_________本文作者是美国的马克•吐温，译者刘正训，选作课文时有改动。
知识点字词解释：尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。
艇(tǐnɡ)——轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。
叉(chā)——交错：交叉；一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：钢叉鱼叉。
艄(shāo)——船尾：船艄；舵：掌艄艄公。
翘(qiào)——一头向上仰起：翘起翘尾巴。
舱(cānɡ)——船或飞机内用于载人或物的部分：船舱机舱客舱。
姆(mǔ)——保姆，负责照管儿童或料理家务的女工：保姆。
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质教案+说课稿
18．威尼斯的小艇备课素材【教材分析】《威尼斯的小艇》是部编人教版小学语文五年级下册第七单元中的第一篇课文。
本单元共有三篇文章：《威尼斯的小艇》、《牧场之国》和《金字塔》，分别从不同角度引领学生领略异国风情。
这篇课文以小艇为载体，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，感受景物的静态美和动态美，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。
本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的，感受景物的静态美和动态美。
【作者介绍】马克·吐温(Mark Twain)，美国作家、演说家。
“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等。
马克·吐温12岁时，父亲去世，他只好停学，到工厂当小工。
后来他又换了不少职业，曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者工作。
渐渐地着手写一些有趣的小品，开始了自己的写作生涯。
他于1910年4月21日去世，安葬于纽约州艾玛拉。
马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心;从风格上说，专家们和一般读者都认为，幽默和讽刺是他的写作特点。
他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为暴露激烈。
2020年部编人教版五年级语文下册第18课威尼斯的小艇课件
又窄又深，有点像独木舟。
独特
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。
二三十英尺长 （6-9m）
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
仿写 用上“像……仿佛……”，仿写句子。
那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把 镰刀挂在天边。
互动课堂
第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交错，小艇成了主要的交通 工具，等于大街上的汽车。
小艇是威尼斯的主要交通工具。
作用是：总起全文、 点明中心。
想一想前半句与后半句之 间的关系，用一个恰当的 关联词把它连起来。
威尼斯是世界闻名的水上城市，
威尼斯的小艇相当于大街上的汽 车。那么都有哪些人离不开小艇，他 们乘坐小艇去做什么呢？
体会此处的动态描写。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许 多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。老人带了全家，夹着《圣经》，坐 着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇 一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远 处传来一片哗笑和告别的声音。
朗读课文 扫清障碍
我会认
ní
威尼斯
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
dǎo
祷告
gù
雇定
huá
哗笑
多音字
huá
哗
小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和 告别的声音。
huā
哗哗响
héng
hèng
横
威尼斯的河道纵横交错。
蛮横
新部编人教版小学5五年级语文下册《第七单元》电子课本
足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。
第七单元◎体会景物的静态美和动态美。
◎搜集资料，介绍一个地方。
93威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船shāo艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保mǔ姆伴着，坐着小艇到郊忿去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做dǎo 祷告。
本文作者是美国的马克·吐温，译者刘正训，选作课文时有改动。
9418威ní尼斯的小艇半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自ɡù雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片huá哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
尼艄翘姆祷雇哗◎默读课文。
说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。
◎读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的好处。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月．．．．．．．．；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇．．．．．．．．。
◎如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天生活的情景，和同学交流。
五年级下册语文课文第26课威尼斯的小艇五年级下册语文课文
五年级下册语文课文第26课威尼斯的小艇五年级下
册语文课文
《威尼斯的小艇》是五年级下册语文课本的第26课。
以下是该课文的内容概要：
这篇课文主要讲述了一个男孩和他的家人在意大利威尼斯度假的故事。
男孩的家人是来自中国的留学生，在威尼斯度假期间，他们租了一艘小艇。
男孩非常喜欢小艇，他觉得它既强壮又可爱。
男孩的爸爸告诉他，小艇是威尼斯最重要的交通工具，因为威尼斯是个由水道组成的城市。
男孩和家人乘坐小艇穿行在威尼斯的水道上，欣赏着水上的景色。
他们看到了威尼斯特有的建筑，如世界著名的圣马可广场和圣马可教堂。
男孩还观察到了不同大小的小艇在水道上行驶，还有渡船和游览船。
男孩在小艇上度过了愉快的时光，在家人的鼓励下，他甚至试着驾驶小艇。
虽然他开始时摇摇晃晃，但是随着练习，他越来越熟练了。
通过这个故事，我们可以了解威尼斯这个特殊的城市，以及小艇在那里的重要性。
同时，课文也鼓励孩子们要勇敢尝试新事物，相信自己的能力，努力去做。
以上就是《威尼斯的小艇》课文的内容概要。
希望对你有所帮助！。
最新部编版五年级语文下册18 威尼斯的小艇(第1课时)
艇
第七笔是一撇。
巧记：小船（舟） 不下水，丢在宫 “廷”边。
18 威尼斯的小艇
词语解释
纵横交叉：形容道路等 交叉在一起。文中指威 尼斯的河道交叉在一起。
北京的公路纵横交叉，把人们送向四面八方。
18 威尼斯的小艇
操纵自如：控制或驾驭时 能灵活自如，完全如意。 文中指船夫驾驶小艇的技 术特别好。
18 威尼斯的小艇
语1文8 威五尼年斯级的小下艇册
18 威尼斯的小艇
第一课时
18 威尼斯的小艇
马克·吐温：美国作家、演说 家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、
剧本、散文、诗歌等各方面。 代表作品有小说《百万英镑》
《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》等。
18 威尼斯的小艇
威尼斯
意大利东北部著名的旅游与工 业城市，也是威尼托地区的首府。 那里有401座姿态各异的桥梁横跨 在117条水道上，连接着118个小 岛，所以威尼斯也有“水城”、 “百岛城”等美称。
18 威尼斯的小艇
朗读课文 扫清障碍
我会认
ní
威尼斯
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
dǎo
祷告
gù
雇定
huá
哗笑
18 威尼斯的小艇
多音字
huá
哗
小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和 告别的声音。
huā
哗哗响
héng
hèng
横
威尼斯的河道纵横交叉。
蛮横
18 威尼斯的小艇
我会写
ní
sī
tǐng zòng shāo qiào diàn
尼斯艇 纵艄翘 垫
缩写五年级下册第十课课文意思小威尼斯小艇三百字
缩写五年级下册第十课课文意思小威尼斯小艇三百字案例一：小艇，是人类早期的交通工具之一。
而在威尼斯这个繁华的水上城市，小艇则是最主要的交通工具。
威尼斯的小艇长二三十英尺，船稍和船尾向上翘，仿佛天边的新月一般，样子十分美观，而小艇动起来时好似一只田沟里的水蛇，行动十分敏捷。
而穿着朴素，头戴斗笠的船夫驾驶技术也没得说；威尼斯的河道纵横交错，水上人来人往，但船夫毫不手忙脚乱。
只见他一顿操作猛于虎，三下五除二便在船群之中穿梭。
与陆地上的出租车比，小艇的价格也很亲民。
而每到傍晚时分，学校、公司……门口，总会有众多小艇停泊在码头，只见一位位学生，上班族协调有序地上船，坐在舒服的沙发上，慢慢地回了家。
每当深夜，码头都静寂无声，没了白天的欢乐，但多了一份宁静，古老的桥梁，无人的码头，岸边的小艇，都已安稳地睡去，古老的威尼斯又沉睡了。
案例二：这次我来到了世界著名的水上城市——威尼斯，这里的小艇不一般，正象马克.吐温写的那样，威尼斯的小艇很奇特。
来到了威尼斯，我看到了许许多多的小艇，正象课文中写的二三十英尺长，又窄又深，行动灵活。
我乘上了一条小艇，里面很宽敞，能容得下六七个人。
我坐下来，从垫软软的，很舒服，我拉开窗帘，古建筑飞一般的往后倒退，我向左右两边来往的船只打招呼。
我下了船，上了岸，岸上，商人在做生意，小朋在骑自行车等。
我来到了一座商场，买了一些东西，然后又乘坐小艇把东西放回住处。
接着我又去了一个公园，小朋友在公园里玩耍，我登上一座高山，俯视着威尼斯水城，船只来来往往让我应接不暇，我还看到一艘小艇来了一个漂亮的水上飘移，我静静的看着威尼斯，天渐渐的暗下来，我该回去了，可我还没有看够。
吃过晚饭，我再望望威尼斯，现在船都停了下来，累了一天的威尼斯准准睡觉了。
五年级下册18课《威尼斯的小艇》
五年级下册18课《威尼斯的小艇》故事梗概在威尼斯的运河边，有一位小男孩弗朗西斯科。
他拥有一艘属于自己的小艇，每天都要划着小艇游弋在威尼斯的水上。
有一天，他遇到了一个被追赶的小姑娘。
经过一番追逐后，弗朗西斯科为这个小姑娘解围，帮助她躲过了追赶者。
小姑娘的父亲得知弗朗西斯科的善良，便赠送给他一艘更加华丽的小艇，并告诉他，“良心好，行善事，天道酬勤”。
阅读感悟这个故事告诉我们，做人首先要有良心善良，乐于助人。
小男孩弗朗西斯科的善良让他得到了小姑娘父亲的赏识和礼物回报，这告诉我们行善必有回报。
在现实生活中，我们也应该帮助他人，关爱他人，在帮助他人的过程中获得快乐，获得回报。
此外，故事中还强调了“天道酬勤”。
这告诉我们，当我们做事的时候，一定要付出真正的努力，坚持不懈地追求我们的梦想。
只有这样才能获得真正的成功。
最后，这个故事还告诉我们，不能以貌取人。
小姑娘被追赶时，弗朗西斯科并没有因为她的外表而拒绝帮助她。
我们在日常生活中也应该尊重每一个人，不要以貌取人，从而让自己成为一个更好的人。
教育意义这个故事以寓言的形式传递了诸多教育意义。
它告诉孩子们，做人要善良、乐于助人，行善必有回报；要坚持不懈地努力追求自己的梦想，这样才能获得真正的成功；要尊重每一个人，不应以貌取人。
在日常教育中，教师可以通过对这个故事的深入讲解，引导学生们学习做人的基本道德素质，增强学生们的社会责任感。
同时，教师也可以通过这个故事来激发学生们的学习兴趣，让学生们深入感受到学习的积极意义。
总结《威尼斯的小艇》是一篇优秀的寓言故事，它以一个小男孩的故事，告诉我们做人的基本道理，祈望人人都能尊重他人、关爱他人、为他人着想。
这个故事既适合孩子们在课堂上学习阅读，也适合在日常生活中用于教育指导。
希望通过这个故事，大家都能够感受到“良心好，行善事，天道酬勤”的深刻含义，成为一个更好的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学五年级下《威尼斯的小艇》课文
威尼斯的小艇
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。
青年妇女在小艇里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。
庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子
在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
《威尼斯的小艇》课文知识点
1、文章介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。
本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。
2、句子理解
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
理解：这两句话是对小艇的特点的描述。
作者用了 3 个比喻：把窄而深的小艇比做独木舟，写出了小艇的概貌; 以“挂在天边的新月”来比喻它的形状; 以“田沟里的水蛇” 来比喻它的行动轻快灵活。
这3 个传神、形象的比喻不但写出了小艇的3个特点一一又窄又深，船头和船艄向上翘起，好像农历月初形状如钩的月亮，说明了它构造上与众不同的特点。
②威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
理解：威尼斯由一百多个岛屿组成，全市有一百多条大小河道，靠四百多座各式各样桥梁把它们连接起来。
一百多条大小河
道横一条，竖一条地互相交错着，河道就是大街，所以小艇成了相当于汽车的重要交通工具。
③我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
理解：这是作者乘坐小艇时的快乐感受。
由于小艇造型的特殊，坐在小艇内舒适自在，乐趣无穷。
观看千姿百态的石桥，波光粼粼的河水，欣赏古朴典雅的建筑物，跟往来船只愉快地打招呼，真是说不出的高兴。
④这时候水面上渐渐沉寂，我们只看见月亮的影子在水中摇晃，大建筑物立在前面，残破的桥梁横在水上，岸边的船都停泊着不动。
静寂笼罩着威尼斯。
古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
理解：这几句话以细腻的笔触描写了深夜的威尼斯静寂的景色。
作者观察细致，所选的景物具有代表性，表现了威尼斯这个水上城市的特点。
瞧，展现在我们眼前的是“月亮的影子在水中摇晃”，“大建筑立在前面”，“残破的桥梁横在水上”，“岸边的船都停泊着不动”，的确是水上城市所特有的景象。
最后一句中，1 个“又”字，巧妙地暗示了威尼斯的入睡，是由于小艇这种重要的交通工具的“休息”，说明了它在这座城市中重要作用。
3、船夫的驾驶技术特别好体现在哪几个方面，你能用自己的话概括地说一说?
答：船夫的驾驶技术特别好体现在：①行船的速度非常快;②
来往的船只很多之际也能操纵自如，毫不手忙脚乱；③ 遇到很挤、很窄的地方都能平稳地穿过，还能作急转弯。
④“两边的建筑飞一般地往后倒退”，是从侧面说明船行得极快，也说明船夫的驾驶技术特别好。
4、课文最后两句写了威尼斯的夜景，这和中心有关系吗?说说你的理解。
答：课文描写威尼斯的夜景，仍然没有离开小艇。
白天是小艇使威尼斯充满了活力和情趣。
到了夜晚“大大小小的船都停泊在码头上”，“静寂”才“笼罩着这座水上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。
白天的喧闹与夜晚的静寂形成鲜明的对比，进1 步反映出小艇与威尼斯水城的密切关系，展现出威尼斯美丽、独特的风情。
5、《威尼斯的小艇》这是一篇精读课文。
是美国著名作家马克、吐温写的一篇记叙文。
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。