河北省石家庄市四年级数学下册第一单元小数的意义(四)

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四年级下册数学第一单元知识整理

四年级下册数学第一单元知识整理一、数的认识1. 小数的意义小数呢，就像是把整数切开的小部分。

比如说1.5，这个1就是1个整体，0.5就是把1平均分成10份后的5份。

它可以表示很多实际的东西哦，像我们去商店买东西，1.5元就是1元加上0.5元。

小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一等等。

十分之一就是0.1，百分之一就是0.01，千分之一就是0.001。

每相邻两个计数单位之间的进率是10呢。

就像10个0.1就是1，10个0.01就是0.1。

2. 小数的性质小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

这可太有趣啦。

比如说1.50和1.5，它们的大小是一样的哦。

不过呢，它们的意义有时候会有点不一样，1.50表示精确到百分位，1.5表示精确到十分位。

二、小数的读法和写法1. 读法读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的就读“零”），小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。

比如3.05，就读作三点零五；10.101就读作十点一零一。

2. 写法写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

比如说写五点六，就是5.6；写零点零三就是0.03。

三、小数的大小比较比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数就大，以此类推。

就像3.5和3.2，因为5大于2（这里是比较十分位上的数字），所以3.5大于3.2。

再比如3.5和3.50，虽然它们看起来有点不一样，但根据小数的性质我们知道它们大小是一样的。

四、小数点移动引起小数大小的变化1. 向右移动小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的10倍；向右移动两位，小数就扩大到原来的100倍；向右移动三位，小数就扩大到原来的1000倍。

比如说0.5，小数点向右移动一位变成5，0.5就扩大到原来的10倍啦。

《小数的意义》教学课件数学四年级下册

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夯实基础 (选题源于《典中点》经典题库)
1．填空。
(1)把“1”平均分成100份，1份是它的(
1 100
)，就是(
0.01
)。
6
(2)6 cm是1 dm的( 十 )分之( 六 )，写成分数是( 10 )，
写成小数是( 0.6 )；是1 m的( 百 )分之( 六 )，写成分
数是( 6 )，写成小数是( 0.06 )。
(√ ) (× ) (× )
4．选一选。
(1)0.76的计数单位是( B )。
A．0.1
B．0.01
C．0.001
(2)7个十分之一写成小数是( A )。
A．0.7
B．0.07 C．0.007
(3)由3个十分之一和5个千分之一组成的数是( C )。
A．0.35 B．3.005 C．0.305
(4)在7.305中，“3”表示( A )。
作业请完成教材第36页练习九第1题、第2题、第3题、第4题。
4 小数的意义和性质
小数的意义
RJ 四年级下册
习题课件
教材习题（选题源于教材P36第1题）
1. 哪两只袜子是一双？用线连一连。
略
2. 0.8里面有（ 8 ）个0.1。 0.32里面有（ 32 ）个0.01。
（选题源于教材P36第2题）
归纳总结：
小数的计数单位：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千
分之一……分别写作0.1、0.01、0.001…… 每相邻两个计数单位之间的进率是10。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀（选题源于教材P34做一做）
2.83是由（ 2 ）个一、（ 8 ）个十分之一和（ 3 ）个百分之一组成的。

冀教版四年级下册数学课件《小数的意义》(共21张PPT)

; 28份是( ),用分数表示是( )米，用小数表示是( )米
; 99份是( ),用分数表示是( )米，用小数表示是( )米. 2、观察表示出来的分数的分母和小数，你发现什么？
把1米平均分成100份
1厘米
米
0.01米
28厘米
米
0.28米
99厘米
米
0.99米
分母是（10 ）的分数可以写成（一位）小数分母是（100）的分数可以写成（两位）小数分母是（1000 ）的分数可以写成（三位）小数
...
小研究二
把1米平均分成1000份，其中的一份或几份用分数和小数怎么表示呢？在0. 米尺上找一找，想办法验证分母是1000的分01 数可以写成三位小数。
活动：创作小数
分数（）小数（）
分数（）小数（）
把一个整体平均分成10份、100份、1000份… …这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数来表示。
冀教版四年级下册
小数的意义
蜂鸟是世界上最小的鸟。最小的蜂鸟长只有5.8厘米，体重是1.6克。
信天翁是海鸟中最大的鸟
，也是世界上翅膀最长的鸟。它的身长有1.34米。两翼张开有3.6米长
◎信天翁
◎蜂鸟
鸵鸟是世界上最大的鸟。体长：2.3米身高：2.75米
◎鸵鸟
（整数部分）
小数点
5.
（小数部分）
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
8
一位小数
1 . 34 二位小数
8 .125 三位小数
把1米平均分成10份
0
1米
1分米

小学数学四年级下册《小数的意义》教案(通用10篇)

小学数学四年级下册《小数的意义》教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小学数学四年级下册《小数的意义》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学四年级下册《小数的意义》教案篇1教学目标：1.借助具体情景操作认识平角和周角，使学生建立平角、周角概念。

2.通过操作活动，知道周角、平角形成过程及与各种角的关系，把钝角范围补充完整。

3.能正确画平角和周角，找出生活中的平角、周角。

发展学生空间观念。

教学重点：平角、周角的特征。

教学难点：知道平角、周角形成过程并会叙述。

教学准备：活动角、纸扇、一张纸。

教学过程：一、激发兴趣导入1、①师：老师想考考同学们的记忆力，拿出一张白纸，在黑板上演示，像老师这样对折一次，再对折一次。

指着角问同学：这是什么角？你是怎么知道的？生回答：1、量角器量的2、三角板对比的板书：直角等于90度②师：比90度角小的角是什么角？生回答后，板书：锐角小于90度③师：比90度角大的角是什么角？生回答后，板书：钝角大于90度2.今天老师又给你们带来两位新朋友，今天我们继续学习角并板书：平角、周角（彩笔）。

快来打声招呼吧！3.读一读，平角、周角。

你知道什么？生回答：角的度数！边在哪边？今天我带同学们一起走进平角周角。

二、探究新知1.平角你们想当魔术师吗？举起纸，这是90度角，翻过来，指着角，这是什么角？你是怎么知道的？板书：画上直角符号，让同学们也画上直角符号。

变!这就是平角，听！平角大声跟同学们说：我是平角，我愿意跟同学们交朋友。

同学们，你们也变，认真看平角，讨论：你发现了什么？快说给同学们听，一定要认真听，互相补充。

学生展示，板书：一平角=2直角=180度。

两条边在第一次折痕上引导学生说，角的两条边在一条直线上，这样的角就叫做平角。

让学生拿出活动角，转动时，注意角的一边不动，另一边绕着角的顶点旋转成平角。

四年级下册数学小数的意义冀教版优秀PPT 课件

四年级下册数学小数的意义冀教版优秀PPT 课件
在括号里填上合适的小数。
3 10
＝(0.3)
2 100
＝(0.02)
21 1000
＝(0.021)
8 10
＝(0.8)
37 100
＝(0.37)
256 1000
＝(0.256)
四年级下册数学小数的意义冀教版优秀PPT 课件
四年级下册数学小数的意义冀教版优秀PPT 课件
说成是48分。
1元=100分
1分是1元的
1 100
，还可以
写成0.01元； 5分是1元的
5 100
，还可以
写成0.05元；
4角8分是1元的可以写成0.48元。
48 100
，还
四年级下册数学小数的意义冀教版优秀PPT 课件
把1米平均分成100份,每份长1 厘米。1厘米是米。
米 0.01米
四年级下册数学小数的意义冀教版优秀PPT 课件
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……
四年级下册数学小数的意义冀教版优秀PPT 课件
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一个小数的小数部分含有几个数位，这个小数就是几位小数。
如0.3是一位小数，0.04是两位小数，0.007是三位小数。
显然，还有小数位数更多的小数。
四年级下册数学小数的意义冀教版优秀PPT 课件
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读出下面各数，并说出各表示几分之几。 0.39 0.108 0.006 0.5 0.80
39 108 6 5 80 100 1000 1000 10 100

四年级下册所有数学的知识重要点

四年级下册所有数学的知识重要点一、小数的意义和性质1. 小数的意义小数是基于整数产生的，它表示把一个整体平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份就是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数来表示。

比如说，把1米平均分成10份，其中的1份就是0.1米，这个0.1就表示十分之一米呢。

2. 小数的性质小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

这就像1.5和1.50，它们的大小是一样的哦。

不过要注意啦，这个性质是针对小数末尾的0，中间的0可不能随便去掉呢。

3. 小数点移动引起小数大小的变化小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的10倍；向右移动两位，就扩大到原来的100倍；向右移动三位，就扩大到原来的1000倍。

反之，小数点向左移动一位，小数就缩小到原来的十分之一；向左移动两位，就缩小到原来的百分之一；向左移动三位，就缩小到原来的千分之一。

这就像是一个神奇的魔法，小数点动一动，小数的大小就变啦。

二、三角形1. 三角形的特性三角形具有稳定性，这在生活中有好多例子呢。

像自行车的车架，做成三角形的形状就很稳固，不会轻易变形。

而三角形是由三条线段围成的封闭图形，三条边的长度关系也很有趣，任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。

2. 三角形的分类按角分可以分为锐角三角形（三个角都是锐角）、直角三角形（有一个角是直角）、钝角三角形（有一个角是钝角）。

按边分呢，有等边三角形（三条边都相等，三个角也相等，每个角都是60度）和等腰三角形（两条边相等，两个底角相等）。

三、小数的加法和减法1. 计算法则要把小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

可不能把小数点的位置弄错了，不然答案就会差很多呢。

四、图形的运动（二）1. 轴对称一个图形沿着一条直线对折后，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是对称轴。

新人教版小学四年级下册数学4.1.1《小数的意义》 PPT课件

把“1”平均分成10份，其中的1 份或几份可以用一位小数表示；
平均分成100份，其中的1份或几份可以用两位小数表示；
平均分成1000份，其中的1份或几份可以用三位小数表示； ……
1 = 0.1 10 3 = 0.3 10 9 = 0.9 10
1 = 0.01 100 5 = 0.05 100 25 = 0.25 100
分数（
）
分数（小数（
））
小数（
）
请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分。
分数:______ 小数:______
分数:______ 小数:______
分数:______ 小数:______
1
+
0.6
=
1.6
3
+
0.3
=
3.3
填小数
1
＋
0.7
＝
1.7
2
+
0.9
+
填一填
0.05 = 2.95
1 = 0.001 1000 8 = 0.008 1000 36 = 0.036 1000
观察上面分数和小数，你有什么发现？
分数化小数方法：
分母是10、100、1000的分数可以用小数表示；
分母是10的分数用一位小数表示；
分母是100的分数用两位小数表示；分母是1000பைடு நூலகம்分数用三位小数表示。
整数小数点 3.5,1.06,16.85,……这样的数，都是小数。小数部分读法：
从左往右依次读出每个数字。不能按整数部分的读法来读。
把“1”平均分成10份
分数
1
其中的1份是
1 10
,

四年级下册数学《小数的意义》冀教版

小数每相邻两个计数单位间的进率是10
把阴影部分分别用分数和小数表示。
分数（
4 10
）
小数（ 0.4 ）
分数（12070）小数（ 0.27）
请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分。
7 分数:___1_0__
小数:___0_.7__
35 分数:___1_0_0_
小数:___0_._3_5
12 分数:__1_
0.7米
把1米平均分成10份。
10 20 30 40 50 60 70 80 90 1米
1分米
分数
1 10
米
小数 0.1米
4分米
4 10
米
0.4米
7分米
7 10
米
0.7米
把1米平均分成10份。
10 20 30 40 50 60 70 80 90 1米
1分米
分数
1 10
米
小数 0.1米
小数:___0_.1__2
在( )里填上合适的数。
0.6 =
6
( 10
)
0.81 =
81
( 100)
0.25 =
25
( 100)
87 = (0.87 ) 100
48 = (0.048 ) 1000
15 = ( 0.15 ) 100
填 1、0.8的计数单位是(0.1)，有 ( )个8 ( )。0.1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1厘米
分数
1 100
米
小数 0.01米
4厘米
4 100
米
0.04米
7厘米
7 100
米
0.07米
把1米平均分成100份。

小学数学四年级下册知识点小数的意义

小学数学四年级下册知识点小数的意义以下是查字典数学网小编精心为大家分享的2021小学数学四年级下册知识点小数的意义欢迎大家参考学习。

1、小数的意义: 用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数,叫小数。

2、体会十进分数与小数的关系，并能相互转。

3、表示十分之几的小数是一位小数，百分之几的小数是两位小数，千分之几的小数是三位小数4、小数的读写法。

5、借助计数器，引见小数局部的数位以及数位之间的进率6、掌握小数的数位和计数单位。

7、了解小数的组成：整数局部和小数局部测量活动(小数的单位换算 )1、1分米=0.1米 1厘米=0.01米 1克=0.001千克学会低级单位与初级单位之间的互化(长度单位，面积单位，重量单位)。

低级单位转化为初级单位时，先将这个低级单位的数改写成分数的方式，再写成小数的方式。

2、会停止单名数与复名数之间的互化。

比大小(比拟小数的大小)1、会比拟两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序陈列。

2、比拟小数大小的方法：先看整数局部，整数局部大的小数就大。

整数局部相反，再看小数局部的十分位，十分位上数字大的小数就大购物小票-----小数的加减法(不进位，不退位)1、不进位加法，不退位减法的计算方法：小数点对齐，也就是相反数位对齐，再依照整数加减法的法那么停止计算。

2、能处置复杂的小数加减法的实践效果。

量体重----小数的加减法(进位加、退位减)1、小数进位加法和退位减法的计算法那么(同整数加、减法的法那么相反)。

2、小数的性质：小数末尾加上0或去掉0小数的大小不变。

3、整数减去小数，可以在整数小数点的前面添上0，协助计算。

分享到：新浪微博腾讯微博 QQ空间 QQ好友人人网百度贴吧复制网址歌手大赛---小数加、减法的混合运算1、掌握小数混合运算的顺序与整数四那么混合运算一样。

2、整数加、减法的运算定律异样适用于小数加减法。

3、掌握小数加、减法的预算。

经过小编为大家分享的2021小学数学四年级下册知识点小数的意义希望对大家有所协助。

四年级下册数学课件-4.1《小数的意义》人教新课标 (共14张PPT)

分母是100的分数可以写成两位小数
6
7
32
分数： 10
10
100Leabharlann 小数： 0.60.70.32
0.6里面有( 6 )个
1 10
0.7里面有( 7 )个
1 10
1
0.1
1
0.1
0.01
1
0.1
0.01
0.001
1
0.1
0.01
0.001
0.01里面有（ 10 ）个0.001。
1
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1米
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1cm 1010m
0.01m
( 4 )cm ( 7 )cm
( 4 )m 100
(
7 100
)
m
( 0.04 ) m ( 0.07 ) m
( 12 )cm 12
( 100 ) m ( 0.12 ) m
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
0.1
0.01
0.001
0.1里面有（ 10 ）个0.01。
1
0.1
0.01
0.001
1里面有（ 10 ）个0.1。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
()
选择题
（ A B C ）可以填几 1 米

【四年级下册数学小数的意义教案】冀教版小数的意义教案

【四年级下册数学小数的意义教案】冀教版小数的意义教案【四年级下册数学小数的意义教案】冀教版小数的意义教案对于数学教师来说，数学教案是教师为实现教学目标,完成教学任务,以课时编写的供教学用的具体方案!为此，下面小编整理了人教版四年级下册数学小数的意义教案以供大家阅读。

人教版四年级下册数学小数的意义教案一、教学内容：小数的意义P32——P33二、教学目标：1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几……2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率是十，初步认识一个小数的小数部分各数位上有几个这样的单位。

3、通过了解小数的产生和发展过程，提高数学学习的兴趣，增强热爱数学的情感。

三、教学重难点重点：理解小数的意义。

难点：会用小数表示计量单位换算的结果。

四、教学准备多媒体课件、米尺。

五、教学过程(一)导入新授师：生活中你在哪些地方见到过小数?你能说说吗?(出示课件)学生回答。

师：生活中这么多的地方用到小数，说明小数的应用十分广泛，无处不在。

请同学们把各自测量周围物体的长、宽(或高)的数据说一说。

(教师将各个数据分别按“整米数”和“非整米数”两类板书) 师：这些不够整米数的部分，如果仍然要用“米”作单位写出来，除了用分数表示外，还可以用怎样的数表示出来呢?请同学们阅读教材第32页的内容。

师生共同归纳：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。

但是，小数的意义又是什么呢?这节课，我们继续深入学习小数的知识。

板书：小数的意义。

(二)探索发现1、认识一位小数。

(1)课件出示教材第32页例1米尺图。

把1m平均分成10份，每份长多少分米?1分米是1米的几分之几?教师介绍出示：“十分之一”米还可以写成0.1米。

那2分米、3分米呢? 学生试着完成填空。

学生在小组内交流后再全班交流，交流时说说每个分数表示的意义教师根据学生的回答板书：1分米= 新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案(一) 米=0.1米，3分米= 新人教版数学四年下第四单元小数的意义和性质教案(一) 米=0.3米……(2)观察上面的等式你能发现分数和小数之间的联系吗?学生观察并在小组内讨论。