初中音乐《中国风音乐》教学课件设计
中国风音乐
人民音乐出版社八年级音乐第15册第三单元第2课时第三单元《梨园金曲》第2课时【教学内容】1、复习《唱脸谱》2、欣赏“中国风”风格歌曲3、知道“中国风”音乐的特点【教材分析】京剧是我国国粹、作为一个中国人，应当对这种艺术形式有所了解，但单纯地给同学们介绍、欣赏，并不能使同学们产生了解京剧艺术的兴趣。
“戏歌”是一个切入点，京剧艺术与流行音乐的结合是一种同学们接触较少的音乐类型，并且又有流行音乐的特点。
通过“中国风”风格歌曲的欣赏，能有效激发同学们的学习兴趣，产生主动了解这类音乐特点的愿望。
因此，本堂课选取了《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》、《粉墨人生》、《东风破》、《苏三说》、《青花瓷》、《兰亭序》、《在梅边》、《盖世英雄》等作品，介绍“中国风”风格音乐“三古三新”（古辞赋、古文化、股旋律、新唱法、新编曲、新概念）的特点，使同学们了解中国戏曲元素在流行音乐中的运用。
【教学目标】1、能够模仿京剧韵味演唱《唱脸谱》。
2、通过欣赏“中国风”风格的歌曲，了解“中国风”音乐的特点（中国戏曲在流行音乐中的运用）。
【教学重点】欣赏“中国风”风格的歌曲【教学难点】了解“中国风”音乐的特点（中国戏曲在流行音乐中的运用）【教学用具】多媒体（录音机）【教学过程】一、复习导入师：（播放《唱脸谱》音乐同学进入教室）同学们还记得上节课我们学习的歌曲《唱脸谱》吗？这种把中国戏曲和流行音乐的特点相结合的音乐有一个名字，还有没有同学记得？（戏歌——PPT出示）叫做（“戏歌”），而且代表作有很多：《故乡是北京》、《前门情思大碗茶》（播放音频片段）……这些作品既有我国传统戏曲的特点，有结合了流行音乐的元素，这样的音乐形式一经推出，就让许多人产生了兴趣，还给它起了一个名字——“戏歌”。
而这种音乐形式也就是“中国风”音乐的雏形。
二、新课教学（二）“中国风”音乐风格近几年来，不少原创音乐人开始创作带中国古典音乐风味的流行音乐作品，其中大量运用了古诗1词、古文化、传统民族乐器乃至戏曲音乐等各种民族元素，无论是音乐的文化内涵还是音乐元素的使用方式，都让人觉得耳目一新，有人把这股音乐潮流叫“中国风”。
中国风音乐张聪聪29ppt课件
风雪梧桐 南拳妈妈
梧桐若入凡间化成思念 随风落款名离别 越过的山水都剥落成云烟 梅雨时节浇熄了从前 泥泞了一地的岁月 你我又能拥抱住几片风雪 醉看流霞远走天涯 一片淡紫色的牵挂 我离愁燃眉 孤单伫立窗前 五月雪里你泪秋蝉 离别时夜静花寒 笑看红颜晚 再也不复返 我们相拥在这梧桐的风雪 凌空篆刻誓言 一片落叶是一个轮回 我们相爱在这梧桐的风雪 不敢掉下的泪 凝结仅存的永远
中国风音乐
初二二班 张聪聪
19
录
中国风的简介 发如雪 南拳妈妈（花恋蝶） 风雪梧桐 断桥残雪 回梦游仙
发如雪 周杰伦
狼牙月伊人憔悴我举杯饮尽了风雪 是谁打翻前世柜惹尘埃是非 缘字诀几番轮回你锁眉哭红颜唤不回 纵然青史已经成灰我爱不灭 繁华如三千东流水 我只取一瓢爱了解只恋你化身的蝶 你发如雪凄美了离别我焚香感动了谁 邀明月让回忆皎洁爱在月光下完美 你发如雪纷飞了眼泪我等待苍老了谁 红尘醉微醺的岁月我用无悔刻永世爱你的碑
南拳妈妈
南拳妈妈一开始是四个人，分别为巨炮，弹头，宇豪，盖 瑞（均为男生）。后来，巨炮和盖瑞升格为完全制作人 。经周杰伦推荐又加入了张杰和Lara。到现在，张杰和 Lara又单飞了。所以，总体来说，南拳妈妈经过了3次“ 改革”。现在只剩下弹头和宇豪了。南拳妈妈以前和周杰 伦在一个公司，所以，可以说南拳妈妈是周杰伦一手捧红 的。 第一代南拳妈妈： 《南拳妈妈的夏天》 第二代南拳妈妈： 《2号餐》 《调色板》 《藏宝图》 第三代南拳妈妈： 《决斗巴哈》
♬ ♪ 好了，这就是我的演讲，希 望大家能从中有所感受，也 希望大家多关注中国风。也 许你不喜欢中国风的歌曲， 但是，不要让这种中华文化 的表现形式失传，这也算是 对中国文化的一种传承 吧……
回梦游仙 心然
冰封的泪 如流星陨落 跌碎了谁的思念 轮回之间 前尘已湮灭 梦中模糊容颜 昆仑颠 江湖远 花谢花开花满天 叹红尘 落朱颜 天上人间 情如风 情如烟 琵琶一曲一千年 今生缘 来生缘 沧海桑田 成流年
音乐微课《中国风》课件
编曲乐器： 大量运用中国名族乐 器，如二胡、古筝、 箫、琵琶。 歌曲调式： 中国风的歌曲多采用 “宫调式”的主旋律。
歌运 歌 或用 曲 戏了 唱 曲中 腔 方国 ： 式民 。
中国风就是三古三新古辞 赋、古文化、古旋律、新唱法、 新编曲、新概念相结合的中国 独特乐种。 中国风分纯粹中国风和近 中国风两种，纯粹中国风是满 足以上所有条件的歌曲；近中 国风是某些条件不能满足而又 很接近于纯粹中国风的歌曲。
课堂总结：这节课我们 了解的“中国风”歌曲 的特点，感受了中国音 乐文化的博大精深。 作业布置：收集更多的 “中国风”歌曲。
同学们，再见！
同学们好！
1、 提问：什么是“中国Байду номын сангаас”曲风？ 2、 请同学们列举几首你们认为是 “中国风”的歌曲！ 3、 请听以下歌曲，分组讨论，总 结“中国风”歌曲特点。
歌曲内容 歌词写作特点 编曲乐器 歌曲调式 歌曲唱腔
歌曲内容： 演唱的是有关于中国的文化。 歌词写作特点： 以文言文或古诗词为主要辞 藻风格，继承的是辞赋的意 境。
中国风流行音乐课件ppt
文化内涵
摇滚音乐通常表达反叛、自由等文化内涵，而中国风流行音乐则更加注重表达中国文化元 素和情感，更具有文化内涵和民族特色。
05 中国风流行音乐的未来发展
CHAPTER
中国风流行音乐的创新与突破
融合传统与现代元素
注重音乐制作和演唱水平的提升，提高作品的艺 术价值。
3
跨界合作与品牌推广
与其他产业领域合作，打造具有影响力的音乐品 牌。
中国风流行音乐在全球的影响力
国际音乐交流与合作
01
积极参与国际音乐交流活动，与国际音乐家合作创作和演出。
推广中国文化
02
通过音乐作品向世界展示中国的文化特色和价值观。
引领全球音乐潮流
中国风流行音乐的元素
融合传统与现代
中国风流行音乐在旋律、节奏和 编曲上融合了传统与现代元素， 既有古典的韵味，又有现代的节
奏感。
歌词文化内涵
中国风流行音乐的歌词通常富含文 化内涵，涉及古代文学、诗词、历 史等元素，传递着中华文化的精髓 。
使用传统乐器
中国风流行音乐中经常使用中国传 统乐器进行演奏，如二胡、笛子、 古筝等，这些乐器的运用为音乐增 添了独特的韵味。
品和音乐人，如林俊杰、王力宏等，他们的作品在旋律、编曲和歌词上
都充分体现了中国风的特点。
03
创新与多元化
近年来，中国风流行音乐不断创新，与其他音乐风格融合，形成了更加
多元化的风格，如古风、国潮等。
中国风流行音乐的影响力
国内影响
中国风流行音乐在国内拥有广泛 的受众群体，成为年轻人追求的 一种时尚和文化符号，也促进了
音乐课件“中国风”
susan说
其他“中国风”歌曲：
《东风破》《千里之外》《菊花台》 《故乡是北京》 《唱脸谱》 《离歌》《北京一夜》 《花田错》《盖世英雄》等......
下面我们再欣赏一首 “中国风”的歌曲。
青花瓷
青花瓷 ..\李磊课件\新建文件夹\青花瓷-周杰伦春晚.flv
谢谢
中
歌
风”
“中国风”是指采用具有中国古典文化内
涵的歌词和现代流行音乐的旋律、唱法及 编曲技巧，达到怀旧的中国背景与现代节 奏的完美结合，从而产生出含蓄、忧愁、 优雅氛围的歌曲风格。
“中国风”音乐的三古三新：
古辞赋 古文化 新唱法 新编曲
古旋律
新概念
“中国风”的特点：
1. 中国风的音乐多采用五声调式的主旋律。 五声调式是我国特有的民族调式，分别叫做： 宫、商、角、徵、羽 1 2 3 5 6 2. 在音乐的编曲上大量运用中国乐器：如二 胡、古筝、箫、琵琶…… 3. 唱腔上借鉴中国民歌或戏曲方式。 4. 题材上运用了中国的古诗或者传说故事。 5. 歌词间夹杂着古典背景元素的用语，具有 中国文化内涵。如拱桥、月下、戎装、绣花 鞋、灯芯、蹙眉、红颜等。
陶喆 京剧 又名《女起解》、《洪洞县》。梅、尚、程、 荀等演出均各有特色。 京剧四大名旦：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生 明朝时，青楼女子苏三和吏部尚书子王景隆结识， 誓偕白首。王在妓院钱财用尽，苏私赠银两使回南 京。王景隆发奋读书，二次进京应试，考中第八名 进士。王走后，苏被骗卖给山西商人沈燕林作妾。 沈妻与人私通，毒死沈，反诬告苏。县官受贿，判 苏死罪。适值王景隆出任山西巡按，得知苏三犯死 罪，便密访洪洞县，探知苏三冤情，即令火速押解 苏三案全部人员到太原。王景隆为避嫌疑，遂托刘 推官代为审理。刘氏公正判决，苏三奇冤得以昭雪， 真正罪犯伏法，贪官知县被撤职查办，苏三和王景 隆终成眷属。
中国风音乐课件
•中国风音乐又是什么 •中国风音乐的特点 •中国音乐的代表乐器 •中国风音乐的代表人物
中国风简介
中国风即中国风格。它是以中国元素为表现形式， 建立在中国文化和东方文化的基础上，以中国元素 为表现手段的一种艺术形式或生活方式，并适应全球 经济发展趋势的有着自身独特魅力和性格的艺术形 式。 在近年来尤其是2008年之后，中国风开始流行 于文化、艺术领域，如广告、电影、音乐、服饰、 建筑等。
• 从 戏 曲 中 引 用
• 题 材 上 运 用 了 中 国 的 古 诗 或 者 传 说 故 事
• 音 乐 的 编 曲 上 大 量 使 用 中 国 的 乐 器
• 中 国 风 的 音 乐 多 采 用 “ 宫 调 式 ” 的 主 旋 律
中 国 风 歌 曲 的 特 点
二胡
琵琶
中 国 的 代 表 乐 器
箫
谁在用琵琶弹奏一曲东风破 篱笆外的古道我牵着你走过
枫叶将故事染色结局我看透 荒烟漫草的年头就连分手都很沉默
作 词 ： 演方 唱文 ：山 周作 杰曲 伦： 周 杰 伦
东 风 破
《青花瓷》 宛然一出烟 雨朦胧的江南水墨山水， 水云萌动之间依稀可见 伊人白衣素袂裙带纷飞
如果说《断桥残雪》是表达一种情怀， 《清明雨上》是一种思念，《半城烟沙》是 一种一往无前的气势，那《宿敌》则可看作 一种情操。字里行间里流淌的从容大气，若 非经历世事、深刻觉察，光凭诗才，是造作 不出这样的作品的。对人世爱恨的了悟，挥 笔洒下满篇禅意；洗净铅华的干净旋律，百 转千回的细腻唱腔——他的词、曲、唱，此 番已融合到某种极致。许嵩为《天龙八部之 宿敌》创作的的歌词充满故事性,加入了很 多他对感情的理解,对命运与爱情的关系,有 着深层次的探讨
中国少年，承载着中国千年的希望， 拥有别的民族无法匹敌的信念和力量。 少年强，中国一定也很棒，因为中国 少年是即将腾飞的巨龙，积蓄的力量 会迸发出璀璨的光芒。少年中国，因 为有希望的种子成长，才会愈变愈强， 前途似海。中国赋予了少年生命，我 们赋予中国梦想。
国风音乐教案设计模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解国风音乐的基本特点、发展历程和代表作品。
2. 培养学生对国风音乐的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
3. 引导学生运用国风音乐元素进行创作实践，激发学生的音乐创作兴趣。
教学重点：1. 国风音乐的基本特点和发展历程。
2. 国风音乐的代表作品及鉴赏。
教学难点：1. 国风音乐的创作实践。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段具有代表性的国风音乐，引导学生欣赏并说出音乐的特点。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么类型的音乐吗？它是从哪里来的呢？二、讲授新课1. 介绍国风音乐的基本特点：国风音乐以中国传统音乐为基础，融合了民间音乐、宫廷音乐、戏曲音乐等多种元素，具有鲜明的民族特色。
2. 讲解国风音乐的发展历程：从古代的宫廷音乐、民间音乐，到近现代的国风音乐，其发展经历了漫长的时间。
3. 介绍国风音乐的代表作品：如《茉莉花》、《彩云追月》、《梁祝》等。
三、鉴赏实践1. 分组讨论：让学生根据所学内容，选择一首国风音乐作品，进行鉴赏，并总结其特点。
2. 小组展示：各小组选派代表进行展示，分享鉴赏心得。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调国风音乐的基本特点和发展历程。
2. 鼓励学生在生活中关注国风音乐，提高音乐鉴赏能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：同学们，上节课我们学习了什么？2. 引导学生回顾国风音乐的基本特点和发展历程。
二、创作实践1. 介绍国风音乐的创作方法：结合民间音乐、宫廷音乐、戏曲音乐等多种元素，创作具有民族特色的音乐作品。
2. 分组讨论：让学生根据所学内容，运用国风音乐元素进行创作实践，创作一首具有民族特色的音乐作品。
3. 作品展示：各小组选派代表进行展示，分享创作心得。
三、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调国风音乐的创作方法。
2. 鼓励学生在生活中关注国风音乐，提高音乐创作能力。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、讨论和创作实践情况。
国风音乐教案设计模板范文
一、教学目标1. 让学生了解国风音乐的基本概念、特点和发展历程。
2. 培养学生对国风音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的音乐素养，提高音乐鉴赏能力。
4. 通过学习国风音乐，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学对象1. 年级：八年级2. 学科：音乐三、教学时间1. 课时：2课时2. 教学内容：1. 第一课时：国风音乐概述2. 第二课时：国风音乐欣赏与创作四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、音响设备、教材2. 学生准备：提前预习教材，收集有关国风音乐的相关资料五、教学过程第一课时：国风音乐概述1. 导入新课- 教师简要介绍国风音乐的概念、特点和发展历程。
- 提问：同学们对国风音乐有什么了解？2. 讲解国风音乐的基本概念- 国风音乐是指具有中国民族特色、反映中国传统文化和民族精神的音乐形式。
- 国风音乐包括古典音乐、民间音乐、戏曲音乐等。
3. 讲解国风音乐的特点- 音乐旋律优美、节奏明快、富有民族特色。
- 歌词内容丰富，表达了中国传统文化和民族精神。
4. 讲解国风音乐的发展历程- 从古代音乐、民间音乐到现代国风音乐，展示了国风音乐的发展脉络。
5. 课堂互动- 教师提问：同学们认为国风音乐在哪些方面体现了中国传统文化？- 学生回答问题，教师总结。
6. 课堂小结- 本节课介绍了国风音乐的基本概念、特点和发展历程，希望同学们对国风音乐有更深入的了解。
第二课时：国风音乐欣赏与创作1. 导入新课- 教师播放一首具有代表性的国风音乐作品，引导学生欣赏。
2. 国风音乐欣赏- 教师播放多首不同风格、不同题材的国风音乐作品，引导学生分析、评价。
- 学生分享自己的感受和看法。
3. 国风音乐创作- 教师讲解国风音乐创作的基本技巧，如旋律、节奏、歌词等。
- 学生分组创作一首国风音乐作品，教师指导。
4. 作品展示与评价- 各组展示自己的国风音乐作品，教师和学生共同评价。
5. 课堂小结- 本节课通过欣赏和创作，让学生深入了解国风音乐，提高音乐素养。
【新】中国风音乐PPT课件
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教学目标：1. 让学生了解国风音乐的历史背景、特点及文化内涵。
2. 培养学生对国风音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐素养，增强文化自信。
4. 培养学生合作、创新和实践能力。
教学对象：初中一年级教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件：《国风音乐之旅》2. 多媒体设备：投影仪、音响3. 音乐作品：古筝、琵琶、笛子等传统乐器演奏的国风音乐4. 学生分组准备：每组选派一名组长，负责组织本组讨论和展示教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段国风音乐，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们知道这是什么音乐吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是国风音乐，它融合了传统民乐与现代流行元素，具有独特的韵味。
”二、新课导入1. 教师简要介绍国风音乐的历史背景、特点及文化内涵。
2. 学生分组讨论，了解不同类型的国风音乐，如古风、汉风、唐风等。
三、欣赏与体验1. 教师播放不同类型的国风音乐，如《青花瓷》、《离人愁》等，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
四、分组展示1. 学生分组，每组选择一首自己喜欢的国风音乐进行展示。
2. 各组展示完毕后，其他组同学进行评价，教师总结。
第二课时一、复习与拓展1. 教师提问：“上节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结并拓展。
二、实践活动1. 教师分发乐器，如古筝、琵琶、笛子等，让学生进行体验。
2. 学生分组，每组选择一种乐器进行演奏，教师指导。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“通过学习国风音乐，你们有什么收获？”2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
教学评价：1. 学生对国风音乐的了解程度。
2. 学生对国风音乐的欣赏能力。
3. 学生在实践活动中的表现。
教学反思：1. 教师在教学中应注重培养学生的兴趣和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
2. 教学过程中要注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与。
3. 教学内容要贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
中国风民族音乐PPT模板
中国民族音乐
【ZHONG GUO MIN ZHU YIN YUE】
第四部分
中国民族管弦乐 器的组成和配置
Introduction to the Origin and Development of Chinese Ethnic Music
中国民族管弦乐器的组成和配置
中国民族管弦乐器的组成和配置:
一、弦乐器
二、交流和融合时期――秦汉、魏晋南北朝
第一
秦朝设立了音乐机构“乐府”
第二
战争造成的民族融合使大批中亚、西亚和印度人，包括乐 舞艺人陆续进入中国
第三
与此同时，中原音乐文化还经历着南北音乐文化的交流过 程，使得北方的民歌、鼓吹乐，以及相和歌等艺术形式的 南流为南方民族音乐注入新的发展因素
三、高度繁荣时期――隋唐、五代时期
之“善”的本性。
当音乐无法完全抚平人的内心 的时候，则要辅以“手舞足 蹈”。通过舞蹈来实现内心的 平和。在中国古代社会，“乐” 与“舞”是紧密相连的。
音乐的作用
二、娱乐
音乐 与情绪的关系: 当一个人心情悲哀、沮丧时，对听到的音乐会感到悲伤、 凄凉。 当一个人心情舒畅、愉快时对 听到的就完全相反了。
中国民族音乐
【ZHONG GUO MIN ZHU YIN YUE】
中国民族音乐产生及其发展
中国民族音乐
- - -中国民族音乐的产生发展基本介绍- - -
Introduction to the Origin and Development of Chinese Ethnic Music
主讲人：XXX
时间：202X.XX
打击乐器
（一）体鸣乐器如锣、木鱼、拍板 （二）膜鸣乐器如堂鼓、板鼓、渔鼓
中国民族音乐
初中音乐_中国风音乐教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国风音乐》教学设计教学目标1、知识目标：体现以音乐审美为核心，面向全体学生，培养学生学会多角度、客观的评价和欣赏不同类别的歌曲的能力。
2、能力目标：注重个性发展。
重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，提高学生对流行音乐审美的能力。
3、情感目标：丰富学生的情感体验，提高学生的情感表现力教学重难点1、激发学生对中国风音乐的欣赏能力2、从歌词、旋律、乐器等音乐元素体验中国风音乐教学方法聆听、提问、示范、引导、合作教学用具电子多媒体教学过程：一导入：聆听京剧《苏三起解》并简单了解其背景对比聆听歌曲《苏三说》提问：和京剧的区别？属于哪种类型的音乐？导入课题《中国风》音乐二新授：1、介绍《中国风》定义2、聆听两个音乐片段，请学生辨别哪首属于“中国风”分析歌曲调式，了解五声调式3、聆听《庐州月》引导学生从歌词中体会中国古典文化4、聆听几首“中国风”歌曲片段，请学生听辨有哪些中国民族乐器三、拓展1、除了旋律、歌词、乐器等音乐元素之外，中国风还涵盖了哪些内容呢？聆听歌曲《青花瓷》《兰亭序》《蜀绣》了解与之相关的中国古典文化1请学生概括“中国风”歌曲的特点。
师总结课堂小结学情分析在本节课堂教学中，为了帮助学生全面、快速、有效地提高其音乐审美能力和基本素质，尝试更新教法，增添教学内容，有机的渗透“中国风”类型的歌曲帮助学生学习新知，增强音乐能力。
从旋律、节奏、乐器中入手，让学生从常见的音乐元素中了解音乐。
比如“中国风”音乐中“五声调式”的运用，对学生来说是个新鲜的体验，通过对比聆听，重点感受，不仅可以掌握“五声调式”的基本概念也初步体验了“中国风”音乐的旋律特点。
“中国风”音乐最突出的特点是在歌词中包含中国古典文化。
有的作品直接把古辞赋拿过来运用，如王菲的《水调歌头》、蔡琴的《如梦令》、伊能静的《念奴娇》等，即是把古典诗词直接谱曲并融入现代配乐来重新演绎。
有的作品则是借用古典文学作品中常用的意象如“月”、“水”、“镜”、“梅”、“竹”、“兰”、“茶”、“杨柳”等融人作品，如《东风破》、《发如雪》、《菊花台》、《千里之外》、《青花瓷》、《兰亭序》等。
初中音乐《中国风音乐》教学课件设计
济宁市第十三中学
中国风音乐
• 是简介指采用具有中国古典
文 化内涵的歌词和现代 流行 音乐的旋律、唱法 及编曲 技巧，达到怀旧 的中国背 景与现代节奏 的完美结合 ，从而产生出含蓄、忧愁 、幽雅氛围的歌曲风格。
•
青花瓷又称白地青花瓷，常
简称青花，是中国瓷器的主流品 种之一，属釉下彩瓷。原始青花 瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花 瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。 明代青花成为瓷器的主流。清康 熙时发展到了顶峰。
被誉为“天下第一行书”。公元 3 5 3 年， 即晋穆帝永和九年，王羲之与一群文人 雅士会于绍兴兰亭，饮酒赋诗中趁兴写 下《兰亭序》。全序二十八行，共 324 字。情文并茂，心手合一，气韵生动， 被历代学书者奉为学习行书的典范。
苏三离了洪桐县苏三离了洪桐县未曾开言我心内惨未曾开言我心内惨过往的君子听我言过往的君子听我言哪一位去往南京转哪一位去往南京转来生变犬马我当报还来生变犬马我当报还susan说susansusan在那命运月台前面在那命运月台前面再上车春天开始落叶再上车春天开始落叶转接间话断了线转接间话断了线离台北南京是多么远离台北南京是多么远那诺言还会不会兑现那诺言还会不会兑现不在乎爱情里伤痛在不在乎爱情里伤痛在所难免一个人却一个世界所难免一个人却一个世界你是否也像我也你是否也像我也动摇过几遍爱只是个错觉动摇过几遍爱只是个错觉思念常常思念不常见面思念常常思念不常见面她怀疑她怀疑samsam是虚拟的脸但爱情还在上演是虚拟的脸但爱情还在上演那是谁在放古老唱片那是谁在放古老唱片那片段像对未来留言那片段像对未来留言不在乎爱情里伤痛在所难免一个人却一个不在乎爱情里伤痛在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ难免一个人却一个世界世界你是否也像我也动摇过几遍爱会不会实现你是否也像我也动摇过几遍爱会不会实现是指采用具有中国中国古典古典文化文化内涵的歌词和现代流行音乐的旋律唱法及编曲技巧达到怀旧的中国背景与现代节奏的完美结合从而产生出含蓄忧愁幽雅氛围的歌曲风格
《中国风音乐》教学过程设计
《中国风音乐》教学过程设计课前准备：学生喜欢流行音乐，对于周杰伦的歌曲也都比较熟悉，所以这一环节基本可以省略。
如果，希望在课堂上更多的学生能参与思考和讨论，可先布置学生听听周的歌，收集有关他的资讯，了解各方人士对周的音乐作品的评价。
导入：看一段中国风舞蹈视频，三张具有中国特色的图片引出今天主题。
中国风音乐教师讲解：随着2008奥运年的临近，世界盛刮“中国风”。
“中法文化年”中巴黎街头“中国风”；外国青年穿上唐装举行传统的中国婚礼；中国结让外国朋友爱不释手；外国友人痴迷中国功夫，打起太极也是有模有样，……“风”的词典释义中“4.像风一样迅速而普遍地：～行｜～靡。
”）进入新课：一、出示PPT，解释中国风音乐的涵义，介绍中国风音乐特点。
二、同时伴有音频——二胡曲《赛马》提问：1. 此曲出自何人？你们熟悉他吗？2.（学生自然是非常熟悉，情绪高涨，对于本课的内容很感兴趣也充满期待。
） 2. 对于这段话，你是如何理解的？“中国风“包含了哪些元素？（让学生充分发言，教师稍加归纳，即可基本得出本课的学习内容）3.播放琵琶曲《塞上曲》，古筝曲《渔舟唱晚》让学生深入了解中国乐器的演奏方法和演奏效果，及其著名演奏家。
4.简单介绍箜篌，柳琴，笛子，箫，埙的样子，形成原因，如何类别比较。
二、从学生的角度出发，按照他们欣赏歌曲的一般过程，共同解读“中国风”。
1. 周的音乐作品，歌名中包含着大量的中国元素思考：回想一下，周杰伦的哪些歌曲，本身歌名里就包含有中国元素？播放《东风破》让学生跟唱，深入了解歌词，和曲调。
解释《东风破》在中国风音乐中里程碑的作用三、中国风音乐代表人物让学生唱自己觉得是中国风音乐的歌曲，同学们评判属不属于中国风，为什么四、PPT列举出现代中国风音乐代表五、欣赏视频《醉赤壁》认为这个视频属不属于中国风，为什么属于中国风学生哼唱，互相讨论，回忆之前的中国风定义六、如何欣赏中国风音乐七、利用自己制作的微课，给同学们布置课后作业。
国风音乐教案设计模板
教学目标：1. 让学生了解国风音乐的历史背景和特点；2. 培养学生对国风音乐的兴趣，提高音乐素养；3. 培养学生的音乐审美能力和表现力；4. 增强学生的团队合作意识和创新能力。
教学对象：初中一年级教学时长：2课时教学准备：1. 教学课件：国风音乐介绍、音乐作品欣赏、音乐知识讲解等；2. 教学器材：音响、多媒体设备、音乐教材等；3. 教学活动：小组讨论、音乐表演、音乐创作等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍国风音乐的概念和特点，激发学生兴趣；2. 学生分享自己对国风音乐的认知和感受。
二、新课讲授1. 教师讲解国风音乐的历史背景，包括民间音乐、宫廷音乐、文人音乐等；2. 学生分组讨论，总结国风音乐的特点，如：旋律优美、节奏明快、歌词富有诗意等；3. 教师展示国风音乐作品，如：《茉莉花》、《梁祝》、《月光下的凤尾竹》等，让学生感受国风音乐的独特魅力。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一首国风音乐作品，进行表演或创作；2. 教师指导学生进行音乐表演或创作，注重培养学生的音乐表现力和创新能力；3. 各组展示作品，互相评价，教师进行总结。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？有哪些收获？2. 学生分享自己的学习心得。
二、新课讲授1. 教师讲解国风音乐的流派，如：江南丝竹、广东音乐、四川音乐等；2. 学生分组讨论，了解各流派的特点，如：江南丝竹的婉约、广东音乐的欢快、四川音乐的豪放等；3. 教师展示各流派的音乐作品，让学生感受不同流派的音乐风格。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一个流派，进行音乐表演或创作；2. 教师指导学生进行音乐表演或创作，注重培养学生的音乐表现力和创新能力；3. 各组展示作品，互相评价，教师进行总结。
教学评价：1. 学生对国风音乐的认识和了解程度；2. 学生在实践活动中的表现，如：音乐表演、音乐创作等；3. 学生对音乐作品的分析和鉴赏能力。
教学反思：1. 教师在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与；2. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和方法；3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
国风音乐教案美术初中
国风音乐教案美术初中教学目标：1. 让学生了解国风音乐的概念和发展历程。
2. 培养学生对国风音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
教学重点：1. 国风音乐的概念和特点。
2. 国风音乐的发展历程。
3. 国风音乐欣赏的方法和技巧。
教学难点：1. 国风音乐的特点和表现形式。
2. 国风音乐欣赏的方法和技巧。
教学准备：1. 教师准备国风音乐的播放设备和音响。
2. 教师准备国风音乐的相关资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段国风音乐，让学生初步感受国风音乐的魅力。
2. 教师提问：“你们听说过国风音乐吗？对国风音乐有什么印象？”3. 学生回答，教师总结。
二、国风音乐的概念和发展历程（10分钟）1. 教师讲解国风音乐的概念，让学生了解国风音乐是中华民族传统文化的重要组成部分。
2. 教师讲解国风音乐的发展历程，让学生了解国风音乐从古至今的发展变化。
三、国风音乐的特点和表现形式（10分钟）1. 教师讲解国风音乐的特点，让学生了解国风音乐的民族性、传统性和艺术性。
2. 教师讲解国风音乐的表现形式，让学生了解国风音乐的多样性，如古筝、琵琶、二胡等乐器演奏，以及吟唱、说唱等演唱方式。
四、国风音乐欣赏的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解国风音乐欣赏的方法和技巧，让学生了解如何欣赏国风音乐，如关注音乐旋律、歌词意境、演奏技巧等。
2. 教师引导学生积极参与国风音乐欣赏，让学生分享自己的感受和体会。
五、国风音乐创作和传承（5分钟）1. 教师讲解国风音乐的创作和传承，让学生了解国风音乐在现代社会的传承和发展。
2. 教师鼓励学生创作国风音乐，让学生体验国风音乐创作的乐趣。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结国风音乐的特点和魅力，让学生加深对国风音乐的认识。
2. 教师引导学生反思国风音乐在现代社会的作用和价值，让学生认识到国风音乐对于弘扬传统文化、培养民族精神的重要性。
中国风音乐PPT课件
箫
古箏 二胡 琵琶
欣赏中国风的方法
• 古风古韵，有些歌第一次听或许觉得不 怎么样，但隔一段时间后再听，再隔一 段时间再听，感触就大有不同了，会回 味无穷 。听歌的时候注意欣赏歌词的 古味，歌词是一首歌很重要的部分，有 些不会听歌的人只是粗粗的听，不欣赏 歌词，然后觉得不好听，其实是他们不 会听。对待中国风，必须一个人躲在一 处，或是坐在书桌前，或是夜里静躺在 床上，或是夏夜散步于田畔，戴上耳机， 细细欣赏，品味歌词，想象古朴的意境 这样，才能听出古韵的美。听出《清明 雨上》的撕心裂肺，听出《倾尽天下》 为她覆了天下的浩荡，听出庐州月的梨 花雨凉，听出《江南》之柔情……
中国风经典歌词
• 天青色等烟雨，而我在等你。炊烟袅袅升起，隔江 千万里《青花瓷》 • 断桥是否下过雪，我望着湖面，水中寒月如雪，指 尖轻点融解《断桥残雪》 • 半城烟沙，兵临池下，金戈铁马，替谁争天下。一 将成万骨枯多少白发送走黑发《半城烟沙》 • 窗透初晓，日照西桥，云自摇。想你当年和风微摆 的衣角《清明雨上》 • 我在人间彷徨寻不到你的天堂，东瓶西镜放恨不能 遗忘《清明雨上》 • 寒江陪烟花，夜半星如昨，可你怎么独留我一个人 过《相思垢》 • 血染江山的画，怎敌你眉间一滴朱砂，覆了天下也 罢，始终不过一场繁华《倾尽天下》
林 俊 杰 汪 苏 泷
河 图
t a n k
董 贞
中国风歌曲
《半城烟沙》《庐州月》《断桥残雪》《千》 《清明雨上》《天龙八部之宿敌》《南山忆》 ——许嵩
《东风破》《发如雪》《菊花台》《青花瓷》《兰亭序》 《烟花易冷》——周杰伦 《在梅边》《花田错》——王力宏 《江南》《曹操》——林俊杰 《倾尽天下》《寒衣调》——河图 《相思垢》《天边的眷恋》《星月神话》——金莎 《相思引》《朱砂泪》——董贞 《千年缘》《莫失莫忘》《周郎顾》《临安初雨》 ——心然 《爱的供养》《琉璃月》《明月》——杨幂 《诀别诗》《月光》——胡彦斌 《三国杀》——汪苏泷 《三国恋》——tank 《蝶恋花》——牛奶咖啡 《花恋蝶》——南拳妈妈
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susan 说
susan 在那命运月台前 面再上车春天开始落叶 转接间话断了线 离台北南京是多么远 那诺言还会不会兑现 不在乎爱情里伤痛 在所 难免一个人却一个世界 你是否也像我 也动 摇过几遍爱只是个错觉 苏三说 思念常常思念不常见面 她怀疑sam 是虚拟的脸但爱情还在上 演那是谁在放古老唱片 那片段像对未来留言 不在乎爱情里伤痛在所难免一个人却一 个世界 你是否也像我也动摇过几遍爱会不会实现
被誉为“天下第一行书”。公元 3 5 3 年， 即晋穆帝永和九年，王羲之与一群文人 雅士会于绍兴兰亭，饮酒赋诗中趁兴写 下《兰亭序》。全序二十八行，共 324 字。情文并茂，心手合一，气韵生动， 被历代学书者奉为学习行书的典范。
兰亭 兰亭临帖序行书如行云流水
月下门推 心细如你脚步碎 忙不迭 千年碑易拓 却难拓你的美 真迹绝 真心能给谁
牧笛横吹 黄酒小菜有几碟 夕阳余晖 如你的羞怯似醉 序等你回 悬笔一绝 那岸边浪尖叠 情字何解 怎落笔都不对 而我独缺 你一生的了解
济宁市第十三中学
中国风音乐
• 是简介指采用具有中国古典
文 化内涵的歌词和现代 流行 音乐的旋律、唱法 及编曲 技巧，达到怀旧 的中国背 景与现代节奏 的完美结合 ，从而产生出含蓄、忧愁 、幽雅氛围的歌曲风格。
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青花瓷又称白地青花瓷，常
简称青花，是中国瓷器的主流品 种之一，属釉下彩瓷。原始青花 瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花 瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。 明代青花成为瓷器的主流。清康 熙时发展到了顶峰。