第十三章第2节内能

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13.2 内能课件 (共29张PPT)

思考：冬天如何让双手暖和起来？
物体内能的改变（一）
高温物体热水袋
低温物体手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变（一）
物体内能的改变
1、热传递：温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高高温物体温度降低
物体内能的改变（一）
思考：双手可以一直从热水袋获取热量吗？
不能
双手和热水袋接触的时候，双手的温度慢慢升高，热水袋的温度慢慢降低；当双手的温度和热水袋的温度相同时，就不会再发生热传递，双手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中，水的温度升高，内能增加；铁块温度降低，内能减少
外界对物体做功，人从滑梯上滑下，臀部有灼物体的内能增加热感，机械能转化为内能
物体对外界做功，物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起，水蒸气对壶盖做功，将内能转化为机械能，水蒸气的内能减少，温度降低
在改变物体内能上是等效的
✓ 做功的实质：能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天，在饮料中放一些冰块，饮料变凉
太阳能热水器中的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车，轮胎会变热
滑动火柴，火柴燃烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式：热传递和做功
热传递做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移能量的转化
不同物体或物体的不同部分存在温差
分子势能
速度高度弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车动能为零重力势能为零机械能为零

第2节内能

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第2节内能
【解析】用打气筒给自行车打气时，活塞压缩空气做功，空气的内能增加，温度升高，机械能转化为内能，故 A 错误；两手相互搓一搓，手心变热是因为摩擦生热，也就是通过做功的方式使内能增加，是把机械能转化为内能，故 B 错误；烧水时水蒸气把壶盖顶起，是水蒸气的内能转化为壶盖的机械能，故 C 正确；流星与空气摩擦，温度升高，发光发热，是机械能转化为内能，故 D 错误。
第2节内能
【解析】冬天用热水袋暖手，该过程中内能发生了转移，是通过热传递改变物体的内能，故 A 错误；病人发烧时用冷毛巾在头部降温，该过程中内能发生了转移，是通过热传递改变物体的内能，故 B 错误；拉伸橡皮筋，对橡皮筋做功，机械能转化为内能，橡皮筋的内能增加，温度升高，是通过做功的方式改变物体的内能，故 C 正确；冬天喝牛奶前把牛奶放在热水中烫一烫，该过程中内能发生了转移，是通过热传递改变物体的内能，故 D 错误。
【归纳总结】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。做功的实质是能量转化的过程，即：内能和其他形式的能的相互转化；热传递的实质是能量转移的过程，发生热传递的条件是有温度差。
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第2节内能
类型之二温度、热量、内能的关系 [2018·山东潍坊]下列关于温度、热量和内能的说法正确的是( C )
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第2节内能
6．[2018·湖南怀化]铁水很热，冰块很冷，但它们都具有内能。冬天搓手可以感到温暖，是通过做功的方式改变内能；用热水袋取暖，是通过热传递的方式改变内能。
【解析】物质是由分子构成的，分子永不停息地做无规则运动，所以分子在任何状态下都具有动能和势能，也就是具有内能；冬天两手互搓之后手感到暖和，是克服摩擦力做功，使手的内能增加，是通过做功的方式改变物体的内能；使用热水袋取暖，手从热水袋吸热，属于热传递改变物体的内能。

第十三章内能第2节内能课件

35
1、0℃水凝固成0℃冰，温度（
），不变
质量（不变），
体积（变大），
内能（）。变小
2、0℃冰熔化成0℃水，内能（变大）。
36
3、【2009•雅安中考】下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C )
A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
21
想一想
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
22
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热
从______ 。人体传给________ 毛巾
人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的
的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大小除
了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有关，故 B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、 “含有”热量，故C错；任何物体都有内能，D正确.
38
5、关于物体的内能，下列说法正确的是（D）
A. 物体运动得越快，内能越大
B. 物体举得越高，内能越大
关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事。
比较静止在地面上的球和运动在空中的球所
具有的机械能和内能。静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球
具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有
内能！
8
3、内能与机械能的联系和区别机械能是（宏观的）物体所具有的动能和势能的总和，可以为零，机械能与物体的机械运动情况有关。大小决定于物体的质量、速度、高度（或弹性形变程度）内能是构成物体的分子（微观的）所具有的分子动能和分子势能的总和，内能不为零，内能和物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。大小决定于物体的温度、体积、质量、状态、材料等。所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。具有机械能的物体同时一定具有内能，但具有内能的物体不一定具有机械能。

第13章第2节第2课时内能

第十三章内能
第2节内能第二课时物体内能的改变
名师点睛基础训练
• 1．物体内能的改变
名师点睛
改变物体内能的方式
做功
热传递
内能增加
克服摩擦做功
物体吸收热量
内能减少
气体膨胀对外做功
物体放出热量
区别
其他形式的能与内能相互转物体间内能的转
化
移
联系
做功和热传递在改变物体内能上是等效的
• 2.热量 • (1)定义：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量． • (2)单位：焦耳(J)．
• 3．温度、内能、热量三者之间的区别和联系 • (1)区别 • ①温度是分子热运动剧烈程度的标志，它是大量分子做无规则热运动
的集中体现，对于个别分子毫无意义． • ②内能是物体内所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总
和．当一个物体的温度升高时，它的内能增大． • ③热量反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量
• 6可．以火改柴变内可火能以柴擦的燃_，__也__可__以_，放做前在功者火是上利点用燃_，_使__火__柴__燃的烧方；热式这传，递两后种者方是法利都用__________的方式等，效二者在改变物体内能上是________的．
• 7．如图所示为某中学生在物理课外活动中制作的小船，他是利用燃烧
度，是一个过程量． • (2)联系 • ①吸热内能要增加，温度可能不变化；②温度升高内能变，吸热做功
要分辨；③内能改变很麻烦，热、功、温度都相关．
基础训练
• 1是．【( 2018) ·青海中考】下列四种情景中，属于热传递改变物体内能B的
• A．冬季，搓手取暖
B．开水冷却
• C．弯折铁丝，弯折处发热

第2节内能完整版PPT课件

讲授新课
一内能
观察与思考
运动着的足球具有动能，
运动着的分子也具有动能。
那么处于热运动的分子是否具有动能呢？
弹簧弹性形变时具有势能，那么分子之间是否也具有势能呢？
讲授新课
1 内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的
总和叫做物体的内能。
单位: 焦耳
符号: J
2 机械能与内能的区别机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
4 热传递：（1）定义：使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。补充（2）、（3)
4 热传递（1）定义使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低这个过程叫做热传递。
（2）发生热传递的条件：物体与物体之间（或同一物体的不同部分）存在温度差。（3）热传递的实质：热量（或内能）的转移。
讲授新课
观察与思考想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
讲授新课
观察与思考热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能高温部分的内能
转移到
低温物体 (不同物体之间)
低温部分 (同一物体之间 )
6 改变内能的两种方法：做功和热传递（1）做功：对物体做功，物体的内能增加。如克服摩擦做功，压缩空气做功。
这个物体的内能增大
• 3 影响内能大小的因素:内能的大小与物体的温度、质量、体积、状态等因素有关。补充内能与温度的关系。
讲授新课
二物体内能的改变

十三章第2节内能

第2节内能自学目标1、一切运动的物体都有动能，那么运动的分子也有动能吗？由于分子间有相互作用力，有势能？2、什么是物体的内能、单位、决定因素分别是什么？3、物体的温度变化了，内能就变化，改变物体内能有哪些方式？4、温度、内能、热量三者有什么关系？5、内能与机械能有什么区别？本节课的知识点归纳：1、内能的定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。

（内能也称热能）2、影响内能的决定因素：质量、温度、状态。

（物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。

质量越大，分子个数越多，内能越大）3、改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。

4、温度、内能、热量间的区别与联系：①物体吸收（或放出）热量时，温度不一定升高（或降低）如：晶体的熔化和凝固过程。

内能则增大（或减小）②物体温度升高时，内能增大，却不一定是吸收了热量。

5、内能和机械能的区别：①一切物体都有内能且不为0，但机械能可以为0.②各自的决定因素也不同。

课堂训练1、同一物体，在相同物态下，温度越高，分子热运动越，内能越。

物体温度降低时，内能会。

2、一碗水和一桶水，它们的温度相同，它们的内能，一桶水比一碗水的内能3、改变物体内能的两种方式是__________和_________。

在国际单位制中内能的单位是。

但其实质不同，__________是物体之间内能的转移，而___________是实现内能与其他形式的能的转变。

4、火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用___________的方法使火柴燃烧，后者是用___________的方法使它燃烧。

5、冬天，双手贴着热水袋或反复摩擦双手都会使双手感到暖和，前者是通过的方式增加手的内能，后者则是通过的方式增加手的内能。

6、白天，太阳能热水器中的水的温度升高，水的内能（选填“减少”、“不变”、或“增加”），这是通过方法改变了它的内能。

7、从能转化的观点来看，摩擦生热的现象是( )A、机械能转化为内能B、内能转化为机械能C、化学能转化为内能D、内能转化为动能8、下列现象中，通过热传递改变物体内能的是：（）A、两手相互摩擦，手发热。

人教版九年级物理全册第十三章第2节内能课件 (共30张PPT)

•
D．用锤子敲打铁丝，铁丝发热
典题剖析
•
例3 下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（）
•
A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉
•
B．划火柴，火柴被划燃
•
C．柏油马路被阳光晒热
•
D．冬天，暖气使房间变暖
典题剖析
• 例4 根据右图中提供的信息回答下
列问题。
• （1）问题：塞子冲出试管后为什
么继续向前运动？
一、内能
被压缩的弹簧的各部分互相排斥
而具有势能
互相排斥的分子也具有势能
一、内能物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
一般来说，物体的温度越高，表明分子的无规则运动越剧烈，物体的内能就越多；反之，物体的温度越低，内能就越少。
物体是质量越大，温度越高，内能就越大。
一、内能
典题剖析
典题剖析
•
例1 下列说法正确的是（
）
•
A. 温度为0 ℃的物体没有内能
•
B. 温度高的物体内能一定大
•
C. 物体的内能增加，它的温度一定升高
•
D. 物体的温度升高，它的内能就增加
典题剖析
•
例2 下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（）
•
A．钻木取火
•
B．用热水给袋装牛奶加热
•
C．用“搓手”的方法取暖
0 ℃以下的物体有内能吗？
温度再低
无规则运动存在
分子间作用力存在
内能存在
二、物体内能的改变
二、物体内能做功.
二、物体内能的改变
向下压活塞时，活塞对气体做功，使空气的内能增加，从而使其温度升高到硝化棉的燃点。这说明了做功可以改变物体的内能。

第十三章第二节内能

温度是衡量一个物体内能多少的标志改变物体内能的方法：热传递做功
吸收或放出的热量越多，物体的内能改变得就越多做功越多，物体的内能改变得就越多
一锯条温度升高了用铁锤把鞭炮砸响吗？（可以）
热传递和做功这两种方法改变物体内能是等效的
低温物体获得了这一部分内能，它的内能增加，温度升高我们说低温物体吸收了热量
热量: 是指在热传递过程中发生传递的这一部分内能的多少推理：物体吸收的热量越多，内能增加得越多物体放出的热量越多，内能减少得越多
方法二：做功也可以改变物体的内能
对物体做功物体的温度会升高，内能就增加了
实质：消耗机械能
发生热传递的条件：
两个物体温度不同（即要有温度差）
在热传递过程中：（把烧红的铁块放入冷水中）内能增加了低温物体温度升高高温物体温度降低内能减少了
高温物体
一部分内能
转移
低温物体
热传递改变内能的实质是：一部分内能从高温物体转移到了低温物体
在热传递过程中：高温物体失去了一部分内能，它的内能减少，温度降低我们说高温物体放出了热量
实验结论：
当物体对外做功时，物体的内能会减少，温度会降低
消耗内能
转化
机械能
课堂练习:
冬天,用嘴对手呵气,手会暖和这是用热传递的方法增加了手的内能
两手摩擦也能使手暖和
做功的方法增加手的内能这是用_________
物体内部所有分子热运动的动能和分子 ____ 势能的总和叫做物体的内能
机械能和内能是两种不同形式的能量
思考:怎样改变物体内能的多少？
要改变物体内能的多少
就要想法改变物体的温度
用什么方法呢?

人教版九年级上册物理13章第2节内能

自学互研生成能力
知识板块一内能概念
自主阅读教材P7的内容，完成下列问题： 1．什么是分子动能？什么是分子势能？
构成物质的分子由于在不
停地做热运动所具有的能量叫
分子动能；
分子之间存在类似弹簧形
变时的相互作用力，所以分子也具有势能，叫做分子势能。
分子和足球是否有相似之处？
运动的分子具有动能，那么它的动能大小与什么因素有关？
3.改变物体内能的方法有两种：热__传__递___和_做__功____，这两种方法在改变内能上是等效的.
4.热传递改变物体的内能：在热传递过程中，传__递__能__量__的__多__少_ 叫做热量，热量的单位是__焦__耳__.发生热传递时，高温物体 _放__出__热量，内能__减__少__；低温物体__吸__收__热量，内能_增__加___.
发高烧的病人常用湿毛巾进行冷敷。冷敷时，热从_病__人__传给_湿__毛__巾_。传热的结果，__病__人__的温度降低，湿__毛__巾__的温度升高。
7.“热”字有着多种意义，有时表示温度，有时表示内能，有时表示热量，请说明以下例子中 “热”所表示的物理量。
（1）天气真热___温__度___ （2）摩擦生热 __内__能____ （3）物体放热___热__量___
物体由于被举高或发生弹物质的分子之间存在引力和斥力，因此分子
性形变时具有势能
之间具有势能——分子势能
物体的动能和势能统称为物体内所有分子动能和分子势能的总和叫内
机械能
能
大小可以为0
物体任何温度及状态下都具有内能
单位：J
单位：J
Байду номын сангаас
问题1：机械能与内能是不同形式的能，机械能与整__个__物__体__运动及形变有关，内能与__分__子__运动有关；机械运动与温度无关，内能与温度__有__关__。

第13章第2节内能

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物理
三分钟自测
1．一杯水温度从 10 ℃升高到 20 ℃的过程中，水的内能( A )
A．增大
B．减小
C．不变
D．无法确定
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物理
2．下列事例中，通过做功改变物体内能的是( A ) A．用力搓手时，手会发热 B．用液化气烧水做饭 C．夏天在太阳暴晒下，水泥路面发烫 D．冬天把手插在口袋里会感到暖和
第十三章内能
第2节内能
目录导航
01 学习目标 02 课前自主预习 03 课堂合作探究 04 课堂检测
物理学习目标
1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．(重点) 2．知道热传递可以改变物体的内能，知道热量的概念和单位．(重点) 3．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系．(重点) 4．通过查找资料，了解地球的温室效应．
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物理
课前自主预习
【阅读课本 P7～P10，完成以下问题】
1．内能定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能和
分子势能的总和．
2．内能的单位是焦耳(或“J”) ．
3．影响内能的主要因素：
(1)温度升高，内能增大；温度降低，内能减小．
(2)特点：一切物体，不论温度高低，都具有内能．
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物理
3．物体内部所有分子热运动的分子动能和分子势能的总和，叫做物体的内能． 4．改变内能的方法有：做功和热传递． 5．对物体做功时物体内能会增加．物体对外做功时物体内能会减小．
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谢谢观看
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物理点拨：温度、热量和内能的区别： (1)温度：表示物体的冷热程度．温度升高，内能一定增加．
不一定吸热．如：钻木取火，摩擦生热． (2)吸收热量，不一定升温．如：晶体熔化，水沸腾． (3)内能：是一个状态量．内能增加，不一定升温．如：晶体熔化，水沸腾．

第十三章内能第二节内能

同学生一起复习第一节内容第十三章内能第二节内能知识点一内能玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能；分子与分子之间也有相互作用力，分子之间是否也具有势能？1、定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。

根据内能的定义，物体的内能是构成物体的分子平均动能和分子势能的总和，说明物体内能还与物体所含分子数目有关。

同种物质，质量越大，所含分子数目多。

一滴水和一桶水，分子势能相同，一滴水温度高，分子平均动能比一桶水的分子平均动能大，但一桶水所含分子数目远远多于一滴水的分子数目。

所以一桶80℃水的分子平均动能与分子势能的总和会大于一滴90℃水的分子平均动能与分子势能的总和。

也就是说一桶80℃的水的内能比一滴90℃水的内能要大。

影响因素：2、单位：焦耳（J），各种形式能量的单位都是焦耳。

3、内能的产生（1）一切物体的分子都在不停地做无规则运动（称为热运动），同一切运动的物体一样，运动的分子也具有动能。

物体内所有分子做无规则运动所具有的动能叫分子动能。

（2）分子之间有间距，也具有一定的相互作用力，因此分子之间也具有势能，即分子势能。

注意：①一切物体都具有内能；②同一物体内能的大小与温度有关，温度越高，具有的内能就越多。

但不同物体的内能则不能仅以温度的高低为依据来比较。

内能的大小跟物体的温度、质量、体积、状态等有关；当物体温度升高时，内能会增大。

4、内能与机械能的比较①、内能与机械能是一回事吗？内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事②、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。

静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能。

知识点二物体内能的改变1、改变物体内能的两种方法：①热传递；②做功。

第13章第2节内能

11．如图所示，烧瓶内盛有少量水，给瓶内打气，可看到瓶塞跳起，在这个过程中，下列说法错误的是( C )
A．给瓶内打气时，外界对瓶内气体做功 B．瓶塞跳起时，瓶内气体对外做功 C．给瓶内打气时，瓶内气体内能减少 D．瓶塞跳起时，瓶内气体温度降低
12．南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是－25℃。如图所示，企鹅妈妈与小企鹅之间发生了一次有趣的对话，它们的部分说法如下，其中正确的是( D )
A．小企鹅：妈妈，这么冷，我都没温度了 B．企鹅妈妈：不对，是没有内能 C．小企鹅：冰天雪地的，可能连水蒸气都没有吧 D．企鹅妈妈：呵呵，水蒸气肯定有，因为冰是可以升华的呀
13．关于热量，下列说法正确的是( D ) A．热水比冷水含有的热量多 B．一大桶水比一小桶水含有的热量多 C．热量等于热传递过程中物体内能的改变量 D．一个物体内能越多，它具有的热量就越多
物体内能的改变 4．(1)热传递可以改变物体的内能。物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少，热传递的实质是内能的转移。 (2)对物体做功，物体的内能增加；物体对外做功，本身内能减少；做功改变内能实质是内能与其他形式的能量之间的转化。 (3)做功和热传递对于改变物体内能是等效的。
机械运动情况有关。一个物体可以不具有机械能，但必定具有内能。
3．四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示，关于四只烧杯中水的内能的大小，下列判断正确的是( D )
A．a 烧杯中水的内能大于 b 烧杯中水的内能 B．c 烧杯中水的内能大于 d 烧杯中水的内能 C．a 烧杯中水的内能大于 c 烧杯中水的内能 D．d 烧杯中水的内能大于 c 烧杯中水的内能
5．改变物体内能的方式有两种。图甲说明：热传递可以改变物体的内能；图乙说明：做功可以改变物体的内能。

第二节-内能

（5）热传递改变内能的实质是什么? 内能发生转移
内能发生转移
高温物体高温部分
转移到
转移到
低温物体低温部分
(不同物体之间)
(同一物体之间)
5.热量
（1）概念：在热传递的过程中，传递能量的多少，叫做热量。用Q表示。
热量不是内能，只有在热传递中才用它来量度内能变化了多少，所以热量是一个过程量，并不是一个物体具有的能量，只能说吸收或放出了多少热量，不能说具有多少热量。
第十三章内能
第二节内能
想一想
①运动着的篮球具有动能吗？
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也有动能.(分子动能）
挂在枝头的苹果受到地球的吸引具有重力势能
互相吸引的分子呢？
结论:互相吸引的分子也具有势能（分子势能）
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
（2）等质量的热水和冷水的内能是否相同？
结论：同一物体，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大。
温度相同大杯水的内能比小杯水的内能大
2.物体内能的影响因素：（1）内能的大小与物体的温度、质量和状态、物质种类等有关。
（2）同一物体，温度越高，内能越大。
(5)晶体熔化要吸热的“热”是指热量。（6）一碗热汤温度
机械能转化为内能.
实验二:
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变化？为什么？
实验二:
大口玻璃瓶内有一些水，水的上方有水蒸气，给瓶内打气，当瓶塞跳起时，观察瓶内有什么变化？为什么？
瓶塞跳起时，空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化变成白雾出现在瓶内。

第二节内能

（D）
练一练
1．老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能增加（填“增加”或“减少”），温度升高（填“升高”或“降低”）。当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现白雾，这是因为水蒸气对瓶塞做功，内能减少（填“增加”或“较少”）。温度降低（填“升高”或“降低”）。水蒸气液化而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到白雾马上消失。
4、下列事例用热传递改变物体内能的是（ B ）Ａ、和平号空间站退役后坠入大气层与空气摩擦生热Ｂ、冬天用热水袋取暖，人体感到暖和Ｃ、冬天手冷时，两手相搓就暖和了Ｄ、用锯子锯木头，锯条发热
5、下列有关内能的说法中，正确的是（ D ）Ａ、要改变物体内能，只有采取做功的方法Ｂ、一个物体的温度为０℃，分子停止运动，它们内能一定为零Ｃ、一个物体的温度升高，他的内能不一定增加Ｄ、一切物体都具有内能
3、内能还与物体的状态有关。因为状态变了，分子间距就发生变化，分子势能就随之变化，所以内能改变。
炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体无规则运动就越剧烈组成这个物体的所有分子的动能总和增加
分子动
这个物体的内能也就增加
物体温度升高自身温度降低
物体对外做功
做功的实质是：内能的转化（机械能和内能相互转化）
热传递和做功都能改变物体的内能，因此：热传递和做功在改变物体的内能上是等效的.
【内能与热量的区别】内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和势能的总和，是一个状态量，常说“具有多少内能”；热量是指在热传递过程中，转移的那部分内能，是一个过程量，常说“吸收热量”或“放出热量”，“传递热量 ”。不能说“物体具有或含有热量”。

【九年级物理】第十三章第2节：内能

第2节内能一、内能构成物质的分子在不停地做热运动，温度越高，分子运动速度越快，分子的动能越大。

此外，分子之间也存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分也具有势能，叫做分子势能。

1、内能：构成物体的所有分子具有的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。

2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。

无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。

3、影响物体内能大小的因素：[1]、温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。

[2]、质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。

[3]、种类：在温度、质量和状态相同时，物体的种类不同，物体的内能可能不同。

[4]、状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，内能也可能不同。

4、内能与机械能区别与联系机械能：是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关。

内能：是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。

内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。

这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。

二、物体内能的改变1、内能改变的外部表现物体温度升高（降低）：物体内能增大（减小）。

物体存在状态改变（熔化、汽化、升华）：内能改变。

不能说内能改变必然导致温度变化。

（因为内能的变化有多种因素决定）2、改变内能的方法：热传递和做功。

[1]、热传递①热传递：热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。

②热传递的条件是有温度差。

热传递传递的是内能（热量），而不是温度。

③热传递过程中，传递的能量的多少叫热量。

热传递的实质是内能的转移。

[2]、做功①做功可以改变内能：外界对物体做功时，物体内能会增加；物体对外做功时，物体内能会减少。

②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化。

③如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。

第2节内能

第十三章内
能
第 2节内能
1.了解内能的概念,能简单描述温度和内能的关系,知道机械能和内能的
区别. 2.了解热传递可以改变物体的内能,熟记热量的定义及单位. 3.了解做功可以改变物体的内能,并且知道做功和热传递在改变内能时是等效的. 4.记忆内能、热量、温度的关系.
第十三章内
能
一、内能 1.定义:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能 2.产生原因的总和.
第十三章内
能
【典例2】(2014衡阳)冬天手冷时,我们经常将两只手相互搓搓使手暖和,这是利用做功这是利用热传递的方式使手的内能增加;也可以用“暖手宝”焐手, 的方式增加手的内能.
解析:两手相互摩擦做功,机械能转化为手的内能,使手的内能增大温度
升高;利用“暖手宝”焐手,是通过热传递改变手的内能,使手的内能增大温度升高.
能
(1)规律:高温物体放出热量,内能减少增加 . (2)实质:内能的转移. (3)热量
;低温物体,吸收热量,内能
①定义:热传递过程中,传递能量的 ②单位: 焦耳 .
2.做功 (1)规律:物体对外做功,物体内能增加 . (2)实质:能量的转化.
多少 ;
减少
.外界对物体做功,物体内能
第十三章内
能使手变热,说明做功和热传递在改变物体内能上是等效的.
思考2:如图(甲)所示,瓶内装有少量的水,通过塞子上的孔向瓶内打气,看到塞子跳起时瓶口出现了雾,为什么?由此实验现象得出什么结论?
答案:当向瓶内打气时,瓶内的空气膨胀推动塞子做功,空气内能减小,温度
降低,水蒸气液化成水滴形成雾,由此得出,做功可以改变物体的内能.
第十三章内
能
温度、内能、热量的比较

第十三章第2节内能课件(共36张PPT)

实战演练
例2：下列现象不可能发生或说法错误的是（ B ）。
A. 物体吸收热量温度保持不变 B. 只有热传递才能改变物体的内能 C. 水的沸点可以高于或低于100 ℃ D. 湿衣服放在温度高的地方干得快
实战演练
【解析】晶体在熔化时不断吸收热量，但温度保持不变，因此物体吸收热量温度保持不变可能发生，选项A不符合题意；做功与热传递都可以改变物体的内能，选项B说法错误，符合题意；液体沸点随压强的增大而升高，当大气压大于一个标准大气压时，水的沸点可以高于100 ℃，当大气压小于一个标准大气压时，水的沸点可以低于100 ℃，选项C说法正确，不符合题意；温度越高，分子无规则运动越剧烈，湿衣服放在温度高的地方干得快，选项D说法正确，不符合题意。故选B。
【解析】内能是物体内部所有分子的所具有的分子动能和分子势能的总和，其大小与物体内部所有分子的热运动情况和分子间的相互作用情况有关。故选C。
知识点2：物体内能的改变
➢ 改变物体内能的方式（1）做功可以改变物体的内能。对物体做功，物体的内能会增加；物体对外做功，物体的内能会减少。（2）热传递可以改变物体的内能。物体吸热，内能增加；物体放热，内能减少。 ➢ 改变物体内能的两种方式的比较相同点：做功和热传递对改变物体的内能是等效的。不同点：做功改变物体的内能实质是其他形式的能与内能之间的转化；热传递使物体内能改变的本质是内能的转移。
一切运动的物体都具有动能，而由分子动理论我们知道，构成物体的分子都在不停地运动，则分子由于运动也具有动能；具有重力势能的物体是因为物体和地球之间存在力的作用，且它们之间又有距离。而由分子动理论我们知道，分子间也存在相互作用的力，且分子间存在间隙，故分子间也存在势能。
内能

【初中物理】人教版九年级物理第十三章：第2节内能知识点

【初中物理】人教版九年级物理第十三章：第2节内能知识点1、内能（1）概念：物体经历不规则热运动时，所有分子的动能和分子势能之和称为物体的内能。

①内能是指物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。

② 内能与温度有关，但不仅与温度有关。

从微观角度来看，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用有关。

从宏观角度来看，内能与物体的质量、温度和体积有关。

③一切物体在任何情况下都具有内能，物体的内能与温度有关，同一个物体，温度升高，它的内能增加，温度降低，内能减少。

（2）影响内能的主要因素：物体的质量、温度、状态和体积。

(3)热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。

分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越慢。

内能也常叫做热能。

（4）内能和机械能的区别①物体的内能的多少与物体的温度、体积、质量和物体状态有关;而机械能与物体的质量、速度、高度、形变有关。

它们是两种不同形式的能。

② 所有物体都有内能，但有些物体可以说没有机械能，比如静止在地面上的物体。

③内能和机械能可以通过做功相互转化。

④ 内能的单位与机械能的单位相同。

国际单位制是焦耳，简称焦耳。

用J表示。

2、改变物体内能的两种方法：做功与热传递（1）完成的工作：①对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能减少。

② 通过做功改变物体内能的本质是内能与其他形式能量相互转换的过程。

(2)热传递：① 传热条件：物体之间（或同一物体的不同部分）存在温差。

②物体吸收热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能减少。

③ 通过热传递改变一个物体的内能，本质上就是从一个物体到另一个物体，或从物体的一部分到另一部分的内能传递。

3、做功与热传递改变物体的内能是等效的。

4.加热(1)概念：物体通过热传递的方式所改变的内能叫热量。

（2）热量是一个过程量。

第十三章第2节内能

13.2 内能 课件 (共29张PPT)

第2节 内能

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第13章 第2节 第2课时内能

第2节内能完整版PPT课件

十三章 第2节 内能

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第十三章第二节内能

人教版九年级上册物理13章第2节 内能

第13章 第2节 内能

第十三章内能第二节内能

第13章 第2节 内能

第二节-内能

第二节 内能

【九年级物理】第十三章第2节：内能

第2节 内 能

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