《种树郭橐驼传》课文练习答案
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《种树郭橐驼传》课文理解练习答案
阅读文章,完成下列习题。
种树郭橐驼传
①郭橐驼不知始何名。病偻,隆然伏行,有类橐驼者,故乡人号之驼。驼闻之曰:“甚善!名我固当。”因舍其名,亦自谓橐驼云。
②其乡曰丰乐乡,在长安西。驼业种树,凡长安豪家富人为观游,及卖果者,皆争迎取养。视驼所种树,或迁徙,无不活;且硕茂,蚤实以蕃。他植者,虽窥伺效慕,莫能如也。
③有问之,对曰:“橐驼非能使木寿且孳也,A能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全,而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也。不抑耗其实而已,非有能蚤而蕃之也。他植者则不然:根拳而土易:其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太殷,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾;甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实雠之;故不我若也,吾又何能为哉?”
④问者曰:“以子之道,移之官理可乎?”驼曰:“我知种树而已,官理非吾业也。然吾居乡,见长人者,好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勗尔植,督尔获,蚤缲而绪,蚤织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚!’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生安吾性耶?故病且殆若是,则与吾业者,其亦有类乎?”
⑤问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树得养人术。”传其事以为官戒也。
1、从体裁上看,本文既是一篇人物传记,也是一篇寓言体的政论性散文。
2、文中点明作者写作目的的一句话是传其事以为官戒也;从这句话中可看出,
作者借郭橐驼的种树之道来谈论为官治民这一问题;从中我们可以体会出,作者是运用类比的手法,揭示当时吏治的弊端。
3、郭橐驼“能顺木之天,以致其性焉尔”具体是从哪两方面来完成的?(用文
中原句回答)
其莳也若子,其置也若弃
4、划线句A在文中的作用是?
概括了郭橐驼种树的经验,为下文阐述为官治民之理作铺垫。
5、文中郭橐驼用“他植者”的种树方法与自己的进行对比,其作用是?
表明自己树种得好并非有特殊本领,强调了顺天致性对于种树的重要性。6、根据文章第4段,概括中唐时期官吏治民的特征,并简述作者对此所作的劝
谏内容。
繁政扰民,或“好烦其令”;劝谏为官者应革除繁政扰民的弊政,以顺民之道养民,从而让百姓安居乐业。
7、如果把郭橐驼种树的道理运用到教育孩子,你认为要注意些什么?
育人也和种树一样,不可过多地束缚人才的成长,顺应天性,不过分干涉。
《种树郭橐驼传》整理
一、文学文化常识(10分)
1、柳宗元,字子厚。河东人,世称柳河东、柳柳州。与韩愈齐名,是古文运动的积极支持者。
2、“唐宋八大家”中除了上述唐代的两位外,宋代的有:王安石、欧阳修、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。
二、通假字(2分)
早缫而.绪,早织而.缕,字而.幼孩,遂而.鸡豚同“尔”,你们
三、词类活用(24分)
1、名.我固当名作动称呼
2、早实.以蕃名作动结果实
3、甚者爪.其肤以验其生枯名作动掐
4、而木之性日.以离矣名作状一天天
5、旦暮
..吏来而呼名作状早早晚晚
6、驼业.种树意动以……为业
7、则其天者全.而其性得矣形作动保全
8、非有能硕茂
..之使动使……高大茂盛
9、非有能早.而蕃.之也使动使……早使……多
10、又何以蕃.吾生而安.吾性耶使动使……繁衍使……安顿
四、古今异义(2分)
不抑耗其实
..而已它结果实
五、重要实、虚词(30分)
1、名我固.当确实
2、他植者虽.窥伺效慕,莫.能如.也。即使没有人比得上
3、橐驼非能使木寿且孳.繁殖,滋生
4、勿动勿虑.担忧
5、故吾不害.其长而已
..妨碍罢了
6、苟.有能反是.者如果这样
7、若甚怜焉,而卒.以祸最终
8、字.而幼孩养育
9、吾小人辍.飧饔以劳吏者,且不得暇.停止空闲
10、传.其事以为官戒作传
六、一字多义(6分)
1、故:(1)其土欲故.旧
(2)故.吾不害其长而已所以
2、病:(1)病.瘘生……病,患病
(2)故病.且怠困苦
3、顾:(1)去不复顾.回头看
(2)三顾.臣于草庐之中探望
七、虚词(10分)
1、然:(1)他植者则不然.这样
(2)然.吾居乡可是,然而
2、以:(1)摇其本以.观其疏密来
(2)以.子之道,移之官理把
(3)又何以.蕃吾生而安吾性耶凭
八、指出特殊句式并翻译
1、凡长安豪富人为观游及卖果者。(3分)定后凡是经营园林游览和做水果买卖的长安豪富。
2、非有能硕茂之也。(3分)判断
不是有能让它高大茂盛的本领。
3、官理,非吾业也。(3分)判断
做官治民,不是我的职业。
4、故不我若。(3分)宾前
所以比不上我。(不如我)
5、又何以蕃吾生而安吾性耶?(4分)宾前
又凭什么使我们自身繁衍生息,让我们身家性命安顿呢?