九年级数学总复习教案

九年级数学总复习教案

作为一位无私奉献的老师，常常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应当怎么写?以下是作者帮大家整理的九年级数学总复习教案，仅供参考，期望能够帮助到大家。

九年级数学总复习教案1

九年级数学教案-九年级数学教案设

计

九年级数学教案设计文桥中学

吴园田课题：太阳光与影子

课型：新授课教学目标

知识目标：

1、

经历实践、探索的进程，了解平行投影的含义，能够肯定物体在太阳光下影子。

2、通过视察、想象，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。

3、了解平行投影与物体三种视图之间的关系。

能力目标：

1、经历实践，探索的进程，培养学生的实践探索能力。

2、通过视察、想象，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向的不

同，培养学生的视察能力和想象能力。

情感目标：

1、让学生体会影子在生活中的大量存在，使学生能积极参与数学学习活动，激发学生学习数学的动机和爱好。

2、让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造。

教学重点平行投影的含义; 物体在太阳光下影子的肯定; 平行投影与物体三种视图之间的关系。

教学难点让学生经历操作与视察、演示与想象、直观与推理等进程，自己归纳总结得出有关结论。

教学方法和手段视察想象法，实践推理法。

教学设计理念本节的设计遵守学生学习数学的心理规律, 强调学生从已有的生活体会动身, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行说明与运用的进程, 进而使学生获得对数学知道的同时, 在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。

本节课向学生提供充分从事数学活动的机会, 帮助他们在自主探索和合

作交换的进程中真正知道和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动体会。

教学组织情势分组探究，集中教授。

教学进程

创设问题情境，引入新课引入: 太阳光与影子是我们日常生活中的常见现象，大家在其他课程的学习中已经积存了物体在太阳光下形成的影子的有关知识，本节课我们通过众多实例进一步讨论物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向等。

新课学习

1. 投影的定义师：大家肯定见过影子，你能举出实例吗? 在太阳光下人和树有影子; 在有月亮的晚上，人和树也有影子;建筑物在太阳和月亮下也有影子.

师：大家对于影子是司空见惯了，那么，有没有想过影子能给人类带来什么好处呢?

生：我爷爷在田地里干活时，常常根据他的影子来判定时间的早晚; 我奶奶在家也常常根据太阳照在门口的影子的大小，来判定是否是晌午了。

师: 很好. 现在我们肯定时间

时，是通过看表来肯定的，但在古代并没有表，勤劳的古代先辈利用智慧制造出了日晷. 日晷是我国古代利用日影测定时刻的仪器，它由“晷面”和“晷针”组成，当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，随着时间的推移，晷针的影子在晷面上渐渐地移动，以此来显示时刻。

其实不止在太阳光下，只要在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，这就是投影现象。

像上面提到的晷针的影子，以及窗户的影子、遮阳伞的影子都是在太阳光下形成的。

2. 做一做

取若干长短不等的小棒及三角形、矩形纸片，视察它们在太阳光下的影子。

改变小棒或纸片的位置和方向，它们的影子产生了什么变化? 师: 大家先想象一下，长短不等的小棒及三角形、矩形纸片，它们在太阳光下的影子是什么形状? 生: 影子的形状应当不变，只是大小产生变化而已. 因此，影子分别是线段、三角形、

矩形。

师: 大家的想象是否与现实相符呢?我们一齐来做一个实验。

生：实验的结果与想象不一定相符，三角形的纸片在太阳光下的影子有时是三角形，有时是线段; 矩形在太阳光下的影子有时是平行四边形，有时是线段。

师：现在来想象第二个问题。

生：由人的影子在一天中的大小不同，可以判定小棒或纸片的影子也是大小不同。

师：请大家再进行实验，相互交换意见后得出结论。

生：当改变小棒或纸片的位置和方向时，它们的影子也相应地产生变化。

师：大家有没有注意到，刚才在做实验时有一种特别情形，当小棒或纸片与投影面平行时，所形成的影子的大小和形状的特点呢? 生：当小棒或纸片与投影面平行时，所形成的影子的大小和形状与原物体全等。

师：太阳光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成的投影称为平行投影。

上面讨论过的小棒或纸片的影子就是平行投影。

3. 议一议

P122 图中的三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻的同一位置拍照的。

(1) 在三个不同的时刻，同一棵树的影子长度不同，请将它们按拍照的先后顺序进行排列，并说明你的理由。

(2) 在同一时刻，大树和小树的影子与它们的高度之间有什么关系?与同伴进行交换。

师：请大家相互讨论后发表自己的看法。

生：顺序应为(3) (2) (1) 。

由于在清晨，太阳位于正东方向，此时树的影子较长，影子位于树的正西方向，在上午，随着太阳位置的变化，树影的长度逐渐变短，树影也由正西方向向正北方向移动。

(2) 由于大树的影子较长，小树的影子较短，因此应当有大树的高度与其影子的长度之比等于小树高度与其影长之比。

生：我认为应当是大树与小树高度之比等于大树与小树影长之比。

4.做一做某校墙边有甲、乙两根木杆。

(1) 某一时刻甲木杆在阳光下的影子如 P124 图所示，你能画出此时乙木杆的影子吗?(用线段表

示影子) (2) 在上图中，当乙木杆移动到什么位置时，其影子恰好不落在墙上? (3) 在你所画的图形中有类似三角形吗?为何?

师：请大家：相互讨论来解答。