孔乙己重点练习题复习题汇总

《孔乙己》

阅读１－３段，回答问题

１概括这部分的主要内容

介绍了咸亨酒店的格局及“我”在酒店的情况，交代孔乙己生活的社会环境.

２文中对短衣帮和长衫客进行了哪些对比对比的目的是什么进行了四个方面的对比：衣着，短和长；姿势，站和坐；地点，里和外；菜肴，荤和无。

对比的目的：突出贫富悬殊、等级森严的社会现实，为孔乙己的出场做铺垫。

３长衫客踱进里面喝酒的“踱”字有什么表达效果

传神地表达出长衫客们的养尊处优，悠闲自在的神态，和短衣帮构成鲜明的对比。

4作者为什么对“我”的职务情况进行了详细的介绍

通过介绍“我”的职务变化，实际是进一步揭示了当时社会势利冷酷的现实，掌柜对富人是唯恐照顾不周，对穷人是能欺则欺，揭露了孔乙己的悲剧性结局的社会基础。

６①作者渲染了咸亨酒店怎样的气氛②对掌柜的脸孔和主顾态度

的交代有什么作用

①气氛压抑，人情冷淡，揭示了当时的社会世态炎凉的冷酷现实。

②进一步描写了孔乙己的生活环境，更突出了孔乙己被当作笑料的可悲的社会地位，为孔乙己悲剧性的结局埋下了作了铺垫。

７解释“只有孔乙己到店，才可以笑几声”中的“笑”的确切含义小伙计的笑是不经意的笑，是玩笑；其他人的笑则是取笑、哄笑.阅读第４段，回答问题

１应怎样理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的描写揭示了人物的特殊身份，刻画了他穷困潦倒却又想保住读书人的自尊，虚荣心十足的性格特点.（站着喝酒说明他的经济地位和社会地位已经和短衣帮一样，穿长衫说明他不忘标榜自己是读书人，死要面子。）

２小说往往通过细节描写来刻画人物形象。请指出下面的语句是哪一种描写，试分析刻画了人物怎样的性格特点

①他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬

花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破，似乎十多年没有

补，也没有洗。

肖像和外貌描写。社会地位低下，穷困潦倒，想保持读书人的自尊，虚荣心十足，却又十分懒惰的老书生的形象。（青白脸色可见他营养不良，不事劳作，夹些伤痕可见他经常遭受凌辱，皱纹和胡子都

可以看出他的苍老，又脏又破，可以看出他又穷又懒，穿长衫可以看出他想保持读书人的面子）

②他对人说话,总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。

语言描写。以读书人自居，卖弄学问，迂腐不堪，受封建教育毒害深重，已经达到了麻木不仁，自欺欺人的程度了。

③孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……

神态和语言描写。死要面子，不肯承认自己的劣行，力图维持自己是读书人的清高。

④孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不

能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么”

肖像和语言描写。内心已经感到羞耻，但表面上却表现得更为激烈，那一句自欺欺人的“窃书不能算偷”，将旧时代知识分子自命清高而又迂腐不堪的形象毕现无余。

３作者介绍孔乙己名字由来的目的是什么

生动地揭示了人们对这个迂腐可笑人物的嘲弄，同时也表明了孔乙己实际已经沦落为一个废物，处于供别人取笑的可悲境地。

４试分析文中“排”字的表达效果

“排”在这里的意思是一一摆出的样子,表明既对酒店表示分文不少以显示自己的阔绰,又是对短衣帮的示威和回击，也刻画出了一个经济拮据的“读书人”的迂腐穷酸相。

５谈谈“店内外充满了快活的空气”一句在全文中的作用首先揭示了酒客们麻木不仁,丝毫也不觉悟的精神状态,反映了当时社会人与人之间冷漠的关系;其次是以笑写悲,用笑声衬托悲凉的意味,使孔乙己的遭遇更具悲剧效果。

阅读第5 - 8段，回答问题

１选文记述了孔乙己哪些生活片段各从什么角度描写的反映了他

怎样的性格特点

①介绍孔乙己是个读书人，但没能进学以及他谋生的方式。侧面

描写。反映出他受封建文化思想毒害严重，一心追求功名利禄，鄙视劳动，品行诚实守信。

②孔乙己不理会嘲笑他的人和与人争辩。正面描写。自命清高、

迂腐，受毒害很深。

③孔乙己教“我”茴字的四种写法。正面描写。反映出他的热情，

真诚，迂腐，孤独。

④给孩子们分茴香豆吃。正面描写。反映他质朴、善良的本性。２孔乙己身上有哪些恶习举例说明孔乙己有什么好的品行作者为

什么写孔乙己矛盾的性格特点想告诉人们什么

好喝懒做，不爱劳动；不会营生，愈过愈穷；时常偷窃。不拖欠酒钱，诚实守信；耐心教“我”写茴字，热情真诚；给孩子们分茴香豆吃，质朴善良。

他本性善良质朴，是封建文化思想（科举制度）的毒害，使他变成一个迂腐落伍，不爱劳动，时常偷窃的人。

3、为什么那些人对一个不幸者没有同情，没有帮助，相反只有哄笑取乐

他们只知道哄笑取乐，奚落他人，在别人的痛苦中寻求片刻的刺激和欢乐，可见他们都是受封建制度的侵蚀，自私冷漠，麻木不仁。其实，他们和孔乙己一样，都是受封建统治者奴役的一群，他们的命运和结局也不会比孔乙己强多少。

4、选文中哪些事例非常典型地反映出孔乙己受封建科举毒害很深

①别人问他识字吗时，他显出不屑的样子，表明他自视读书人，清高，不屑置辩。②当别人问他为什么捞不到半个秀才时，他神色大变，满嘴之乎者也，表明触及到了他内心深出最痛楚的地方，揭开了他精神上的疮疤。由此可见，他受封建科举毒害之深。（同时也深刻地反映出当时的人们在精神上是多么残酷的折磨着孔乙己，把自己的快乐建立在孔乙己的痛苦之上，可见人情冷漠残酷）。

5、概括选文的中心

简要记述孔乙己的身世经历，进一步刻画性格特点，揭示了孔乙己性格特点形成的社会原因。

6、简要分析“罩”字的表达效果

生动传神地写出了他生怕孩子吃他豆子时的慌张，写出了他的迂腐和善良。

7、简要分析“不多不多！多乎哉不多也。”一句的表达效果

这一细节描写很风趣，是孩子们笑的原因，因为他们听不懂；也写出了孔乙己的担心和着急，但在这个时候还满嘴的之乎者也，可见迂腐至极，受毒害之深。

阅读第９–１３段，回答问题

１第９段在结构上的作用是什么在内容上的作用是什么承上启下，过渡衔接。对上文写孔乙己给人们带来快活进行总结，领起孔乙己不在的情况下人们生活状况的描写，暗示了孔乙己的悲惨结局。从内容上可以看出他是可有可无，可笑可怜的人。（有，就是取笑的材料；没有，别人照样过。）

２分析句中加点词的表达效果

①“掌柜……取下粉板，忽然

．．说……”“我才．觉得他的确长久没有来了”