卖报小姑娘的歌教材分析
人音版音乐二年级下册《卖报歌》说课稿(6
人音版音乐二年级下册《卖报歌》说课稿(6一. 教材分析《卖报歌》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了一个小报童辛勤劳动的情景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的乐趣，培养对劳动者的尊重和热爱。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，富有弹性，第二乐段节奏舒展，富有情感。
整首歌曲既具有趣味性，又具有一定的挑战性，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识和掌握。
但他们在音乐表现力和情感把握上还有待提高。
此外，学生的个体差异较大，有些学生对音乐的兴趣和天赋较高，而有些学生则相对较低。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的成长和进步，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景，掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的含义。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯；训练学生的基本节奏感和音乐表现力。
3.情感目标：通过学习《卖报歌》，让学生感受劳动的乐趣，培养对劳动者的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和情感教学法，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个报童的形象出现，引发学生对《卖报歌》的兴趣，导入新课。
2.教学歌曲：讲解歌曲的背景，教唱歌曲，让学生跟唱，体会歌曲的韵味。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行节奏和旋律的练习，加强他们对歌曲的掌握。
4.音乐表现：引导学生运用肢体语言和表情，表现歌曲中的情感，提高他们的音乐表现力。
5.总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲《卖报歌》所传达的正能量。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《卖报歌》的旋律线条、歌词和重点节奏，以及与歌曲相关的背景信息。
卖报小姑娘的歌教案
卖报小姑娘的歌教案一、教学目标：1. 让学生了解并理解《卖报小姑娘的歌》背后的故事，感受歌曲所传达的正能量。
2. 培养学生对音乐、舞蹈的兴趣爱好，提高学生的艺术修养。
3. 通过学习歌曲，培养学生珍惜美好生活，关爱他人的品质。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报小姑娘的歌》的词曲创作背景及寓意。
2. 歌曲的旋律、节奏、演唱技巧。
3. 舞蹈动作的设计与教学。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《卖报小姑娘的歌》的词曲内容、演唱技巧及舞蹈动作的掌握。
2. 难点：歌曲的高音部分演唱、舞蹈动作的协调与表现力。
四、教学准备：1. 教学课件、视频资料。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈道具（如报纸、帽子等）。
4. 教学乐器（如钢琴、吉他等）。
五、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《卖报小姑娘的歌》的视频资料，引导学生关注歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：（1）讲解歌曲的背景及寓意，让学生了解卖报小姑娘的坚强与勇敢，感受歌曲所传达的正能量。
（2）教授歌曲的旋律、节奏，引导学生跟唱，注意纠正发音及音准问题。
（3）讲解歌曲的演唱技巧，如气息控制、音色变化等，引导学生进行练习。
3. 舞蹈教学：（1）教授舞蹈动作，注意动作的规范与协调。
（2）分组进行舞蹈练习，让学生在实际操作中感受舞蹈的韵律与美感。
4. 课堂实践：（1）学生分组进行歌曲演唱与舞蹈表演，教师进行点评与指导。
（2）组织学生进行角色扮演，模拟卖报小姑娘的情景，增强学生的情感体验。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲所传达的正能量及关爱他人的品质。
鼓励学生在日常生活中积极传递爱与温暖。
6. 拓展活动：组织学生进行歌曲比赛、舞蹈表演，提高学生的艺术修养，培养学生的团队协作精神。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《卖报小姑娘的歌》的词曲内容、演唱技巧的掌握程度。
2. 评价学生对舞蹈动作的熟练程度及表现力。
3. 观察学生在课堂实践中的参与程度、团队协作能力及创造力。
人音版音乐二年级下册《卖报歌》说课稿
人音版音乐二年级下册《卖报歌》说课稿一. 教材分析《卖报歌》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词富有生活气息，描述了一个小报童卖报的情景。
歌曲共2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解报童的生活，感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏，但音乐理论知识和实践能力仍有待提高。
在这个年龄段，学生的好奇心强，善于模仿，对富有生活气息的歌曲感兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐活动。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《卖报歌》的背景，理解歌词的含义，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高合唱能力，训练学生的音乐节奏感。
3.情感目标：培养学生对报童生活的同情心，激发学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《卖报歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、挂图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个报童卖报的情景引起学生兴趣，引导学生思考报童的生活。
2.讲解：介绍《卖报歌》的背景，讲解歌词的含义，分析歌曲的旋律和节奏。
3.示范：教师演唱《卖报歌》，让学生感受歌曲的风格和情感。
4.练习：分组练习演唱歌曲，纠正学生歌唱中的错误。
5.展示：各组展示演唱成果，互相评价，教师点评。
6.拓展：引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲《卖报歌》的主题和特点。
可以设计如下板书：旋律欢快，节奏明快歌词富有生活气息八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价关注学生在学习过程中的参与程度、合作能力和进步情况。
《卖报小姑娘的歌》教案设计
《卖报小姑娘的歌》教案设计一、教学内容本课教材选自小学语文三年级下册第六单元第二课《卖报小姑娘的歌》，课文讲述了在寒冷的冬夜，一个小姑娘卖报的故事。
课文通过小姑娘的歌声，展现了她坚强、乐观、向上的精神风貌，传递了积极的生活态度。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会小姑娘的歌声所传递的正能量。
2. 培养学生有感情地朗读课文，提高朗读能力。
3. 培养学生学会关爱他人，珍惜美好生活。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中小姑娘的歌声所传递的正能量，学会关爱他人。
2. 重点：有感情地朗读课文，体会小姑娘的精神风貌。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、练习册、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放寒冷的冬天景象，引导学生进入课文情境。
2. 课文朗读（5分钟）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音、停顿和语气。
3. 课文解析（10分钟）教师引导学生分析课文内容，讨论小姑娘的歌声为何能传递正能量，学生分享自己的感悟。
4. 实践环节（10分钟）学生分组讨论，如何关爱身边的人，将小姑娘的精神风貌运用到生活中。
六、板书设计1. 板书课题：《卖报小姑娘的歌》2. 板书内容：小姑娘的歌声正能量的传递关爱他人，珍惜生活七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于如何关爱他人的作文。
2. 答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：教师可组织学生进行课堂延伸活动，如举办关爱他人的主题活动，让学生将所学应用于实际生活。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 难点：理解课文中小姑娘的歌声所传递的正能量，学会关爱他人。
解析：课文《卖报小姑娘的歌》通过小姑娘的歌声传递了积极的生活态度和正能量，这对于学生来说是一个较为抽象的概念。
如何让学生深刻理解小姑娘的歌声所传递的正能量，并将这种精神风貌运用到实际生活中，是本课的教学难点。
2. 重点：有感情地朗读课文，体会小姑娘的精神风貌。
《卖报歌》说课稿（通用4篇）
《卖报歌》说课稿（通用4篇）《卖报歌》篇1各位评委、老师：大家好！今天，我说课的题目是小学音乐实验教科书第四册第二课《卖报歌》。
一、教材分析《卖报歌》是一首脍炙人口的优秀儿童歌曲,是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
唱起来琅琅上口，优美流畅。
歌曲共有三段歌词，这三段歌词在演唱时要进行不同的情感处理。
二、教学目标（一）、知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（二）、情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（三）、技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
三、教学重点：歌曲情感表现。
教学难点：准确掌握后十六分音符节奏型。
四、说教法本课我综合使用，创设情境法，歌曲接龙游戏法等教法与多媒体相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用形象的教学语言，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
五、说学法（一）、体验感知法：通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对这种生活那种乐观向上的态度，从而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习与生活。
（二）、自主探究式学习法：通过自己对歌曲的理解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。
六、说教学过程教学过程是教与学的关键，为了更好的完成教学任务，我针对学生的具体情况，运用美学中的“共感原理”遵循“循序渐进”的原则，为此，我使用了以下教学程序：（一）、轻松进入课堂为了充分体现音乐课的特点，我让学生听着优美的音乐和老师一起编创律动，这样既调整了情绪，又提高了学习兴趣，再通过音乐化的语言进行师生问好这一环节，让学生感到音乐老师和蔼可亲，音乐课真有趣。
《卖报小姑娘的歌》教案设计
《卖报小姑娘的歌》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解《卖报小姑娘的歌》歌词的含义。
学生能够学会演唱《卖报小姑娘的歌》。
学生能够了解中国报童的历史和文化背景。
1.2 过程与方法：学生通过听力练习和小组讨论，提高音乐欣赏和表达能力。
学生通过角色扮演和合唱，培养团队合作和表演能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解卖报小姑娘的坚辛和努力，培养同情心和感恩意识。
学生能够通过音乐体验社会的多样性和人文关怀。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《卖报小姑娘的歌》的创作背景和作者。
讲述中国报童的历史和文化意义。
2.2 歌词解析：分析歌词中的情感表达和社会背景。
引导学生思考歌词中的信息和社会意义。
2.3 歌曲结构分析：介绍歌曲的旋律、节奏和和声特点。
分析歌曲的曲式结构和音乐元素。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过图片或视频展示报童的历史和文化。
引导学生思考报童的工作环境和艰辛。
3.2 听力练习：教师播放《卖报小姑娘的歌》录音，学生跟随哼唱。
教师引导学生注意歌曲中的特定旋律和节奏。
3.3 歌词学习：教师分段教授歌词，学生跟读和朗读。
教师引导学生理解歌词中的情感和社会背景。
第四章：实践活动4.1 角色扮演：学生分组扮演卖报小姑娘和其他角色，进行情景剧表演。
教师引导学生通过表演表达对角色的理解和感受。
4.2 合唱练习：学生分组进行合唱练习，教师指导合唱技巧和团队协作。
教师引导学生注意音准、节奏和和声的协调。
第五章：总结与反思5.1 学生展示：学生通过表演和合唱展示学习成果。
教师给予肯定和反馈，鼓励学生的努力和进步。
5.2 教学反思：教师总结教学目标和教学内容，强调学生的学习成果。
教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
第六章：教学评估6.1 学生评估：通过课堂表现、参与度和作业完成情况进行学生评估。
观察学生在演唱、讨论和表演中的表现，评价其音乐技能和理解能力。
6.2 教学效果评估：评估学生对《卖报小姑娘的歌》歌词理解程度。
《卖报小姑娘的歌》教案设计
《卖报小姑娘的歌》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《卖报小姑娘的歌》歌词的含义，了解歌曲背后的故事。
1.2 过程与方法学生通过学唱歌曲，培养音乐欣赏能力和合唱技巧。
1.3 情感态度与价值观学生感受歌曲所传达的坚持与勇气，培养对困难和挑战的积极面对态度。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍介绍《卖报小姑娘的歌》的创作背景和作者，分享歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构分析分析歌曲的旋律、节奏和和声，引导学生理解歌曲的结构和特点。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够熟练地唱出《卖报小姑娘的歌》，理解歌曲的主题和情感。
3.2 教学难点指导学生掌握歌曲中的快速跑句和合唱技巧。
第四章：教学过程4.1 导入通过图片或故事引入《卖报小姑娘的歌》，激发学生的兴趣。
4.2 新课教学教授歌曲的旋律、歌词和节奏，引导学生跟唱和练习。
4.3 合唱练习分组进行合唱练习，指导学生掌握合唱的协调和音量平衡。
4.4 歌曲表演学生分组或全班一起表演《卖报小姑娘的歌》，展示学习成果。
第五章：教学评价5.1 学生表现评价观察学生在课堂中的参与程度、唱功和合唱表现，给予积极的反馈和评价。
5.2 学生作品评价评价学生对歌曲的理解和演绎，鼓励学生表达自己的感受和看法。
5.3 教学反思总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法和策略。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《卖报小姑娘的歌》的乐谱和歌词，确保每个学生都能获得一份。
6.2 教具准备准备录音机或音乐播放设备，用于播放歌曲和背景音乐。
6.3 场地准备确保教室有足够的空间供学生进行合唱练习和表演。
第七章：教学方法7.1 讲授法通过讲解歌曲的背景和作者，引导学生了解歌曲的历史和文化意义。
7.2 示范法教师或学生代表示范唱歌曲，引导学生跟学和模仿。
7.3 练习法通过反复练习和合唱，帮助学生熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
7.4 互动法鼓励学生提问和分享自己的感受，促进师生之间的互动和交流。
西师大版四年级语文上册教案卖报小姑娘的歌
西师大版四年级语文上册教案——卖报小姑娘的歌一、教学目标1.了解卖报小姑娘的背景故事2.能正确快速地朗读课文3.理解课文内容，了解小姑娘的品德和勤劳精神4.掌握部分词语的意思二、教学重难点1.重点：理解小姑娘的品德和勤劳精神2.难点：理解长句及上下文的语境三、教学过程1. 导入（5分钟）1.导入引入：教师用一些图片或单词引入，使学生猜测今天要学的内容。
2.让学生朗读课文标题，引出主题为“卖报小姑娘的歌”，并简要介绍背景故事。
3.教师导入课文内容，让学生先想想自己孝敬父母的方法是什么。
2. 学习（35分钟）1.让学生跟读课文第一遍，并宣读下列生字词语：“卖报小姑娘、变卖、破旧、穷租区、慈善社”等。
2.理解课文：教师为学生讲解课文，重点解释词语和句子，指导学生发现小姑娘的品质。
3.阅读理解：呈现问题，并唤起学生思考，回答问题：1）小姑娘的家庭条件如何？2）卖报小姑娘每天的工作时间？3）为什么叫卖报小姑娘？4.课文朗读：将课文分角色，让学生分组并朗读分配给他们的角色。
5.总结课文：教师结构全文，让学生总结出小姑娘的品质，并写在黑板上。
3. 拓展（15分钟）1.让学生想想自己的家庭和父母，写下自己要做的事，孝敬父母。
2.教师引导学生，发挥一些故事和情境，让学生懂得孝敬父母的方法和方式。
4. 作业（5分钟）1.让学生回到家中，跟家人分享今天的故事和知识，并与他们共享自己要做的计划。
2.布置作业：复习卖报小姑娘的故事，每天都跟家人谈论一些未来要为家庭和父母做的事情。
四、课后反思卖报小姑娘故事寓意深刻，既能启发学生懂得长辈辛勤劳动的成果，也能激发学生的勤劳精神，和启发出团结、互助的精神。
在教学过程中，教师应强调课文中的背景故事，加强与现实生活的联系，让学生容易接受。
这里拓展的活动最好是具有实践性向的，如亲子活动。
活动的目的不仅是为孩子在生活中贯彻好家庭责任，也是提高学生的生活观念，涵养良好的道德和品德意识。
总之，教师应该让学生明白：全文中小姑娘不单单只是一个英勇勤劳的小女孩，更是传递了一种美德和精神，这种美德和精神受到学生的尊敬和感动。
《卖报小姑娘的歌》教案设计
《卖报小姑娘的歌》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解《卖报小姑娘的歌》的背景和意义。
学会唱《卖报小姑娘的歌》。
能够理解歌词中的情感和意境。
1.2 过程与方法：通过听、唱、舞等实践活动，培养学生的音乐素养和审美能力。
运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对劳动人民的尊重和关爱。
培养学生对困难和挑战的积极面对和乐观态度。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《卖报小姑娘的歌》的创作背景和社会意义。
讲述歌曲中卖报小姑娘的生活环境和遭遇。
2.2 歌曲结构分析：分析歌曲的节奏、旋律和和声特点。
解读歌词的意义和表达的情感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会唱《卖报小姑娘的歌》。
理解歌曲的意义和情感表达。
3.2 教学难点：歌曲中特殊的节奏和旋律部分。
理解歌词中的深层含义和社会背景。
第四章：教学过程与方法4.1 课堂导入：教师播放《卖报小姑娘的歌》歌曲，引起学生兴趣。
引导学生讨论歌曲中的情感和意境。
4.2 教学活动：分组讨论：让学生分组讨论歌曲中的情感和意境，分享自己的理解。
角色扮演：让学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来感受和理解歌曲。
4.3 教学实践：教师教授歌曲的旋律和歌词，引导学生学会唱歌曲。
学生进行合唱练习，培养集体合作能力。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生通过自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。
5.2 同伴评价：学生之间互相评价，分享彼此的学习成果和经验。
5.3 教师评价：教师根据学生的学习情况和表现，进行综合评价和指导。
第六章：教学资源准备6.1 教学材料：准备《卖报小姑娘的歌》乐谱和歌词。
准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
准备黑板和粉笔，用于教学书写。
6.2 教学环境：安排一个宽敞的教室，以便学生进行合唱练习。
确保教室内的音响设备能够清晰播放歌曲。
第七章：教学步骤7.1 引入歌曲：教师播放《卖报小姑娘的歌》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》)
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》 )一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏略微复杂，但旋律依然朗朗上口。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到街头小报童的勤劳和乐观，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对街头小报童的生活了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和讲解。
此外，学生在歌唱过程中可能对一些复杂的节奏和音准有所困难，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解《卖报歌》的背景和意境，培养他们的音乐欣赏能力。
2.学会《卖报歌》的歌词和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3.培养学生团结协作、自主学习的能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《卖报歌》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。
2.教学难点：第二乐段中节奏的变化和音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，感受街头小报童的生活。
2.运用分组教学法，培养学生团结协作的能力。
3.采用示范法、引导法、实践法等，帮助学生掌握歌唱技巧。
4.利用多媒体手段，展示《卖报歌》的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示街头小报童的图片和视频，引导学生了解《卖报歌》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：讲解歌词的含义，教唱歌曲，重点指导第二乐段的节奏和音准。
3.练习演唱：分组练习，师生互动，检查学生的歌唱效果。
4.情景表演：让学生分组扮演小报童，进行情景表演，增强学生的参与感和体验感。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调团结协作、自主学习的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《卖报歌》、歌词节选、重点节奏和音准提示等。
《卖报小姑娘的歌》教案设计
《卖报小姑娘的歌》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并感受《卖报小姑娘的歌》这首歌曲的背景和情感。
2. 培养学生对音乐的理解和欣赏能力。
3. 引导学生通过歌曲学习，培养他们的团队合作意识和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《卖报小姑娘的歌》是一首描述卖报小姑娘辛勤工作、乐观向上的歌曲。
2. 歌曲结构分析：介绍歌曲的旋律、节奏和和声等特点。
3. 歌词解读：分析歌曲中的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解歌曲的背景、结构和歌词含义，引导学生理解和欣赏歌曲。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的歌唱技巧和音乐感知能力。
3. 小组讨论法：学生分组讨论歌曲的亮点和感受，培养学生的团队合作和表达能力。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 学习歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律、节奏和歌词，学生跟随教师演唱。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构和特点，学生分享自己的感受和理解。
4. 小组讨论：学生分组讨论歌曲的亮点和情感表达，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结歌曲的主题和情感，鼓励学生在生活中保持乐观向上的态度。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况和积极性。
2. 歌唱表现：评估学生在歌唱中的音准、节奏和表达能力。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表达和沟通能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对歌曲的理解和感受。
六、教学资源1. 音乐教材：《卖报小姑娘的歌》乐谱2. 视频资料：关于卖报小姑娘的生活片段3. 图片素材：卖报小姑娘的插图4. 教学工具：钢琴、音响设备、投影仪七、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《卖报小姑娘的歌》的演唱、理解和欣赏。
2. 教学难点：歌曲中旋律的把握、节奏的准确演唱。
八、教学准备1. 课前准备：《卖报小姑娘的歌》乐谱发放给学生，要求预习。
西师大版四年级语文上册教案卖报小姑娘的歌
西师大版四年级语文上册教案：卖报小姑娘的歌课程背景《卖报小姑娘的歌》是一首朴实无华、情感真挚的歌曲，这首歌曲让人体会到战争年代小孩们的无奈和坚韧。
在教学中，通过这首歌曲的学习，可以让学生接触到不同的文化背景和历史事件，了解战争年代中人们艰辛的生活，增强学生的感受力和判断力，培养学生的爱国情感和正义意识。
此外，本节课也可以通过歌曲的学习，提高学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。
教学目标1.了解卖报小姑娘的生活背景和历史事件；2.学习《卖报小姑娘的歌》的歌词和歌曲；3.培养学生的感受力和判断力；4.增强学生的爱国情感和正义意识；5.提高学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。
教学过程导入（5分钟）1.教师简单介绍《卖报小姑娘的歌》的背景；2.播放《卖报小姑娘的歌》的录音，引导学生听歌。
学习歌曲（20分钟）1.教师简要介绍歌曲的背景和内容；2.教师分段教唱歌曲，让学生跟唱；3.教师逐行解释歌词，让学生理解歌曲的含义。
深入学习（15分钟）1.教师向学生介绍卖报小姑娘的生活背景和历史事件；2.让学生回答问题：“为什么小姑娘要卖报？她的生活是怎样的？”思考与交流（15分钟）1.让学生思考：“小姑娘为什么要去和斥候队员站在一起？”；2.让学生分组讨论，交流各自的看法，并汇报讨论结果。
拓展活动（15分钟）1.让学生回顾歌曲，谈谈自己的感受；2.让学生自由发挥，用自己的语言表达自己对歌曲的理解和感受；3.让学生尝试唱歌或朗读歌词，加深对歌曲的感受。
教学评价1.学生能够听懂并唱出《卖报小姑娘的歌》；2.学生能够了解卖报小姑娘的生活背景和历史事件；3.学生能够理解歌词的含义；4.学生能够表达自己对歌曲的感受和理解；5.学生能够用自己的语言表达自己对歌曲的理解和感受；6.学生的语言表达和音乐欣赏能力得到提高。
教学反思《卖报小姑娘的歌》是一首感人至深的歌曲，通过这首歌曲的学习，不仅能够让学生了解历史背景，增强爱国情感，同时也能够提高学生的语言表达和音乐欣赏能力。
小学音乐_《卖报歌》教学设计学情分析教材分析课后反思
卖报歌一、教学目标：1、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演2、体会“小毛头”街头卖报的情景。
用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。
3、“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
（2）前八后十六节奏的正确演唱。
二、课前准备电子琴、多媒体、图片三、教学过程（一）、导入游戏导入，音乐小卡片，谁来唱一唱。
师:谁来听一听这是什么歌？(国歌),老师发现有些同学会轻声跟唱歌曲了。
对，每当我们升国旗时都会播放这首歌,并向庄严的五星红旗敬礼。
师:这么伟大的作品是谁作曲呢?（聂耳）老师带你们认识一下这个伟大的音乐家。
（展示课件，并讲述聂耳的生平）师:今天我们就来学唱《卖报歌》（二）、学唱新歌师:从名字看这首歌和什么有关系？（卖报纸）师：其中还有什么样的故事呢？师：看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）二十世纪三十年代初有一首《卖报歌》在上海流传，至今已经有80多年啦！里面讲的是一个十岁的卖报小姑娘，姓杨，人们都叫她“小毛头”。
有一天“小毛头”在卖报的时候饿得头晕眼花，摇摇晃晃的候，—辆电车靠站，一批人从电车上涌下来，“小毛头”被撞倒在地，头上起了血泡。
手上的报纸撒乱一地“小毛头”坐在地上大哭起来。
这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶她起来，把弄脏的报纸都买走了—这个人就是聂耳。
后来一个秋天的傍晚，聂耳和朋友出去散步，碰到了小毛头喊着清脆响亮的声音在卖报，聂耳走过去买了几份报纸，和她聊了起来，知道她父亲有病，生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说我很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，请安娥填词。
过了几天歌曲写好了，聂耳找到了小毛头，把歌词念给她听，然后问她有没有什么不合适的地方，小毛头想了一下说：“都挺好的，但是如果能把铜板能买几份报也写出来，我就可以边卖边唱了。
”后来小毛头真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
卖报小姑娘的歌教材分析
卖报小姑娘的歌教材分析
教学目标
1. 能默读课文，复述课文。
2. 在读明白课文的基础上，弄清聂耳为小毛头写曲子的缘故，了解当时的社会现状。
教学预备
教师：搜集有关课文的资料，《卖报歌》VCD或CD。
学生：搜集有关聂耳的资料。
教材简析
1933 年秋天，聂耳在上海霞飞路(今淮海中路)几次遇到一个卖报小小姐，小小姐把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来，就看起来是一首动听的歌。
后来，聂耳了解到小小姐家境贫寒，父亲多病没有工作，母亲日夜在家中操劳，全家就靠她卖报挣点钱坚持生计。
聂耳专门同情她，决定创作《卖报歌》来关心她。
聂耳把要创作《卖报歌》的方法告诉安娥，并请安娥写好歌词，自己专门快就谱好曲。
然后，他拿着歌曲去找卖报的小小姐，并唱给她听。
小小姐听了，快乐得拍手叫好，并说：“聂先生，假如能把‘几个铜板能买几份报’的话也唱出来，那我就能够边卖边唱了。
”聂耳笑着点头赞扬，回来就与安娥商量，按小小姐的话把最后一句歌词改为“七个铜板就买两份报”。
《卖报歌》便由此产生，并流行开来。
这篇课文确实是依照那个故事改写的，它按情况的进展顺序，可分为四个部分。
第一部分(1～10段)，要紧介绍聂耳在街上遇到卖报小小姐，了解到她的凄惨生活，决定为她写一首《卖报歌》。
第二部分(11～13段)，讲聂耳回家后请安娥写出歌词并专门快谱上了曲子。
第三部分(14～17段)，讲述聂耳请小毛头试听《卖报歌》，并进行修改。
第四部分是最后一个段，写《卖报歌》专门快在全国流传开来。
建议本课教学用1课时。
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》
人教版三年级下册音乐说课稿第三单元唱歌《卖报歌》一. 教材分析《卖报歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松欢快的节奏，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲共两个乐段，结构简单，旋律易于掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时感受到劳动的喜悦和生活的美好。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对街头卖报的情景较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《卖报歌》。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生感受劳动的喜悦，培养珍惜劳动成果的意识。
4.增强学生对街头卖报人员的关爱，培养社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《卖报歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中个别音高的把握，以及对于街头卖报情景的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.运用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、提高。
3.采用情景教学法，引导学生感受街头卖报的情景，增强歌曲的表现力。
4.利用多媒体教学手段，展示街头卖报的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲背景，引导学生了解街头卖报的情景。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受旋律。
然后逐步教唱，引导学生掌握歌曲节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，相互纠正、提高。
4.情景教学：引导学生扮演小报童，模拟街头卖报的情景，增强歌曲的表现力。
5.展示环节：让学生上台展示所学成果，给予表扬和鼓励。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调劳动的喜悦和珍惜劳动成果的意识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.歌词展示2.旋律线条3.节奏提示4.街头卖报情景八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度，以及对歌曲节奏、旋律的掌握。
《卖报歌》说课稿
《卖报歌》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《卖报歌》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《卖报歌》是一首经典的儿童歌曲，由聂耳作曲，安娥作词。
这首歌以简洁明快的旋律和生动活泼的歌词，描绘了旧社会报童的苦难生活以及他们对未来的向往。
歌曲具有浓郁的时代特色和教育意义，不仅能够让学生了解历史，还能培养学生的音乐感知能力和情感表达能力。
在教材中，《卖报歌》被安排在小学音乐课程中，旨在通过学唱这首歌，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、学情分析本次授课的对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生正处于音乐感知和表现能力发展的关键时期，他们对音乐充满了好奇和热情，喜欢唱歌、跳舞和参与音乐活动。
然而，他们的音乐基础知识和技能还相对薄弱，对于节奏、音准的把握还不够准确，需要在教学中加以引导和训练。
同时，由于学生的生活经历和认知水平有限，对于旧社会报童的生活可能缺乏了解，这就需要在教学中通过多媒体等手段，帮助学生更好地理解歌曲的背景和情感内涵。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《卖报歌》，掌握歌曲中的节奏、音准和旋律特点；能够用自然、活泼的声音表现歌曲的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力；通过小组合作、探究学习，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生了解旧社会报童的苦难生活，珍惜现在的幸福生活；培养学生对音乐的热爱之情，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
四、教学重难点教学重点：准确地演唱歌曲《卖报歌》，把握歌曲的节奏、音准和情感。
教学难点：理解歌曲的情感内涵，并用歌声生动地表现出来；掌握歌曲中的附点音符和十六分音符的演唱方法。
《卖报小姑娘的歌》教案设计
《卖报小姑娘的歌》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《卖报小姑娘的歌》，了解歌曲的背景和意义，感受歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对音乐艺术的欣赏能力，提高学生的音乐审美水平。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《卖报小姑娘的歌》的词曲创作背景及作者简介。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析，演唱技巧及表现手法。
3. 歌曲所表达的主题思想及现实意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《卖报小姑娘的歌》的学唱及理解歌曲内涵。
2. 教学难点：歌曲中旋律的把握、节奏的准确及情感的传达。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《卖报小姑娘的歌》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师引导学生学习歌曲的旋律、节奏，分析歌词含义，讲解演唱技巧及表现手法。
3. 学唱练习：学生跟随教师一起学唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
4. 歌曲讨论：教师组织学生讨论歌曲所表达的主题思想及现实意义，引导学生树立正确的价值观。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，强调歌曲《卖报小姑娘的歌》所传递的正能量。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度及情感表达。
2. 学生对歌曲背景、作者及主题思想的了解和掌握。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和观点的独到性。
4. 学生通过学习歌曲，在思想道德方面的提升。
六、教学资源：1. 音乐教材或课件：《卖报小姑娘的歌》相关资料。
2. 互联网资源：关于歌曲背景、作者及相关历史资料的网页或视频。
3. 音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
4. 乐谱：提供给学生的学唱资料。
七、教学准备：1. 教师提前备课，熟悉歌曲《卖报小姑娘的歌》的词曲及背景。
2. 准备课件或教案，设计教学环节。
3. 安排课堂时间，确保教学活动顺利进行。
4. 检查音响设备，确保音乐播放质量。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、作者及歌词含义。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学唱。
《卖报小姑娘的歌》教案设计
《卖报小姑娘的歌》教案设计教案设计：《卖报小姑娘的歌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的歌曲《卖报小姑娘的歌》。
歌曲以动人的旋律和感人的歌词展现了卖报小姑娘的坚韧和乐观精神。
通过学习这首歌曲，学生可以了解歌曲的背景，掌握歌曲的演唱技巧，并深入体会歌曲所传达的积极向上的情感。
二、教学目标1. 让学生了解《卖报小姑娘的歌》的背景故事，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教授学生正确的演唱技巧，提高学生的声乐表现力。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生乐观向上的人生态度。
三、教学难点与重点重点：歌曲的演唱技巧和歌词的理解。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、黑板。
2. 学具：乐谱、歌词纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过播放《卖报小姑娘的歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍歌曲的背景故事，解释歌曲的意义，引导学生理解歌曲中所传达的积极向上的精神。
3. 示范：教师演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 展示：每组学生进行演唱展示，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计包括歌曲的曲谱、歌词、演唱技巧要点等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲内容。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用铅笔在乐谱上标记出歌曲中的难点音高和节奏，并尝试进行练习。
2. 答案：学生可以通过反复练习，逐渐掌握歌曲中的难点音高和节奏。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思课堂教学的效果，了解学生的学习情况，针对学生的不足进行调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：可以组织学生进行歌曲表演比赛，鼓励学生自主创新，提高学生的音乐表现力。
同时，还可以引导学生深入研究歌曲背后的历史和文化背景，拓宽学生的知识视野。
《卖报小姑娘的歌》教案设计
《卖报小姑娘的歌》教案设计第一章：课程概述教学目标：1. 让学生了解并体验《卖报小姑娘的歌》这首歌曲的背景和情感。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中传递的社会价值观和人文关怀。
教学重点：1. 歌曲的背景和情感的理解。
2. 歌曲的旋律和节奏的学习。
3. 歌曲的演唱技巧的培养。
教学难点：1. 歌曲中特殊的音乐符号和节奏的理解。
2. 歌曲的高音部分的演唱技巧。
3. 歌曲的情感表达和舞台表现的训练。
教学准备：1. 准备歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备一个小舞台，以便学生进行舞台表演。
教学过程：1. 导入：向学生介绍歌曲的背景和情感，引起学生的兴趣。
2. 歌曲学习：引导学生学习歌曲的旋律和节奏，解释特殊的音乐符号。
3. 歌词学习：让学生跟读歌词，注意发音和语调的准确性。
4. 演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，特别是高音部分的演唱方法。
5. 舞台表现：训练学生进行舞台表演，注意情感表达和动作的配合。
6. 总结：对学生的演唱进行评价和总结，鼓励学生的进步。
第二章：歌曲分析教学目标：1. 让学生了解《卖报小姑娘的歌》的曲调和旋律特点。
2. 通过分析歌曲，培养学生的音乐解析能力和音乐表达能力。
教学重点：1. 歌曲的曲调和旋律的特点的分析。
2. 歌曲的情感表达的方式的研究。
教学难点：1. 歌曲中复杂的旋律线条的理解和演唱。
2. 歌曲的情感表达的深度和准确性的掌握。
教学准备：1. 准备歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
教学过程：1. 导入：让学生听歌曲，感受歌曲的整体氛围和情感。
2. 曲调分析：引导学生分析歌曲的曲调和旋律特点，指出特殊的音乐符号。
3. 旋律解析：让学生尝试哼唱歌曲的旋律，注意旋律的起伏和转折。
4. 情感表达：讨论歌曲的情感表达方式，引导学生理解歌曲的情感内涵。
5. 演唱练习：让学生练习演唱歌曲，注意情感的准确表达和旋律的准确性。
《卖报小姑娘的歌》宁可可
教材分析：文章通过描写聂耳帮助生意不好的小女孩写《卖报歌》的故事，表现了聂耳关心人民疾苦、谦虚务实的创作、踏实的服务于人民的优秀品质。
教学目标：1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。
2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。
3、学会在阅读中积累喜欢的词句。
教学重点：了解聂耳为小毛头写曲子的原因。
教学时间：1课时教学过程一、对话导入，激励信心师引：古人说“三人行，必有我师焉”。
我们全班几十位同学，有多少个“三人行”？有多少位老师呢？（生交流。
）能者为师嘛！这节课，老师就从你们当中寻找会学习的小老师。
二、方法点睛，学文有道1、大家平时是怎么学习课文的，把你的好方法给大家介绍介绍。
(1)、在读文时把自己不认识和不理解的生字、词语勾画出来，再查字典或联系上下文理解。
(2)、在自己不明白的地方打个问号。
(3)、在感受深刻的句段旁边写出自己的体会。
(4)、根据课后提示，边读边做记号。
2、大家说的这些学习方法都是非常好的。
来，我们一起给这些方法取个简单的名称吧！借助工具书和资料理解的方法叫“问卷法”。
联系上下文理解的方法叫“联系法”。
提问打问号的方法叫“质疑问难法”。
在句段旁边写体会的方法叫“旁批法”。
边读边做记号叫勾画圈点法。
师小结：真不简单。
同学们通过回忆平时的学习，归纳出这么多好的学习方法。
3、学好课文就是读好课文。
运用你喜欢的学习方法，老师建议你采用三读（放声读、读准字音、读通句子）课文的步骤学习课文。
用“问卷法”学习生词。
（不熟的字或难读的句子反复读几遍。
）轻声读或默读：(1)、边读边想主要内容。
(2)、边读边勾画批注。
（用质疑问难法、旁批法、联系法或与同桌交流。
）有感情地读课文：相互评价，相互学习。
4、全班交流，你读懂了什么？有什么疑问？例：(1)、从第2段对小女孩外貌的细腻描写中，我体会到她的可爱，又觉得她十分可怜。
（请生读读。
）(2)、这一段主要写小姑娘外貌，最后两句又有什么用呢？小姑娘在电车站拥挤的人群里，既然卖报的人少，生意应很好，为什么却说人们一个个从她身边匆忙走过，是不是有些矛盾？再体会“挥着”、“迎着”、“叫喊”等动词所蕴含的思想感情。
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卖报小姑娘的歌教材分析
教学目标
1.能默读课文，复述课文。
2.在读懂课文的基础上，弄清聂耳为小毛头写曲子的原因，了解当时的社会现状。
教学准备
教师：搜集有关课文的资料，《卖报歌》VCD或CD。
学生：搜集有关聂耳的资料。
教材简析
1933年秋天，聂耳在上海霞飞路(今淮海中路)几次遇到一个卖报小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来，就好像是一首动听的歌。
后来，聂耳了解到小姑娘家境贫寒，父亲多病没有工作，母亲日夜在家中操劳，全家就靠她卖报挣点钱维持生计。
聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。
聂耳把要创作《卖报歌》的想法告诉安娥，并请安娥写好歌词，自己很快就谱好曲。
然后，他拿着歌曲去找卖报的小姑娘，并唱给她听。
小姑娘听了，高兴得拍手叫好，并说：“聂先生，如果能把‘几个铜板能买几份报’的话也唱出来，那我就可以边卖边唱了。
”聂耳笑着点头赞许，回来就与安娥商量，按小姑娘的话把最后一句歌词改为“七个铜板就买两份报”。
《卖报歌》便由此产生，并流行开来。
这篇课文就是根据这个故事改写的，它按事情的发展顺序，可分为四个部分。
第一部分(1～10段)，主要介绍聂耳在街上遇到卖报小姑娘，了解到她的悲惨生活，决定为她写一首《卖报歌》。
第二部分(11～13段)，讲聂耳回家后请安娥写出歌词并很快谱上了曲子。
第三部分(14～17段)，讲述聂耳请小毛头试听《卖报歌》，并进行修改。
第四部分是最后一个段，写《卖报歌》很快在全国流传开来。
建议本课教学用1课时。