《借生日》一课的教学设计

《借生日》一课的教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于《借生日》一课的教学设计的文档，希望对你能有帮助。

1、认识“放、布、熊”等12个生字，会写“雨、两”两个生字，认识两个偏旁“方”、“饣”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过小云和妈妈互相送布熊，体会母女之间的情感，知道孝顺父母是我们中华民族的传统美德。

教学重点：认字、写字、朗读课文。

教学难点：学习课文内容，通过故事体会母女之间的情感。

教学过程：

一、预习检查

1、请各个小组长检查同学的订正情况，小组长可以给已经完成的组员画一颗星星。

2、同桌之间相互交换书本检查预习单上的第四题和第五题，有错误的地方帮助改正。

二、导入课题

1、今天我们就来学习第18课《借生日》，师生齐读课题。

2、小朋友们，我们每个人都有属于自己的生日，谁都不会忘记自己的生日。你们能和大家一起分享自己是怎么过生日的吗？

（指名学生回答，3个，并问其过生日的心情如何）

3、是呀，我们过生日的时候有着许多的祝福和心爱的生日礼物。我们会将礼物保护起来，而课文里的主人公“小云”却把生日礼物送给了妈妈你们想知道是怎么回事吗

(学生答“想”)

三、自读课文，学习生字

1、请打开书本地125页，选择自己喜欢的方式读课文。注意要读准字音，不添字不漏子。

师出示句式：

（）借生日给（）。

2、指名说，齐说

3、合作学习生字

出示：同桌合作【我是识字小能手】

放着布熊快乐怎么早饭上班正要礼物今天

a、同桌合作拼读生字，轮流读，提醒字音，识字方法

b、汇报：A、请小老师带领同学读。B：你用什么办法记住？

c、去掉拼音，小组长带领大家读

d、组内轮流读

e、全班合作领取生日蛋糕认读生字。

四、认字写字

1、我们班的每个小朋友不仅是识字高手，还是写字能手呢。请打开语文书第127页，看看谁的眼睛最亮，找到一对长得特别像的.生字。

（学生会说“雨、两”）

2、对，请仔细观察这两个生字在田字格中的位置，说说你有什么要提醒大家注意的。

3、师范写，学生书空写。

4、学生打开书本描红，再书写一个。教师巡回指导。

5、相机出示学生作品，进行讲评。

6、学生在练习修改，再书写一个。

7、同桌之间相互合作欣赏、订正。

五、学习课文内容

A

1、小朋友写的字真漂亮。老师都忍不住要给你们每个小组都送上一份礼物呢。（老师在黑板上每个小组都加一颗星星）。课文中的小云一觉醒来也得到了一份礼物，你们知道是什么礼物吗（知道。是布熊）。你是怎么知道的（学生打开书找答案，读书内容。教师出示：

第一自然段：早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。

那我们一起来读读这一自然段吧！

2、孩子们：是圣诞爷爷给小云送来的礼物吗那妈妈为什么送礼物给小云呢在小组内齐读第二自然段。（出示课文第二自然段）

3、指名学生说说妈妈是怎么给小云过生日的。

4、师：妈妈怎么从来不过生日呢是真的忘记了吗妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话

5、指导朗读小云问妈妈的话，读出小云的疑惑和纳闷。

6、分角色读。（妈妈和小云）

B

1、出示第二幅插图，质疑：咦，布熊怎么会在妈妈的包里呢发生什么事情了请大家齐读课文第三、四自然段。（出示内容）

2、原来这是小云想给妈妈过个生日，所以送布熊给妈妈，借妈妈一个生日呢。那小朋友们，你们知道小云在借生日给妈妈之前会想些什么呢（

小组内讨论）

3、小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？

3、指导朗读：

最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

4、叙说故事：妈妈知道小云要借生日给自己会对小云说些什么？

六、情感拓展

1、看板书，梳理情感。我想最让妈妈的高兴的是小云学会用自己的爱心关心别人了。

2、亲手做一张生日贺卡给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

课后你们还可以亲手制作别的小礼物送给爸爸妈妈。