有感亲和力
提升亲和力建立与团队成员的共鸣
提升亲和力建立与团队成员的共鸣在一个团队中，成员之间的亲和力和共鸣是成功合作的关键因素之一。
建立与团队成员的亲和力建设和共鸣对于提高团队的凝聚力和工作效率非常重要。
本文将探讨一些方法和策略来提升亲和力建立与团队成员的共鸣。
1. 建立积极的工作环境一个积极的工作环境可以促进团队成员之间的亲和力和共鸣。
团队领导者应该创造一个开放、尊重和支持的工作氛围，鼓励成员们彼此合作、分享和交流。
鼓励团队成员互相帮助和支持，认可他们的贡献，增加彼此的信任感。
2. 建立有效的沟通渠道有效的沟通是建立亲和力和共鸣的关键。
团队成员需要能够充分表达自己的观点和意见，并且要尊重他人的意见。
团队领导者应该提供多种沟通渠道，如面对面会议、电子邮件和即时通讯工具等，以便成员之间能够及时交流和协作。
3. 了解个人需求和优势团队成员之间的亲和力和共鸣可以通过了解彼此的需求和优势来增强。
团队领导者可以组织一些团队建设活动，如团队拓展训练或个人评估，帮助成员们更好地了解自己和他人，发现彼此之间的共同点和互补之处。
4. 建立合作的机会建立合作的机会可以增加团队成员之间的亲和力和共鸣。
团队成员可以参与共同的项目或任务，通过合作解决问题和实现目标。
在合作过程中，成员们可以相互学习、支持和鼓励，增加彼此的亲近感和信任感。
5. 建立共同的价值观和目标团队成员之间的亲和力和共鸣可以通过建立共同的价值观和目标来实现。
团队领导者应该明确传达团队的核心价值观和长远目标，使成员们能够理解和认同，共同努力实现这些目标。
6. 提供认可和奖励团队成员之间的亲和力和共鸣可以通过提供认可和奖励来增强。
团队领导者应该及时发现和表扬成员的优秀表现，为团队成员提供成长和发展的机会，激励他们更加投入和积极地参与团队工作。
通过以上策略和方法，团队成员可以建立起亲和力和共鸣，提升团队的凝聚力和工作效率。
团队领导者在实施这些策略时要以身作则，成为团队成员的榜样，鼓励和引导他们积极参与团队的建设和发展。
沟通技巧善于运用亲和力和力
沟通技巧善于运用亲和力和力沟通技巧：善于运用亲和力和力在当今社会中，沟通技巧已经成为一项至关重要的能力。
无论是在工作场合还是日常生活中，善于运用亲和力和力将有助于我们与他人建立良好的关系，进而提高沟通效果。
本文将探讨亲和力和力在沟通中的作用，并提供一些相关的实践技巧。
亲和力是指一种与他人建立亲密密切关系的能力。
具有亲和力的人通常被认为友好、温暖和容易相处。
亲和力不仅仅是表现出友善的外表，更重要的是能够真诚地与他人交流，并展现出对他人的关心和尊重。
在沟通中，亲和力可以帮助我们打开对话的大门，消除对方的戒备心理，使对话更加顺畅和自然。
在运用亲和力的过程中，非言语沟通也起着至关重要的作用。
表情、姿势和肢体语言等都能够传达出我们的友善和关心。
例如，微笑可以向对方传达出我们的友好意图，眼神接触可以展示出我们的真诚和专注。
此外，适当的身体接触，例如握手或拥抱，也可以增加与对方的亲近感。
当然，在表达亲和力时需要注意尊重他人的个人空间和文化差异，确保不会给对方带来不适。
除了亲和力，表达力也是一种至关重要的沟通技巧。
表达力是指能够清晰、准确和自信地表达自己的观点和感受的能力。
通过良好的表达力，我们可以有效地传达自己的意图，避免产生误解和不必要的争议。
在表达力方面，以下几点是需要注意的：首先，要确保自己的语言表达清晰明了。
避免使用模糊、含糊或过于专业化的术语，以免给对方造成困惑。
尽量用简洁明了的语言来阐述自己的观点，并使用具体的例子来支持自己的说法。
其次，要注意自己的声音和语调。
声音的音量和节奏都会影响对方的理解和接受程度。
大声或快速的说话可能会让对方感到紧张或不耐烦，而过于轻声或语调单调则可能让对方感到无聊或不信任。
因此，我们应该根据不同的情况和对方的反馈，灵活地调整自己的声音和语调。
最后，要倾听对方的观点和意见。
一个良好的沟通是双向的，我们不仅要表达自己的想法，还要尊重对方的意见。
通过倾听，我们可以更好地理解对方的需求和关切，并在此基础上做出适当的回应。
提高亲和力和感染力_用亲和力、吸引力、感染力锻铸公信力
提高亲和力和感染力_用亲和力、吸引力、感染力锻铸公信力在市场经济的进一步发展和国家向现代化转型的过程中,社会利益主体、思想和信仰向多元化方向发展。
在这个分化和博弈的过程中,各种利益主体纷纷要求自己的参与权、知情权、表达权和监督权,各种言论和思想借助现代新兴媒体大量释放。
我国目前的社会转型是在科学技术飞速发展的推动下进行的,有权威统计数字表明:目前我国已经有7亿手机用户,3亿网民,加上1900多种正式出版的各种报纸,一起给公民提供了广泛参与公共事务的渠道。
近年来国内发生的重大事件几乎都是网民在互联网上率先发言,各类媒体跟进互动,最后形成合力,推动事件的发展。
就新闻传播领域来说,靠传统管理模式建立社会共识和维持社会统一与稳定已经很难奏效,甚至完全不可能。
当代西方最重要的思想家,新马克思主义的代表人物哈贝马斯认为,新闻媒体是介于国家与社会之间进行调节的一个公共空间,在这个公共空间中形成了作为公共意见载体的公众及其公众舆论。
管理好这个公共空间,需要政府的智慧,需要主流媒体勇于担当社会责任,通过自己的言论在这个空间中形成意见中心,担当“意见领袖”,引导社会舆论。
胡锦涛在视察人民日报社时强调加强主流媒体建设和新兴媒体建设,形成舆论引导新格局。
从社会舆论多层次的实际出发,把握媒体分众化、对象化的新趋势,以党报等主流媒体为主,整合都市类媒体、网络媒体等多种媒体资源,努力构建定位明确、特色鲜明、功能互补、覆盖广泛的舆论引导新格局。
通过富有亲和力、吸引力、感染力的主流言论和报道,锻铸主流媒体的公信力,提高舆论引导的权威性。
可以说,胡锦涛的讲话为新闻媒体,特别是主流媒体如何引导舆论指明了方向。
笔者认为,言论作为主流媒体发言的主要形式,应该在以下方面当好“意见领袖”:首先,在宏大主题,重要事件面前要登高望远,发黄钟大吕之声,先声夺人。
人民日报国庆节期间发表的社论《迎着中华民族伟大复兴的曙光》写道:“今天,中华人民共和国迎来60华诞。
形容人还有亲和力
形容人还有亲和力
亲和力是一个人在社交场合中非常重要的一种品质，它可以让人们更
容易地接近你，与你建立联系。
一个有亲和力的人，不仅仅是外表吸
引人，更重要的是他们的性格魅力和人格魅力。
下面我将从外表、性
格和行为三个方面来探讨如何形容一个有亲和力的人。
外表方面，一个有亲和力的人通常会给人留下温暖、友好的第一印象。
他们的微笑和眼神都非常迷人，让人感到舒适和放松。
他们的穿着也
很得体，不会过于张扬，但也不会过于保守。
他们的仪态优雅，举止
得体，给人留下了良好的印象。
性格方面，一个有亲和力的人通常是非常友好、开朗、乐观和真诚的。
他们善于倾听别人的意见和想法，不会轻易地做出批评或指责。
他们
的语言也非常温和，不会使用过于强硬的措辞，而是用鼓励和支持的
方式来与人交流。
他们的思维也非常开放，不会固执己见，而是愿意
接受不同的观点和想法。
行为方面，一个有亲和力的人通常会表现出对别人的关心和关注。
他
们会主动与人交流，问候别人，关心别人的生活和工作。
他们也会主
动帮助别人，提供帮助和支持。
他们的行为也非常有礼貌，不会做出
冒犯他人的行为，而是尊重别人的意见和想法。
总之，一个有亲和力的人是一个非常迷人的人，他们的外表、性格和
行为都非常吸引人。
他们的温暖和友好让人感到舒适和放松，他们的
真诚和关心让人感到被重视和尊重。
如果你想成为一个有亲和力的人，那么你需要注重自己的外表、性格和行为，让自己成为一个值得信赖
和尊重的人。
亲和力的重要性及如何提升
亲和力的重要性及如何提升第一章：引言人际关系是人类社会中重要的组成部分，各种人际关系互相渗透，相互依存，共同塑造着一个富有活力的人类社会。
在人际关系中，亲和力是一种重要的素质。
亲和力是指个人与他人交往时所具备的吸引和融合的能力。
在潜意识里，大多数人都希望自己能够受到周围人的欣赏和认可，而亲和力正是展现这一点的关键。
如何提高亲和力，是一个很值得思考的问题。
本文将探讨亲和力的重要性及如何提升。
第二章：亲和力的意义1.带来更好的人际关系亲和力可以提高人与人之间的默契度，使交往更加顺畅。
如果你能让别人感觉到你有亲和力，他们就会更加乐意与你建立友好的人际关系，从而带来更多的机会和发展。
2.促进职业发展在职场上，亲和力是一种很重要的竞争力。
具有亲和力的人能够在团队中快速地融入，并领导着团队一起工作，为公司带来更高的业绩和效益。
3.增强自信心亲和力可以让你更自信，更开朗。
在社交场合中，一个具有亲和力的人能够吸引周围人的注意，从而获得更多的自信和满足感。
第三章：如何提升亲和力1.培养积极乐观的心态积极乐观的心态可以让你更加自信、开朗，也可以使你感染到他人。
积极乐观的人会不由自主地散发出一种与众不同的气质，吸引着周围人的关注。
2.注重言行举止言行举止是人的第一形象，也是展现个人亲和力的重要因素。
在社交场合中，我们应该注意自己的言行举止，让自己表现得更加的亲和可爱。
3.培养情感共鸣能力情感共鸣是指对他人情感的共鸣和理解能力。
在与人交往的过程中，我们应时刻关注他人的情感和需要，设身处地地与他人共情，从而增强自己的亲和力。
4.提高沟通能力沟通是人类社会中重要的活动，亲和力也是一个良好沟通的前提。
在沟通中，我们需要注重倾听，寻找共同点，与他人保持积极的互动，从而提高个人的亲和力。
第四章：总结亲和力是人类社会中一种很重要的社交技能，它可以带来更好的人际关系，促进职业发展，增强个人自信心。
本文介绍了如何提升亲和力的方法，希望这对于大家提高自己的亲和力有所帮助。
如何提高自己的亲和力
如何提高自己的亲和力有些人天生就拥有出色的亲和力，而对于另一些人来说，提高自己的亲和力是一项需要不断努力的任务。
亲和力越强，我们越容易建立和维护人际关系，从而在工作和生活中更加顺利。
下面，我将分享一些提高亲和力的方法。
第一、积极倾听亲和力的基础是与别人建立良好的沟通，而良好的沟通必须以积极倾听为前提。
积极倾听不只是听别人说话，更重要的是理解和关心。
要做到这一点，我们需要全神贯注地倾听别人说话的每一个细节，了解他们的感受和经历，并用我们的身体语言和回应来展现我们的关心和理解。
第二、表达自己的情感与开放性人格相比，内向和封闭的人更难直接表达自己的情感。
但是，要提高自己的亲和力，我们必须学会表达自己的情感。
假如我们真心关心别人，那就要让他们知道。
我们可以用自己的言语和行动，来向他们传达我们的情感和态度。
第三、与人建立联系寻找与他人的共同点是与人建立联系的关键。
我们可以找到一些话题，例如工作、生活、兴趣爱好等，来与别人交流。
通过交流，我们可以让别人知道我们的共同点，并增强我们彼此之间的沟通。
第四、表现自己的魅力无论在什么场合，我们都要让自己展现出自信、开朗、乐观的一面。
这样，我们会更容易吸引别人的关注，建立人际关系，甚至可以成为领导者和榜样。
当我们在与别人交流时，也要尽量展现自己的真实面貌，做到真诚、自然。
第五、适度的幽默感幽默感可以缓解紧张局势，增加整个团队的凝聚力。
适度地使用幽默感可以让我们更好地与别人建立联系，但是过分使用幽默会让我们看起来不够严肃，所以我们需要注意使用的程度。
总之，提高自己的亲和力需要不断地练习和调整。
我们需要学会表达自己的情感、积极倾听、与人建立联系、表现自己的魅力和适度地运用幽默感。
通过这些方法，我们可以更好地与别人建立联系，增强自己的亲和力，让我们的工作和生活更加顺利。
幼儿园老师拥有的亲和力
幼儿园老师拥有的亲和力引言幼儿园教师是孩子们成长过程中的重要指导者和陪伴者。
他们的亲和力和关爱对于幼儿的发展至关重要。
本文将讨论幼儿园老师拥有的亲和力的意义、培养亲和力的方法，并探讨亲和力对幼儿园教育的影响。
亲和力的意义亲和力是指个人与他人建立紧密联系和相互理解的能力。
对幼儿园老师来说，拥有亲和力十分重要，它可以帮助他们与幼儿建立良好的关系，更好地满足幼儿的需求。
1. 建立信任和安全感亲和力可以帮助幼儿园老师与幼儿建立起亲切和亲近的关系，进而建立起信任和安全感。
当幼儿感到被关心和接纳时，他们会更容易向老师敞开心扉，分享自己的想法和困扰。
2. 促进感情发展拥有亲和力的幼儿园教师能够给予幼儿足够的关爱和温暖，帮助他们树立积极的情感态度。
通过细心倾听和身体接触，幼儿园老师可以与幼儿建立深厚的情感纽带，促进幼儿的情感发展。
3. 促进学习和发展一个有亲和力的幼儿园教师能够创造积极的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和动力。
他们能够准确理解幼儿的需求和兴趣，因此能够通过个性化的教学方法最大程度地促进幼儿的学习和发展。
培养亲和力的方法幼儿园教师可以通过一系列的方法和技巧来培养和提高自己的亲和力。
1. 善于倾听一个有亲和力的幼儿园教师应该是一个善于倾听的人。
他们应该真正关心幼儿的需求和思想，并付诸行动。
当幼儿与他们交流时，他们应该全神贯注地倾听，不打断幼儿的发言，并能提出恰当的问题和引导。
2. 细致观察幼儿园老师需要细致观察幼儿的行为和表情，以便更好地了解他们的感受和需求。
观察是了解幼儿的关键，这样可以帮助老师提供针对性的支持和帮助。
3. 体贴关怀一个有亲和力的幼儿园教师应该关心每个幼儿的个体差异，并满足他们个人的需求。
他们应该给予幼儿足够的关爱和关注，细心照顾他们的生活。
同时，他们也应该关心幼儿的情感和社交发展，帮助他们建立良好的人际关系。
4. 建立积极的学习环境拥有亲和力的幼儿园教师能够创造积极的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
做一个有亲和力的老师
做一个有亲和力的老师——如何使自己成为一个令学生喜欢的老师？语文教师必须想方设法培养他们：首先要让语文学困生从心里改变对语文学科和语文教师的看法，然后让他们一次又一次地品尝到进步与成功的快感；再从学习方法角度加以引导；最后一步就是要渐渐培养他们自主学习语文的良好习惯。
暂且称之为培养初中语文学困生自我效能感的“四步走”。
以下，我就先谈谈第一步。
——密切师生关系敬业、爱生，是教师职业道德的核心，而亲和力则是最为基础的素质。
（1）亲和力的内涵从心理学的角度看，亲和力是在人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。
教师亲和力的高低常常取决于他的性格特征，但亲和力又与亲和动机密切相关，动机强，其亲和力就高；反之，亲和力就低。
苏霍姆林斯基曾说：“常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源在教师不善于与学生交往。
”1教师亲和力的核心是民主平等的思想，只有把学生当成大写的人，语文教师才会对学困生和颜悦色，起悲悯喜舍之心。
（2）亲和力是优秀语文教师必备的素质在语文教学中，亲和力主要表现在四个方面：微笑、倾听、活力、关怀。
没有微笑就没有亲和力。
语文学科的特性是情感性较强，教师采取什么样的态度，决定了学生行动的趋向。
大多数语文学困生对自己的语文老师都有亲近欲望，他们渴望从教师的表情或举动中获得尊严与快感。
这种亲近的感受往往能够促使他们靠近语文教师，并更容易投入到语文的学习中去。
倾听是获取声音信息的一种姿态，是尊重别人的表现。
学生能从老师的倾听中感觉到进而树立起“说”的信心，产生表达的愿望。
语文学困生绝大多数都在“说”的能力上未必像考试一样技不如人，教师需要长期保持耐心保持诚恳的态度，与他们进行交流，不仅有助于他们“说”功的长进，对于培养他们的“说胆”乃至于增强他们的学习效能感也都是大有裨益的。
倾听有多种途径：闲聊、讨论会，日记交流、作业批改……倾听之后一定要给倾诉的学生一个满意的答复，这样才能充分表示教师对学生的尊重和关注，才能有效培养起他们“说”的愿望和勇气。
自我评价亲和力的句子
自我评价亲和力的句子
1. 我这人亲和力那可是杠杠的，就像阳光能温暖每一个人！例子：上次去参加聚会，我一到场就迅速和大家打成一片，不一会儿就聊得火热，难道这还不能说明我的亲和力吗？
2. 我的亲和力真不是吹的，简直就像磁铁一样吸引人！例子：在公司里，新同事都特别喜欢找我聊天，我总是能让他们放松下来，这不是亲和力是什么呢？
3. 你们说我亲和力不强？那可太离谱了！例子：有次在公交车上，旁边的小朋友都主动和我说话，这亲和力还不够明显吗？
4. 我觉得我的亲和力超级厉害呀，就像春风拂面般让人舒服！例子：和朋友们出去旅游，一路上都是我在协调大家，让每个人都开开心心的，这就是我的亲和力在发挥作用呀！
5. 我的亲和力那是没话说，就如同细雨滋润大地般自然！例子：去拜访亲戚，老人们都特别喜欢和我拉家常，这亲和力多厉害啊！
6. 难道你们没发现我的亲和力吗？就好像温暖的炉火让人想靠近！例子：社区活动的时候，我很容易就和邻居们熟悉起来了，这不是亲和力的表现吗？
7. 我可是有着超强亲和力的人呀，就像蜂蜜吸引蜜蜂一样！例子：在学校组织活动，大家都愿意听我的安排，这可多亏了我的亲和力呢！
8. 我的亲和力真的很棒哦，宛如灯塔为船只指引方向！例子：和客户谈合作，我很快就能和他们建立良好的关系，这不是亲和力是什么呢？
9. 说我亲和力不行，那可真是太荒谬啦！例子：参加志愿者活动，那些小朋友都围着我转，我的亲和力那可是有目共睹的呀！
10. 我对自己的亲和力可是超有信心的，就像鸟儿喜欢蓝天一样自然！例子：在公园里散步，经常有人过来和我搭话，这就是亲和力的魅力呀！
我的观点结论：我确实有着很不错的亲和力，这在很多方面都给我带来了好处，也让我能够更好地与人相处。
演讲中的亲和力与互动性
演讲中的亲和力与互动性演讲是一种重要的沟通方式，通过演讲可以表达观点、分享知识、激发情感和影响他人。
然而，一场成功的演讲不仅仅依赖于内容的准备和专业知识的展示，更需要演讲者具备一定的亲和力与互动性。
本文将探讨演讲中亲和力与互动性的重要性，并提供一些提升这两个方面的技巧。
一、亲和力的重要性亲和力是指演讲者与听众之间建立起的一种积极、真实且与众不同的关系。
在演讲中，亲和力可以帮助演讲者与听众建立情感联系，增加彼此之间的信任和共鸣。
以下是提升演讲亲和力的几点技巧：1. 肢体语言：身体姿势、手势和表情是与听众进行非语言交流的重要方式。
演讲者应该注意保持自然、开放和自信的姿势，使用适量的手势来强调重点，以及表达真实的情感。
2. 目光交流：眼神交流是建立亲和力的重要方式之一。
演讲者应该保持眼神平稳，与听众进行正面而友好的目光交流，让听众感受到被尊重和被重视的情感。
3. 语言风格：演讲者的语言风格应该亲切、平易近人，避免使用过于专业化的术语和复杂的句子结构。
使用幽默、真实和生动的语言，能够更好地吸引听众的注意力并产生共鸣。
二、互动性的重要性互动性是指演讲过程中演讲者与听众之间的相互作用和沟通。
互动性强的演讲能够引发听众的思考、参与和回应，增加演讲的效果和参与感。
以下是提升演讲互动性的几点技巧：1. 提问与回答：可以在演讲过程中设置问题并鼓励听众回答。
这样可以激发听众参与感，并增加演讲的互动性。
同时，演讲者也应尽量给予积极的反馈和回应，以促进与听众间的有效沟通。
2. 演示与实践：在演讲中加入一些实际的演示和互动环节，可以增加听众的参与度和理解力。
例如，演讲者可以邀请听众进行小组讨论、实际操作或提出解决问题的方案。
3. 创造共鸣：演讲者应该充分研究听众的背景和需求，以确保演讲内容与听众的兴趣和关注点相关。
通过分享与听众相关的经验和故事，演讲者能够更好地引发听众的情感共鸣，增强互动性。
总结：在演讲中，亲和力和互动性是提升演讲效果和与听众产生连接的关键要素。
浅谈辅导员工作中的“亲和力”
靳 菲 刘 国想政治辅导员工作中不可缺少的一部分， 而与学生 是平等的。 学生要尊重老师 ， 师更应 当尊重学生。 对学生采取 了 老 你 建立良好沟通关系的前提便是“ 亲和力” 教育工作者的亲和力本质上是一种 平等态度 ， 。 他才会感到你 是自己的贴心人 ， 才会对你 说真话 ， 才会按 爱的情感 ， 核心是民主平等的思想。 教育工作者只有拥有较高的亲和 力， 才会 你讲的正确道理去做 。 如果居高临下， 摆出架式 ， 他就决不会与你亲 拥有宽广的胸怀， 才能始终微 笑地面对每个学生。 因此 ， 高校辅导员提高 自 身 近， 反而对你的态度十分反感 ， 这是很难取 得辅导 员工作 的成效 的。 的亲和力 ， 便能更好地帮助学生在本学科或非本学科领域里 获得成功。 辅导员工作的平等态度 ， 还体现在相互理解， 不强词夺理。辅导员工 关键词 ： 辅导员 亲和力 沟通 作的 目的是要让大家都知道 正确 的道理 ， 妥善解决好有关思想的问 ０ 引言 题。 这就需要有针对性地讲述 某些道理 ， 平等沟通 ， 达成共识。 这样 ， 思想政治辅 导员工作 ， 是开 导人 的思 想 沟通 人与人之 间关系 也才能形成一种“ 和力 ， 亲 融洽相互关 系。如果强词夺理 ， 以势 压 的工作 。这就要求辅导 员必须 以自己的品德 、 情操 、 风范 、 情、 感 行 人 ， 就 会压 而 不 服 ， 仅 思 想 问题 不 能解 决 ， 那 不 而且 还 可 能造 成 新 的 动， 去影 响和带动学生。辅导员的“ 亲和力” 实质上是指辅导员以 自 ， 思想问题 ， 甚至激化相互之间的矛盾。 辅导 员工作的平等态度 ， 还体 己特有 的素质 以及人格 魅力 ， 在工作 中产生 的一种 亲近 、 和谐 的力 现在相互友善 ， 不疾言厉色。辅导员工作 的出发点和 归宿 点， 都是 为 量， 一种感染、 凝聚 的力量。通过“ 亲和力 ”使说理产生 更好 的效果 ， ， 了更广泛地团结学 生群体 ， 动积极 性 ， 调 加快推进各方面工作 ， 帮助 使学生真正感到心悦诚 服。增强“ 亲和 力”是在市场经济 条件下做 ， 学生成长成才。因此， 与人为善 ， 和颜悦色 ， 十分重要。如果疾言 厉 好辅导员工作的需要 ， 也是新 形势 下辅 导员工作新 的特点 ０尤其是 色， 盛气凌人 ， 动不动就 火气冲天 ， 是解决 不了任何 问题 的。就是对 在高校 ， 更需要通过 这种亲和力 ， 师生 员工 之间搭起一座 心灵和 在 些 不正确 的思想， 对有某些 毛病 的学生 ， 也应 当抱着 善意 的批评 情感的桥 梁。那 么， 辅导员的 “ 亲和力” 如何形成 、 如何体 现呢 ， 我认 态度 ， 耐心细致地做好说服教育工作 。这种善意 态度 产生的 “ 亲和 为 主要 在 以下 几 个 方面 。 力” 在辅导 员工作中所 发挥 的积极作用 ， ， 是不能低估 的。 １真 挚的情 感 ３ 赞 扬 与鼓 励 教育工作 者的亲和 力本质上是一种爱的情感 ， 只有发 自肺腑地 学生都有得到肯定和赞 赏的心理。 一句赞扬的话可能会改变一 爱学生 ， 设身处地为他们着 想 ， 才能真正地做 到彼此间 的接 受和理 个学生的一生 。教 师不要吝啬赞美的语言 ， 抓住一切可能 的机会表 解。许 多事 实说 明， 善于情理交融、 寓情于理 的辅导 员， 是最能产生 扬学生。当然 ， 美要言之有物 ， 赞 深入挖掘学生品质 、 个性上 的闪光 工作 实效 的辅导员。因为师生之间真诚 的情感 ， 能产生极大的“ 亲和 点， 不能虚浮 空洞。鼓励会让学生认识到给予的高期望值 ， 从而提高 力 ”从 而 使 学 生 对 某 些 道 理 不言 自 明 ， 发 学 生 去 自觉地 实 现 共 同 ， 激 对 自己的定位。 鼓励会给学生提供较多 的心理安全， 不然 ， 学生会 由 的 目标。首先 ， 辅导 员与学生除 了师生之间的关系外 ， 还体现了组织 于害怕被别人发现 自己的错误而隐藏真实思维和情感体验 。 得不到 与个体 、 党和政府与人 民群众 、 友之间的关系。 朋 只有对学生倾 注了 鼓励 的学生会弱化学 习的信 心 ， 产生 自卑感 ， 构筑起 心理 防线 ， 甚至 深厚 的情感 ， 真诚 关爱学 生 ， 才能令学生信服。其次 ， 要以情感凝聚 压抑 、 封闭 自己的情感 ， 辅导员的亲和 力也就无从谈起 。在教育 中， 人心。辅导员工作 中很重要 的一部分 ， 是及 时有效地解决好学 生群 多一 些鼓励 ， 多一 些赞扬 ， 批评蕴含在眼神 、 把 表情乃至含义隽永的 体 中存在的问题和 困难 ， 团结大家为共 同利 益而 奋斗。要在群体 中 故事之中 ， 为学生创设一种温和的教育气氛 ， 的鼓励学生思考 ， 更好 形成一种凝聚力 ， 多时候 需要领导者 要把 真诚 的情感体现在 实际 很 发掘 自己身上的潜力。学生 能进行这样 的 自我认识时 ， 教育 的效果 行动 中。学生遇 到困难 时， 能够 细心和耐 心的给 予指导， 以自己的真 也就是最鲜明地体现 出来 了。 诚情感 ， 除学生面对挫 折的恐惧 与失落， 消 帮助他们解决问题、 树立 ４ 勇于 自我批 评 信心。产生“ 亲和力 ” 的条件之三 ， 以情感振奋精神。辅导 员工作 ， 是 人无完人 ， 即使是教育 家也难免会有过失。作为高校辅导 员， 更 不仅是解决人的思想问题的工作 ， 而且也是鼓舞人 、 激励人的工作 。 要勇于面对 自己的不足 ， 放下架子作 自我批评 。只 有这样学生 才会 这就需要辅 导员工作者 ， 要学会 以情感 振奋学生群体 的精神 ， 进入 觉得你是 真诚 的、 通达的 ， 亲和力就会 向健康方 向发展 ， 同时也使学 到学生的学习、 生活 中去 ， 舞大家团结一致 ， 鼓 矢志不移 ， 克服困难 ， 生学会 了自我 批评、 自我完善０这是人格力量的“ 亲和 力” 这也就是 ， 达 成 理 想 ， 断 推 进 我 们 的 教 育 事业 。 不 说， 辅导员工作者的品德 、 情操 ， 当是他人 的楷模 ， 当在他人 中 应 应 ２ 平 等 与 尊 重 间产生一种榜样的力量。 通过人格的榜样 作用 ， 形成 “ 亲和力”做 到 ， 在 辅导员工作 中， 采取 一种平等态 度 ， 取得辅导 员工 作成 效 是 “ 说话有人听 ， 做事有人跟 ”团结大家实现共 同的 目标。 ， 的一种重要艺术 ， 也是形成 “ 亲和 力” 的基本条件之一。教育心理学 ５ 结 语 强调 ， 最有 效的德育应该 以对学生 的“ 高度尊重 、 适度要 求、 时引 适 教育 心理学指 出： 学生的品德 不是 主观 自生 的 ， 不是先天遗 也 导” 为前提 ， 中又 以“ 其 高度尊重 为主 要基础 ， 只有 “ 高度 尊重” 才能 传的 ， 而是在积极的活动和交往 中逐 渐形成 的， 也只有在 交往活动 赢得学生 的信任 ； 只有“ 适度要求” “ 和 适时 引导 ”教学才能奏效。这 ， 和交往中才能表现 出来并受到检验。作为高校辅导员 ， 日常生活 在 就是平等态度 的 亲和力 ” 。辅导 员的平等态度 ， 首先体现在相互尊 中， 只要留心 ， 其实处处都是增强师生亲和力一 的机会 ， 处处是进行 也 重， 不居高临下。无论是教育工作者还是受教育者 ， 大家在人格上都 学生品行教育的 良机 。相信我们能够做 的更好。
亲和力法则
亲和力法则1. 亲和力的定义与重要性亲和力是指人与人之间的一种吸引力，是社交关系中一个重要的因素。
在人类的社会交往中，亲和力是促使人们相聚在一起的重要原因之一。
有良好的亲和力能够提升人与人之间的互动质量，促进情感交流和合作，是建立良好关系的基础。
亲和力的重要性体现在以下几个方面：1.影响人际关系：亲和力影响人际关系的发展和稳定。
拥有较强的亲和力能够让别人对自己产生好感，并愿意与自己建立亲密的关系。
无论是在个人生活还是工作环境中，亲和力都是促进人际关系发展的重要因素。
2.促进合作和共赢：亲和力有助于不同人之间的合作和共赢。
当人们相互信任并且建立了良好的关系，他们更容易相互支持、协作和合作，从而共同实现目标。
3.提升领导力：在领导者与员工之间，亲和力对于领导力的发挥起到重要作用。
拥有良好的亲和力可以使领导者更容易获得员工的支持和信任，并更好地激励和管理团队，从而提升整个团队的绩效。
2. 影响亲和力的因素亲和力受到多种因素的影响，包括以下几个方面：2.1 外貌与仪态外貌和仪态是亲和力的第一印象，它们会直接影响人们对他人的喜好程度。
有研究表明，外貌吸引力与亲和力存在一定的关联，但更重要的是一个人的仪态和自信。
养成良好的仪态，保持自信并展现友好的表情和身体语言，能够增强亲和力。
2.2 沟通能力良好的沟通能力是建立亲和力的关键。
人们倾向于与善于倾听、能够清晰表达自己思想的人建立亲密关系。
通过有效的言语和非言语沟通，表达自己的关心和尊重，能够增进信任和亲近感。
2.3 共同兴趣与价值观共同的兴趣和价值观是建立亲和力的重要关键。
当人们有相似的兴趣爱好和共同的价值观时，更容易与他人建立起深层次的联系。
通过参与共同的活动和对话，人们可以加深彼此的了解，进而提升亲和力。
2.4 积极心态和善良品质积极心态和善良品质也是增强亲和力的要素。
拥有乐观的心态和善良的品质能够让别人感受到你的温暖和友善，从而更容易与你建立亲密的关系。
读《做最好的班主任》有感6篇
读《做最好的班主任》有感六篇篇一最近读了著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》觉得收获颇丰，现将自己的感悟分享如下。
拿到这本书后我先在网上查看了李镇西老师的简介，里面有一句话：“李镇西老师让他的所有学生都感觉到度过了人生中最幸福的一段学习时光”。
看到这里我既钦佩又好奇，能得到学生这样的评价可以说已经达到了做老师的最高境界，但我同时又有所怀疑，这会不会是书商推销的广告词呢？怀着这样的心理我认真阅读了《做最好的班主任》一书，从中了解到了李镇西老师三十多年精彩的班主任生涯，也汲取了丰富的营养。
整本书李镇西老师从班主任的职业素养、日常工作和团队建设三个方面全面总结的自己的班主任工作生涯，反思了自己作为一名班主任的经验得失。
书中详细介绍了班主任应该具备的各种工作能力，如何开展各项具体工作，如何处理方方面面的人际关系，可谓班主任工作的入门指南和实操宝典。
由于我现在还没有担任班主任，所以我重点阅读了对我目前工作具有指导意义的‘第三辑如何赢得学生的心灵’。
第三辑中的第一部分‘走进心灵的艺术’可谓整本书的精华，李镇西老师在这一节把他多年学生工作的经验总结为这样几点原则：善待孩子的第一次求助，做一个善于倾听的朋友，消除学生的抵触情绪，比机智更重要的是民主等等。
学生和老师之间天然存在着隔阂，要让学生对老师敞开心扉绝非易事。
李镇西老师认为老师与学生交心第一步很关键，如果处理不好学生就永远不会再信任这个老师。
所以一定要善待孩子的第一次求助，学生主动向老师提出了交流的要求说明他在学习和生活中一定遇到了极大的困难。
这个时候老师一定不要敷衍学生，要认真倾听他们的心声，不要急于给出指导。
首先要耐心听完学生的述说，不要打断学生。
因为老师对于学生的天然权威，学生在向老师求助时往往不会一下子就直奔主题，可能会先讲一些他认为次要的问题，然后再引出他的根本诉求，如果不等学生把所有问题都讲完就发表意见可能并不是学生想要老师帮助解决的问题。
亲和力名词解释
亲和力名词解释亲和力是指人际关系中的一种能力，也是人们在社会交往中所具备的一种重要素质。
这种能力可以帮助人们建立良好的人际关系，增强彼此的信任和合作，从而更好地实现自己的目标和愿望。
本文将从多个角度对亲和力进行详细的解释和分析，以帮助读者更好地理解和掌握这一重要概念。
一、亲和力的概念亲和力是指一个人在人际关系中表现出的吸引和感染他人的能力。
这种能力体现在人们的言行举止、态度和情感等方面，可以让他人感到舒适、愉悦和信任。
亲和力不仅可以帮助人们建立良好的人际关系，还可以促进合作、协调和共赢，是一个人成功的关键因素之一。
二、亲和力的特点1. 自信：自信是一种积极的心态，可以让人们更好地表现自己，增强自己的吸引力。
自信的人往往更有说服力，更容易赢得他人的尊重和信任。
2. 礼貌：礼貌是一种基本的社交方式，可以让人们更好地与他人相处。
礼貌的人往往更容易与他人建立良好的关系，彼此之间的交流更加愉快和顺畅。
3. 诚实：诚实是一种重要的品质，可以让人们赢得他人的信任和尊重。
诚实的人往往更受欢迎，更容易与他人建立真诚的关系。
4. 关心：关心是一种表现出自己对他人的关注和关心的方式，可以让人们感到被重视和被关注。
关心他人的人往往更容易与他人建立亲密的关系，彼此之间的信任更加牢固。
5. 幽默：幽默是一种表现出自己机智和幽默感的方式，可以让人们更加愉悦和轻松。
幽默的人往往更容易与他人打成一片，建立轻松愉快的关系。
三、亲和力的重要性亲和力在人际关系中具有重要的作用，它可以帮助人们建立良好的人际关系，增强彼此的信任和合作，从而更好地实现自己的目标和愿望。
具体来说，亲和力的重要性表现在以下几个方面：1. 建立信任：亲和力可以帮助人们建立彼此之间的信任，从而更好地进行合作和交流。
信任是人际关系中的基础，没有信任的关系往往难以长久和稳定。
2. 提高影响力：亲和力可以帮助人们提高自己的影响力，让他人更容易被自己所说和所做的事情所感染和影响。
读后感写什么题目吸引人
读后感写什么题目吸引人
读后感作为一种常见的文学阅读体验，从某种程度上来说，它也能够反映读者对于作品的理解和阅读效果。
在写读后感的时候，选择一个吸引人的题目可以提高文章的可读性和阅读效果。
本文将从老师的角度，分析怎样的读后感题目可以吸引人，并举例说明。
首先，一个吸引人的读后感题目应该是具有亲和力的，能够引发读者共鸣和兴趣。
比如，可以选取和读者自身相关的主题或问题，或者是涉及到热门话题或社会热点等。
例如，对于高中生来说，可以选择和青春成长、人生选择、学业压力等相关的题目，如《留下什么，是痛苦还是欣喜？——读高一文言文《过秦论》有感》。
其次，一个吸引人的读后感题目应该是具有思考性的，能够引导读者思考并产生共鸣。
这种题目往往抓住作品的核心思想或关键事件，并且切入到作者表达的深层含义中，从而引发读者的深入思考。
比如，可以选取具有象征意义或寓意的事件或人物，或者是与作品主题相关的重要问题等，如《历史市场背后的道德危机——读《上海堡垒》有感》。
最后，一个吸引人的读后感题目应该是具有趣味性和新颖性的，能够让读者在好奇心的驱使下产生阅读欲望。
这种题目往往能够给读者带来新颖的视角或思考方式，或者是以独特的方式给读者带来作品的感受和表达。
比如，可以从意想不到的角度切入作品，或者是以幽默或夸张的方式表达作品的看法和感受，如《在故事与历史的交汇中——读《湘行散记》有感》。
综上所述，一个吸引人的读后感题目需要具有亲和力、思考性、趣味性和新颖性等多种因素的综合作用，才能够拥有强大的吸引力和影响力。
在写读后感的时候，可以从以上角度切入，选取最符合自己阅读体验和思考的题目，从而引发更多读者的共鸣和阅读反响。
读《亲和力》有感：力在则聚，力亡则散
读《亲和力》有感：力在则聚，力亡则散店铺：《亲和力》是歌德晚年的作品，告诉我们任何一种真正的倾慕都该受到高度珍视。
下面我们来看看这篇《力在则聚，力亡则散》。
歌德晚年作品《亲和力》读来比他的早年作品丰盈了很多。
书中的中年夫妇爱德华、夏洛蒂在田庄过着平静的生活，他们邀请上尉和奥狄莉来家做客，两人的到来使这个家庭渐渐起了分化，男主人和女客人，夫人和男客人产生了感情，他们痛苦地陷入道德与情感的冲突之中。
据说歌德写这本书的原因是为了克服一场无望的爱情在他心中造成的巨大痛苦，一八零七年冬天，年已五十八岁的歌德对十六岁的少女米娜·赫尔茨丽卜一见倾心，但自知年龄悬殊，好事难成，只得强忍伤痛不辞而别。
小说中的主人公最终也以悲剧收场。
先说三点小感触：一是书中男教员对奥狄莉的教育的看法让我很感动，面对成绩差强人意的奥狄莉，男教员却发现了这个女学生身上的闪光点，认为她不是作为该受教育的人去学习，而是作为一个要去进行教育的人去学习。
因地制宜、因材施教，现代人又有多少能做到这一点呢?第二点是被作者塑造为封建卫道士的米德勒我却十分喜欢。
也许十几年前的我会对这个疯疯癫癫的老头嗤之以鼻，可经历了近十年的婚姻生活后，我发现很多米德勒的想法和自己居然不谋而合。
例如米德勒认为婚姻是一笔无尽的债务，也只有通过永恒才能偿还。
它有时也会是不愉快的，可我相信，可这也同样是正常的。
第三是伯爵和子爵夫人拜访爱德华、夏洛蒂时的谈话——婚姻的有效期。
去年看《奇葩说》中有一期讨论“婚姻可否7年的有效期?”时还感觉思想太前卫，原来两百年前的歌德早已在他的书中讨论了这个问题!书中伯爵说到：每次婚姻应以五年为限。
这样，就如同人们在快乐的集会中忘却时间一样，他们也忘记了岁月的流逝。
而当他们发现期限已经过去时，他们却极为愉快的感到吃惊，这个期限已经不知不觉的延长了。
合上此书，回看现在。
我们的婚姻制度已很宽松，夫妻不再束缚于彼此，大部分人都可以做到“力在则聚，力亡则散”。
建立亲和力的小技巧
建立亲和力的小技巧作者：佚名 | 文章出处：网络根据调查：影响人与人之间的沟通效果的好坏因素，用字的好坏只占7％，另外有38％是借助语气语调，最后占55％的部份，是透过肢体语言的表达，例如表情、手势、姿势等。
一个人的举止动作在沟通时所代表的意义，往往远超过他口中所说的话。
这也就是为什么有许多演艺人员，往往说一句没啥意义的话时，却能引来哄堂大笑。
那不是那句话用字的魔力，而是他的语气和表情举止所带来的功效。
故我们在面对面的场合里，要从下面三个主要方面着力进行配合，以产生互信的亲和力。
1.肢体语言的配合：假如“口语”与“肢体语言”间有矛盾，我们总是会比较采信那非口语的讯息，虽然我们的意识注意力是放在语言上。
“衣服与表情”也是我们肢体语言的一部份。
不论我们愿不愿意，它都向外界叙述着我们。
认同别人并赢取“亲和感”的方法，就是去“契合”别人的“肢体语言”与“谈话音调”。
去“契合”对方“肢体语言”的背后意图，是可以稍微帮助分享与了解他人的世界观。
“肢体的契合”是进入他人心里世界有效地方式，因为我们如何去使用身体，会影响我们的情绪，及我们的思考方式。
“契合”并不是单纯“仿效”，而是双方互补，其实蛮像是在跳舞。
他们的动作表达出了他们的关系。
2.语音语调的配合：我们也可以透过“契合音调”而与他人建立“亲和感”。
你可以和朋友聊天试一下，不管他什么，你都同意他，但语调却不配合他，看一下会如何。
3.用词遣字的配合：你的“用词遣字”也可以建立“亲和感”。
在适当的情况下，可用与对方相同的术语（甚至对方的口头禅，比如有人好说“他妈的”你也来几句，亲和感就出来了。
），以建立起专业的信用度。
人们经常会在他们的谈话里，特别强调出一些对他们而言，重要的用词或言语，你可在你的回答里，使用相同的用语或字眼，以显示出你听到而且也尊重他们的用意。
PS：建立在“信念与价值观”层级上的“亲和感”是比较坚固的。
拥有相同的“信念与价值观”，可以建立起“亲和感”。
表现领导者亲和力的成语
表现领导者亲和力的成语全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：领导者在团队中起着至关重要的作用，他们不仅需要具备出色的管理能力和决策能力，更需要具备亲和力，能够赢得团队成员的信任和尊重。
亲和力是指领导者与团队成员之间建立起的亲密关系，让团队成员感受到领导者的关心和温暖。
而在表现领导者亲和力的过程中，成语是一种很好的表达方式，下面就让我们通过一些关于表现领导者亲和力的成语来探讨领导者如何提升自己的亲和力。
我们来说一说“欣欣向荣”。
这个成语源自《左传》，形容景象繁荣、充满活力。
在团队中，一个领导者若是能够让团队成员感受到欣欣向荣的气氛，那么他的亲和力就会自然而然地提升。
领导者可以通过一些简单的方式来创造这种氛围，比如定期组织团队活动、赞赏团队成员的贡献、提供必要的支持和帮助等。
这些行为都能够让团队成员感受到领导者的关爱和关心，从而增强亲和力。
我们再说一说“水到渠成”。
这个成语形容事情很顺利地达到应有的结果。
在团队中，领导者要善于引导团队成员，让每个人都发挥出自己的潜力，让团队成员感到自己的付出得到了回报。
只有这样，团队成员才会对领导者感到信任和依赖，从而增强亲和力。
领导者可以通过设定明确的目标、制定合理的计划、鼓励团队成员互相合作等方式来实现“水到渠成”，从而提升自己的亲和力。
再来说一说“和风细雨”。
这个成语形容风和细雨柔和温顺，比喻态度温和和蔼。
在团队中，一个领导者若是能够像和风细雨一样，温和地对待团队成员，那么他的亲和力就会更加突出。
领导者要学会倾听团队成员的意见和建议，要尊重每个人的个性和价值观，要善于化解矛盾和冲突。
只有在这种温和亲切的氛围下，团队成员才会感受到领导者的亲和力。
我们再来说一说“心灵手巧”。
这个成语指心思聪慧，技能娴熟，喻指人聪明能干。
在团队中，一个领导者若是能够像心灵手巧一样，善于处理各种复杂的问题和挑战，那么他的亲和力就会得到加强。
领导者要具备一定的专业知识和技能，要善于解决团队成员遇到的问题，要展现出自己的聪明才智。
观书有感两首诗
观书有感两首诗观书有感两首诗书如挚友真知己，每有闲暇必相约。
纸墨笔砚若无缺，休道人生太寂寞！观书有感二语文教室似藏书阁，满架图书任取求。
日积月累千万卷，胸藏万汇下笔有神！观书有感一世间万物皆入书，日月星辰记其貌；春夏秋冬不停息，云卷云舒各态度；海水江河皆入书，潮起潮落叹古今。
世事繁杂多变化，唯有经典永不败！观书有感二若得心灵寻知己，勤读勤写乐无比。
他日功成名就时，恰是少年最好时！观书有感一书籍浩瀚汇海洋，网络知识天下扬。
键盘输入键步忙，键盘敲击随心畅。
信手翻阅才思涌，思维火花脑电光。
古往今来尽情读，千姿百态引思量。
观书有感三上课时总爱观察老师的举动，因为我觉得在老师的身上有很多值得我们去学习的东西。
我认为，老师身上有着一种十分特别的气质，叫做-亲和力。
亲和力，大概是老师们所具备的与生俱来的特殊魅力吧。
她们给予了学生阳光般温暖的关怀，融化了学生内心的坚冰。
亲和力，它让学生体会到被理解、被尊重、被信任的快乐。
亲和力，使学生拥有的是一份成长中最珍贵的财富。
自己看了几本文学名著后，又看了电视剧《钢铁是怎样炼成的》，受到了感染，决定以小说的形式把这部小说叙述出来。
但是由于时间仓促，只能叙述大概。
钢铁是怎样炼成的观后感我们常说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
现在，我已经成为了一个“贪婪”的读者，开始疯狂的读书。
记得还在上幼儿园时，那时我还不识字，可却深深地喜欢上了图画书。
常常在妈妈的催促下，拿起爸爸从图书馆借来的图画书，一页一页仔细地看，不敢乱翻一页，怕弄坏了。
记得当时看的第一本图画书是《神笔马良》，里面的内容至今还记忆犹新，故事讲述了神笔马良用神笔为穷苦的百姓做了许多好事，并帮助皇帝赶跑了南海龙王。
通过看这本图画书，我不仅知道了许多字词，更让我懂得了一些做人的道理。
现在，我认识了很多汉字，而且还学会了查字典，并把它运用到实践中，学会了自己看书。
现在，我还会主动向爸爸妈妈提问，还能自己上网查找资料呢！以前，我是一个连作业都懒得写的孩子，现在，我每天都能按时完成作业，我已经养成了良好的习惯。
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亲和力的魅力
毕业了，很荣幸成为一名客服代表，很高兴加入这个大家庭里，和大家一块工作、学习，初来咋到的我还有太多的不足，可以说老师对我们进行了全方位的培训，亲和力的提升，就是我们培训中很重要的一部分。
无论何时我们的工作核心当然离不开服务二字。
优质的服务质量成为我们工作的重中之重，亲和力则是优质的服务质量中必不可少的，为了提升亲和力，给客户提供更好的服务，这次学习我加深了以下几点认识。
客户就是我们客服人员的一面镜子。
有问必答、和蔼可亲、热情有礼，这些都是我们最基本的服务规范。
在和用户的交流时，话语繁琐了，有时就不自觉地忽略了礼貌用语。
老师举了些例子，让我们认识到即使一字之差也能给用户带来完全不同的感知，比如：请稍等——稍等；请问您还有其他需要咨询吗？——您还有其他需要吗？等等。
同时老师让我们和用户换位思考，当我们作为用户听到客服人员不规范不十分礼貌的服务用语时，心里同样不满，不由自主地影响了情绪。
所以，不要总是挑剔“镜子”的不好，应当及时反省自身哪里不够好，哪里需要改进。
不论遇到怎样的用户，保持不变的热情规范服务，从心里告诉自己一定要杜绝质问语、烦躁语、否定语及口头禅。
和用户真诚相待，首先自己要热爱自己的工作，对工作充满激情，要尽量保持微笑，我们知道微笑能使人更喜欢你，虽然用户看不到我们在微笑，但可以通过交流传达给对方，用户是可以感受到
你的真诚的。
服务是核心，方法同样重要。
为此老师特别传授了我们吐字归音法，简单总结即为：字头摆得准，字腹响度大，自尾收到家。
通过老师详细的分析，让我对吐字归音有了更多的了解，要学会把这些正确的发音、语气，完全贯穿到和客户的整个交流中，提升用户对我们的感知，让整个沟通过程中用户和自己都能轻松愉快。
老师说亲和力在营销中更能起到一定的作用，“营销”能助我们的工作尽善尽美。
社会在不断地进步，随着咱们生活水平的提高，单纯的查询电话已经不足以满足用户的需求，电话营销就很好地为用户提供了生真诚相待：微笑微笑能使人更喜欢你，虽然用户看不到我们在微笑，微笑是可以通过交流传达给对方，用户是可以感受到你的真诚的过身边小的经营故事，讲述了一个很好的营销方法，用我们的亲和力感染用户，为用户提供更优质的服务。
使我记忆深刻。
培训结束了，可我还希望老师继续讲下去，觉得自己还有太多的地方需要学习，提高。
我告诉自己慢慢来，要一直去努力学习和进步，用热情来迎接我们的一片天地。