初中物理北师大版八年级上册二、乐音

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二、响度 观察与思考：声音的响度
你看到纸屑的跳动情况与听到的鼓声大小有什么关系？
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二、响度
观察与实验
将系在细绳上的乒乓球 轻触正在发声的音叉，观察 乒乓球被弹开的幅度。使音 叉发出不同响度的声音，重 做上面的实验。
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音乐欣赏
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学习目标
（1）了解声音的特性； （2）知道声音的音调跟发声体的频率有关； （3）知道响度跟发声体的振幅有关； （4）知道不同发声体发出声音的音色不同； （5）通过相关实验进一步了解和学习研究物理 学问题的方法；
音调 声音的高低 发声体振动 的频率
音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉
频率：物体每秒 内振动的次数。 单位：赫兹（Hz ） 人听觉频率：
20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波
响度 音色
声音的强弱
发声体振动 的幅度
（大小）
响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
振幅：物体振动 的幅度。
响度跟发声体的 振幅有关，还与 距离的远近
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一、音调 1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？
频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。 物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。
2、在国际单位制中，频率的单位是什么？
在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz
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一、音调 3、物体振动的快慢源自文库频率跟音调的关系是什么？
频率决定声音的音调： 物体振动快──频率高──音调高； 物体振动慢──频率低──音调低。
不同频率的声音
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一、音调
4、大多数人能够听到的频率范围是多少？ 大多数人能听到的频率范围：20Hz～
20000Hz（其中最敏感的频率是3000Hz；老 年人的听觉会衰退）
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一、音调
5、什么叫次声波？什么叫超声波？ 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
20Hz
20 000Hz
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。
有关。
发声体本身 分辨不同发声体
声音的特色
的材料、结
发出的声音的重 要特征
音色是辨别不同 发声体的依据。
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随堂练习
1、“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不
出来”，这里的“高”“低”指的是_音___调__；而“引
吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是
北京师范大学出版社八年级物理四章二节
乐音
韩煜 辽宁省锦州市北镇市青堆子镇初级中学
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复习提问
一、声音的产生
声音是由物体的振动产生的
二、声音的传播
1）声音的传播需要介质； 2）气体、液体、固体，都能传声； 3）真空不能传声；
三、声速
1）声音在空气中的传播速度约为：340m/s 2）不同介质中的声速不同
_响__度___。
2、拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些
，划得快时，发出声音的音调__高____，这说明音调跟 发声体的__振__动___频__率____有关。
3、“叮铃铃”电话响了，小明一接电话马上就听出是
外婆的声音，小明是根据声音的＿音＿色＿＿来判断的。
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一、音调 思考2
蚊子和老牛的叫声，谁的声音大？谁的音调高？
老牛的声音大，但是蚊子的音调要高
声音的大小不是由音调决定的
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二、响度 思考：要使鼓声更响些，你会怎么做?
设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法
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二、响度
振幅
振幅：描述物体振动的幅度。
实验结论：
物体的振幅越大 产生声音的响度越大
三、音色
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三、音色 什么因素决定音色？
不同的发声体音色不同，音色是由发声 体本身决定的。
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一、音调 人和一些动物的发声和听觉的频率范围
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一、音调 思考1
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振 动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅 膀振动频率为500---600Hz。
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一、音调 想想议议
一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振 动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？
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一、音调 观察与实验：探究影响声音高低的因素
注意：钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢 尺两次振动幅度大致相同。 任务：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
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一、音调
伸出的长度 1/3 2/3
数据总结
振动快慢 快 慢
音调 高 低
结论：发声物体振动越快，音调越高
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一、音调 探究音调不同对波形的影响
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一、音调
思考： 1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2、在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？ 4、大多数人能够听到的频率范围是多少？ 5、什么叫超声波？什么叫次声波？
决定音色的条件：材料、结构
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三、音色 观察与实验：乐音的波形
音叉
钢琴
长笛
当不同乐器发出音调相同的声音时，其波形 疏密程度是相同的（频率相同），只是波的形状 不同（音色不同）。
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含义 决定因素 听感表现 相关问题