初中作文赏析成全一棵树ppt

• ⑤可是不久,那棵树苗和其它树苗一样,也鼓出 了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。 可不管怎么说,它活过来了，它也是一棵树了。
• ⑥每一天,孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真 的。他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由 他乞求母亲允许,他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩 子也只浇一桶水。
• ⑦小树一天一天长大。开始的时候,那棵小树明显 地不如它的哥哥姐姐们壮实,显得有些楚楚可怜。可 是第二年夏天,它竟然慢慢地赶上了它们。
• ⒃他一下子怔住了。许久许久,他突然噗通一 声跪了下来,跪在了母亲的面前。他明白了，他 终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。
• 这篇文章的线索是什么？
• 这篇文章只讲树吗？
• 讲了一件什么事？
• 运用了什么写作顺序，从哪些词语上看出 来的？
• 是谁成全了一棵树？
• 体会带颜色的重点句子，并思考
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• ⒂母亲望着已人到中年的儿子,望着他那一脸的 得意,她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早 就知道了。那树长得高长得快,还不是你每天半 夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷儿,后来有 一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说
小树快快长大吧……孩子,你知道我为什么改变 了主意,让你上学堂了吗?就是因为我看见你天天 半夜去偷偷喂那树啊!”
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• ⒀远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、 快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着 树。他的心里一热,急急忙忙冲了过去。在那棵 他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。他 发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他 叫了一声娘，就再也说不出话来。
• ⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地 扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说 话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说： “娘,你知道这棵树为什么比那些长得快吗?这里 面,有一个谁也不知道的秘密呢!”
• ⑧这一年冬天,母亲做出了一项重大决定，送她这 个最小的孩子也去学校读书。而在此之前,她是不想, 也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着 母亲用布片为他缝制的书包,高高兴兴上学去了。他 一拐一拐地走向学校,可他的脸上却是永远像春天一 样明丽灿烂!
•
• ⑨放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐 地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来,那棵本 来已经失去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔。
作文赏析
通辽二中 七年八班 刘子茹
记叙文
• 写人
写人 • 写事
• 写景（散文）
• 写物
题目：
成全一棵树
解题： 成全一棵树
• 一.当你看到这个题目，你想到了什么？ • 二.请你大胆猜想一下，这篇文章的文眼是
什么？会与哪些事物有关系？（譬如人物， 景物，状物等） • 在你的小组内讨论一下，比一比，看谁的 想法最准确！
空间时顺间序顺时序间，顺（序顺逻叙辑）顺（序一个平常的春天，栽种完毕
经过 后，不久，一天一天，这一年冬天，几十年过去了） 结果
再读文章
• ①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲,向别 人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。（铺垫）
• ②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐 一拐地出来了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧?” 孩子的手里擎（qíng）着一棵树苗，那是她丢弃 的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有 一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她 最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树 苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立 不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件 没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子 眼里的那片灼灼（zhuó）的光芒，母亲终于点点 头——就算它最终长不成一棵大树。
想写记一作叙顺想文序，六有议哪大些要一素议
一.这篇文时章间讲了一件什么事？ 地点 记叙这文篇的文写章作主顺要序：讲了残疾孩子的坚强与执着成全了一棵
文章树的，叙同述时顺也序使,写母作顺亲序改是变: 了主意，成全了这个孩子的一
人物 顺倒叙 叙生二:是。按.这先事写情篇事，文情时章的间结的主果先要,后然运的后顺用在序按了记事哪事情.些（的时写先间后作顺顺顺序序）序写.？从哪 事件的 插叙 在些记词叙语的过上程看中出插入来与的事？件有关的事,然后在接着记叙. 起因 其他文体的写作顺序：
• ③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢 着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲 要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的 树坑比母亲挖得都大、都深。
• ④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶， 给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树 能长大吗?做母亲的目光是复杂的。她真的不相 信那棵树苗会活过来,会长成一棵大树。
小常识
• 文眼 是我国传统的、独有
的关于文章写作的术语。指文中 最能揭示主旨、升华意境、涵 盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的
感情基调，以及确定文章的中心。
解题： 成全一棵树
• 一.当你看到这个题目，你想到了什么？ • 二.请你大胆猜想一下，这篇文章的文眼是
什么？会与哪些事物有关系？（譬如人物， 景物，状物等） • 在你的小组内讨论一下，比一比，看谁的 想法最准确！
阅读提示
• 这篇文章的线索是什么？ • 这篇文章只讲树吗？ • 讲了一件什么事？ • 运用了什么写作顺序，从哪些词语上看出
来的？ • 是谁成全了一棵树？ • 体会带颜色的重点句子，并思考
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• ①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲,向别 人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。
• ②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐 一拐地出来了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧?” 孩子的手里擎（qíng）着一棵树苗，那是她丢弃 的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有 一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她 最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树 苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立 不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件 没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子 眼里的那片灼灼（zhuó）的光芒，母亲终于点点 头——就算它最终长不成一棵大树。
• ⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰 号：阳光。他们都叫他阳光。
• ⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名 的作家。这一年,他回到了他的家乡,母亲已是满头银 发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早 早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几 棵树。
• ⑿他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子 进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向 自己的家。