动作描写教学过程

动作描写

学习目标：

1、掌握动作描写的基本方法。

2、能够运用动作描写刻画人物。

教学过程

一、直接导入

今天，我们来学习通过动作描写来表现人物特点。

二、从课内外阅读中找方法

1、同学们，我们先来复习昨天学过的《哪吒闹海》，看，(出示课件)

谁再来读读描写哪吒动作的句子。（生读）

从这段话中找出动词读一读。（生读）从动作中你感受到了什么？

（小结:动作一闪即逝,更需我们观察格外用心、细致,才会捕捉昙花一现的美丽。）

再一起读一读，注意强调写动作的词。

过渡：通过观察我们发现，动作大多是人物内心的展现，当然，动作不仅和心理有着紧密的关系，还和很多因素有关系，如：年龄、身份、性格等。那么如何通过动作描写来展现人物的性格特点和内心世界呢？

2、动作描写不只课文中有，课外故事中也有，下面请同学们欣赏《后羿射日》，（出示故事）

老师最喜欢其中的这段。（出示段落）

读一读，谁能从中找出表示后羿动作的词？（生说）看看从动作中你体会到了什么？（勇敢、射箭准、力大无比）

你最喜欢哪个动词？为什么？

师小结:通过细致的品析,让我们真切的感受到作者运用动词,那是反复斟酌的,动词用得那样恰如其分.

带着这种理解再来读一读这段话。

3、对比体会

课件出示：“小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”读片段，找出动词（伸出、捧起、送到）

加上修饰语和修辞对比说说有什么体会？（小贝蒂慢慢地伸出双手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍贵无比的宝贝一样,轻轻地送到嘴边用哈气为小燕子取暖。）通过理解修饰语更加突出小贝蒂对小燕子的关心、呵护。

总结:修饰语能更好的展现人物的性格特点和内心世界。

小结：写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，再适当地运用修饰语或修辞方法。

三、小练笔

1、填空。

2、出示视频

请同学们看一组图片------（刘翔）。

画面上的人你们应该不陌生吧，对，他就是刘翔，世界著名的奥运冠军，2004年雅典奥运会上以12秒91的成绩平了110米栏的世界纪录。虽然已经时隔11年，但回想那一时刻，仍然使我们每一个中国人为之兴奋，为之激动，为之自豪。下面就请同学们运用动作描写刻画一下令国人骄傲的刘翔吧。

提示：写身体部位，写动作，加修饰语，想象观众的反应。

（1）、指导看懂图意

（完整地说清图意,引导说清楚时间、地点、人物、事件）

（2）、指导同学们仔细观察照片中的典型动作。

图中最吸引你的是谁?他的哪个动作吸引了你的眼球?你觉得这个动作用哪个词更精准?

（3）、按照刚才学到的人物动作描写方法，想象刘翔跨栏的全过程，先到小组里交流。

（4）、写一写

在交流中同学们一定有很多启发,那就赶快的拿笔写一写吧!师巡视指导。（5）、师生共同评价

指一名同学在投影仪上展示习作，读一读,其他同学评价。

（6）、同位评价，吸取学生的合理建议,在原习作上加以修改。

四、谈收获

1、交流收获从本节课中你学到了什么？

2、动作描写的要点：细致观察、用词准确、描写生动（根据板书设计），通过这些才能更好的表现人物性格特点。

六、板书设计

动

作观察细致

描用词准确人物性格特点

写描写生动