第一单元透视经济现象1

第一单元透视经济现象

第1课商品的交换和消费

教学目标设定

一、目标要点

通过教学，透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用，形成正确的金钱观；透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用；透视选购商品的现象，评析常见消费心理，树立正确的消费观。

二、教学要求

1.认知

理解商品的基本属性和货币在商品交换中的作用，懂得影响价格的因素和价格变动的影响，理解价值规律的作用，了解不同的消费心理，理解科学消费的原则。

2•情感态度观念

形成作为商品生产价廉物美商品的观念和正确的金钱观，正确看待商品价格的变化，培养效率意识、质量意识和创新意识；树立科学的消费观，艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

3•运用

能识别商品，能举例说明货币在商品交换中的作用，正确对待货币。能根据某一商品价格的变化制作价格图，分析价格变化原因。用科学的消费观引领自己的行动，树立和增强环保意识，自觉落实环保行动。

教学重点与难点

1•商品的基本属性（重点）

2•影响价格的因素（重点）

3•价值规律的内容和表现形式（重点）

4•科学消费观（既是重点又是难点）

教学时数：4课时

教学内容：

第一单元透视经济现象

师导入：

琳琅满目的的商品，神奇的货币，多变的价格，不同的消费选择，这些现象的后面究竟隐藏着什么奥秘？让我们通过学习，了解有关经济的相关知识吧！

第1课商品的交换和消费

一、商品和货币

1•商品的含义

阅读思考请学生阅读课本P2页内容并思考：

A.图中哪些是商品？

B.你能发现这些商品的买卖方式有什么不同吗？

C.你还能列举出其他商品的买卖方式吗？

分析问题：

商品都是劳动生产出来，人们生产这些物品不是为了自己享用，而是为了拿到市场上去交换。随着社会生产力的提高和商品生产的发展，人们吃、穿、住、用的各种物品，享受的各种服务，都会成为商品。商品越丰富，买卖的方式也日趋多样。

结合学生回答得出结论：

商品是用于交换的劳动产品。它是是社会生产力发展到一定阶段的产物。

课堂提问：

人们进行商品交换的基本条件是什么？

学生回答：

社会分工和产品属于不同的所有者。

师：

我们通常说买东西要“物美价实”价“廉物美”，实际上就是从商品的两个属性来体现的，那么商品有哪些属性呢？

（1）商品的基本属性：

使用价值和价值

我们购买各种商品，是因为商品能满足我们的某种需要，如书可以阅读，粮食可以充饥，房屋可以居住等。商品能够满足我们的某种需要的属性，就是商品的使用价值。任何商品都有使用价值，但有使用价值的物品未必是商品。

阅读思考：

请学生阅读课本P3页内容并思考

A.材料中的衣服、鸡、米、年夜饭是商品吗？为什么？

B.材料中的斧头和大米为什么能相交换？

分析问题：

结合学生回答得出结论：

商品是用于交换的劳动产品，材料中的衣服、鸡、米、年夜饭虽然是劳动产品，但没有用于交换，因此不能称为商品。

凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。材料中的斧头和大米之所以能相交换，是因为它们耗费等量的人类劳动，具有等量的价值。

（2）商品是使用价值和价值的统一体

内容小结：

任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。使用价值和价值商品的基本属性。

2.货币的基本职能

商品的买卖通常是通过货币来进行的，那货币是怎样产生的？

（1）货币的产生

教师分析：

原始社会末期，出现了最初的商品交换——物物交换，但随着生产和分工的发展，商品交换越来越多，交换难度越来越大。为解决问题，人们先把自己手上的东西换成市场上大家普遍乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西，这样交换就比较容易。这时商品交换就变成了以下步骤：

板书设计：

自己的商品

（2）货币的本质一般等价物需要的商品当金银固定地充当一般等价物时，货币出现了。

从以上分析可以得出：

货币的本质就是固定地充当一般等价物的商品。

（3）货币的基本职能——价值尺度和流通手段

思考回答：

什么是价值尺度？什么是价格？什么是流通手段？

货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度

商品价值的货币表现，叫价格。货币充当商品交换媒介的职能，叫流通手段。

（4）货币的其他职能货币除了具有以上两种职能外，还有贮藏手段，支付手段和世界货币的职能。

xx 互动：

古人说：

“有钱能使鬼推磨。”在当今社会，有人拜倒在金钱的脚下，为了钱，违背道德，触犯法律；有人自己生活节俭，却捐钱捐物给慈善事业。

请说说你对金钱的看法。你认为金钱应该如何获得？引导学生树立正确的金钱观。可归

纳以下几方面：

A.金钱不是万能的，世界上有比金钱更重要、更宝贵的东西。

B.金钱是幸福生活的必要条件，但它并不等于幸福。

C.人类是金钱的主人，而不是金钱的奴隶。

D.获取金钱方式应该是：

取之有道，用之有度。

二、价格和价值规律

1.多变的商品价格

情境导入：

请学生课前调查一下同一蔬菜、同一水果在不同的时间段，价格是否都一样？并思考为什么会有不同？

《归纳小结》

在经济生活中，商品的价格总在不断变动，不同商品会有不同的价格，同一商品在不同时间，不同地点也会有不同价格。这就需要我们了解有关影响价格因素的相关内容：

2.影响价格的因素

阅读思考：

请学生阅读课本P6页内容并思考：

商品价格为什么要变化？有没有规律可循？

（1）价值决定商品的价格

市场上商品的价格高低不等，首先是它们的价值量不同，价值量越大，价格越高；

反之，价值量越小，价格越低。