陶行知教我做好老师
学习陶行知心得体会(精选7篇)全文剖析
可编辑修改精选全文完整版学习陶行知心得体会（精选7篇）篇一：学习陶行知心得服务精神为人师表爱满天下――陶行知教我做老师陶行知先生是教育的先模，多少教师是踩着陶行知先生的足迹一步一个脚印地成长，陶行知先生可谓是每个老师的老师，在老师的金玉良言中，我读懂了应该怎样做老师。
首先是服务精神，“教师的服务精神，系教育的命脉。
金钱主义，最是破坏教师职业的尊贵。
”教师应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。
教师所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。
我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所买得来。
教师的服务精神是建立在自觉、自愿、自动的基础之上。
金钱是买不到，别人也强迫不了的。
金钱主义是教师的大敌。
陶行知先生一直都警示教师“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”，从陶行知先生的一番言论中我深刻感悟到在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自得的舒适和安逸，作为教师就要努力淡薄名利，淡化物欲，以平平常常的心态上班，踏踏实实的心态干事。
“各人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步”这是我学到的第二句话，古人云：“学高为师，德高为范”。
我认为教师是一个为学生服务的职业，我们的一切行为都是以学生的发展为目标的。
教师要以高尚的人格魅力去感召学生。
“恭德慎行，为世师范”。
刚踏上工作岗位的那一年，我带领学生去秋游，在旅游途中我把自己零食的包装袋及垃圾都收在自己的手中，无论走到哪里我都把垃圾提在手里准备随时扔进垃圾筒，没想到这一切都被学生看在眼里。
回到学校后，在学生的`日记中我看到好多学生都对这件事情深有感触，对他们的教育意义远远高出平时在课堂中的喋喋不休。
作为教师，遇事应以道德规范为准绳，合乎规范的事就做，违背规范的事不干，处处以身作则，事事做学生表率。
还要努力做到“慎独”，就是在无人监督的情况下，仍按道德原则和规范去做，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，弘扬敬业、奉献精神，树立良好的形象。
常怀仁爱之心,争做四有好教师心得体会
常怀仁爱之心，争做四有好教师心得体会伟大的教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”新时代老师应该树立科学育人观，树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高教学水平和教学质量，努力做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。
作为一名乡村中学的英语老师，如何做一名新时代的“四有”好老师呢？我认为应做好以下几点。
一、有理想信念。
理想信念是一个人的精神之钙，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会的“软骨病”。
做一个好老师，既要“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
努力做一个高尚的人、纯粹的人，脱离低级趣味的人。
做一个好老师，就要按照习总书记的要求，以渊博的知识教育学生，以美好的德行影响学生，在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生心田，引领学生健康成长。
二、加强以德树人。
教师人格魅力是教育成功的重要条件。
老师对学生的影响，离不开老师的学识和教学方法，更离不开老师的道德品格。
一名学识渊博但品德低下的老师教出的学生很有可能就是危险品，危害社会危害国家。
所以讲一名合格的老师必须加强师德学习，必须坚持社会主义核心价值观，必须坚定执行国家的教育方针的政策。
有了良好的师德作为基础，才能培养出又红又专并对社会有用的人才。
三、有扎实学识。
给学生一杯水，老师要有一桶水。
学生可以原谅老师教条刻板，但不会原谅老师学识浅薄。
老师要做到“传道、授业、解惑”，必须要有扎实的知识功底，过硬的教学基本功，丰富的教学手段等，才能娴熟的驾驭课堂，更好的教育学生。
如果没有扎实的专业知识，课堂上就不流畅，就会卡壳，学生提出的问题就会让你很尴尬，严重的就会误人子弟。
所以，每位老师要有危机感，要树立终身学习的理念，不断地提高和充实自己。
四、常怀仁爱之心，培养有为新人。
爱是阳光，爱是雨露。
爱心可以打开学生的知识之门，爱心能浇开学生美丽的心灵之花。
做一名优秀的老师，就要常怀仁爱之心，关心学生，爱护学生，平等对待每一位学生，让学生觉得校园、教室如同家一般温馨。
怎么样才算是一名好老师
怎样才算是一名好老师
“学高为师，身正为范”。
是著名教育家陶行知先生的名言。
教师要教给学生的不只是知识，更是做人的道理，因此教师身上必须有渊博的知识，良好的道德品质，优秀的业务素质以及健全的人格。
下面我将从以下四点展开说一说一名好老师应该是如何的。
第一、教师不是职业，而是事业。
作为一名好老师应该有自己正确的价值观和人生观，教师不仅仅是我们的职业，也是我们的事业，要把教
育事业当做我们一生的追求。
对待教育事业要怀着“研究”和“创
新的”心态，不断地学习增进教师自身的知识。
第二、教师不是演讲者，而是榜样。
教育是一个长期的，潜移默化的过程。
学生通过对教师日常生活中的一言一行、一举一动来模仿教师。
因
此教师在教学过程中更要以人为本，教书育人。
做好自身的榜样作
用
第三、教师不是知识的灌输者，而是知识的引导者。
在新课程的实施中，学生的学习方式正由传统的接受式学习向探究式学习转变。
这就需
要教师从传授知识的角色向学生学习的引导者转变。
第四、教师不是学生的长辈，而是学生的朋友。
在今天的教育下，教师要淡化自己的角色，只有与学生交朋友，师生之间的沟通才可以更为
方便
这也是我一直以来的奋斗目标。
谢谢。
学习陶行知的伟大精神当一名“四有”好老师
学习陶行知的伟大精神当一名“四有”好老师发布时间：2022-08-26T02:38:23.173Z 来源：《教学与研究》2022年8期作者：林华翁泽岚[导读] 2021年是陶行知先生130周年诞辰。
陶先生是我国伟大的人民教育家、教育思想家、伟大的爱国者林华翁泽岚福州金山小学福州仓山区第七中心小学2021年是陶行知先生130周年诞辰。
陶先生是我国伟大的人民教育家、教育思想家、伟大的爱国者。
他的教育思想和教育实践是中国人民极为珍贵的精神财富，在中国近代史上写下的光辉篇章。
今天我们纪念、缅怀陶先生，就是要学习他的伟大精神，发扬他的教育思想。
做行知式“四有”好老师，担负起新时代赋予我们教育、培养社会主义建设者和接班人的新使命。
那么，怎样才能做一名行知式“四有”好老师呢？笔者提几点自己的认识。
一、充分认识做行知式“四有”好老师的重要性教育是立国之本，强国之基。
今年是中国共产党建党100周年，实现了第一个百年奋斗目标----全面建成小康社会。
我们国家正在开启全面建设社会主义现代化强国新征程，吹响向第二个百年奋斗目标进军的号角，第二个百年奋斗目标是到新中国成立100年时建成富强民主、文明和谐、美丽的社会主义现代化强国。
要保证我们国家永不变色，要保证第二个百年奋斗目标的实现，就要培养一代又一代可靠的社会主义事业建设者和接班人。
今天的老师正是新时代教育的耕耘者，肩负着民族复兴、教育强国的重任。
培养一支行知式“四有”的教师队伍是时代的呼唤、民族复兴的需要。
要做一个好老师则是每一个教师的本分，也就是最起码的要求。
习近平总书记在2014年9月9日看望北京师范大学师生时，就要求全国广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
一个好老师，他必须政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超，为培养学生无私奉献。
好老师才能教育出好学生。
时代楷模“七一”勋章获得者张桂梅老师就是教师队伍的杰出代表。
她40余年扎根贫困地区，身患10余种疾病，仍然坚守教育教学岗位，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。
学陶行知心得体会十篇
学陶行知心得体会十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做一个幸福的教师：谈陶行知教我们做好教师
做一个幸福的教师：谈陶行知教我们做好教师当下学校教育中，教师是否幸福？答案是：很多学校的老师并不幸福。
本文从陶行知教我们做好教师谈起，分析了教师不幸福的几个原因，然后提出了做一个幸福教师的几点建议。
只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，愿我们的老师加强学习，都成为一名幸福的教师。
标签：幸福;陶行知;好教师一、当前学校教育中教师感到不幸福的根源（一）学校教育与生活脱节我们目前的学校教育中，“以教学为中心”成了各中小学最响亮的口号;中考和高考的升学成绩，成了学校的生命线，同时也是教师的生命线。
“成绩是生命”、“考试才是硬道理”成了学校最为响亮的“理论”，在这种理论面前，学生的全面发展成了一句空话，学生成了一部部学习的机器和考试的机器。
学习成了学生唯一的生活内容，分数成了学生唯一的荣耀和耻辱。
教育与生活严重脱节。
（二）学校教育与社会隔离陶行知在《中国乡村教育之根本改造》中说：中国乡村教育走错了路，他教人离开乡下向城里跑，他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林，……而生活教育中，他要运用环境里的活势力，去发展学生的活本领。
活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。
然而，目前在一切为了升学的目标导向下，不少学校只希望学生一头扎进书堆里，少管“闲事”。
有的学校甚至提倡“两耳不闻天下事，一心攻读教科书”。
长期的家庭、学校两点一线的“单行道”，使学生成了笼中之鸟，即使有一天打开笼门，他们也没有胆量和能力展翅翱翔。
学校与社会严重隔离。
（三）学校与学生家长双重压力今天的教育界，似乎从来没有像现在这样表现出对“教育”的高度重视：“以教学为中心”，成了各中小学最响亮的口号;中考和高考的升学成绩，成了学校的生命线，同时也是教师的生命線，“考试才是硬道理”。
“考考考，老师的法宝;分分分，老师的命根”，在巨大的考试压力面前，教师和学生只能大搞题海战术，于是，教师和学生都身心疲惫。
于是乎考核制度促使教师积极挤占学生时间，多布置作业;促使教师加班加点，努力把自己教的班的成绩排在前几名。
争做党和人民满意的好老师心得体会精选三篇
争做党和人民满意的好老师心得体会精选三篇党和人民满意的好老师心得体会1有人说，老师是蜡烛，燃烧自己、照亮别人；也有人说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸……这一声声赞誉，饱含着对人民教师师德的莫大崇敬。
那怎么样才能做一个人民满意的好老师呢?我觉得作为一个二十一世纪的教师，起码应具备以下几点：一、无私奉献的师魂。
陶行知先生曾说过：捧着一颗心来，不带半根草去。
社会主义的教育事业，既是伟大崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰苦劳动的事业。
这里，没有令人羡慕的财富和权利，也没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸。
甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生，教育学生，为祖国的教育事业贡献终生。
二、学高为师，身正为范。
教师被称作是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德去教育和影响学生，可以说教师的人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。
作为文明信息的使者，在新的历史阶段，教师更应注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会对教师职业的特殊要求，这也是从师立教的根本前提。
三、爱岗敬业，关注学生培养的目标身心健康传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。
现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。
知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现。
四、树立终身学习的观念。
现今社会是知识型社会，学习型社会，知识更新加眼快。
因此，教师要有宽广扎实的`业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研。
《我是这样做教师的》读书心得
《我是这样做教师的》读书心得《我是这样做教师的》是由中国现代教育第一人陶行知先生所著，这本书展现了陶老师在教育界几十年的经验和心得体会。
这本书我是在我还在上大学时就听说过，到了工作后，我才有机会细读这本书。
在读完之后，我感到非常的震撼和启示。
作者在书中讲到的很多教育思想和方法，虽然是几十年前的经验，但至今都对现代的教育仍有很大启示。
尤其是在书中提到的“学习是以人为本的活动”，这句话被广泛引用并被认为是陶老师最著名的名言。
另外，作者还讲述了自己做教师的一些具体经历和教学方法，玩游戏教英语、口语训练采用轮流电话的方式、让学生自己设计语文考试题目等等，这些不同于传统教育方法的教学方式，已经成为现代教育的重要组成部分。
在读完这本书之后，我深深地触动了。
我意识到，教育不仅是传授知识，更是培养学生全面发展的人格和能力。
现代教育各种教学方法的涌现已经是传统教育难以比拟的，每种教学方式都有其优缺点和适用范围。
我们需要根据学生的年龄、性格、学习能力等因素来选择最适合的教学方法，让每个学生都有自己的成长空间。
另外，在读书过程中，我也发现了我自己的一些问题。
作为一名教育工作者，我深感自己还有很多不足之处，需要不断努力学习和提升。
作者在书中提到的“教师以身作则，在语言、行为和态度方面都要处着别人”，这是我认为最重要的一句话。
作为一名教师，我们不仅要注重传授知识，也要注重培养学生良好的人格和态度，而这必须要从自己做起。
综上所述，《我是这样做教师的》这本书对我的启示非常大，让我更加深刻地认识到作为一名教师应该如何去面对学生，如何去教育学生。
不断学习和提高才是我们教师的必修课程，通过不懈努力，才能成为一个成功的教育者。
《陶行知教育思想》的心得体会
《陶行知教育思想》的心得体会以下文章作者为您整理的《陶行知教育思想》的心得体会（共含16篇），供大家阅读。
篇1：学习陶行知教育思想心得体会学习陶行知教育思想心得体会著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，教育家陶行知先生认为不仅要具有广博的知识，还要有高尚的道德和创新的理念。
通过阅读《六位教育家》，学习了教育家陶行知先生的有关事迹，自己作为教师从教育家陶行知先生那里学到的东西很多，归纳起来主要有以下几点：一、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
要做“有目的，有远虑，有理想”的人。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的`选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。
陶行知先生有一句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
二、要有爱心。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生。
在这点上，教育家陶行知先生做的事有过之而无不及。
三、加强师生情感，用爱心培养学生。
教师对学生的爱，是一种只讲付出无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
爱学生，怎么爱才是真正的爱。
近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。
好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。
因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。
做一名四有好老师
一、爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。
”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。
学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。
干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。
只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生;只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。
为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。
要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。
留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。
所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。
也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。
他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。
让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
二、加强学习，提升自身素质俗话说：“活到老，学到老。
”更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。
陶行知 以爱育人
以爱育人_____ 践行陶行知教育思想“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。
陶先生不仅热爱儿童、热爱青少年、而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。
“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现.在他看来，热爱学生是教师人格的灵魂。
是啊，爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。
作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一簇缤纷。
一. 播撒爱的种子面对与我们朝夕相处的孩子，看着一双双天真无邪的眼睛。
让我体会到,要成为一名好教师，不仅要爱事业，更要爱孩子.爱是教书育人的源泉，是点燃希望的火花，爱学生是师德的底线。
但这爱不是靠冠冕堂皇的话语喊出来的，也不是靠虚情假意的作秀演出来的，而是从实实在在的行动中体现出来的，体现在点滴小事上，体现在日常生活中。
小学生入学后，教师成为儿童心目中的中心人物,他们对教师具有先天的依恋心理，希望得到教师对自己犹如父母般的爱抚，特别是当今学校中留守儿童的比例相当大，这类学生更需要教师给予热情的关怀，就拿我班来说吧，我班共有21人，留守儿童也有,还有部分学生来自单亲家庭，我经常利用工作之余找这些孩子聊天，问问他们的生活情况，为他们分忧解愁,有时还辅导他们的学习,并定期与身在外地的孩子家长联系.当然，教师也是凡人，也有喜怒哀乐。
虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的退步而急躁，因为他们的违纪而心烦。
当学生的错误一犯再犯时，难免情绪会有些波动。
几乎所有的老师都会遇到这样的学生：偏偏在你强调之后闯红灯，关键时候捅娄子，错误常犯、是非不断。
坦白的说，当我遇到这样的孩子,有时也会克制不住对他们发脾气，但冷静下来我又会觉得很内疚，一个孩子反复犯错，只是说明他自制力差，他们需要的绝不是粗暴的对待，而是更多的关怀和更大的耐心。
陶行知先生不是说过吗，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”作为教师应该对学生多一份理解，少一份苛求,多一份尊重，少一份指责，始终想着他们还是孩子，这样学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根,发芽。
学习陶行知教育思想心得体会集锦七篇
学习陶行知教育思想心得体会集锦七篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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好教师四个标准
好教师四个（一）理想信念，是做一个好老师的首要条件。
陶行知在《小学教师与民主运动》一文中说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’。
学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”陶先生认为，培养人才不看形式而要看实际的真本领。
他称“教人求真”的教师，才是第一流的教育家。
“教人求真”关键在一个“真”字上。
教人做真人，就是要培养有真知识、真本领、真道德的人。
陶行知主张要用科学的精神在做上去求学问，他最忌讳的是玄想、武断、尽信书、盲从。
陶行知把“智、仁、勇”作为“真人”的，提出要培养学生具有追求真理、为真理献身的大丈夫气概，拥有广博的真知识、真本领，为谋福祉的真才干。
道德情操，是做一个好老师不可缺的重要元素。
老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。
古往今来，但凡为师者都注重德才兼备，不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”，而传德尤为根本。
新世纪的教育是现代化的教育，现代化教育依然要弘扬师德，皆因其为育人之根本，创新之力量。
十年树木，百年树人，如果把教育比作培养树苗，那么品德之于人则犹如甘露之于树，树无甘露则不长，人无品德则不立。
近代思想家梁启超曾指出：“师范也者，学子之根核也。
师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。
”这也说明了不注重师德，文化知识的教育也是无法取得有效成果的。
扎实学识，是做一个好老师必备的业务素养。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
俗话说:“活到老，学到老。
”更何况是作为一名人民的教师。
作为老师，想要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。
笔者认为：要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。
这就要求老师们要不断地进行学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。
苏联教育家马卡连柯认为，学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。
教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。
做一名四有好老师
如何做一名好先生一.爱岗敬业.尽职尽责作为一名教师,必须要有优越的职业道德,具有较高的人格魅力,教导家陶行知曾说过,“德者师之魂.”教师是学生崇拜和模拟的对象,教师只有以身作则,才干有效引诱学生如何去做人和进修.学高为师,身正为范,这是对教师职业特点的归纳综合,也是对现代教师人格塑造的请求.做一名好先生应当有职业之爱.干一行,爱一行,既然本身选择了教师这一职业,就要把本身的这份职业当成一种事业来看待,从而会产生一种对事业的执着和酷爱,并且具有着一种强烈的义务感.只有有了对事业的执着和酷爱,崇高的任务感和义务心才会油然而生;只有有了对事业的执着和酷爱,才会酷爱学生;在工作进程中高尺度请求本身,时刻规范本身的言行.为人师表,以身立教,乐于奉献,不计小我得掉,一切屈服工作须要,自发地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力,尽职尽责.做一名好教师,还要具有爱岗敬业的精力,而敬业与爱学生是分不开的.要爱学生,要让学生爱好你.春雨能暖和冰封的土壤,朝阳能安慰心灵的湖水,性命的歌声能叫醒一粒粒沉睡的种子.爱学生,就要像春风化雨般无声,让他成为莘莘学子心目中的一种看得见,摸得着的最为催人奋进的有效情愫,让他成为人的平生中一道最心旷神怡标亮丽风景.师爱应当是每个学生都能充分享受的权力,充分洗澡爱的霞光.留有逝世角的师爱是一种不公正的师爱,不成熟的师爱,是以我特别存眷那些有“问题”的特别孩子,我居心去领会孩子的心境,孩子的感触感染.所以我从来没有因为他们进修或行动习惯差而废弃他们,因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子,作为教师的我有义务去发明他们,看重他们,为他们擦拭,帮他们发亮.也许他们的光是微弱的,但是我们要信任有光就会有愿望.他们的接收才能差,我们要诲人不倦地一遍又一遍地为他们讲授.让这些孩子不竭地取得提高,慢慢跟上班集体进步的脚步.二.加强进修,晋升自身本质俗话说：“活到老,学到老.”更况且一名小学教师,要给学生一杯水,本身必须先有一桶水.我以为要做一名好先生,甚至要有一河的活水.这就请求我们不竭进修,具备扎实的专业基本常识和广博的文化常识.教师的专业常识是教书育人的本钱,是将学生造就成才的必备前提,是教师必备的营业本质.只有如许才干造就出高本质的对社会有效的人才.此外,教师更应具有广博的常识.有学者说“教师知道的器械,要大大超出他要教给学生的规模,要具有宽敞的科学视野,不然,他就不克不及唤起和成长学生对所学常识的兴致,就不克不及知足他们的须要.”广博的常识能有益于加强教授教养后果,知足学生的求知欲,也是顺应现代社会科技不竭成长的须要.是以,教师要具有精湛的专业常识,能在教室上展现本身的共性,能以教书传知,育人动人.作为教师,日常平凡应尽可能多的懂得各方面的常识,以知足学生的好奇心,成为学生的良师益友,使本身的教导思惟先辈.不雅念更新,不教条保守,带着微笑进教室,流畅.活泼.天然地讲授教授教养内容,启示引诱学生去思虑探讨,尽力按照学科的课程尺度要乞降特色,尊敬学生的共性,存眷学生的兴致,从学生现实动身,从学生的生涯入手,用本身的常识沾染学生,在教室上重视学生的自立进修,合作交换,尽力创设一种竞争向上的进修氛围,使教授教养进程逐渐成为师生交换,配合成长的互动进程.三.与时俱进,勇于创新“创新是一个平易近族提高的魂魄,是一个国度旺盛蓬勃的不竭动力.”尤其在常识经济时期,科技成长日新月异.面临经济飞速成长的时期,面临新一轮课程改造,面临新时期的学生,做一名好先生,我以为要与时俱进,勇于创新.不竭摸索新的门路办法,以学生为主体,教室不教逝世书,逝世教书,不克不及像以前一样,就教材教教材,而要更新不雅念.做一个好教师应当具有奇特的教授教养艺术,教授教养艺术直接关系到学生进修的兴致和效力,教师应尽力实践,积极摸索奇特的教授教养办法,设计好每一堂课,尽量统筹每一位学生,因材施教,因人而易,创造多样化的教授教养办法.依据学生的特色,制订教授教养筹划,依据教授教养进程的情形要掌控好预设和生成的关系,教授教养手腕要做到与时俱进,尽力控制好现代信息技巧.新的课程尺度请求我们教师必须建立以工本钱的教导理念,好教师应能充分信任学生的潜力,发掘孩子的长处和长处,成长孩子的共性.让每个孩子寻求成功是我们寻求的教导目标,一名好教师必定会给孩子营造一个有诗意的教室,使教授教养成为师生性命成长的载体,焕发师生性命的活气,塑造学生完全健全的人格.在如许的教室里,师生平易近主平等;常识是师生互动生成的;学生成绩的评价是全方位的.立体的.活动的.要成为一名好教师还应不竭地改造创新,不竭地给本身充电,不竭地完美本身,因为进修是无尽头的.只有不竭地进修新常识,新理念,才干在教授教养进程中不竭地创新,才干跟上时期的程序.四.好先生还应当有一个健康的心态当今社会是一个充满竞争的社会,如许的社会势必会给人带来很多无形或有形的压力.学会若何释放本身,始终以一颗狭隘的心去面临一切,那样你才干有一个健康的心态,去面临你工作中的压力,去战胜各种艰苦和问题,使很多问题能水到渠成. 好先生应当有着坦荡的襟怀胸襟,勇于接收各类批驳与自我批驳,充满爱心与义务感等等.做一个好先生很不轻易,对于一个年青先生来说更是熟悉浮浅.我们只有在实践中不竭思虑和摸索,才有可能向之迈进一步.记得有一位老教师曾说过：“每位先生都要酷爱教导事业,每位先生都要酷爱我们的孩子.万万不要把孩子估量错了,估量少了,估量小了.孩子们的事没有一件是小事.他们的事在先生心中应是大事,要事.把小孩子的事做好就是我们先生的义务.做好了我们会感到活的很有意义.“我想这精确就是好先生的范例吧.我会用我的现实行动,尽力使本身成为一个好先生.做一名好教师应当成为我们每位教师毕生为之寻求的斗争目标,只有踏扎实实,从小事做起,从面前做起,保持不懈,不竭反思,不竭改良,才干真正实现做一名好教师的崇高目标.。
教师要学陶行知读后感
教师要学陶行知读后感陶行知是中国现代教育家和思想家，他的教育理念和教育方法对中国教育产生了深远的影响。
他强调教育要以培养学生的品德为根本，要注重培养学生的实践能力和创新精神。
在《教师要学陶行知》一文中，陶行知提出了许多关于教师教育的重要观点，这些观点对于我们今天的教育工作者依然具有重要的指导意义。
首先，陶行知强调教师要有爱心。
他认为，教师应该像对待自己的孩子一样对待学生，要用心去关爱每一个学生，要尊重学生的个性和特长，要关心他们的成长和发展。
只有这样，学生才会感受到教师的爱，才会愿意接受教师的教导。
在现实中，我们也常常看到一些教师对学生冷漠对待，这种做法不仅会伤害学生的自尊心，也会影响学生的学习积极性。
因此，教师要学会像陶行知一样，用爱心去教育学生。
其次，陶行知强调教师要有耐心。
他认为，教师要有足够的耐心和恒心，要耐心倾听学生的心声，要耐心指导学生的学习，要耐心等待学生的进步。
在教育过程中，学生会遇到各种各样的问题和困难，而教师要能够耐心地帮助他们解决问题，引导他们克服困难。
只有这样，学生才会感受到教师的关心和支持，才会有信心和勇气去克服困难，取得更好的成绩。
因此，教师要学会像陶行知一样，用耐心去教育学生。
最后，陶行知强调教师要有创新精神。
他认为，教师要有勇于创新的精神，要不断地更新教育理念和教育方法，要不断地提高自己的教育水平和教育能力。
在现实中，我们也常常看到一些教师对教育充满了保守和守旧的观念，他们不愿意接受新的教育理念和教育方法，不愿意提高自己的教育水平和教育能力。
这种做法不仅会影响教师的教育效果，也会影响学生的学习效果。
因此，教师要学会像陶行知一样，勇于创新，不断地提高自己的教育水平和教育能力。
综上所述，陶行知的教育理念和教育方法对我们今天的教育工作者具有重要的指导意义。
我们要学会像陶行知一样，用爱心、耐心和创新精神去教育学生，使每一个学生都能够得到充分的关爱和支持，都能够得到良好的教育和成长。
陶行知的心得8篇
陶行知的心得8篇写心得时要真诚，不要为了写而写，才能打动读者，当我们有丰富的心得时，写篇心得体会，可以更好地梳理和分享，以下是本店铺精心为您推荐的陶行知的心得8篇，供大家参考。
陶行知的心得篇1著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。
教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过聆听杨瑞清教授关于《走在行知路上》的讲座，使我对教师究竟要培养什么样的学生，我们要成为什么样的教师，有了更进一步明确的认识。
千教万教教人求真，千学万学学做真人，捧着一颗心来，不带半根草去。
这就是陶行知先生教育思想的真谛。
因为理想的教育总是指向真善美。
求真是教育的根本，惟有达到真的境界，才能继而追求善和美。
真之于为人，就是认真，就是真诚；之于处事，就是尊重事实，尊重科学。
陶行知先生说：教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。
然而，作为教师，我常常感到教育很难达到真的境界，常常会因为自我素养的局限而失真，比如：我们总是教育学生要认真好学，可是我常常问自己：你自己是真正严谨好学的吗？是不是因忙碌也有随性敷衍之时？我觉得，陶行知先生倡导教人求真、学做真人的教育思想和生活教育理论，真是抓住了问题的要害。
我常常问自己：有时候，自己的教育效果为什么不那么理想？其根本原因就在于自己还不够较真，许多人类文明的精华，在我的心目中，有时候可能只是教条，甚至只是一个美丽的包装，而非不可动摇的生活准则，既不是发自内心的理想信念，更不是早已形成的优良品性。
践行陶行知教育思想 做行知式“四有好老师”
FUJIAN TAO YAN研修感言践行陶行知教育思想做行知式轨四有好老师”上杭县白砂中心小学李桂香2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励广大师生做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
作为一名乡村教师，要有坚守农村教育事业的信念；要树立高尚师德的典范；要具有扎实的知识功底；要用仁爱之心关爱每一个学生。
一、做好老师，要有理想信念陶行知先生倡导的“做第一流教育家：敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆。
”要树立坚定的理想信念，坚守在农村教育第一线。
认真学习弘扬陶行知教育思想和崇高精神，积极参与新课改，探索新的教育教学方法。
并引领身边的老师一起学陶师陶，用自 己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，真正达到“点亮一盏灯，照亮一大片”的效果。
在这一年时间里，我要求自己仔细研读陶先生的“教学做合一”生活教育理论，尝试把先生的“教学做合一”理论与我校推行的“先学后教高效课堂”教学模式相融合，打造高效课堂。
二、做好老师，要有道德情操陶行知先生说过：“道德是做人的根本。
根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
”如果教师的职业道德出现偏差，就会影响一班学生，甚至贻害一方。
作为教师要严格要求自己：“个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步”。
每天自问：“我的道德有没有进步？”，树立起高尚师德的典范。
身正为范，教师要努力践行陶行知的师德思想，对事业要有忠心；对学生要有爱心；对工作要有雄心；对学习要有恒心。
三、做好老师，要有扎实学识邹开煌教授在讲座中提到：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水。
随着社会的发展，科学技术的日新月异，面对知识的快速更新，就要求教师要用自己的一碗水，引出学生的一桶水，甚至是源源不断的活水。
”在信息时代，教师知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
学习陶行知学做好老师
撷英篇陶行知先生说过：“只要先生们少骂几句坏蛋，社会、家庭、政府多给一些自由空间，爱迪生，便如雨后春笋一发不可遏了。
”可见，客观因素对孩子们的学习生活、健康成长是极为重要的，特别是为人师表者的一言一行，都时刻影响着他们。
教师的一句“天才”，是点燃他们奋勇前进的火把，教师的一句“笨蛋”则会扼杀一个儿童强烈的求知欲。
既然教师从事着太阳底下最光辉的职业，那么他就有责任、有义务呵护学生求知的嫩芽，为社会培养人才，输送人才。
“教育”本是一项长期而艰巨的过程，而师生关系的融洽合作则是搞好这项工程的关键所在。
对教师来说，唯有尊重，唯有关爱，唯有接近，唯有欣赏。
一、以身作则，树立榜样独生子女的出现，造就了一批小皇帝、小公主。
在家时五六个家长围着转，宝贝乖，宝贝真棒，家长合起来把孩子宠上了天。
要上幼儿园了，家长们会告诉小朋友，去学校要听老师的话，不听话老师就不喜欢你，不听话老师就要批评你。
于是出现了一些小朋友，在家调皮捣蛋，在老师面前乖巧可爱。
细细思考，这样的教育是我们想要的吗？这样的教育是成功的吗？我想，教育的成功，教师的威信，不在于教师能给幼儿带来多少恐惧能够镇压住幼儿，而在于教师自身给幼儿带来的正面影响。
幼儿园的学习、生活的特点决定了幼儿教师对幼儿影响的重要性。
学龄前儿童对于事物、行为的认识与判断都是模糊的，幼儿的学习方式更多的是观察模仿学习。
相对于教师的说教，教师的言行对幼儿的影响更为直接和深远。
因此，教师在制订班级规则、培养幼儿行为习惯的时候，要以身作则，树立起榜样的作用。
我们常常听到教师教育小朋友说，进入到教室里面要轻轻走路，轻声说话。
小椅子要双手轻轻搬起，轻轻放下。
但是实际情况是，面对一些幼儿的行为，教师会情绪失控，大声呵斥和制止幼儿的不良行为。
这样不但起不到正面的影响，还为幼儿树立了错误的榜样。
教育是一项艰巨的任务，唯有尊重幼儿，给予幼儿充分的尊重，以实际行动引导幼儿认识对错才是真正的教育。
二、亦师亦友，关爱幼儿关爱幼儿，是幼儿教师工作最起码的要求。
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陶行知教我做好老师
——用爱关注孩子
“教育家陶行知当小学校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，当即喝止他，并令他放学时到校长室里去。
放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了。
可一见面，陶行知却掏出一块糖送给他，并说：这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。
学生惊异地接过糖。
随之，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：这快糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖给你。
那个同学更惊异了。
陶行知又掏出第三快糖塞到他手里，说：我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。
你砸他们，说明你很正直善良，有做斗争的勇气，应该奖励你啊！那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：陶校长，你打我两下吧！我错了，他们毕竟是我的同学啊！”陶行知先生就这样用了三颗糖，三言两语就教育了这个学生，没有严厉的批评，没有大声的训斥，但相信这个孩子再也不会犯相似的错误。
在我们平时的教育活动中也会遇到形形色色的学生和各式各样的突发事件，作为一个班级的组织者、管理者——班主任，一定要以一颗平等的爱心来关注每一个学生的成长。
同时，面对同学的错误时，我们应以陶行知先生的“三颗糖故事”提醒自己，不妨也改变以往批评、说教的方式，而多一点赞扬，多一点肯定，让学生在自我教育的过程中，在教师尊重与赞扬的目光中健康成长。
案例一：
玩完玩具后，小朋友都在收拾玩具，然然拿着小椅子，在教室里推来推去，突然看见小朋友捡得一筐雪花片玩具放在地上。
于是，他抬头看看我，我忙把视线移开。
只见他一只脚迈进筐里，使劲在玩具筐里踩，雪花片立时飞溅出来，几脚下去，把雪花片全部踩了出来，他脸上露出满足的笑容。
当小朋友告他的状时，他立刻就说：“老师，不是我，我没踩。
”我说：“那是谁踩的”他会指着旁边的小朋友说：“是他。
”
案例二：
小朋友在做《找朋友》的游戏，扬扬小朋友不小心碰着了他，他抬手就给扬扬一巴掌，扬扬哭起来，其他小朋友说然然打扬扬了，而然然立刻就会说：“我
没打他，是别人打的。
”
案例三：
窗台上摆着很多小朋友种植的植物。
这天，他跪在小椅子上观看，他顺手拽了一根麦苗，看我没看他，把麦苗塞进暖气罩里，又拽了几根又赛季暖气罩里，被小朋友发现告诉了我。
但他还说：“老师，不是我，我没拽。
”
观察四：
吃饭时，他把不爱吃的菜放在超超小朋友的碗里，偏偏超超是个厉害的主，就是不让放。
这样，俩个人你拿给我，我拿给你，当我看他俩时，然然抢先说：“超超往我碗里放菜。
”而超超也不甘示弱说：“是然然先放到我碗里的。
”我说：“老师也看见了，是然然先放到超超的碗里的。
”他还坚持说不是他先放的。
而我严厉地又说了一遍，他竟哭着大声说不是他。
究竟什么原因引起他不愿承认自己的错误，甚至为了遮掩自己的错误到了撒谎的地步。
离园时我与他妈妈进行了交谈，从他妈妈那里了解到，他从小在他爸爸、妈妈身边长大，但由于爸爸、妈妈工作忙，每天有年迈的奶奶带着。
他从小调皮、爱动、脑子转的快。
出去玩到处乱跑，奶奶撵不上他，怕他摔倒，就经常吓唬他说：“你再跑让收破烂的给你收走了。
”有一天，他跑远了，看不见奶奶了就大声哭起来，正好来了一个骑三轮车的叔叔说要把他送回去，他以为是收破烂的要把他带走，吓得使劲的大哭，晚上睡觉时在梦中还大声得哭。
从那以后他就特别的胆小，不敢自己在屋里玩，不敢做危险的事，处处都十分小心。
经常缠着大人陪他玩，在家里又非常调皮，经常犯点小错误，爸爸经常批评他，为了逃避批评，由于他的聪明，经常会找一些理由为自己辩解，但由于爸爸、妈妈工作忙没时间听他辩解，有时他能逃避错误。
孩子的发展水平不一样,然然思维敏捷,有自己独特的思维方式.年龄又小、知识经验贫乏，对事物的辨别能力差，自我为中心意识强。
在做这些事时，他决没想到做这些事情是不对的，小朋友的告状，他马上意识到自己的错误，但是为了逃避老师的批评，常常用慌言掩盖自己的行为，使其慢慢养成这些不良习惯。
1、为他创造一个宽松的环境，当孩子犯错误时，不在集体面前揭露他，单独和他谈谈。
一方面表示对他错误的理解，提出遇到这样的事情的解决办法。
另一方面引导他换位思考，让他知道他的行为会给别人带来不快乐。
让他知道出了
问题应该自己承担，不能赖在别人身上。
2、给然然母亲般的关爱。
让他觉得老师也想妈妈一样关心她，使它具有安全感，减少他心中的压力。
另外和他建立平等的师生关系，有话愿意与老师交流，。
相信老师。
老师有时应接纳、理解他的一些行为。
3、给然然爸爸的建议，无论多忙，也要抽空多陪陪孩子，以父亲博大的胸怀，男子汉的形象影响孩子，养成敢做敢当的良好习惯。
通过多方面的教育，现在然然的胆子大了一些，有时对自己的错误也能勇敢的承认。
相信经过家园的配合，然然一定会成为一个勇敢的孩子。
当孩子有了缺点、犯了错误，我们应用一颗宽容之心、平常心去看待孩子成长中的问题，他们毕竟是年幼的孩子，有自己的思维方式，有与生俱来的天真，稚拙与顽皮。
在成长的过程中，他们有犯错误的权力，老师应结合孩子的生活经验，触动孩子的内心体验的教育，最有效的要让他们通过思考，去看清自己缺点，改正错误。