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人教版高中语文必修二第二单元第6课课件：孔雀东南飞 并序 (共59张PPT)
飞
13/60
往昔初阳岁，谢家来贵门。 传
奉事循公姥，进止敢自专？ 统
文
昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
化
谓言无罪过，供养卒大恩；
仍更被驱遣，何言复来还！
诗
词
妾有绣腰襦，葳蕤自生光；
歌
红罗复斗帐，四角垂香囊；
赋
箱帘六七十，绿碧青丝绳，
·
孔
物物各自异，种种在其中。
雀
人贱物亦鄙，不足迎后人，
东
留待作遗施，于今无会因。
飞
4/60
传 统汉武帝设立的音乐机构
采集民间歌职谣责或是文采人集的民诗间来歌配谣乐
文
化 诗叙事成分占很大的比重
汉乐府 作作者者不多详为，社来会自名各流个阶层
词 歌 赋常通过对话表现人物的性格特征 有四言诗，有多五以言四诗言，为有主杂言诗
·
孔
雀
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作之一
东
南
是我国古代最长的叙抒事情诗
词
歌 家。焦、刘“誓死不相负”。兰芝回到娘家后不久，
赋 县令、太守先后登门替儿子求婚，仲卿闻知此事，急
·
孔 见兰芝，生人作死别。在完婚那天，兰芝举身赴清池，
雀 东
仲卿也自挂东南枝。尔后双双化成鸳鸯，相向而鸣。
南 这个美好的故事传说就演化成了这首我国最早最长的
飞 叙事诗。
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传 统
原诗
文
序曰：汉末建安中，庐
纨素（ wán ）
6/60
传 统 文
拊掌（ fǔ ） 否极泰来（ pǐ ） 与府吏要（ yāo ）鹄舫（ hú fǎng ）
化 踯躅（ zhízhú ） 踟蹰（ chíchú）
诗 词 歌
高中语文 人教版 必修2 第二单元 6 孔雀东南飞并序 课件(共47张PPT)
鲁迅先生对“悲剧” 曾有过这样的诠释—
—
悲剧，是把美好的 东西毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于 它毁灭的美；悲剧的 不幸，在于它往往不 仅仅是悲剧，而且是 永远的生活。
2020/6/16
1
东汉末年，
一个叫焦仲卿的
庐江小吏，一个
叫刘兰芝的贤慧
女子，夫妻相爱 却不能永远相守， 演绎了一出“孔 雀东南飞”的悲 剧。
互文的修辞，赋的表现手法。体现了刘兰芝
的什么特点？ 多才多艺。
2020/6/16
11
互文手法可使上下文的词语相互照应、相互 渗透、相互补充，增强了诗歌语言的明快， 声韵的和谐和节奏的优美.
东西植松柏， 左右种梧桐。
坟墓四周种植上松柏、 梧桐树。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
2020/6/16
树枝枝叶互相覆盖，互 相沟通。
自生光；红罗复斗 写嫁妆之丰盛。 （并非贫
帐，四角垂香囊箱 穷导致矛盾）
帘六七十，绿碧青 丝绳，物物各自异，
情赠 深送
种种在其中人贱物 意 嫁
亦鄙，不足迎后人， 长 妆
留待作遗施，于今
，
无会因。
时时为安慰，久久 莫相忘！”
2020/6/16
18
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。 著我绣夹裙，事事四五通。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 指如削葱根，口如含朱丹。
来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏
之用。它搜集整理的 诗歌，被后世
称为“乐府诗”, 简称“乐府”。它 是继《诗经》《楚辞》之后而兴起的
一种新诗体。
2020/6/16
5
《孔雀东南飞》是我国古代文学
史上 最长的一首叙事诗，也是我国 古代最优秀的民间叙事诗。是汉乐府 叙事诗发展的高峰,也是我国文学史上 现实主义诗歌发展中的 重要标志，与 《木兰辞》并称“乐府双璧”。 它原名为《古诗为焦仲卿妻作》《焦 仲卿妻》，最早见于南朝陈代徐陵编 辑的《玉台新咏》中，是以真人真事 为基础创作的。
—
悲剧，是把美好的 东西毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于 它毁灭的美；悲剧的 不幸，在于它往往不 仅仅是悲剧，而且是 永远的生活。
2020/6/16
1
东汉末年，
一个叫焦仲卿的
庐江小吏，一个
叫刘兰芝的贤慧
女子，夫妻相爱 却不能永远相守， 演绎了一出“孔 雀东南飞”的悲 剧。
互文的修辞，赋的表现手法。体现了刘兰芝
的什么特点？ 多才多艺。
2020/6/16
11
互文手法可使上下文的词语相互照应、相互 渗透、相互补充，增强了诗歌语言的明快， 声韵的和谐和节奏的优美.
东西植松柏， 左右种梧桐。
坟墓四周种植上松柏、 梧桐树。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
2020/6/16
树枝枝叶互相覆盖，互 相沟通。
自生光；红罗复斗 写嫁妆之丰盛。 （并非贫
帐，四角垂香囊箱 穷导致矛盾）
帘六七十，绿碧青 丝绳，物物各自异，
情赠 深送
种种在其中人贱物 意 嫁
亦鄙，不足迎后人， 长 妆
留待作遗施，于今
，
无会因。
时时为安慰，久久 莫相忘！”
2020/6/16
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鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。 著我绣夹裙，事事四五通。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。 指如削葱根，口如含朱丹。
来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏
之用。它搜集整理的 诗歌，被后世
称为“乐府诗”, 简称“乐府”。它 是继《诗经》《楚辞》之后而兴起的
一种新诗体。
2020/6/16
5
《孔雀东南飞》是我国古代文学
史上 最长的一首叙事诗，也是我国 古代最优秀的民间叙事诗。是汉乐府 叙事诗发展的高峰,也是我国文学史上 现实主义诗歌发展中的 重要标志，与 《木兰辞》并称“乐府双璧”。 它原名为《古诗为焦仲卿妻作》《焦 仲卿妻》，最早见于南朝陈代徐陵编 辑的《玉台新咏》中，是以真人真事 为基础创作的。
(精品)中学语文《孔雀东南飞 并序》(38张ppt)课件
与其相似的其他作品故事神话 诗歌等
“梁祝化蝶”
“牛郎织女会七夕”故事
陆游与唐琬的“沈园《钗头凤》故事”
红酥手，黄藤酒， 满城春色宫墙柳。东 风恶，欢情薄，一怀 愁绪，几年离索。错、 错、错。
春如旧，人空瘦， 泪痕红邑鲛绡透。桃 花落，闲池阁，山盟 虽在，锦书难托。莫、 莫、莫。
——陆游《钗头凤》
（2）其次，写了兄长对待兰芝的态度， 诵读描写兰芝兄长的语言，分析其性 格特征。
1、“作事何不量” 2、“先嫁得府吏，后嫁得郎君。 否泰如天地，足以荣汝身” 3、“不嫁义郎体，其往欲何云？
短短几句，把一个自私横暴， 趋炎附势的兄长形象刻画得十 分深刻和逼真。
（3）再者写了太守家办婚事
作者运用铺陈和排比，大 肆渲染太守家对婚事的排 场，其用意是什么？
世情薄，人情恶， 雨送黄昏花易落。晓 风干，泪痕残，欲笺 心事，独语斜栏。难！ 难！难！
人成各，今非昨， 病魂常似秋千索。角 声寒，夜阑珊，怕人 寻问，咽泪装欢。瞒！ 瞒！瞒！
——唐琬《钗头凤》
2、读文章第二自然段，思考： 兰芝在自请遣归的陈辞中自 述闺中的生活经历用了什么 手法？其意何在？
明确：
此处使用了铺陈排比的手法。
意在表明：一方面兰芝有着良好 的家教和文化修养，是个多才多 艺的女子。另一方面证明“女行 无偏斜”，婆婆对她的责难毫无 道理。
3、兰芝遣归前，仲卿替她求情有 什么作用？
• “朝成绣夹裙，晚成单罗衫 ”： “朝”与“晚” 成互文，意为一天之中就做成了绣夹裙和单罗 衫；“ 枝枝相覆盖，叶叶相交通”也是如此用 法。
小组讨论句子翻译
1、东市买骏马,西市买鞍鞯,南 市买辔头,北市买长鞭. 2、将军百战死，壮士十年归 3、不以物喜，不以己悲。Leabharlann 4、秦时明月汉时关布置作业
高中语文必修2：第6课孔雀东南飞(并序)精品ppt课件人教版
背景解读 《孔雀东南飞》最早见于南朝陈国徐陵《玉台新咏》卷
一，题为《古诗为焦仲卿妻作》。原为建安时期的民间创作， 在长期的流传过程中可能经过后人的修饰。故事发生在“汉末 建安中”，此时儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位， 并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有 “七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之 父母”，这正是焦、刘悲剧的主要原因。
新妇车．在后( 名词作动词，坐车 ) 逆以煎．我怀( 动词的使动用法，使……受煎熬 ) 贫．贱．有此女( 形容词作名词，贫穷、没地位的人家 ) 理．实如兄言( 名词作状语，按道理 ) 槌．床便大怒( 名词作动词，敲 )
4．一词多义
为．诗云尔 写，做，动词
非为．织作迟 是，动词
始尔未为．久 算，动词
多谢．后世人 告诉，劝告，动词
若今 腰若 若． ．遣 流此 纨妇 素
如果，连词 像，动词
君既若．见录 如此，代词
何．乃太区区 怎么，疑问代词
何隐 何．隐意致 何．甸 不甸 厚
便．利．此月内( 古义：吉利 今义：使用或行动起来不感觉 困难，容易达到目的 )
蹑履相逢．迎．( 古义：迎接 今义：说话和做事故意迎合别 人的心意 )
叶叶相交．通．( 古义：连接 今义：指运输事业 )
3．词类活用
仕．宦于台阁( 名词作动词，做官 ) 头上玳瑁光．( 名词作动词，发光 ) 交广市．鲑珍( 名词作动词，购买 ) 孔雀东．南．飞( 方位名词作状语，朝东南方向 ) 手．巾．掩口啼( 名词作状语，用手巾 ) 卿当日．胜贵( 名词作状语，一天天 ) 晚．成单罗衫( 名词作状语，在晚上 )
◆长篇淋漓古致，华采纵横，所不俟言。佳处在历述十许 人口中语，各各肖其声情，神化之笔也。(清·陈祚明《采菽堂 古诗选》卷二)
高中语文人教版必修二《孔雀东南飞》ppt课件
“赋”的表现手法，再次表现刘兰芝多才能干。
府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马 悲哀。新妇识马声，蹑履向逢迎。怅然遥相望，知 是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我 后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有 亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”
（1）照应前文。 （2）感情基调：哀伤欲绝。
阿母得闻之， 槌床便大怒： “小子无所畏， 何敢助妇语！ 吾已失恩义， 会不相从许！”
无奈，威胁。 焦母：凶横顽固
府吏默无声， 再拜还入户， 举言谓新妇， 哽咽不能语： “我自不驱卿， 逼迫有阿母。 卿但暂还家， 吾今且报府。 不久当归还， 还必相迎取。 以此下心意， 慎勿违吾语。”
焦仲卿：性格软弱 无奈之举。
却与小姑别， 泪落连珠子。 “新妇初来时， 小姑始扶床； 今日被驱遣， 小姑如我长。 勤心养公姥， 好自相扶将。 初七及下九， 嬉戏莫相忘。” 出门登车去， 涕落百余行。
第一次落泪： 委屈、重情
离别嘱咐，重情重义
府吏马在前， 新妇车在后， 隐隐何甸甸， 俱会大道口。 下马入车中， 低头共耳语：“誓不 相隔卿， 且暂还家去； 吾今且赴府， 不久当还归， 誓天不相负！”
为下文“兄长逼婚”埋下伏笔 生离——缠绵
入门上家堂， 进退无颜仪。 阿母大拊掌， 不图子自归： “十 三教汝织， 十四能裁衣， 十五弹箜篌， 十六知礼仪， 十七遣汝嫁， 谓言无誓违。 汝今何罪过， 不迎而自归？”
遭此打击，痛苦万分 汉代法律规定“妇有七去” ： 不顺父母，无子，淫，妒， 有恶疾，多言，盗窃。
新妇谓府吏： “勿复重纷纭。 往昔初阳岁， 谢家来贵门。 奉事循公姥， 进止敢自专？ 昼夜勤作息。 伶俜萦苦辛。 谓言无罪过， 供养卒大恩； 仍更被驱遣， 何言复来还！
府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马 悲哀。新妇识马声，蹑履向逢迎。怅然遥相望，知 是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我 后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有 亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”
（1）照应前文。 （2）感情基调：哀伤欲绝。
阿母得闻之， 槌床便大怒： “小子无所畏， 何敢助妇语！ 吾已失恩义， 会不相从许！”
无奈，威胁。 焦母：凶横顽固
府吏默无声， 再拜还入户， 举言谓新妇， 哽咽不能语： “我自不驱卿， 逼迫有阿母。 卿但暂还家， 吾今且报府。 不久当归还， 还必相迎取。 以此下心意， 慎勿违吾语。”
焦仲卿：性格软弱 无奈之举。
却与小姑别， 泪落连珠子。 “新妇初来时， 小姑始扶床； 今日被驱遣， 小姑如我长。 勤心养公姥， 好自相扶将。 初七及下九， 嬉戏莫相忘。” 出门登车去， 涕落百余行。
第一次落泪： 委屈、重情
离别嘱咐，重情重义
府吏马在前， 新妇车在后， 隐隐何甸甸， 俱会大道口。 下马入车中， 低头共耳语：“誓不 相隔卿， 且暂还家去； 吾今且赴府， 不久当还归， 誓天不相负！”
为下文“兄长逼婚”埋下伏笔 生离——缠绵
入门上家堂， 进退无颜仪。 阿母大拊掌， 不图子自归： “十 三教汝织， 十四能裁衣， 十五弹箜篌， 十六知礼仪， 十七遣汝嫁， 谓言无誓违。 汝今何罪过， 不迎而自归？”
遭此打击，痛苦万分 汉代法律规定“妇有七去” ： 不顺父母，无子，淫，妒， 有恶疾，多言，盗窃。
新妇谓府吏： “勿复重纷纭。 往昔初阳岁， 谢家来贵门。 奉事循公姥， 进止敢自专？ 昼夜勤作息。 伶俜萦苦辛。 谓言无罪过， 供养卒大恩； 仍更被驱遣， 何言复来还！
人教版高中语文必修2第二单元6 孔雀东南飞并序课件(共33张PPT)
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不 幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生 活。
两个意义相关或相反的词连起来当作一个词使用，
1.人物对话的个性化； 2.铺陈排比的手法：
例：（1）诗歌的开头； （2）兰芝离家的打扮； （3）太守办喜事的豪华排场。
3.起兴和尾声： 兴句给全诗笼罩上悲剧气氛。以孔雀失偶兴起，以
鸳鸯双飞作结，极富表现力。
造成刘焦悲剧的原因是什么？
• 1.家长制论 • 3.虐待论 • 5.性格论
2.心理变态论 4.无子论
• 抒情诗：直接借景借物抒情。 • 叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题。
初读
1. 圈画出读不准的字，不理解的词及古今异义 的词。
2. 找出文中的十九个“相”字；找出“自”字 （只作上记号，备用）。
3. 对照小序及书下注释读懂全诗。
1.解读小序： ⑴小序有何作用？ ⑵你能用一句话概括本诗故事发生的时间、
忠于爱情，但懦弱胆小，不敢直接 反抗，又死守孝道，故只能消极反抗， 忍辱负重，委曲求全。
焦 仲
“伏惟启阿母，
卿
今若遣此妇，
终老不复取!”
“我自不驱卿， 逼迫有阿母。”
焦母： 极端蛮横无礼、独断专行、顽固而有心计的
封建家长形象。
刘兄：
自私蛮横、趋炎附势、尖酸刻薄的市侩小人。
“一遣”葬送了一段美满的姻缘； “一逼”夺走了一对青年的生命。
孔雀东南飞（并序）
文学常识：
《孔雀东南飞》原题为古诗为焦仲卿妻作，是我国文 学史上最早的一首长篇叙事诗，全诗共357句1785字，被 称为“古今第一首长诗”“长诗之圣”。最早见于南朝 徐陵编的《玉台新咏》，它与北朝民歌《木兰诗》并称 为“乐府双璧”
新人教版语文必修二课件：第6课《孔雀东南飞》(70张ppt)课件(共70张PPT)
这一机构所收集、编制的
“歌诗”（配乐诗歌）称为 也简称“乐府”。“乐府” 也即成为一种诗体的别称。
“乐府诗”或“乐府歌辞”， 独运的立题命意，高超娴熟
的范本。
•
1、 “乐府”本是古代音乐机构的名称。“乐”是音 乐，“府”是官署，乐府即是官设的音乐机构。后来 称为“乐府诗”或“乐府歌辞”，也简称“乐府”。
孔雀东南飞（并序）
(原题《古诗为焦仲卿妻作》）
孔雀东南飞
孔雀东南飞取材东汉献帝年间
庐江郡的爱情悲剧，是我国史上第
一部叙事长诗，也是祖国文学宝库
中光辉的诗篇之一，与南北朝的
《木兰辞》并称“乐府双璧”或 “叙事诗双璧”。其后又将《孔雀 东南飞》、《木兰诗》及唐代韦庄
的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。
乐
“赋”的表现手法。铺 写嫁妆之丰盛。
（并非贫穷导致矛盾）
人贱物亦鄙， 不足迎后人， 留待作遗施， 赠送嫁妆，情深意长 于今无会因。 时时为安慰， 久久莫相忘！”
鸡鸣外欲曙， 新妇起严妆。 著我绣夹裙， 事事四五通。 足下蹑丝履， 头上玳瑁光。 腰若流纨素， 耳著明月珰。 指如削葱根， 口如含朱丹。 纤纤作细步， 精妙世无双。
十四学裁衣， 十五弹箜篌， 十六诵诗书。 十七为君妇， 心中常苦悲。
互文的修辞，赋的表现 手法。 刘兰芝：多才多艺。
君既为府吏， 守节情不移， 贱妾留空房， 相见常日稀。 鸡鸣入机织， 夜夜不得息。 三日断五匹， 大人故嫌迟。
刘兰芝：忠于爱情 刘兰芝：勤劳能干
婆媳矛盾：有意刁难
非为织作迟， 君家妇难为！ 妾不堪驱使， 徒留无所施， 便可白公姥， 及时相遣归。”
新妇谓府吏： “感君区区怀！ 君既若见录， 不久望君来。 君当做磐石， 妾当做蒲苇， 蒲苇纫如丝， 磐石无转移。
高中语文 第6课《孔雀东南飞 并序》课件 新人教版必修2
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(7)处．分．适兄意(古义：处置；今义：对有错之人作出处 罚决定)
(8)本自无教．训．(古义：教养；今义：训斥或从错误中得 到认识)
(9)叶叶相交．通．(古义：互相交叉重叠；今义：运输事业 的总称)
(10)便．利．此月内(古义：吉利；今义：方便) (11)多．谢．后世人(古义：多多告诫；今义：非常感谢) (12)千．万．不复全(古义：无论如何；今义：多为“务 必”“一定”之意)
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• 2．通假字 • (1)终老不复取(“取”通“娶”，娶妻) • (2)箱帘六七十(“帘”通“奁”，女子梳妆
用的镜匣) • (3)蒲苇纫如丝(“纫”通“韧”，柔韧) • (4)府吏见丁宁(“丁宁”通“叮咛”，嘱咐) • (5)摧藏马悲哀(“藏”通“脏”，脏腑)
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• 3．一词多义
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• 5．古今异义
(1)何乃太区．区．(古义：见识短浅；今义：形容数量少， 人或事物不重要)
(2)汝岂得自．由．(古义：自作主张；今义：不受约束，不 受限制)
(3)可．怜．体无比(古义：可爱；今义：值得怜悯和同情) (4)再．拜．还入户(古义：拜了两拜；今义：第二次拜) (5)感君区．区．怀(古义：诚挚；今义：形容数量少，人或 事物不重要) (6)共．事．二三年(古义：(夫妻)在一个家庭里共同生活； 今义：交往或共同工作)
• ①名词作动词
仕．宦．于台阁(任官职) 槌．床便大怒(敲) 头上玳瑁光．(发光) 府吏马．在前，新妇车．在后(骑马 ②名词作状语
孔雀东．南．飞(向东南) 手．巾．掩口啼(用手巾) 交．广．市鲑珍(从交州、广州)
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乘车)
卿当日．胜贵(一天天地) 黄．泉．共为友(在黄泉路上) (2)动词的活用 动词的使动用法 逆以煎．我怀(使……受煎熬) (3)形容词的活用 ①形容词作动词 何意致不厚．(厚待、喜欢) 窈窕艳．城郭(称艳) 兰芝惭．阿母(惭愧地说) ②形容词的使动用法 足以荣．汝身(使……享受荣华富贵)
(7)处．分．适兄意(古义：处置；今义：对有错之人作出处 罚决定)
(8)本自无教．训．(古义：教养；今义：训斥或从错误中得 到认识)
(9)叶叶相交．通．(古义：互相交叉重叠；今义：运输事业 的总称)
(10)便．利．此月内(古义：吉利；今义：方便) (11)多．谢．后世人(古义：多多告诫；今义：非常感谢) (12)千．万．不复全(古义：无论如何；今义：多为“务 必”“一定”之意)
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• 2．通假字 • (1)终老不复取(“取”通“娶”，娶妻) • (2)箱帘六七十(“帘”通“奁”，女子梳妆
用的镜匣) • (3)蒲苇纫如丝(“纫”通“韧”，柔韧) • (4)府吏见丁宁(“丁宁”通“叮咛”，嘱咐) • (5)摧藏马悲哀(“藏”通“脏”，脏腑)
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• 3．一词多义
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• 5．古今异义
(1)何乃太区．区．(古义：见识短浅；今义：形容数量少， 人或事物不重要)
(2)汝岂得自．由．(古义：自作主张；今义：不受约束，不 受限制)
(3)可．怜．体无比(古义：可爱；今义：值得怜悯和同情) (4)再．拜．还入户(古义：拜了两拜；今义：第二次拜) (5)感君区．区．怀(古义：诚挚；今义：形容数量少，人或 事物不重要) (6)共．事．二三年(古义：(夫妻)在一个家庭里共同生活； 今义：交往或共同工作)
• ①名词作动词
仕．宦．于台阁(任官职) 槌．床便大怒(敲) 头上玳瑁光．(发光) 府吏马．在前，新妇车．在后(骑马 ②名词作状语
孔雀东．南．飞(向东南) 手．巾．掩口啼(用手巾) 交．广．市鲑珍(从交州、广州)
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乘车)
卿当日．胜贵(一天天地) 黄．泉．共为友(在黄泉路上) (2)动词的活用 动词的使动用法 逆以煎．我怀(使……受煎熬) (3)形容词的活用 ①形容词作动词 何意致不厚．(厚待、喜欢) 窈窕艳．城郭(称艳) 兰芝惭．阿母(惭愧地说) ②形容词的使动用法 足以荣．汝身(使……享受荣华富贵)
人教版高中语文必修二第2单元第6课《孔雀东南飞并序》课件1 (共41张PPT)
如“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如 丝，磐石无转移”。 把焦仲卿比作磐石，把自己比作柔韧的蒲 苇，第一次出自刘兰芝之口，表示刘兰芝对爱 情坚贞不渝，永不变心。 第二次是焦仲卿说的，责问刘兰芝为什么 改变初衷。表明人物之间产生了误会，出现了 分歧。
fŭ 拊掌
奄奄
yăn
仕宦 槌床 遗施 纤纤 便言
huàn chuí wèi xiān pián
dài mào wán 玳瑁 纨素
yăo tiăo luò yì hú 窈窕 络绎 白鹄
婀娜 ē nuó
鲑珍 xié
托物起兴→
兰芝自请遣归→ 焦母怒而不许→ 夫妻路口分手→ 阿兄逼妹改嫁→ 夫妻双双殉情→ 仲卿为妻求情→ 兰芝辞别姑婆→ 兰芝回家见母→ 两人相约同死→ 合葬化鸟双飞
关于“乐府”
“汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设 立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。 它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练 乐工。这个官署相当庞大，成帝时“女 乐近千人”。 后来把乐府官署所采集、创作的歌 词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了 一种音乐性的诗体名称了。
关于“汉乐府”
• 文学史上地位： 与《诗经》《楚辞》可鼎 足而三，既继承发展了《诗 经》的现实主义传统，也继 承发展了《楚辞》的浪漫主 义精神。
小序的作用
小序交代了故事发生的时间、 地点、人物及成诗的经过，序 中的“遣”、“逼”两字，集中地 表现了故事的矛盾冲突，全诗围绕 “遣”、“逼”两字展开故事情节。
通过序文了解故事的梗概。
1、时间：汉末建安中；
地点：庐江；
人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母
2、起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢 3、写作缘由：时人伤之
这说明兰芝从小受过很好的教育， 有礼有节，举止得体，不卑不亢，坚 强持重。使焦母的“此妇无礼节，举 止自专由”成为无稽之谈。
(教师参考)高中语文 第6课 孔雀东南飞并序课件2 新人教版必修2
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《玉台新咏》封面
《玉台新咏》书影
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解题
１．《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙 事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。汉乐府叙事诗发 展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标 志。它原名《焦仲卿妻》，最早见于徐陵所编的《玉台新咏 》，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785个字，沈 归愚称为“古今第一首长诗”，与《木兰辞》并称“乐府双 璧”。
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3．焦母：反面形象，是封建家长制的代言人，是封建礼 教摧残青年的典型；极端蛮横无理，一味独断专行。势利。
“何乃太区区” “吾意久怀忿，汝岂得自由” “小子无所畏，何敢助妇语” “吾已失恩义，会不想从许” “汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄”
4．刘兄：反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青 年的帮凶。此人性行暴戾，趋炎附势，尖酸刻薄，冷酷无情。
踯躅x(ié
) 金镂( chán)g鞍
鲑( yǎ)n珍yǎn 衣裳(
)
奄奄(
)
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25
整体把握
第一部分（开头到“会不相从许”）：
兰芝被遣——故事的开端
第二部分（从“府吏默无声”到“二情同依依”）：
夫妻誓别——故事的发展
第三部分（从“入门上家堂”到“郁郁登郡门”）：
兰芝抗婚——故事的发展
第四部分（从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”）：
不卑不亢:“受母钱帛多，不堪母驱使” 自尊:“便可白公姥，及时相遣归”
果断“仍更被驱遣，何言复来还？” 勇敢:“举身赴清池” 镇定，庄重:“新妇起严妆，” 外柔内刚:“处分适兄意，那得任自专”
《孔雀东南飞(并序)》ppt课件53张
，奠定了全篇的悲剧气氛。
❖ 在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳 鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的独具 匠心。
第三十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
探讨：
1、诗中有两段诗句几乎完
全一样，请找出来，简析 这种繁笔（不厌其烦，细 加描述）的作用。
在第⑵段和第⒀段。
这是一种铺陈手法，叫 “赋”。内容上，突出 兰芝多才多艺，有教养 ，是个本应无所指责的 好媳妇。结构上，为下 文的被遣和求婚作铺垫 。
第二十七页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十九页，编辑于星期二：七点 十九分。
请找出下列各句中的偏义复词：
（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意 义，叫偏义复词。）
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
专指婆婆。 专指劳作。
专指哥哥。 专指哥哥。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
枝叶互相覆盖交错。
第三十四页，编辑于星期二：七点 十九分。
1、“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》 ）
句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军” ，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充 。
2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》 ）
木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴 ”两个动作是在同一情境中进行 的，译时应 将它们拼合起来。
怅然遥相望
互相
他
黄泉下相见
枝枝相覆盖
互相
互相叶叶相交通
仰头相向鸣
互相
他
互相
于是辞相印不拜
……无物以相之
官名
伯乐相马
辅助、帮助
鉴别
第三十二页，编辑于星期二：七点 十九分。
❖ 在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳 鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的独具 匠心。
第三十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
探讨：
1、诗中有两段诗句几乎完
全一样，请找出来，简析 这种繁笔（不厌其烦，细 加描述）的作用。
在第⑵段和第⒀段。
这是一种铺陈手法，叫 “赋”。内容上，突出 兰芝多才多艺，有教养 ，是个本应无所指责的 好媳妇。结构上，为下 文的被遣和求婚作铺垫 。
第二十七页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十九页，编辑于星期二：七点 十九分。
请找出下列各句中的偏义复词：
（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意 义，叫偏义复词。）
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
专指婆婆。 专指劳作。
专指哥哥。 专指哥哥。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
枝叶互相覆盖交错。
第三十四页，编辑于星期二：七点 十九分。
1、“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》 ）
句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军” ，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充 。
2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》 ）
木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴 ”两个动作是在同一情境中进行 的，译时应 将它们拼合起来。
怅然遥相望
互相
他
黄泉下相见
枝枝相覆盖
互相
互相叶叶相交通
仰头相向鸣
互相
他
互相
于是辞相印不拜
……无物以相之
官名
伯乐相马
辅助、帮助
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