人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第六单元春夜宴从弟桃花园序

人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第六单元春夜宴从弟桃花园序学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列对加点词的解释，不正确的一项是（）A．夫天地者万物之逆．旅也逆：迎B．古人秉．烛夜游秉：持、拿C．良．有以也良：很好D．何伸．雅怀伸：抒发2．下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A．假舟楫者，非能水．也B．古人秉烛夜．游C．晋军．函陵，秦军氾南D．顺流而东．也3．下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A．先秦学校分为两大类：国学和乡学。

孟子文章“谨痒序之教，申之以孝悌之义”中的“痒序”就是地方上的学校。

B．中国晋代以后的最高学府和教育管理机构是“国子学”，北齐改名国子寺，隋炀帝时改为国子监。

魏晋至明清，或设太学，或设国子学，或两者同时设立，均为传授儒家经典的最高学府。

C．“书院”是唐宋至明清出现的一种独立的教育机构，是官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。

D．太学，中国古代的大学，其名始于西周，西晋始设国子学，与太学并立。

国子学与太学，名称虽异，历代制度亦有变化，但都是最高学府。

二、情景默写4．名句默写。

（1）李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人，请任意写出三句能体现他浪漫主义风格的佳句：________，________；________，________；________，________。

（2）“________，________”只用几个字就体现了春景的特色，唤起人们对春天美景的无限联想。

（3）“________，________”集中写“春夜宴从弟桃花园”，把兄弟们幽赏高谈、痛饮狂欢的场景表现得淋漓尽致。

三、文言文阅读阅读下面的文字，回答问题。

春夜宴从弟桃花园序夫天地者万物之递旅也；光阴者．百代之过客也。

而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。

况阳春召我以烟景，大块假．我以．文章。

会桃花之芳园，序．天伦之．乐事。

群季．俊秀，皆为．惠连；吾人咏歌，独惭康乐。

幽赏未已，高谈转清。

开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。

不有佳咏，何伸雅怀？如诗．不成，罚依金谷酒数。

5．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．大块假．我以文章假：借，这里可译为赐予B．如诗．不成，罚依金谷酒数诗：写诗C．序．天伦之乐事序：顺序D．群季．俊秀季：弟弟6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）A．人大块假我以．文章必得约契以．报太子也B．序天伦之．乐事臣之．所好者道也C．群季俊秀，皆为．惠连愿为．诸君快战D．光阴者．百代之过客也师者．，所以传道受业解惑也7．下列语句分别编为四组，全部能说明李白热爱生活、热爱生命的一组是（）①而浮生若梦，为欢几何②况阳春召我以烟景，大块假我以文章③会桃花之芳园，序天伦之乐事④幽赏未已，高谈转清⑤不有佳咏，何伸雅怀A．①②④B．①②③C．②③⑤D．①③④8．下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．这篇同《兰亭集序》一样，也属于宴集序，标题展现了文章的基本内容：什么人（作者与从弟）、什么时候（春夜）、什么地方（桃花园）、干什么（宴饮）等。

B．李白与诸从弟聚会赋诗，本文即为之而作的序文。

序文中写出了欣赏美景、高谈清论、饮酒作诗的情景，虽有“浮生若梦”的感叹，但主要抒发了作者热爱大自然热爱生活的豪情逸兴。

C．作者以主要笔墨写景，结合叙事、抒情，还运用了不少典故，增强了作品的表现力和感染力，达到了情景交融、景美情浓的艺术效果。

D．文中用了不少典故，如“逆旅”“浮生若梦”“金谷酒数”等直取其词，或用古人古事，或把古事与今事相比，增添了本文的历史、文化内涵。

9．翻译文中画横线的句子。

（1）而浮生若梦，为欢几何？（2）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。

阅读下面的文言文,完成题目。

竟陵文宣王子良，字云英，武帝第二子也。

幼聪敏。

武帝为赣县时，与裴后不谐，遣人船送后还都，已登路，子良时年小，在庭前不悦。

帝谓曰：“汝何不读书？”子良曰：“娘今何处？何用读书？”帝异之，即召后还县。

子良敦义爱古，郡人朱百年有至行，先卒，赐其妻米百斛，蠲一人，给其薪苏。

郡合下有虞翻旧床，罢任还，乃致以归。

后于西邸起古斋，多聚古人器服以充之。

武帝即位，封竟陵郡王、南徐州刺史，加都督。

永明二年，为护军将军，兼司徒。

四年，进号车骑将军。

子良少有清尚，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。

善立胜事，夏月客至，为设瓜饮及甘果，著之文教。

士子文章及朝贵辞翰，皆发教撰录。

子良又与文惠太子同好释氏，甚相友悌，其劝人为善，未尝厌倦，以此终致盛名。

武帝不豫，诏子良甲仗入延昌殿待医药。

子良日夜在殿内，太孙间日入参。

武帝暴渐，内外惶惧，百僚皆已变服，物议疑立子良。

武帝俄顷而苏，问太孙所在，因召东宫器甲皆入，遗诏使子良辅政，萧弯知尚书事。

子良素仁厚，不乐时务，乃推萧弯。

诏云：“事无大小，悉与鸾参怀。

”子良所志也。

太孙少养于子良妃衰氏，甚著慈爱，既惧前不得立，自此深忌子良。

进位太傅，增班剑为三十人，本官如故，解侍中。

隆昌元年加殊礼剑顺上殿入朝不趋赞拜不名进督南徐州其年疾笃谓左右曰门外应有异遣人视，见淮中鱼无算，皆浮出水上向城门。

寻薨，年三十五。

（选自《南史·萧子良传》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰日/门外应有异/B．隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋/赞拜不名/进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/C．隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/D．隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋/赞拜不名/进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“百斛”，泛指多斛。

斛，旧量器，容量本为十斗，后来改为五斗。

B．“东宫”，是中国古代宫殿指称，因方位得名。

后多借指居住在东宫的储君，即“太子”。

C．“不豫”，“豫”为安和之意，“不豫”就是不舒服，文中是天子有病的讳称。

D．“友悌”，与朋友相友爱。

“申之以孝悌之义”，即把孝顺父母、友爱朋友的道理反复讲给百姓听。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．萧子良孝顺有加。

母亲裴后因与武帝不和睦被送还京城，年幼的萧子良心中不悦，废书不读，这触动了武帝，他便召回了裴后。

B．萧子良重义好古。

本郡人朱百年有极高的德行，他死后，萧子良善待他的妻子。

萧子良还在西邸建了一座古斋，收集了许多古人的器具衣服，并将它们放置在里边。

C．萧子良礼遇贤士。

夏天客人到了，子良为他们摆出瓜果和饮料，让他们写文章，宣扬礼乐教化。

士子的文章以及朝贵的作品，子良也让人收集编录。

D．萧子良深受信任。

武帝生前有意传位于子良，在遗诏中让子良辅政，可惜子良志不在此，对政治事务不感兴趣。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）子良少有清尚，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。

（2）武帝暴渐，内外惶惧，百僚皆已变服，物议疑立子良。

参考答案1．C【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

解答此类题目需要注意一词多义，可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。

C项，“良：良好”错误，“良有以也”意思是确实是有原因的。

良，确实，果真。

故选C。

2．B【解析】【详解】本题考查理解文言文词类活用的能力。

解答此类题目首先要疏通句子意思，然后依据该词的意义判断其在特定语境中临时具有的新的语法功能，注意判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。

A项，“非能水也”中的“水”译为“游水”，名词作动词；B项，“古人秉烛夜游”中的“夜”译为“在夜里”，名词用作状语；C项，“晋军函陵”中的“军”译为“驻扎”，名词作动词；D项，“顺流而东也”中的“东”译为“向东行进”，名词作动词。

故选B。

【点睛】词类活用之名词作动词：现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。

活用以后，名词变成相关的动词的意思。

词类活用之名词作状语：文言文中名词放在动词的前面，它不是动作行为的施事者，而是对动作行为起着直接的修饰限制作用，从而担负起形容词、副词的语法功能，充当了动词谓语的状语。

3．C【解析】【详解】本题重点考查理解文学文化常识的能力。

解答本题，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。

C项,“是官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所”错误，“书院”是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所。

故选C。

4．天生我材必有用千金散尽还复来举杯邀明月对影成三人蜀道之难难于上青天阳春召我以烟景大块假我以文章开琼筵以坐花飞羽觞而醉月【解析】【详解】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法，如“材”“邀”“筵”“觞”等。

【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

5．C6．D7．C8．C9．（1）死生之差异，就好像梦与醒之不同，纷纭变化，不可究诘，得到的快乐，又能有多少呢？（2）况且那温和的春天用淡烟轻笼的绚丽景象把我召唤，那大自然又将其中各种美好的形象、色彩、声音等赐予我。

【解析】5．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。

解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。

C项，“序天伦之乐事”意思是“畅叙兄弟间快乐的往事”，“序”是动词，通“叙”，叙说，畅叙。

故选C。

6．本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点词的意义和用法都相同的一组”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。

A项，前者是介词，用，后者是连词，表目的，来；B项，前者是助词，的，后者是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性；C项，前者是动词，是，后者是介词，替，给；D项，两者都是助词，表判断。

故选D。

7．本题考查学生筛选信息，把握人物形象特点的能力。

解答此题，考生需要抓住题干的要求进行排除，如本题要求选出“全部能说明李白热爱生活、热爱生命的一组”，那么与“李白”“热爱生活热爱生命”无关的句子都可以排除。