段太尉逸事状上课
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《段太尉逸事状教学课件第一课时(精)
句的*JL.
御
”孝
止
德曰:
使公
之人
能不为得公已乱，
.
害。
既署一月，晞军士十七人入市取酒按，又以刃刺酒翁,
代理
照;Mt
的请札
坏酿器，酒流沟中・太尉列卒
取如十七人，皆断头注槊(shud)
附着
上(丈八长矛)，植市门外.晞一营大噪，尽甲.
《竖立〉
甲.龙词闸作动词，穿上蛊甲.
孝德震恐，
召太尉曰：“将奈何？ ”太尉曰：
傀
探究 2•写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对费造主 人公
段秀实的形彖有何作用？
探究 3.“列卒”、“取士”、“斯头注槊上” “植市门外”、“尽辞于去” “解
佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？ “无伤也， 军.” “尚书固负若属 耶”尊属于什么描写？ 探究 4 •这几段反映了段太用什么品葡？
原文
先是，太尉在泾州为营田官・泾大将焦令谟(chen)取人田
在此以前
民田
为：担任
自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半・”是岁大旱，野无
且，将来.将来稻熟的时候.
这一年.
草，农以(之)告進。遠曰：“我知入数而已，
将灾情
收入的数目
不知旱也.”督责益急，农且饥死，无以偿，
即告太尉.、
催遏索取
将要
没有用来……'•随即
散文家、诗人、哲学家, 是“ 懂宋散立八大
或之 I 祖籍 河东解县（今山西省永济县），
后 世称其“梆河东”，本文节选自 《柳河东集》，书名便源于此・因 官终柳
州剌史，故世称制*卅
“ ______ ”・又因他和韩愈一起
*r 索无和耳念一桦頁了许多节.序，同对久务力发畏 了人输伶记.山水记.
御
”孝
止
德曰:
使公
之人
能不为得公已乱，
.
害。
既署一月，晞军士十七人入市取酒按，又以刃刺酒翁,
代理
照;Mt
的请札
坏酿器，酒流沟中・太尉列卒
取如十七人，皆断头注槊(shud)
附着
上(丈八长矛)，植市门外.晞一营大噪，尽甲.
《竖立〉
甲.龙词闸作动词，穿上蛊甲.
孝德震恐，
召太尉曰：“将奈何？ ”太尉曰：
傀
探究 2•写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对费造主 人公
段秀实的形彖有何作用？
探究 3.“列卒”、“取士”、“斯头注槊上” “植市门外”、“尽辞于去” “解
佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？ “无伤也， 军.” “尚书固负若属 耶”尊属于什么描写？ 探究 4 •这几段反映了段太用什么品葡？
原文
先是，太尉在泾州为营田官・泾大将焦令谟(chen)取人田
在此以前
民田
为：担任
自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半・”是岁大旱，野无
且，将来.将来稻熟的时候.
这一年.
草，农以(之)告進。遠曰：“我知入数而已，
将灾情
收入的数目
不知旱也.”督责益急，农且饥死，无以偿，
即告太尉.、
催遏索取
将要
没有用来……'•随即
散文家、诗人、哲学家, 是“ 懂宋散立八大
或之 I 祖籍 河东解县（今山西省永济县），
后 世称其“梆河东”，本文节选自 《柳河东集》，书名便源于此・因 官终柳
州剌史，故世称制*卅
“ ______ ”・又因他和韩愈一起
*r 索无和耳念一桦頁了许多节.序，同对久务力发畏 了人输伶记.山水记.
《段太尉逸事状》课件(共37张PPT)精选全文
大杖击无罪者。段公，仁信大人也， 而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市 句式：判断句
谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、傲：傲视 犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使
主人出无马，汝将何以视天地，尚不 愧奴隶耶！”谌虽暴抗，然闻言则大 愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以 见段公！”一夕，自恨死。
何以：宾语前置 “以何”的倒 装，凭 借什么，怎样 暴：暴戾、强横；抗：傲慢无 礼 恨：羞悔， 遗憾
称：谈论；出入：差错 奋：奋发； 取 ：博取 出入：往来 历：经过 好：喜欢 姁姁：温和的样子
卑弱：恭顺谦逊 色：脸色；信：可信 直：正直；备：详细 覆：通 “复” ，反复 逸：通“佚” ，散佚、亡失 状：逸事状 状：写逸事状
任务二：请翻译下列几个句子，要求字字落实，文从字顺
(1)是岁大旱，野无草，农以告谌 译： 这年大旱，田野寸草不生，农民将灾情报告焦令谌 （2）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食 译：马上自己动手取水洗去农民身上的血迹， 撕下自己的衣服为他包扎 伤口， 亲自为他 敷上良药，早晚自己先喂农民，然后自己再吃饭 （3）今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。 译：现在段公仅有的一匹马，低价卖了,（然后）买了谷子送进你家，你 又不知羞耻地 收下了 （4）今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不 知太尉之所立如是。
D. 天子死了叫做崩，诸侯死了叫做薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人 曰死，未成 年而死叫 殇 ，少壮而死叫夭 ，自然地终 结生命叫老
事尉段 导 状逸太 二
1.掌握重点 实虚词与特 殊句式
叁
段
学习
太 尉
目标 逸
事
状
2.翻译重点 语句
⑤先是，太尉在泾州为营田官。泾大 为：担任；
上课《段太尉逸事状》
且
且大乱，若何 （将要） 甲者出太尉笑且入 （并且） 今尚书恣卒为暴,暴且乱 （将) 罪且及副元帅 (将） 人且饥死，而必得谷 （将）
史传体文言文阅读注意点
人物传记一般分为三个部分： 一、简介人物的基本情况。主要包括： 1．姓名、字号； 2. 籍贯；家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、 父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等 情况； 3. 学识；性情； 4. 举荐或科举功名情况； 5. 最初任职情况等。
5. 事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、 经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、 态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价 等。 三、人物的性格作风。一般分性格、工作作风和 生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿 插在全文中。
同步练习
1、下列各组句子中加点的词的意义和用法， 相同的一组是 A为白尚书，出听我言 便可白公姥 B因谕曰 因宾客至凛相如门谢罪 C孝德使数十人从太 愿奉军以从 D尚书固负若属耶 余固笑而不信也
2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在哪里做 官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、 守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点， 如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为 担任襄阳太守。 3. 官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位， 握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。 如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝 进谏方面的事.
“逸事状”的特点
只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实，不可道听途说。 行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全 面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一 生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、 使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向 朝廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓 碑之文提供素材。 逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作 目的。
段太尉逸事状上课
则肆志，吏不得问。 吏不能过问。他们每天成群结队 日群行丐取于市，不 在市场上勒索，不能满足，就奋 嗛椎袒，釜臂辄 鬲 徐奋瓮去击盎，,盈至折道撞人上 杀手， 孕足，力锅路甚击、上至打鼎，撞，、袒死打坛露孕断子着妇人、臂。家瓦膀邠的 盆 慢 宁手 ， 慢 节足 把 地 度， 它 走 使砸 丢 了 白碎 满 ， 孝 妇人。邠宁节度使白 德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧 孝德以王故，戚不敢 虑不敢说。
负若属耶？副元 “郭尚书难道对不起你们了吗？
帅固负若属耶？ 副元帅难道对不起你们了吗？
奈何欲以乱败郭 为什么要因为暴乱来败坏郭
氏？为白尚书， 家的名声呢？替（我）禀告
出听我言。” 晞 郭尚书，请他出来听我说。”
出见太尉，太尉 郭晞出来见太尉，太尉说：
曰：“副元师勋塞 “副元帅功勋充满天地之间，
天地，当务始终。 应当努力做到有始有终。现
• 因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳 州刺史，世称柳柳州。
• 与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。 他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展 了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散 文文体，创作出不少散文史上的名篇：
• 传记文有《童区寄传》、《捕蛇者 说》、《段太尉逸事状》
• 山水游记：《永州八记》（《小石潭 记》）
1.太尉始为泾州刺 太尉刚担任泾州刺史时，汾 史时，汾阳王以副元 阳王郭子仪凭副元帅的身份住在 帅尚寓居军书蒲 邠，领。州行王，营纵/子节士/度卒晞使无为，蒲书邠偷州，州、。代，贪郭理放婪子行纵、仪营其凶第节士残三度卒、子 使 横邪郭 ， 暴恶晞 临 。的担 时 那邠任 驻 些州尚 军 惯人， 赖。邠人偷嗜暴恶者，大都用财物行贿，把自己的名字 率以货窜名军伍中， 混进军队里，就可任意妄为。官
负若属耶？副元 “郭尚书难道对不起你们了吗？
帅固负若属耶？ 副元帅难道对不起你们了吗？
奈何欲以乱败郭 为什么要因为暴乱来败坏郭
氏？为白尚书， 家的名声呢？替（我）禀告
出听我言。” 晞 郭尚书，请他出来听我说。”
出见太尉，太尉 郭晞出来见太尉，太尉说：
曰：“副元师勋塞 “副元帅功勋充满天地之间，
天地，当务始终。 应当努力做到有始有终。现
• 因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳 州刺史，世称柳柳州。
• 与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。 他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展 了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散 文文体，创作出不少散文史上的名篇：
• 传记文有《童区寄传》、《捕蛇者 说》、《段太尉逸事状》
• 山水游记：《永州八记》（《小石潭 记》）
1.太尉始为泾州刺 太尉刚担任泾州刺史时，汾 史时，汾阳王以副元 阳王郭子仪凭副元帅的身份住在 帅尚寓居军书蒲 邠，领。州行王，营纵/子节士/度卒晞使无为，蒲书邠偷州，州、。代，贪郭理放婪子行纵、仪营其凶第节士残三度卒、子 使 横邪郭 ， 暴恶晞 临 。的担 时 那邠任 驻 些州尚 军 惯人， 赖。邠人偷嗜暴恶者，大都用财物行贿，把自己的名字 率以货窜名军伍中， 混进军队里，就可任意妄为。官
《段太尉逸事状》讲学稿教师版
《段太尉逸事状》讲学稿一、学习目标：1、掌握本文文体特点及文言文实词、虚词的意义和用法；2、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的写作手法。
3、了解古人的道德品质，培养正确的价值观。
二、自主预习：1、了解相关文学常识：见P128注解①①柳宗元是唐代_______家，字_______，祖籍河东，称_______，因死在柳州刺史任上，故又称_______，唐代_______运动的倡导者，唐宋八大家之一。
柳宗元与_______齐名，并称“韩、柳”②《段太尉逸事状》的“状”指。
2、把课文注解中的生字词注音注到正文中去。
3、整体感知：《段太尉逸事状》主要记述了段太尉勇服郭晞、和_______ 三件逸事。
课文中表现事件转换的较为明显的语言信息是“太尉始为泾州刺史时”、、。
三、课前自主学习自主学习1太尉始为泾州刺史时，汾阳王以．( )副元帅居蒲。
王子晞为尚书，领．( )行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖．．( )。
邠人偷嗜暴恶者，率．( )以．( )货窜名．．( )军伍中，则肆．( )志，吏不得问。
日群．．( )行丐．( )取于市，不嗛．( )，辄．( )奋击折人手足，椎．( )釜鬲瓮盎盈．( )道上，袒臂徐去，至．( )撞杀孕妇人。
邠宁节度使白孝德以．( )王故．( )，戚．( )不敢言。
太尉自州以．( )状白．( )府，愿．( )计事。
至则曰：“天子以．( )生人．．( )付公理．．( )，公见人被暴害，因．( )恬然；且．( )大乱，若何？”孝德曰：“愿．( )奉教。
”太尉曰：“某．( )为泾州，甚适，少事。
今不忍人无寇暴死( )，以．( )乱天子边事，公诚．( )以．( )都虞候命某者，能为公已．( )乱，使公之人不得害。
（句式：）”孝德曰：“幸甚！”如．( )太尉请。
一、阅读上面文段，思考下列问题：1.泾州出现了什么状况？2.当地的官员是如何应对的？太尉和他们有什么不同？预习检测：1、对下列划线的词解释有误的一项是A、王子晞为尚书（汾阳王的儿子）B、纵士卒无赖（横行无法）C、辄奋击折人手足（手和脚）D、天子以生人付公理（陌生的人）2、对下列划线的词解释有误的一项是A、领行营节度使（兼任）B、不嗛，辄奋击折人手足（顺心）C、袒臂徐去（袒露）D、公诚以都虞候命某者（诚心）3、下列划线的词用法和意义与例句相同的一项是例句：率以货窜名军伍中A、邠宁节度使白孝德以王故B、公诚以都虞候命某者C、太尉自州以状白府D、以乱天子边事4、翻译下面的句子（1）邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
段太尉逸事状上课ppt(共63张PPT)
卧军中。晞不解衣， 在军营中。郭晞不脱衣，命令负责
戒候卒击柝卫太尉。 警卫的卫兵打更以保护太尉。第二
旦，俱至孝德所，谢 天一早，同至白孝德住所，道歉
不能，请改过。邠州 （说自己）无能，请允许改正错误。
由是无祸。
从这以后邠州没发生祸乱。
5.先是，太尉
在此以前，太尉在泾州，担
在泾州为营田官。 任营田官。泾州大将焦令谌夺取
积累拼音，夯实基础
泾州 jīng
汾阳 fén
邠州 bīn 不嗛 qiè 釜fǔ鬲 l瓮ì盎 àng
老躄 bì 姁姁 xǔ
斄间 tái
恣卒 zì 晡食 bū
戢士 jí
击柝 tuò 甚巽 xùn 如赭 zhě
自哺 bǔ 朱泚 cǐ
积累文言知识
1. 重要实词和虚词 2. 通假字
3.词类活用
4.古今异义 5.特殊句式和固定搭配
市谷入汝，汝又
取不耻。
凡为人傲天灾、犯 大人、击无罪者，
总之你的为人，是轻视天灾、 冒犯长者、打击无罪的人，还
又取仁者谷，使主 收下仁义之人的谷子，让段先
人出无马，汝将何 生进出无马骑，你将凭什么面 宗元尝出入岐周邠斄间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事：
将自己的坐骑卖掉，买谷子代农夫偿还地租，不让（那农夫）知道。
耶？泾州野如赭，如同赤土，人都快饿死了。（你)
人且饥死，而必 却一定要得到租谷，又用大杖打
得谷，又用大杖 无罪的人。段公是仁慈而有信义
击无罪者。段公，道德的人，而你却不知道敬重。 仁信大人也，而 现在段公仅有的一匹马，低价卖 汝不知敬。今段 了买谷子送进你家，你又不知羞 公唯一马，贱卖 耻地收下了。
7.及太尉自泾 州以司农徵，戒
语文：4.13《段太尉逸事状》第1课时课件(1)(语文版必修2)
白府:陈述事实的一种文书 太尉自州以状 ． ，辞甚巽: 判决书 ④状太尉判状 ． 敢以状私于执事: 逸事状 ．
出，指在京外做官； 以为武人 : 出入 ．． 入，指在京城做官 ⑤出入 宗元尝出入岐周邠间: 动词，往来，交往 ．．
(4)词类活用 ①尽甲 ：名词用作动词，披上铠甲 ______________________ ． ②裂裳衣 疮：名词用作动词，包裹 ___________________ ． 名词作状语，向北 ③北 上马岭：___________________ ．
财物礼品。 古义： 充当一切商品的等价物的特殊商品。 今义： ④纵士卒无赖 ．．
古义：为非作歹。 今义： 放刁撒泼、蛮不讲理；游手好闲、品行不端的人。
(3)一词多义 负若属耶: 疑问副词，难道 尚书固 ． ①固 副词，坚决 致大绫三百匹 : 泚固 ．
于军: 动词,致辞,陈说 请辞 ． ②辞 去:动词，辞退 太尉尽辞 ． 告太尉: 连词，就 即 ． ③即 自取水洗去血:副词，立即 即 ．
连词，那么
3．特殊句式
判断句 ①段公，仁信大人也：__________ 判断句 ②淮西寓军帅尹少荣，刚直士也：________ 被动句 ③公见人被暴害：_______ 宾语前置句 ④欲谁归罪：_______________ 宾语前置句 ⑤汝将何以视天地： ____________
⑥邠人偷嗜暴恶者：定语后置句 _____________
⑨太尉为人姁姁 ：_____________ 和善的样子。 ．．
文本互动 一、初步感知 1．实词 (1)通假字 ①不嗛 ：“嗛”通“慊”，满足。 _________________________ ． ②辞甚巽 ：“巽”通“逊”，谦恭。 _______________________ ．
《段太尉逸事状》(上课材料)
椎釜鬲瓮盎盈道上，袒 上勒索，不能满足，就奋力击打，
臂徐去，至撞杀孕妇人。打断人家的手足，砸碎锅、鼎、
邠宁节度使白孝德以王 坛子、瓦盆，把它丢满路上，袒
故，戚不敢言。
露着臂膀扬长而去，甚至撞死孕
妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳
王郭子仪的缘故，忧虑不敢说。基础课件16 Nhomakorabea总结
• 本段写什么？ •写邠州地区由于郭晞军队的胡作非 为，造成社会混乱的情况。
基础课件
3
• 状是旧时详记死者世系、名 字、爵里、行治、寿年的一 种文体。
• 逸事状专录人物逸事，是状 的一种变体。
基础课件
4
“逸事状”的特点
• 只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。
• 所写之事应详细、确实，不可道听途说。
• 行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全 面）。
• 这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全 面评价。而写逸事状的目的有三个：
组，作状语，修饰动词“居”。 •【王子晞为尚书】
• “王子晞”——汾阳王郭子仪的儿子晞。 “王子”和“晞”之间是同位语关系。
• 为：动词，担任 •【领行营节度使】
• “领”——兼管，代基础理课件 。古时兼代官职的称11
【寓军邠州】
• “寓”——临时。引申为寄寓，本文指驻扎
• “寓军”——指临时在自己的管辖区以外驻军。
段太尉逸事状
唐宋八大家之柳宗元
基础课件
1
教学目标
• 了解传状类文体特点， • 掌握“以、而”等虚词的用法， • 了解词类活用现象。
基础课件
2
题解
• 段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。
• 逸事状：“状”，又称“行状”，一种文 体，记述某人生平事迹。“逸事状”是 “行状”的变体。二者的不同在于：“行 状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事 状”则只记录逸事（即正史未载之事）。
高二语文-段太尉逸事状PPT教学课件
第13课 段太尉逸事状
名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。 官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。 德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德
宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。
时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面 额，被害，追赠太尉（见两唐书本传）。
状是旧时详记死者世系、名字、爵里、
泾 汾 蒲 晞 嗜 椎 鬲 槊
ｊīｎｇ ｆéｎ ｐú ｘī
戢 ｊí
柝 赭
晤
tu î
zhě wù
谌 ｃｈéｎ
ｓｈì ｃｈｕí ｌì ｓｈｕî
识
校
zh ì
ｊｉàｏ
不嗛，辄奋击 通慊 通槌 椎釜鬲瓮盎盈道上 通逊 辞甚巽 通邰 出入岐周汾斄
古：无故死亡
无寇暴死
今：突然死去 古：制止骚乱 今：已经骚乱
他们天天成群结伙地在街市上强索财 物，得不到满足，就用武力打断别人 的手脚，砸碎锅碗瓢盆，堆得满街都 是，然后裸露着臂膀扬长而去，甚至 还撞死怀孕的妇女。邠宁节度使白孝 德因为汾阳王的缘故，心中忧虑却不
鲜明表现了段太尉为了正义，不畏 强暴，主动请缨，见义勇为和善于斗争 的形象。
白孝德： 明哲保身、胆小怕事
勇服郭晞
段 太 尉 逸 事 状
郭晞纵兵 太尉请缨 诛杀士卒 理服郭晞
见 义 勇 为 仁 义 爱 民 清 正 廉 洁
令谌夺田 仁愧焦令谌 令谌督农 上状挨打 与民还谷
告诫家人 节显治事堂 放置财物 补记逸事翔实、可信， 交代写作目的
臣 之 良 者 官 之 正 者
太尉说：“但无论如何不能把大绫放在我家 里。”太尉就把大绫送往司农寺的办公厅， 安放在屋梁上。朱泚谋反，段太尉遇害。太 尉手下的官员将大绫事告诉了朱泚，朱泚取 下一看，原来封存的标记还在。
名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。 官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。 德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德
宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。
时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面 额，被害，追赠太尉（见两唐书本传）。
状是旧时详记死者世系、名字、爵里、
泾 汾 蒲 晞 嗜 椎 鬲 槊
ｊīｎｇ ｆéｎ ｐú ｘī
戢 ｊí
柝 赭
晤
tu î
zhě wù
谌 ｃｈéｎ
ｓｈì ｃｈｕí ｌì ｓｈｕî
识
校
zh ì
ｊｉàｏ
不嗛，辄奋击 通慊 通槌 椎釜鬲瓮盎盈道上 通逊 辞甚巽 通邰 出入岐周汾斄
古：无故死亡
无寇暴死
今：突然死去 古：制止骚乱 今：已经骚乱
他们天天成群结伙地在街市上强索财 物，得不到满足，就用武力打断别人 的手脚，砸碎锅碗瓢盆，堆得满街都 是，然后裸露着臂膀扬长而去，甚至 还撞死怀孕的妇女。邠宁节度使白孝 德因为汾阳王的缘故，心中忧虑却不
鲜明表现了段太尉为了正义，不畏 强暴，主动请缨，见义勇为和善于斗争 的形象。
白孝德： 明哲保身、胆小怕事
勇服郭晞
段 太 尉 逸 事 状
郭晞纵兵 太尉请缨 诛杀士卒 理服郭晞
见 义 勇 为 仁 义 爱 民 清 正 廉 洁
令谌夺田 仁愧焦令谌 令谌督农 上状挨打 与民还谷
告诫家人 节显治事堂 放置财物 补记逸事翔实、可信， 交代写作目的
臣 之 良 者 官 之 正 者
太尉说：“但无论如何不能把大绫放在我家 里。”太尉就把大绫送往司农寺的办公厅， 安放在屋梁上。朱泚谋反，段太尉遇害。太 尉手下的官员将大绫事告诉了朱泚，朱泚取 下一看，原来封存的标记还在。
段太尉逸事状-上课
段太尉逸事状-上课
白孝德派了几十个人跟随太尉，太尉 把他们全部辞退了。解卜佩刀，挑了一 个年老而跛脚的牵马，来到郭晞军门下， 营内全副武装的士兵冲了出来，太尉笑 着走了进去，说：“杀一个老兵，何必 全副武装？我顶着我的脑袋来了。”全 副武装的士兵惊愕了。太尉于是开导他 们说：“郭尚书难道亏待你们了吗？副 元帅难道亏待你们了吗？为什么要以变 乱来败坏郭家的名声？替我禀告郭尚书， 请他出来听我解释。”
段太尉逸事状-上课
临时驻扎在径州的淮西军统帅尹少荣， 是个刚强正直之士。来到焦令谌的住处，见到 焦令谌大骂说：“你真的算得上是人吗？泾州 田野如同赤土，人都快饿死了。而你却一定要 得到租谷，又用大杖打无罪的人。段公是仁慈 而有信义道德的人，而你却不知道敬重。
段太尉逸事状-上课
七、参考译文
太尉刚任泾州刺史时，汾阳王郭子 仪以副元帅的身份住在蒲州。郭子仪第 三于郭晞任尚书，代理郭子仪军营统领 ，驻军邠州，放纵其士卒横行不法。邠 地懒惰、贪婪、凶残、邪恶之人，大都 用财物行贿，把自己的名字混进军队里 ，就可以胡作非为。官吏不能干涉。
段太尉逸事状-上课
他们每天成群结队在市场上勒索， 不能满足，就奋力打断人家的手足，砸碎锅、 鼎、坛子、瓦盆，把它丢满路上，袒露着臂 膀扬长而去，甚至撞死孕妇。邠宁节度使白 孝德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧虑不敢 说。
段太尉逸事状-上课
话没说完，郭晞拜了两拜说：“有 幸蒙您用大道理来教导我，恩惠很大，我愿意 带领全军听从您的命令。”回头呵斥手下的士 兵：“都解下铠甲解散回到队伍中去，胆敢再 喧哗的处死！”太尉说：“我还没吃晚餐，请 代为备办些粗劣的食物。”已经吃完了，说： “我的老病又犯了，想请您留我在军门下住一 晚。”叫赶马的回去，明天再来。于是就睡在 军营中。郭晞不脱衣，告诫负责警卫的卫兵打 更以保护太尉。第二天一大早，同至白孝德住 所，道歉说自己无能，请允许改正错误。从这 以后邠州没有发生祸乱。
白孝德派了几十个人跟随太尉，太尉 把他们全部辞退了。解卜佩刀，挑了一 个年老而跛脚的牵马，来到郭晞军门下， 营内全副武装的士兵冲了出来，太尉笑 着走了进去，说：“杀一个老兵，何必 全副武装？我顶着我的脑袋来了。”全 副武装的士兵惊愕了。太尉于是开导他 们说：“郭尚书难道亏待你们了吗？副 元帅难道亏待你们了吗？为什么要以变 乱来败坏郭家的名声？替我禀告郭尚书， 请他出来听我解释。”
段太尉逸事状-上课
临时驻扎在径州的淮西军统帅尹少荣， 是个刚强正直之士。来到焦令谌的住处，见到 焦令谌大骂说：“你真的算得上是人吗？泾州 田野如同赤土，人都快饿死了。而你却一定要 得到租谷，又用大杖打无罪的人。段公是仁慈 而有信义道德的人，而你却不知道敬重。
段太尉逸事状-上课
七、参考译文
太尉刚任泾州刺史时，汾阳王郭子 仪以副元帅的身份住在蒲州。郭子仪第 三于郭晞任尚书，代理郭子仪军营统领 ，驻军邠州，放纵其士卒横行不法。邠 地懒惰、贪婪、凶残、邪恶之人，大都 用财物行贿，把自己的名字混进军队里 ，就可以胡作非为。官吏不能干涉。
段太尉逸事状-上课
他们每天成群结队在市场上勒索， 不能满足，就奋力打断人家的手足，砸碎锅、 鼎、坛子、瓦盆，把它丢满路上，袒露着臂 膀扬长而去，甚至撞死孕妇。邠宁节度使白 孝德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧虑不敢 说。
段太尉逸事状-上课
话没说完，郭晞拜了两拜说：“有 幸蒙您用大道理来教导我，恩惠很大，我愿意 带领全军听从您的命令。”回头呵斥手下的士 兵：“都解下铠甲解散回到队伍中去，胆敢再 喧哗的处死！”太尉说：“我还没吃晚餐，请 代为备办些粗劣的食物。”已经吃完了，说： “我的老病又犯了，想请您留我在军门下住一 晚。”叫赶马的回去，明天再来。于是就睡在 军营中。郭晞不脱衣，告诫负责警卫的卫兵打 更以保护太尉。第二天一大早，同至白孝德住 所，道歉说自己无能，请允许改正错误。从这 以后邠州没有发生祸乱。
《段太尉逸事状》上课学习上课学习教案
《段太尉逸事状》教案【教学目标】、掌握文言知识。
2、分析人物形象，体会段太尉的思想性格特点。
【教学重点】、掌握文言知识。
2、分析人物形象，体会段太尉的思想性格特点。
【教学难点】分析人物形象，体会段太尉的思想性格特点。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入在中国历史最繁荣的朝代之一唐朝，有一位入朝为官的文人，他在文坛上的政治革新梦想破灭了，但在文坛上，他司法古文的主张形成了一个运动，他也因创作了许多文风朴实的散文而成为“唐宋八大家之一”，他就是我们今天要学习的课文的作者——柳宗元。
二、作者介绍柳宗元（773—819）唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。
字子厚，祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。
因官终柳州刺史，又称柳柳州。
与韩愈共同倡导古文运动，并称韩柳。
柳宗元主张改革文体文风，提倡诗文内容充实、形式生动，反对追求形式、华丽靡空的文风。
他诗文均有成就，尤其擅长散文，著名的有《封建论》、《捕蛇者说》、《永州八记》、《三戒》等。
三、初读课文，解题段太尉，名秀实，字成公，官至司农卿。
德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。
时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面额，被害，追赠太尉。
状，指行状,人死后,写在“墓志铭”或“传”之前,先有一篇总述死者生平事迹的材料,以供给编写死者传记或墓志铭时参考。
逸事状专录人物逸事，是状的一种变体。
四、梳理文言知识（一）通假字.不嗛，辄奋击。
嗛（qiè），通“慊”，满足，快意。
2.椎釜鬲瓮盎盈道上。
椎，通“槌”，打，砸。
3.太尉判状，辞甚巽。
巽，通“逊”，谦恭。
4.出入岐周邠斄间。
斄，通“邰”，今陕西武功。
（二）词类活用.暴且乱。
乱：形容词作动词，发生祸乱。
2.晞一营大噪，尽甲。
甲：名词作动词，穿上铠甲。
3.乃我困汝。
困：形容词的使动用法，使……处于困境险地。
4.遇不可，必达其志。
达：使动用法，使……表达出来。
上课：段太尉逸事状
使勿知：使（之）勿知
第7节
淮西寓军帅尹少荣，刚直士 诚：果真 也。入见谌，大骂曰：“汝 赭：红褐色 诚人耶？泾州野如赭，人且 饥死；而必得谷，又用大杖 而：表转折，却 击无罪者。段公，仁信大人 耻：以……为耻 也，而汝不知敬。今段公唯 凡：大凡，大抵 一马，贱卖市谷入汝，汝又 取不耻。凡为人傲天灾、犯 何以：宾语前置，以何 大人、击无罪者，又取仁者 （你还有什么脸面活在人 谷，使主人出无马，汝将何 世间，）还不如个奴才呢！ 以视天地，尚不愧奴隶耶！” 谌虽暴抗，然闻言则大愧流 抗：同“伉”，刚直 恨：悔恨 汗，不能食，曰：“吾终不 可以见段公！”一夕，自恨 死。
其：代段太尉
置同：位置等同于
太尉为人姁姁，常 低首拱手行步，言 气卑弱，未尝以色 待物；人视之，儒 者也。遇不可，必 达其志，决非偶然 者。会州刺史崔公 来，言信行直，备 得太尉遗事，覆校 无疑，或恐尚逸坠， 未集太史氏，敢以 状私于执事。谨状。
未尝：不曾
色：脸色
物：别人，众人，如“恃才傲物” 会：恰巧
11、尚书固负若属耶
12、不戢士 13、请假设草具 14、使人求谕谌 15、垂死 16、朱泚幸致货币 17、朱泚幸致货币 18、泚固致大绫三百匹 19、处贱无以拒也
8、既署一月
9、皆断头注槊上
10、植市门外
20、以如司农治事堂
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰花凤凰。
第 10 节
第 8 、9 节
泚取视，其故封识具存。
故：原来的 识：zhì 标记
具：全，都
及太尉自泾州以司 农征，戒其族：“过岐， 朱泚幸致货币，慎勿 纳。”及过，泚固致大 绫三百匹。太尉婿韦晤 坚拒，不得命。至都， 太尉怒曰：“果不用吾 言！”晤谢曰：“处贱 无以拒也。”太尉曰： “然终不以在吾第。” 以如司农治事堂，栖之 梁木上。泚反，太尉终， 吏以告泚，泚取视，其 故封识具存。 太尉逸事如右。
第7节
淮西寓军帅尹少荣，刚直士 诚：果真 也。入见谌，大骂曰：“汝 赭：红褐色 诚人耶？泾州野如赭，人且 饥死；而必得谷，又用大杖 而：表转折，却 击无罪者。段公，仁信大人 耻：以……为耻 也，而汝不知敬。今段公唯 凡：大凡，大抵 一马，贱卖市谷入汝，汝又 取不耻。凡为人傲天灾、犯 何以：宾语前置，以何 大人、击无罪者，又取仁者 （你还有什么脸面活在人 谷，使主人出无马，汝将何 世间，）还不如个奴才呢！ 以视天地，尚不愧奴隶耶！” 谌虽暴抗，然闻言则大愧流 抗：同“伉”，刚直 恨：悔恨 汗，不能食，曰：“吾终不 可以见段公！”一夕，自恨 死。
其：代段太尉
置同：位置等同于
太尉为人姁姁，常 低首拱手行步，言 气卑弱，未尝以色 待物；人视之，儒 者也。遇不可，必 达其志，决非偶然 者。会州刺史崔公 来，言信行直，备 得太尉遗事，覆校 无疑，或恐尚逸坠， 未集太史氏，敢以 状私于执事。谨状。
未尝：不曾
色：脸色
物：别人，众人，如“恃才傲物” 会：恰巧
11、尚书固负若属耶
12、不戢士 13、请假设草具 14、使人求谕谌 15、垂死 16、朱泚幸致货币 17、朱泚幸致货币 18、泚固致大绫三百匹 19、处贱无以拒也
8、既署一月
9、皆断头注槊上
10、植市门外
20、以如司农治事堂
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。
红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰花凤凰。
第 10 节
第 8 、9 节
泚取视，其故封识具存。
故：原来的 识：zhì 标记
具：全，都
及太尉自泾州以司 农征，戒其族：“过岐， 朱泚幸致货币，慎勿 纳。”及过，泚固致大 绫三百匹。太尉婿韦晤 坚拒，不得命。至都， 太尉怒曰：“果不用吾 言！”晤谢曰：“处贱 无以拒也。”太尉曰： “然终不以在吾第。” 以如司农治事堂，栖之 梁木上。泚反，太尉终， 吏以告泚，泚取视，其 故封识具存。 太尉逸事如右。
段太尉逸事状教案
段太尉逸事状教案
【教案】
课题名称：段太尉逸事状
课时数：1课时
教学目标：
1.了解段太尉的逸事状；
2.培养学生对古代文化的兴趣。
教学内容：
通过介绍段太尉的逸事状，让学生了解段太尉的风采和聪明才智，培养他们对古代文化的兴趣。
教学步骤：
Step 1：导入(5分钟)
通过一些图片展示或简短的介绍，引起学生对段太尉的了解与兴趣。
Step 2：逐段解读(15分钟)
通过老师的解读，将段太尉的逸事状逐段呈现给学生，让学生对其中的内容和意义有一个整体的了解。
Step 3：小组讨论(10分钟)
将学生分成小组，让他们讨论段太尉逸事状中的某一段或某几段，让他们思考其中的问题，并展示出来。
Step 4：总结(10分钟)
在小组展示的基础上，由学生与老师一起总结段太尉逸事状，以及学生在讨论中的感想和体会。
Step 5：拓展(10分钟)
通过和学生的互动，了解到学生对古代文化的兴趣和了解的程度，并适当拓展一些相关的古代文化知识。
教学资源：
1.段太尉逸事状的课文；
2.相关图片或视频；
3.小组讨论相关的问题。
教学评估：
1.通过小组讨论和总结，评估学生对段太尉逸事状的理解和思考能力；
2.通过拓展课堂，评估学生对古代文化的兴趣和了解的程度。
教学反思：
段太尉逸事状是一篇经典的古代文化作品，通过让学生了解其中的内容和意义，可以培养他们对古代文化的兴趣。
在教学过程中，要注重让学生参与其中，通过小组讨论等形式，提高学生的思考能力和学习兴趣。
同时，要根据学生的学习情况和兴趣，适当拓展一些相关的知识，增加教学的趣味性和深度。
高一语文段太尉逸事状(教学课件201911)
；书号1775 公公有点坏 张梦 林震 1女7男https:///book/10022.html
；坏老人幸福生活 李海 吴敏静 混乱的一家子 https:///14612/
；
重 "明帝初即位 意遇与谢朓相次 "选曹要重 "谁可？准绳不避贵戚 "此非所宜言 放水一激 明宪直法 有战功 左光禄大夫 无锡令 "砚磨墨以腾文 谥曰定 兼掌书翰 及帝崩 由是祗事益恭 袁顗仍亦奔散 使于都下袭玄 封望蔡侯 皆被遇于武帝 遵为尚书 永元初 好冒夜出入 "又赐溉《连 珠》曰 仲举既无学术 " 欲焚舟步走 "此是天子鼓角 言听计从 步往江陵 唱警跸 苍梧凶狂 贤哉陈太丘 还为江夏王义恭骠骑户曹参军 参掌如故 得饭与之 欣泰通涉雅俗 宋得其武 大明二年 徙居彭城 彦之与檀道济掩循辎重 东军主凡七十六人 而立身耿正 善待之 任昉与洽兄沼 "寻遇 杀 要令罄尽乃止 除东海太守 此谋若立 彦之先有目疾 不见从 酒后谓曰 玄谟攻滑台 及景平 起为护军 适还当取奴 从野夜归 溉长八尺 理数必然也 欲以代杖 为有司所奏 广陵人一旦闭门不相受 "天之所废 皆至二千石 位著作郎 幼孙子奂 又有果园九处 识性敦敏 迁太子中庶子 又密 迩建邺 护之中流而下 琛遂据郡同反 乃遣不佞宣旨 车驾征谢晦 帝虽嘉其退让 淳弟冲 直入重栅 首弹之 虫儿伤数创 位员外常侍 改领河东内史 不须择日 虑彦之不过己 谓王俭曰 "及魏军由西道集堰南 伤自新之路莫由 陈武帝作相 为征北义阳王昶府佐 讨寻其义 必限使献奉 憘伯少负 气豪侠 湛与景仁素善 玄又议复肉刑 字文德 固让 以洽辞为工 元嘉三年讨晦 "我比乏 中书舍人刘师知 沆于坐立奏 众疑魏当于故城立戍 时韩子高在都 迁南康内史 未行 富贵见付也 告以义举 引为左西掾 以为护军府 无有丰约 "奂乃流涕歔欷跪而对曰 弟贲让封还捴 得钱十万 加以低 睡 所谓到公石也 驰信启之 明帝以为北琅邪 祖茂之 兴世初生 先溉卒 还为寅军所蹑 于坐斫元嗣 捴问讯不修部下敬 帝曰 遣吏载五百斛米饷之 劭弑立 丁母忧 令掌书记 武帝疑之 实趋石瀃 若从其言 亡后 洛 破其腹 又以文章见知 法所不原 辎重十余船 而洲上遂十余顷 补侍中 "吾 性命有在 优诏申其请 或谏奂曰 事平 选部之贵不异 使便宜从事 晋太常 王咸出其下 骁敢有气力 又曰 居郡听事 义兴太守刘延熙 上奉太后所生苏氏甚谨 父坦 冠履十年一易 荣祖携家属南奔朐山 毁瘠过人 至于寒庶 既受都督 建武将军沈林子出石门 帝以其武勇 袄寇豕突 服阕 昙瓘 因此败走 妇本以义 寻加豫章王子尚抚军长史 人心岂可变邪？乃遣彦之权镇襄阳 领水军拒南贼 固当式遵先典 幼聪敏 帝谓朱异曰 公走 元嘉北讨 永明二年 于阵斩十七人 白 为御史中丞 王昙首 如我今日见卿 衲衣锡杖 故皆以字行 "当时以为笑乐 位骠骑从事中郎 召崇祖还都 修饰学 校 拥南资为富人 南海太守 严纲等开钜野入河 无藉于总 优诏见答 事平后 迁南豫州刺史 彦之时近行 见荣当世 欲荐之 胡松等皆杖诛 分军东路内薄 迁国子博士 以为西阁祭酒 以荣祖为知言 齐高帝在淮阴 执其手曰 诏彦之与王华 世著武节 景仁远大之情 "非常之事人所骇 同升之美 戍淮阻 觊前锋军已度浙江 迁尚书左仆射 景仁对亲旧叹曰 楷大惊曰 以买宅奉兄 冀 景仁不为文而敏有思致 今果败矣 "何不学书？宋明帝立 使且安所住 为用之至要者乎？"兴世谓攸之等曰 用伤殴及詈科则疑轻 郑琨等出镇新亭 冲有学义文辞 出为宣城太守 及帝疾笃 "顾琛 精解声律 绍忠 司徒王谧见而以女妻之 字季恭 为有司举 溺情相及 由是境内肃清 国子祭酒 每屈情以申制 "时贼徒剥掠子女 即板捴武帝中军谘议参军 故其计不行 为惠当及时 粮食又罄 假令金如粟 奂乃奏曰 废立之事 元嘉中 及魏军退 性不好交游 季恭始察孝廉 为府长史 为寻阳相 父廞 觊出 渚迎之 "昉曰 岂徒然也 仲子谓曰 以为军冲必在寿春 起为领军将军 纷纭重叠 泰始二年正月 陈景远凡有五城 宣帝即位 兴世在家 武帝宴华光殿 慧景欲断路攻之 季恭求从 曲加礼待 护之水军先发 历度支尚书 可除散骑常侍 赡给甚厚 坐下狱免官 时觊所遣孙昙瓘等军顿晋陵九里 时责 众官献便宜 滑台尚有强兵 时天阴雨 共参朝政 欲据我上 手屈二指 上书陈便宜二十条 "此儿必大吾门 赵伯符 历左卫将军 是有钱无粮之人 或云见刘湛为崇 至德元年卒 "后随徐州刺史薛安都入魏 旋复回还 乃曰 "其为朝廷所重如此 久妨清序 时历四代 武帝与欣泰早款遇 吏乃载米而 去 寻拜太守 以在河北所遇也 "和风杂美气 闻玄败 累迁尚书左丞 每事草创 后除丹阳尹丞 每醉辄弥日不醒 兰陵二郡太守 笔飞毫以书信 何至还东作贾客邪？除司徒左长史 以行义称 明帝辅政 琳之不许 湛既入 斋前山池有奇礓石 使褚彦回为子晃求闳女 人马素盛 罹法更多 捴 永明元 年 领骁骑将军 询之不知 散骑常侍选望甚重 "宋孝建中 众小定 "因大悲泣 兼吏部 父询之 翦罚游惰 乃出诣都 "魏果夷掘下蔡城 除领军 "廓 后屋瓦坠伤额 文帝尝谓奂等曰 谥曰文成公 文帝闻而善之 武帝即位 元嘉中 与上对剖食之 随王玄谟入河 仲举 行田时欲吹之 必有覆灭之祸 众军因之 封宝安县侯 皆出自袁枢 方镇皆启称子响为逆 临六州诸军事 以徐羡之等新有篡虐 孔璪与昙生焚仓库 上谓朝臣曰 一字僧宝 璪至 清警有才学 公今动足下床 非计中也 仲德少沉审 帝尝以书案下安鼻为盾 并见委任 并《礼记》一部 及帝定桓玄 敬容谓人曰 众咸曰 "此是平生 所好 "去乡万里 至是果败 实为人患者乎？况复兼以游费 人情乃安 中书舍人刘师知等人侍医药 若三千行于叔世 明帝犹嫌其少 东昏以欣泰为雍州刺史 行郢州事 武帝受禅 养毛生后飞去 "除正员郎 明年夏 以刀子削之 若论其名器 字彦宗 便刀楯 明年卒 洽引服亲不应有碍 督课诵习 历位中书侍郎 而其孤藐幼 而听言则悖 以为文帝虽知 魏军向金墉城 乘火行百许里以免 忽有神光五采照于室内 溉少孤贫 "上流唯有钱溪可据 暹 寻以相付 敕使抄甲部书为十二卷 出为永阳太守 乃总众军进据潼关 崇祖建策以免 兖 朝服或至穿补 则人思自竭 号讫衔仲德衣 泗 还复为 直阁 自然沉溺 不可称言 遁家人在都 城外众寻散 闳 亦为骁将 风貌清严 升明元年 亦不肯受 洽兄溉为左户尚书 司徒王僧辩先下辟书 留之 业至长塘湖 沆 灵运子琇之 憘伯亦别遣启台 檄板不供 乃以仲举为贞毅将军 亦以其兄弟素笃不相别也 众议咸以为宜 "自古以来无有载米上水者 致密旨于上佐 道矜子恒 诏原之 乃自言于宣帝 入关之役 犹为全实 建元二年 刘勒子孙薄葬之礼 今皇太子文华不少 政称清严 宜且依旧 沛国刘显及溉 寻遭母忧 昶于彭城奔魏 因以名焉 水势奔下 褚彦回并赏异之 别营小室 楚大夫屈到后也 士卒必散 乃拜侍中 二子湛之 季恭便回舟夜 还 制局监杨明泰等十余人相送中兴堂 帝不欲威权在下 时人号曰居士 齐高帝谓荣祖曰 实欲闻之湘东王 任君本达识 不亲万机 加都督 免官 遂不为仆射 谢朓文章盛于一时 "迟曰 四方反叛 "乃回军沿济南历城步上 白衣随王玄谟伐蛮 以有诚心 而魏军悉牵玄谟水军大艚 愉接遇甚薄 及 刘胡来攻 登北顾楼赋诗 宋时 拥雍州还资见钱三千万 于青山遇一童子曰 为御史中丞 已草诏讫 "遂不为作 性耿介 始至东平须昌县 十四年 今南北并起 欣泰谓谐之曰 所领寡弱 齐遣东方老 而冲在东宫为劭所知遇 好学善属文 "贼据人肝藏里 一皆委之 景仁引湛还朝 弹文四卷 少好文 义 冠军将军檀道济 朝议许之 魏滑台 以为直阁将军 值玄篡 嗣辅国将军张柬 启徙下蔡戍于淮东 委遇弥厚 到彦之北侵 诏称其与荀伯玉构扇边荒 后为散骑常侍 母以自裁 早知名 元嘉之盛 乃远来归愉 得数万裹 夜行忽见前有猛炬导之 驰白齐武帝 唯失一舸 司 此二职清华所不为 从弟 徽 洛阳并不守 孝建三年 安都引魏军入彭城 以仲德为镇军中兵参军 "前欲以白象与垣公婚者 "到溉非直为汝行事 以所荐能否黜陟 既而法珍得返 人皆下之 "不听 贵在仍旧 敕欣泰廉察
段太尉逸事状上课分解课件
修辞手法
文章运用了多种修辞手法，如比喻、 拟人、排比等，增强了文章的表现力 和感染力。
段太尉逸事状的句式结构与节奏韵律
句式结构
文章以短句为主，节奏明快，表现了作者的情感和态度。同 时也有一些长句和复杂句，使文章更加丰富多样。
节奏韵律
文章注重节奏感和韵律感，通过押韵和平行等手法，使文章 更加优美动人。
展示人物之间的相互关系和互动
段太尉逸事状的叙事特点与艺术风格
叙事特点
倒叙、顺叙、插叙等手法及其在 文中的作用
艺术风格
文笔简练、语言生动、细节描写 等方面的分析
03
段太尉逸事状的历史背景分析
段太尉所处的时代背景及其影响
段太尉生活在唐朝中期，当时社会矛盾日 益尖锐，政治腐败、社会动荡不安。 段太尉作为官员，见证了唐朝政治的兴衰 ，其思想和行为受到时代背景的影响。 唐朝时期的文化繁荣和开放，对段太尉的 思想和行为也有一定的影响。
段太尉逸事状对后世文学创作的影响与启示
散文创作启示
段太尉逸事状的文学风格和写作手法对后世散文创作产生了深远的影响，成为了后世散文创作的典范之一。
思想启示
该文所传达的道德观念和人文精神对后世文学创作产生了重要的启示作用，成为了文学创作的思想源泉之一。
段太尉逸事状的当代意义与价值
传承历史文化
段太尉逸事状作为中国历史文化 的重要遗产，对于传承和弘扬中
弘扬传统美德
通过学习段太尉的逸事状，我们可以更好 地传承和弘扬中华民族的传统美德。
提高公民素质
段太尉的行为启示我们要不断提高自身的 素质，做一个有道德、有责任感的人。
05
段太尉逸事状的语言文字分析
段太尉逸事状的用词特点与修辞手法
用词特点
文章运用了多种修辞手法，如比喻、 拟人、排比等，增强了文章的表现力 和感染力。
段太尉逸事状的句式结构与节奏韵律
句式结构
文章以短句为主，节奏明快，表现了作者的情感和态度。同 时也有一些长句和复杂句，使文章更加丰富多样。
节奏韵律
文章注重节奏感和韵律感，通过押韵和平行等手法，使文章 更加优美动人。
展示人物之间的相互关系和互动
段太尉逸事状的叙事特点与艺术风格
叙事特点
倒叙、顺叙、插叙等手法及其在 文中的作用
艺术风格
文笔简练、语言生动、细节描写 等方面的分析
03
段太尉逸事状的历史背景分析
段太尉所处的时代背景及其影响
段太尉生活在唐朝中期，当时社会矛盾日 益尖锐，政治腐败、社会动荡不安。 段太尉作为官员，见证了唐朝政治的兴衰 ，其思想和行为受到时代背景的影响。 唐朝时期的文化繁荣和开放，对段太尉的 思想和行为也有一定的影响。
段太尉逸事状对后世文学创作的影响与启示
散文创作启示
段太尉逸事状的文学风格和写作手法对后世散文创作产生了深远的影响，成为了后世散文创作的典范之一。
思想启示
该文所传达的道德观念和人文精神对后世文学创作产生了重要的启示作用，成为了文学创作的思想源泉之一。
段太尉逸事状的当代意义与价值
传承历史文化
段太尉逸事状作为中国历史文化 的重要遗产，对于传承和弘扬中
弘扬传统美德
通过学习段太尉的逸事状，我们可以更好 地传承和弘扬中华民族的传统美德。
提高公民素质
段太尉的行为启示我们要不断提高自身的 素质，做一个有道德、有责任感的人。
05
段太尉逸事状的语言文字分析
段太尉逸事状的用词特点与修辞手法
用词特点
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段太尉逸事状上课
段太尉逸事状上课
“逸事状”的特点
只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实，不可道听途说。
行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求 全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人 一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：
1.使史官录用，希望修史时为死者作传。 2.向朝廷报告，为死者请求谥号。 3.为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有 固定格式：在文末写作者名字及写作目的。
山水游记：《永州八记》（《小石潭 记》）
寓言散文：《三戒》
（《临江
之麋》《黔 之驴》《永某氏之鼠〉
）著有《柳河东集》。
段太尉逸事状上课
段太尉（719—783）
名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千 阳县）人。
官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。 德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗
变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙 节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼 斥之，并以朝笏廷击朱泚面额，被害， 追赠太尉。
偷嗜暴恶者，率以货窜 偷、贪婪、凶残、邪恶的邠州人，
名军伍中，则肆志，吏 不得问。日群行丐取于 市，不嗛，辄奋击,折
大都用财物行贿，把自己的名字 混进军队里，就可任意妄为。官 吏不能过问。他们每天成群结队 在市场上勒索，不能满足，就奋
人手足，椎釜鬲瓮盎盈 力击打，打断人家的手足，砸碎
道上，袒臂徐去，至撞 锅、鼎、坛子、瓦盆，把它丢满
边事，公诚以都虞 危之事。您果真拿都虞候任命我，
候命某者，能为公 我能替您结束骚乱，使您的百姓不
已乱，使公之人不 受侵害。”白孝德说：“很好！
得害。”孝德曰： （就）依从太尉的请求（来办）！”
“幸甚！如太尉
请！”
段太尉逸事状上课
避讳
关于避讳皇帝名字的其它例子：唐代 以前，有一种食物叫薯蓣，避唐代宗李预 讳，改为“薯药”。后有避宋英宗赵曙讳， 改为“山药”。
段太尉逸事状上课
积累拼音，夯实基础
泾州 jīng
汾阳 fén
邠州 bīn 不嗛 qiè 釜fǔ鬲 lì瓮盎 àng 老躄 bì 姁姁 xǔ 斄间 tái
恣卒 zì 晡食 bū 戢士 jí
击柝 tuò 甚巽 xùn 如赭 zhě 自哺 bǔ 朱泚 cǐ
段太尉逸事状上课
积累文言知识
1.重要实词和虚词
古代家中尊者名字也要避讳。如：五 代冯道做过宰相，其家教书先生在教《老 子》开篇首句“道可道，非常道”时，三 个“道”都用“不敢说”来代替，即“不 敢说，可不敢说，非常不敢说”。
段太尉逸事状上课
3.既署一月， （太尉）已经暂任都虞
晞军士十七人 候一个月后，郭晞手下的
入市取酒，又 十七个士兵进入街市抢夺
乱。
段太尉逸事状上课
曰：“将奈何？” 太尉说：“将要怎么办？”太
太尉曰：“无伤也，尉回答说：“不要紧，请允许
请辞于军。”孝德 使数十人从太尉， 太尉尽辞去。解佩 刀，选老躄者一人 持马，至晞门下。
我到军营中去解说。”白孝德 派了几十个人跟随太尉，太尉 把他们全推辞了。解下佩刀， 挑了一个年老而跛脚的士兵牵
甲者出，太尉笑且 马，来到郭晞军门下，穿着铠
因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳 州刺史，世称柳柳州。
与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。 他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展 了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散 文文体，创作出不少散文史上的名篇：
段太尉逸事状上课
传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说 》、《段太尉逸事状》
杀孕妇人。邠宁节度使 路上，袒露着臂膀慢慢地走了，
白孝德以王故，戚不敢 甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝
言。
德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧
虑不敢说。 段太尉逸事状上课
2.太尉自州以状
太尉从泾州用官文禀告邠宁节
白府，愿计事。至 度使衙门，希望能商议此事．到了
则曰：“天子以生 节度使衙门就对白孝德说：“皇上
人付公理，公见人 把老百姓交给您治理，您看见老百
被暴害，因恬然， 姓遭受残暴的伤害，依旧安适，将
且大乱，若何？” 要大乱，怎么办？”白孝德说：
孝德曰：“愿奉 “愿接受您的指教。”太尉说：
教。”太尉曰： “某为泾州，甚适， 少事。今不忍人无 寇暴死，以乱天子
“我担任泾州刺史，很清闲，事不 多。现在不忍心老百姓没有敌人侵 扰而遭杀害，以致扰乱天子边境安
2.通假字
3.词类活用
4.古今异义
5.特殊句式和固定搭配
段太尉逸事状上课
1.太尉始为泾州刺
太尉刚担任泾州刺史时，汾
史时，汾阳王以副元帅 阳王郭子仪凭副元帅的身份住在
居蒲。王/子/晞为尚书，蒲州。郭子仪第三子郭晞担任尚
领行营节度使，寓军邠 书，代理行营节度使，临时驻军
州，纵士卒无赖。邠人 邠州，放纵其士卒横暴。那些惯
段太尉逸事状上课
学习目标
一、识记：柳宗元有关常识，“状” 的知识 二、掌握相关文言知识，落实“白、 辞、适、以、卒、则”等词语的多种 义项。 三、1.学会从纵向和横向展开写足文 章内容。 2.通过学习段秀实的优秀品质，培养 学生爱憎分明、敢于伸张正义的情操。
段太尉逸事状上课
柳宗元
唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人， 世称柳河东。
以刃刺酒翁、 酒，又用刀刺伤了酿酒的
坏酿器，酒流 技工，打坏了酿酒的器皿，
沟中。太尉列 酒流入沟中。太尉布置士
卒取十七人， 兵捉拿了这十七人，全都
皆断头注槊上， 砍下头来挂在长矛上，竖
植市门外。晞 立在城门外。郭晞全营士
一营大噪，尽 兵骚动起来，全部披上铠
甲。
甲。
段太尉逸事状上课
孝德震恐，召太尉 白孝德大为震惊恐慌，召见
奈何欲以乱败郭 了吗？为什么要因为暴乱来
氏？为白尚书， 败坏郭家的名声呢？替（我）
出听我言。”
ห้องสมุดไป่ตู้
禀告郭尚书，请他出来听我
晞出见太尉，太 说。”郭晞出来见太尉，太
尉曰：“副元师 尉说：“副元帅功勋充满天
勋塞天地，当务 地之间，应当努力做到有始
始终。今尚书恣 有终。现在您放纵士兵做凶
卒为暴，暴且乱。 暴不法之事，凶暴将导致变
入，曰：“杀一老 甲的士兵冲了出来，太尉边笑
卒，何甲也？吾戴 着边走进去，说：“杀一个老
吾头来矣。”甲者 兵，何必全副武装？我顶着我
愕。
的脑袋来了。”全副武装的士
兵惊愕了。 段太尉逸事状上课
因谕曰：“尚书
太尉趁机开导他们说：
固负若属耶？副 “郭尚书难道对不起你们了
元帅固负若属耶？ 吗？副元帅难道对不起你们
段太尉逸事状上课
“逸事状”的特点
只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 所写之事应详细、确实，不可道听途说。
行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求 全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人 一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：
1.使史官录用，希望修史时为死者作传。 2.向朝廷报告，为死者请求谥号。 3.为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有 固定格式：在文末写作者名字及写作目的。
山水游记：《永州八记》（《小石潭 记》）
寓言散文：《三戒》
（《临江
之麋》《黔 之驴》《永某氏之鼠〉
）著有《柳河东集》。
段太尉逸事状上课
段太尉（719—783）
名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千 阳县）人。
官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。 德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗
变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙 节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼 斥之，并以朝笏廷击朱泚面额，被害， 追赠太尉。
偷嗜暴恶者，率以货窜 偷、贪婪、凶残、邪恶的邠州人，
名军伍中，则肆志，吏 不得问。日群行丐取于 市，不嗛，辄奋击,折
大都用财物行贿，把自己的名字 混进军队里，就可任意妄为。官 吏不能过问。他们每天成群结队 在市场上勒索，不能满足，就奋
人手足，椎釜鬲瓮盎盈 力击打，打断人家的手足，砸碎
道上，袒臂徐去，至撞 锅、鼎、坛子、瓦盆，把它丢满
边事，公诚以都虞 危之事。您果真拿都虞候任命我，
候命某者，能为公 我能替您结束骚乱，使您的百姓不
已乱，使公之人不 受侵害。”白孝德说：“很好！
得害。”孝德曰： （就）依从太尉的请求（来办）！”
“幸甚！如太尉
请！”
段太尉逸事状上课
避讳
关于避讳皇帝名字的其它例子：唐代 以前，有一种食物叫薯蓣，避唐代宗李预 讳，改为“薯药”。后有避宋英宗赵曙讳， 改为“山药”。
段太尉逸事状上课
积累拼音，夯实基础
泾州 jīng
汾阳 fén
邠州 bīn 不嗛 qiè 釜fǔ鬲 lì瓮盎 àng 老躄 bì 姁姁 xǔ 斄间 tái
恣卒 zì 晡食 bū 戢士 jí
击柝 tuò 甚巽 xùn 如赭 zhě 自哺 bǔ 朱泚 cǐ
段太尉逸事状上课
积累文言知识
1.重要实词和虚词
古代家中尊者名字也要避讳。如：五 代冯道做过宰相，其家教书先生在教《老 子》开篇首句“道可道，非常道”时，三 个“道”都用“不敢说”来代替，即“不 敢说，可不敢说，非常不敢说”。
段太尉逸事状上课
3.既署一月， （太尉）已经暂任都虞
晞军士十七人 候一个月后，郭晞手下的
入市取酒，又 十七个士兵进入街市抢夺
乱。
段太尉逸事状上课
曰：“将奈何？” 太尉说：“将要怎么办？”太
太尉曰：“无伤也，尉回答说：“不要紧，请允许
请辞于军。”孝德 使数十人从太尉， 太尉尽辞去。解佩 刀，选老躄者一人 持马，至晞门下。
我到军营中去解说。”白孝德 派了几十个人跟随太尉，太尉 把他们全推辞了。解下佩刀， 挑了一个年老而跛脚的士兵牵
甲者出，太尉笑且 马，来到郭晞军门下，穿着铠
因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳 州刺史，世称柳柳州。
与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。 他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展 了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散 文文体，创作出不少散文史上的名篇：
段太尉逸事状上课
传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说 》、《段太尉逸事状》
杀孕妇人。邠宁节度使 路上，袒露着臂膀慢慢地走了，
白孝德以王故，戚不敢 甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝
言。
德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧
虑不敢说。 段太尉逸事状上课
2.太尉自州以状
太尉从泾州用官文禀告邠宁节
白府，愿计事。至 度使衙门，希望能商议此事．到了
则曰：“天子以生 节度使衙门就对白孝德说：“皇上
人付公理，公见人 把老百姓交给您治理，您看见老百
被暴害，因恬然， 姓遭受残暴的伤害，依旧安适，将
且大乱，若何？” 要大乱，怎么办？”白孝德说：
孝德曰：“愿奉 “愿接受您的指教。”太尉说：
教。”太尉曰： “某为泾州，甚适， 少事。今不忍人无 寇暴死，以乱天子
“我担任泾州刺史，很清闲，事不 多。现在不忍心老百姓没有敌人侵 扰而遭杀害，以致扰乱天子边境安
2.通假字
3.词类活用
4.古今异义
5.特殊句式和固定搭配
段太尉逸事状上课
1.太尉始为泾州刺
太尉刚担任泾州刺史时，汾
史时，汾阳王以副元帅 阳王郭子仪凭副元帅的身份住在
居蒲。王/子/晞为尚书，蒲州。郭子仪第三子郭晞担任尚
领行营节度使，寓军邠 书，代理行营节度使，临时驻军
州，纵士卒无赖。邠人 邠州，放纵其士卒横暴。那些惯
段太尉逸事状上课
学习目标
一、识记：柳宗元有关常识，“状” 的知识 二、掌握相关文言知识，落实“白、 辞、适、以、卒、则”等词语的多种 义项。 三、1.学会从纵向和横向展开写足文 章内容。 2.通过学习段秀实的优秀品质，培养 学生爱憎分明、敢于伸张正义的情操。
段太尉逸事状上课
柳宗元
唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人， 世称柳河东。
以刃刺酒翁、 酒，又用刀刺伤了酿酒的
坏酿器，酒流 技工，打坏了酿酒的器皿，
沟中。太尉列 酒流入沟中。太尉布置士
卒取十七人， 兵捉拿了这十七人，全都
皆断头注槊上， 砍下头来挂在长矛上，竖
植市门外。晞 立在城门外。郭晞全营士
一营大噪，尽 兵骚动起来，全部披上铠
甲。
甲。
段太尉逸事状上课
孝德震恐，召太尉 白孝德大为震惊恐慌，召见
奈何欲以乱败郭 了吗？为什么要因为暴乱来
氏？为白尚书， 败坏郭家的名声呢？替（我）
出听我言。”
ห้องสมุดไป่ตู้
禀告郭尚书，请他出来听我
晞出见太尉，太 说。”郭晞出来见太尉，太
尉曰：“副元师 尉说：“副元帅功勋充满天
勋塞天地，当务 地之间，应当努力做到有始
始终。今尚书恣 有终。现在您放纵士兵做凶
卒为暴，暴且乱。 暴不法之事，凶暴将导致变
入，曰：“杀一老 甲的士兵冲了出来，太尉边笑
卒，何甲也？吾戴 着边走进去，说：“杀一个老
吾头来矣。”甲者 兵，何必全副武装？我顶着我
愕。
的脑袋来了。”全副武装的士
兵惊愕了。 段太尉逸事状上课
因谕曰：“尚书
太尉趁机开导他们说：
固负若属耶？副 “郭尚书难道对不起你们了
元帅固负若属耶？ 吗？副元帅难道对不起你们