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2019 学校节能宣传周活动工作总结

2019 学校节能宣传周活动总结一

根据上级通知安排，结合我校实际情况，我校于2019 年 6 月 12 日至 18 日展开了以“节能领跑、低碳创新”为主题的节能宣传周活动。本次活动结合相关文件精神和本校实际，对今年的节能型社会宣传教

育活动实行了总体部署，使节能宣传既形成了一定的声势，又取得了

较好的效果。现将活动总结如下：

一、统一思想、提升理解、认真组织落实。

我校成立了秦洪才为组长，副校长为副组长，各分校负责人为组

员的节能减排工作小组。大家统一思想，以提升能源利用效率、减少

污染物排放为核心，强化全校师生的节能环保意识，建立了严格的管

理制度，实行有效的激励政策，积极营造节约型校园。

二、认真展开节能减排教育。

在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节粮、节材等教育内容，以灵活多样的形式，纳入学校教育活动中，真正落实节能环保进校园、进课堂。教育全体教职工及学生在日常工作和生活中，每个人都应该危机意识、节约意识与环保意识，真正节能环保对及个人的意义 .

三、采取措施，落实行动

一是展开了一次以“节能领跑、低碳创新”为主题的班、队会活动。为增强对此次活动的宣传教育工作，我校针对学生心理特点，展

开了“节能领跑、低碳创新”的主题教育活动。活动中，同学们以讲

节能小故事、讲演比赛、交流会等形式广泛宣传珍惜自然资源、促动

生态平衡的重要意义。

二是展开了一次节能减排科普知识讲座。本校通过举办了一期以《怎样节约能源》为主要内容的环保科普知识讲座。全校学生听取了

讲座。通过听讲座，树立全体师生自觉爱护水电设施、节约一滴水、一

度电的意识。要求在人离开时要即时关水、关电、关电器，杜绝“长明灯”、“长流水”现象。在公共场所自觉养成人走灯关、水关，节约用

水用电的良好习惯。

三是展开了一次面向全体师生的倡议活动。学校在学校升国旗仪

式上向全体师生发出倡议：呼吁全体师生共同来关心人类的能源问题，

树立准确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观点。

四是举办一次节能征文活动。这次活动以“倡导低碳生活、共建

绿色家园”、“节约水电粮，从我做起，从身边做起”。为主题 , 突出节能活动的背景、意义，鼓励和培养学生的节能意识，做到能源连着

你我他，节约能源靠大家。

经过全体师生的共同努力，我校的“倡导低碳生活、共建绿色家

园”节能宣传周活动取得了较好的效果，孩子们的节能环保意识增强

了，节能环保的行动也多了。今后学校将更坚定的走科学发展、节能

环保路线，更好的完成节能工作。

2019 学校节能宣传周活动总结二

为切实贯彻落实《 xx 省教育厅办公室关于展开2019 年节能宣传周和低碳日活动的通知》精神，进一步强化全校师生的节能低碳环保意

识，营造良好的校园节能氛围，我校在节能宣传周和全国低碳日活动中

注重活动实效，把每一个活动都落到实处。现将活动情况小结如下：

1、展开了“五个一”活动。

在节能周活动中学校少年队首先利用校园广播向全校师生发出“节

能低碳”的倡议 ;6 月 10 日，各班认真展开了一次相关节能减排的主题

班会 ; 少先队举行了一次“携手节能低碳，共建碧水蓝天”学生手抄报

评比活动 ; 各班收看一节节能减排知识专题讲座。通过上述活动的展

开，将节能减排理念深入人心，增强了师生的资源忧患意识和节约意

识，培养了学生珍惜资源、合理用能的行为习惯。

2、展开了“低碳日”能源缺体活。

6 月 10 日是“全国低碳日”，当天全校各班及各公室同停用用

两小，以行支持能减排。

通上述活的展开，真正将能减排的理念深入人心，增了生的

源患意和意，培养了学生珍惜源、合理用能的行。

3、展开了低碳能班、堂、生活系列宣活。

(1)展开了一次面向全校生的能倡活。

在 6 月 9 日升旗式上，学校向全体教和学生出倡，要

求低碳能从我做起，从小事做起，从在做起，一滴水、一粒米、

一度，自立低碳理念、践行低碳生活。注重引学生以行来用、

用水、省粮食、省日常用品、省。

(2)在中高年展开一次“低碳能” 主的活。

(3)在校园内利用黑板和宣展开低碳能知宣。

低碳能周造了良好的宣氛，利用学校各班的黑板学生行了

一期低碳能知的板宣，提升了学生的能意，丰富了能知 ; 校园广播

站的作用，介低碳能的意、做法，大了宣的影响面和广泛性。

(4)各班主能性，行了形式多的主教育班会。

6 月 13 日的主班会上，有些班学生行演、有些班

学生介低碳能的好做法，有些班学生手制作保袋⋯⋯ . 各班八仙海 , 丰富了低碳教育的形式 , 提升了教育的效。

(5)将低碳能入班管理比，化外在督。

每天学校都组织学生对各班级的纪律、卫生、环保等实行量化打分，对教室内晴朗白天开灯、无人时不关电源等现象实行批评扣分并即时通报，从而有效的督促了各班对电灯的管理。

总之，整个教育活动的展开以班级为主，学生积极参与活动。通过专题教育活动，全体学生懂得了节能的重大意义，明白了从“衣、食、住、行、用、其他”六个方面节能的相关日常生活行为。