三年级上册信息技术教案-体验网络世界闽教版
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（四）任务四、体验网站提供的服务
l.互动交流:对“服务”一词的理解。
2.导学生谈谈;在现实世界中，图
书馆、书店、餐馆、邮政局等等都给人
犯分别提供了哪些服务?
引导学生谈谈:在现实世界中，同
样是书店，为什么有的书店去的人很少
呢?你喜Байду номын сангаас去本地的哪个书店了为什么?
这个书店有什么服务比较吸引你呢?
小结:在现实世界中，不同的场所
提供不同的服务，要想人气旺，服务内
容、服务态度、商品种类等都要比别人
的更好。
2，引导学生谈一谈:百度提供哪些
服务内容?你认为百度网站的服务好吗?
教师巡视、指导，提问，
3.出示学习提纲，引导学生按教材
第89页的操作提示，到福州市数字青少
年宫网站(htip: //www. fzqsng. net ) ,中国科普网网站(www. c}us, gory. cn)体验一下服务。
引导学生回答:除了IE浏览器，你
还知道哪些浏览器?
2.提供“福州市数字青少年宫”网
站的网址:http://www.fzqsng.net/
Qsag/index asp，引导学生启动IE浏览
器，打开相应的网站。
教师巡视，指导，收集问题。
3.操作反馈，小结。
小结:在浏览器窗口的地址栏里输
入地址，按回车键，就可以打开网站。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
教师活动
学生活动
一、新课导入
二、新授
三、课堂小结
1、提问：上节课我们学习了什么知识？
请同学们说一说网络给热门提供了什么服务？
2、引导学生阅读教材85页，互动交流。
3、出示课题。
（一）任务一、认识网络世界的地址
1.提问:想要看到某个网站的内容.我们需要用什么打开这个网站?
2.提问;这里的“百度”与我们打开的一百度”网站的名称之间有什么联系?
3.反馈，小结。
4、引导学生说一说自己了解的网站，说一说网站的名称及其用意。
引导学生说一说自己名字的意义。
5、布置任务。
你的网站你做主：给你将来的网站取名字，画一个网站标识。
6、引导学生填写教材第89页表格。
巡视指导。
展示部分学生所填的表格，及时评价与激励。
倾听。
阅读教材第87
页，思考问题。
邻座同学相互说一说。
举手回答。
指名学生在演示打开学校网站。
邻座的同学合作打开学校网站。
填写内容。
更正。
倾听。
输人网址，登陆
百度网站。
看展示的图片或着书，互动交流。
举手抢答。
打开一个网站，
邻座互相考一考。
读一读“众里寻她千百度”。
思考，邻座的同学相五交流。
思考，倾听。
学科
信息技术
第一册
课 题
15、体验网络世界
共1课时
第
1
课
时
教学内容
认识网址与网站标志
教学 目标
重点、难点或关键
1、认识网络世界里的地址。
2、认识网站的名称和标志。
3、体验网站提供的服务。
【教学重点】认识网址，根据网址登录网站。
【教学难点】认识网络地址。
教学具准备
教学课件、相关图片、相关的视频
授课时间：第19周
流，认识网站标识、网站名称、网站服
务的内容、网站牌照。
3.打开一个网站，提问学生:
该网站的标识、网站名称、网站服
务的内容、网站牌照分别是什么?
4.引导学生互相考一考，加深对网
站标识、网站名称、网站服务内容、网
站牌照等的认识。
（三）任务三、畅想网站名称和标志的用意。
1、展示文字“众里寻她千百度”，引导学生有感情地一读一读“众里寻她千百度”。
教学反思
学习提纲:
(1)网站提供了哪些服务内容?
(2)你比较感兴趣的是哪些内容?
(3)在浏览网页信息时，操作方
便吗?
(4)你认为网站的服务好吗?有什
么需要改进的地方?
4.交流反馈，评价与激励学生。
回答。
互动交流。
明确学习任务。
生答。指名演示。
尝试启动浏览器，在地址栏中输人少年宫的网址。
小老师协助完成输人。
举手回答。
4.认识网络世界里的地址。
(1)指导学生阅读教材第87页:认
识网络世界里的地址，引导学生比一比，
说一说:网络世界里的地址与身边的地
址有什么共同点和不同点?
(2)引导学生说一说学校的地址。
提问:谁知道学校网站的网址?
指名学生在教师机打开学校的网站。
指导学生在教材第87页的横线上填
写学校的地址与网址。
教师巡视，指导，纠错。
小结:远方的客人能找到你的家，那是因为你家有个大家都可以识别的唯一地址。在网络世界里，每一个网站也都有让网民可以识记的唯一的网站地址，让你不至于在网络世界里走错了地方。
（二）任务二、网站名称和标志机器提供的服务内容
1.引导学生登陆百度网站，观察网
站页面。
教师巡视，指导。
2.展示教材第88页图片，互动交
互动交流
思考，举手回答。
思考，画标识。
认真看题，填写表格
互动交流，谈谈对服务的理解。
举手回答。
倾听
互动交流，汇报。
按教材的操作提示浏览福州市青少年宫网站。
一边操作一边思考：(1)网站提供了哪些服务内容?
(2)你比较感兴趣的是哪些内容?
(3)在浏览网页信息时，操作方便吗?
(4)网站的服务好吗?有什么需要改进的地方?
l.互动交流:对“服务”一词的理解。
2.导学生谈谈;在现实世界中，图
书馆、书店、餐馆、邮政局等等都给人
犯分别提供了哪些服务?
引导学生谈谈:在现实世界中，同
样是书店，为什么有的书店去的人很少
呢?你喜Байду номын сангаас去本地的哪个书店了为什么?
这个书店有什么服务比较吸引你呢?
小结:在现实世界中，不同的场所
提供不同的服务，要想人气旺，服务内
容、服务态度、商品种类等都要比别人
的更好。
2，引导学生谈一谈:百度提供哪些
服务内容?你认为百度网站的服务好吗?
教师巡视、指导，提问，
3.出示学习提纲，引导学生按教材
第89页的操作提示，到福州市数字青少
年宫网站(htip: //www. fzqsng. net ) ,中国科普网网站(www. c}us, gory. cn)体验一下服务。
引导学生回答:除了IE浏览器，你
还知道哪些浏览器?
2.提供“福州市数字青少年宫”网
站的网址:http://www.fzqsng.net/
Qsag/index asp，引导学生启动IE浏览
器，打开相应的网站。
教师巡视，指导，收集问题。
3.操作反馈，小结。
小结:在浏览器窗口的地址栏里输
入地址，按回车键，就可以打开网站。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
教师活动
学生活动
一、新课导入
二、新授
三、课堂小结
1、提问：上节课我们学习了什么知识？
请同学们说一说网络给热门提供了什么服务？
2、引导学生阅读教材85页，互动交流。
3、出示课题。
（一）任务一、认识网络世界的地址
1.提问:想要看到某个网站的内容.我们需要用什么打开这个网站?
2.提问;这里的“百度”与我们打开的一百度”网站的名称之间有什么联系?
3.反馈，小结。
4、引导学生说一说自己了解的网站，说一说网站的名称及其用意。
引导学生说一说自己名字的意义。
5、布置任务。
你的网站你做主：给你将来的网站取名字，画一个网站标识。
6、引导学生填写教材第89页表格。
巡视指导。
展示部分学生所填的表格，及时评价与激励。
倾听。
阅读教材第87
页，思考问题。
邻座同学相互说一说。
举手回答。
指名学生在演示打开学校网站。
邻座的同学合作打开学校网站。
填写内容。
更正。
倾听。
输人网址，登陆
百度网站。
看展示的图片或着书，互动交流。
举手抢答。
打开一个网站，
邻座互相考一考。
读一读“众里寻她千百度”。
思考，邻座的同学相五交流。
思考，倾听。
学科
信息技术
第一册
课 题
15、体验网络世界
共1课时
第
1
课
时
教学内容
认识网址与网站标志
教学 目标
重点、难点或关键
1、认识网络世界里的地址。
2、认识网站的名称和标志。
3、体验网站提供的服务。
【教学重点】认识网址，根据网址登录网站。
【教学难点】认识网络地址。
教学具准备
教学课件、相关图片、相关的视频
授课时间：第19周
流，认识网站标识、网站名称、网站服
务的内容、网站牌照。
3.打开一个网站，提问学生:
该网站的标识、网站名称、网站服
务的内容、网站牌照分别是什么?
4.引导学生互相考一考，加深对网
站标识、网站名称、网站服务内容、网
站牌照等的认识。
（三）任务三、畅想网站名称和标志的用意。
1、展示文字“众里寻她千百度”，引导学生有感情地一读一读“众里寻她千百度”。
教学反思
学习提纲:
(1)网站提供了哪些服务内容?
(2)你比较感兴趣的是哪些内容?
(3)在浏览网页信息时，操作方
便吗?
(4)你认为网站的服务好吗?有什
么需要改进的地方?
4.交流反馈，评价与激励学生。
回答。
互动交流。
明确学习任务。
生答。指名演示。
尝试启动浏览器，在地址栏中输人少年宫的网址。
小老师协助完成输人。
举手回答。
4.认识网络世界里的地址。
(1)指导学生阅读教材第87页:认
识网络世界里的地址，引导学生比一比，
说一说:网络世界里的地址与身边的地
址有什么共同点和不同点?
(2)引导学生说一说学校的地址。
提问:谁知道学校网站的网址?
指名学生在教师机打开学校的网站。
指导学生在教材第87页的横线上填
写学校的地址与网址。
教师巡视，指导，纠错。
小结:远方的客人能找到你的家，那是因为你家有个大家都可以识别的唯一地址。在网络世界里，每一个网站也都有让网民可以识记的唯一的网站地址，让你不至于在网络世界里走错了地方。
（二）任务二、网站名称和标志机器提供的服务内容
1.引导学生登陆百度网站，观察网
站页面。
教师巡视，指导。
2.展示教材第88页图片，互动交
互动交流
思考，举手回答。
思考，画标识。
认真看题，填写表格
互动交流，谈谈对服务的理解。
举手回答。
倾听
互动交流，汇报。
按教材的操作提示浏览福州市青少年宫网站。
一边操作一边思考：(1)网站提供了哪些服务内容?
(2)你比较感兴趣的是哪些内容?
(3)在浏览网页信息时，操作方便吗?
(4)网站的服务好吗?有什么需要改进的地方?