初中生物:病毒

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总结生物病毒知识点初中

总结生物病毒知识点初中

总结生物病毒知识点初中一、病毒的基本概念1. 病毒的定义:病毒是一种非细胞的微生物,在宿主细胞内寄生繁殖,能引起感染性疾病的微生物。

2. 病毒的结构:病毒结构由核酸和蛋白质组成,一般可以分为核酸外面包一层蛋白质的壳和一些病毒还有包膜。

核酸可以是DNA或者RNA,包蛋白质的外壳称为衣壳蛋白质,它们能够使病毒与宿主细胞结合,使得病毒能够感染宿主细胞。

3. 病毒的生物学特点:病毒不属于细胞,没有自主进行代谢的能力,是一种需要寄生在细胞内才能繁殖的微生物。

病毒的生物学特点有选择性感染、寄生、躲避免疫、遗传变异、形态多样等。

4. 病毒的分类:病毒是微生物中最简单的一类,它们的分类主要是根据它们的核酸类型、宿主范围、形态特点等进行划分。

目前已知的病毒可分为DNA病毒和RNA病毒两大类。

二、病毒的感染和传播1. 病毒感染的方式:病毒感染的方式主要有接触传播、飞沫传播、血液传播、性传播、母婴传播等。

不同类型的病毒选择的传播方式不同,因此对不同类型的病毒需要采取不同的预防措施。

2. 病毒感染的过程:病毒感染的过程主要包括入侵细胞、利用宿主细胞合成自己的核酸和蛋白质、组装出新的病毒颗粒、释放病毒等阶段。

不同类型的病毒感染过程略有不同,但总体上可以概括为这些步骤。

3. 病毒的传播途径:病毒的传播途径非常多样,既可以通过空气飞沫传播,也可以通过食物、水源传播,甚至可以通过昆虫等生物传播。

三、常见病毒性疾病1. 流感病毒:流感病毒是一种RNA病毒,属于正病毒科的流感病毒属。

流感病毒的主要传播途径是通过空气飞沫传播,患者呼吸道分泌物中的病毒会通过呼吸道传播给他人。

2. 乙肝病毒:乙肝病毒是一种DNA病毒,主要通过血液传播。

乙肝病毒感染后,会引起肝脏炎症,严重的情况还会导致肝硬化和肝癌。

3. 艾滋病病毒:艾滋病病毒是一种RNA病毒,主要通过性传播和血液传播。

艾滋病病毒感染后,会破坏人体的免疫系统,最终导致艾滋病。

4. 乙型疱疹病毒:乙型疱疹病毒是一种DNA病毒,主要通过接触传播。

初中生物八年级上册病毒课件

初中生物八年级上册病毒课件

七、病毒的特点
一旦离开活细胞,病毒的生命活动就会停止,变成结晶体,但 是并没有死,一旦外界条件适宜,便立即侵入活细胞,又开始新 的生命活动。
病毒的寄主高度专一,一般来说病毒只能寄生在特定的一种寄主身上, 而对其他生物则完全无害,如烟草花叶病毒仅仅危害烟草。
总结:病毒的特性
八、病毒与人类生活的关系

A.细胞壁、细胞质、细胞核
B.细胞膜、细胞质、细胞核
3.下列关于病毒的叙述不正确的是(

A.病毒比细菌小得多

B.病毒的形状多样,有球形、杆形、蝌蚪形等
C.病毒都没有细胞结构
D.病毒对人类都有害
练一练
4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例 ( )
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂
B.给高烧病人注射青霉素
生活,给人类、动物和植物带来极大
的危害。人类一要设法

病毒性疾病,一方面
病毒为人类
造福。
练一练
1、被称为噬菌体的是( D ) A植物病毒 B动物病毒 C细菌病毒 D真菌病毒. 1被称为A植物病毒B2病毒在寄主细胞内的生命活A游动和生长B 繁殖新个体C生长和发育D 取食、消化动主要表现
为()动物病A植物病毒B动物病毒C细菌病毒D真菌病毒.毒C细菌病毒D真菌病毒.噬菌体的是( )
病毒
目录
01 病毒的结构有什么么特点 02 病毒是怎样繁殖的 03 病毒与人类生活有什么关系
二、病毒的大小和形态
病毒很小只有用电子显微镜才能看到。
形态:杆状、球状、蝌蚪状
艾滋病病毒
杆形
球形
蝌蚪形
三、病毒的生活方式:寄生
病毒 不能独立生活 ,必须 寄生 在其 他生物的 活细胞内

七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[教学设计]初中生物学-七年级上册-第三章第四节-病毒

七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[教学设计]初中生物学-七年级上册-第三章第四节-病毒

第四节病毒教学目标1.描述病毒的主要特征。

2.举例说明病毒与人类的关系。

3.关注病毒与人类的关系。

教学重点1.病毒的主要特征。

2.病毒与人类的关系。

教学难点病毒的主要特征。

教学准备多媒体课件等。

教学过程新课导入【教师活动】展示HIV(人类免疫缺陷病毒)侵入细胞的电镜照片(颜色经人工处理,放大70 000倍),提出问题,引发学生思考:比较病毒和细胞在形态大小方面的差异,推测病毒的结构与细胞有什么不同。

【学生活动】思考,尝试回答。

新知探究一、病毒的发现【教师活动】展示讲解伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时所做的实验:讲解:实验结果表明烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起的,科学家把这种微生物称为病毒。

后来,其他科学家在研究动物的口蹄疫时,证明了口蹄疫也是由病毒引起的。

【学生活动】认真倾听教师的讲解。

【教师活动】提出问题,引发学生思考:病毒这么小,我们怎样才能观察到它呢?【学生活动】思考,尝试回答问题:电子显微镜。

【教师活动】对学生的回答作出评价。

并补充:20世纪30年代,科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。

【学生活动】认真倾听教师的讲解。

二、病毒的种类、形态和结构【教师活动】展示流行性感冒的图片,提出问题,引发学生思考:引起流行性感冒的元凶是什么?【学生活动】思考,尝试回答:流感病毒。

【教师活动】对学生的回答作出评价,讲解什么是流行性感冒,并提出问题:你还知道哪些由病毒引起的疾病吗?引导并激发学生对病毒的学习产生兴趣。

【教师活动】展示三种病毒的图片,并提出问题,引发学生思考:根据病毒感染细胞的不同,可以把病毒分为哪几类?【学生活动】观察图片并结合教材回答:动物病毒:感染人和动物细胞的病毒,如流感病毒;植物病毒:感染植物细胞的病毒,如烟草花叶病毒;细菌病毒:感染细菌的病毒,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体。

【教师活动】对学生的回答作出评价。

【教师活动】再次展示HIV(人类免疫缺陷病毒)侵入细胞的电镜照片(放大70 000倍)的图片,并提出问题:病毒细胞内具有细胞器、细胞核等结构吗?病毒的大小能够容纳得下这些细胞结构吗?【学生活动】分析并思考,尝试回答问题:病毒比细胞小的多,在教师的引导下,说出病毒不具有细胞结构。

初中生物课件《病毒-PPT课件

初中生物课件《病毒-PPT课件

1918年大流感死者的墓地
13

水稻矮缩花病生条纹茄的蕨病 叶 病
患花叶病的胡萝卜
14
15
澳洲利 用病毒 减少兔 子的数 量
16
两岁男童 掉入火中被烧伤,伤口化脓腐烂
烧伤病人容易感 染绿脓杆菌,引 起化脓性感染。
绿脓杆菌对许多 抗生素和化学药 品具有较强的抵 抗力,所以感染 不容易控制。
17
在美国疾控中心最新一期《新发传染性疾病》 发表的该调查报告称:患者讲话或咳嗽时, 通过飞沫将病毒传播给他人是暴发的主要传 播途径,而未发现经空气传播病毒的证据。
31
如果家中有病人: •尝试为病人提供房子中的一个单独房间。
如果做不到这一点,让病人和其他人保持至少1 米的距离。
•照顾病人时捂住嘴和鼻子。可以购买出售 的面具或使用处置或适当处理过的现成材料进 行制作。
德国烟草正常叶烟草花叶病病叶没有细胞结构没有细胞结构10艾滋病病毒烟草花叶病毒豆科黄萎病毒t4噬菌体流感病毒乙肝病毒非典病毒h1n1病毒水稻矮缩病病毒脊髓灰质炎病毒动物病毒细菌病毒11植物病毒植物病毒动物病毒动物病毒细菌病毒细菌病毒专门寄生在植物细胞里专门寄生在人和动物细胞里专门寄生在细菌细胞里也叫根据他们寄生的细胞不同可以将病毒分为三大类
在基因工程中能发挥大的作用
科学家能够让某些病毒携带动植物或 微生物的某些基因进入正常细胞,来 达到转基因或基因治疗的目的。
从病毒的生活环境的角度来分析:为什么会 选择病毒来携带目的基因?
18
郁金香碎色
19
我们对待病毒的态度应是……
利用 对人类有利的病毒 控制 对人类有害的病毒
人类应运用自己的智慧使其转害为利,造福人类.
但是,电脑病毒与生物病毒有着本质的不同,它们 的寄生环境不同、感染对象不同、传播途径不同、 破坏活动也不同。

初中生物病毒知识点归纳总结

初中生物病毒知识点归纳总结

初中生物病毒知识点归纳总结病毒是初中生物课程中的一个重要知识点,它们是生物学中最小的感染性单位,具有独特的结构和复制方式。

本文将对初中生物课程中涉及的病毒相关知识点进行归纳和总结。

# 病毒的基本特征1. 定义:病毒是一种微小的、依赖于宿主细胞进行繁殖的微生物。

它们不能独立生存,必须侵入宿主细胞才能进行复制。

2. 组成:病毒由遗传物质(DNA或RNA)和蛋白质外壳(衣壳)组成。

有些病毒还有一个由脂质双层构成的外膜。

3. 大小和形状:病毒的大小一般在20-300纳米之间,比细菌小得多。

病毒的形状多样,包括球形、杆形、蝌蚪形等。

4. 分类:根据遗传物质的类型,病毒可以分为DNA病毒和RNA病毒两大类。

此外,病毒还可以根据感染的宿主类型(如动物、植物、细菌)进行分类。

# 病毒的生命周期1. 附着:病毒通过特定的受体与宿主细胞表面结合。

2. 侵入:病毒通过内质吞、融合或其他机制进入宿主细胞。

3. 解包:病毒的遗传物质从衣壳中释放出来,进入宿主细胞的细胞质或核中。

4. 复制:病毒利用宿主细胞的机制复制自己的遗传物质和蛋白质。

5. 组装:新合成的遗传物质和蛋白质组装成新的病毒颗粒。

6. 释放:新形成的病毒颗粒通过出芽、溶解或其他方式从宿主细胞中释放出来,开始感染新的细胞。

# 病毒与疾病1. 致病性:病毒感染宿主细胞后,可能会破坏细胞结构,干扰正常功能,导致疾病。

2. 传播途径:病毒可以通过多种途径传播,包括空气飞沫、直接接触、食物和水、昆虫叮咬等。

3. 免疫反应:宿主的免疫系统会对病毒感染做出反应,产生特异性的抗体来中和病毒。

4. 疫苗:疫苗是一种用来预防病毒感染的生物制品,通过模拟感染来激活宿主的免疫反应,提高抵抗力。

# 病毒的利用1. 生物技术:病毒可以作为基因工程的载体,用于将外源基因导入宿主细胞。

2. 治疗应用:某些病毒可以被改造用于治疗疾病,如使用溶瘤病毒治疗癌症。

3. 环境监测:病毒在环境监测中有应用,例如检测水质。

初中生物病毒知识点总结

初中生物病毒知识点总结

初中生物病毒知识点总结病毒是初中生物课程中的一个重要知识点,它们是一类特殊的微生物,具有独特的结构和生命周期。

本文将对病毒的基本概念、结构特征、分类、复制方式、与宿主的相互作用以及对人类健康的影响等方面进行总结。

一、病毒的基本概念病毒是一种非常微小、结构简单的生命形式,它比细菌小得多,通常需要电子显微镜才能观察到。

病毒不具备细胞结构,它们由遗传物质(DNA或RNA)和蛋白质外壳(衣壳)组成。

病毒不能独立生存,必须侵入宿主细胞才能进行繁殖。

二、病毒的结构特征1. 遗传物质:病毒的遗传物质可以是单链或双链的DNA,也可以是单链或双链的RNA,这是病毒分类的一个重要依据。

2. 衣壳:包裹病毒遗传物质的是衣壳,它由蛋白质亚单位组成,形状多样,可以是球形、杆形或复合形。

3. 包膜:某些病毒在衣壳外还有一层由宿主细胞膜衍生的脂质包膜,上面有病毒特有的糖蛋白突起。

三、病毒的分类病毒可以根据遗传物质的类型、结构特征、宿主范围和引起的疾病等进行分类。

常见的分类有:1. DNA病毒:如疱疹病毒、腺病毒等。

2. RNA病毒:如流感病毒、HIV病毒等。

3. 根据宿主范围分类:动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)。

四、病毒的复制方式病毒的复制过程通常包括吸附、侵入、解包、复制、组装和释放六个阶段。

1. 吸附:病毒通过特定的受体与宿主细胞表面结合。

2. 侵入:病毒进入宿主细胞内,可能是通过吞噬、融合或其他机制。

3. 解包:病毒的遗传物质从衣壳中释放出来。

4. 复制:病毒利用宿主细胞的机制复制自己的遗传物质和蛋白质。

5. 组装:新的病毒遗传物质和蛋白质组装成新的病毒颗粒。

6. 释放:新产生的病毒颗粒通过出芽、溶解或其他方式从宿主细胞中释放出来。

五、病毒与宿主的相互作用病毒与宿主细胞的相互作用是复杂的,包括:1. 宿主的免疫反应:宿主细胞通过免疫系统识别和清除病毒。

2. 病毒的免疫逃逸:病毒通过变异、潜伏等机制逃避宿主的免疫系统。

人教版生物八年级上册课件 第五章病毒(60张ppt)

人教版生物八年级上册课件 第五章病毒(60张ppt)

答案 D ①流行性感冒主要是由病毒引起的,②病毒性肝炎是由病毒引起的,③ 艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒,④传染性非典型肺炎是由病毒引起的,而⑤ 肺结核的病原体是结核杆菌,结核杆菌属于细菌。
4.有关病毒的说法,正确的是 ( ) A.病毒只是由DNA组成的 B.病毒的生命活动控制中心是细胞核 C.所有的病毒都对人类有害 D.病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类
答案 B 绿脓杆菌属于细菌,能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒就是专 门侵染细菌细胞的病毒,故为细菌病毒(噬菌体)。
知识点二 病毒的结构和繁殖 4.下列是大肠杆菌噬菌体结构示意图的是 ( )
答案 C 病毒无细胞结构,不能独立生活,只能寄生在其他生物的活细胞内。A是 酵母菌,B是草履虫,C是噬菌体,D是衣藻。
初中(人教版)八年级 上册
第五单元 生物圈中的其他生物
知识点一 病毒的种类 1.病毒的发现历程 (1)19世纪末,俄国科学家——伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时,发现了比 细菌还小的病原体——“滤过性病毒”。 (2)科学家——莱夫勒和弗罗施在研究动物的口蹄疫病时,证明了口蹄疫也是由 “滤过性病毒”引起的。 (3)20世纪初,科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
12.目前利用病毒杀虫剂进行生物防治害虫尚有很大困难,主要原因是 ( ) A.施用病毒杀虫剂易使施用者患病毒病 B.昆虫病毒不能大规模培养因而制剂昂贵 C.病毒杀虫剂杀虫效果不如化学制剂 D.病毒杀虫剂具有生物活性,易失效
答案 D 昆虫病毒是专门寄生在昆虫细胞内的病毒,施用病毒杀虫剂一般不会 使施用者患病毒病;生物防治的特点是成本低、无污染,是农药方法所不能比的;病 毒没有细胞结构,不能独立生存,只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活 动,病毒杀虫剂具有生物活性,易失效。

《初中生物课件病毒》课件

《初中生物课件病毒》课件

病毒与疾病的关系
病毒是导致许多疾病的病原 体,如流感、麻疹、肝炎等 。
病毒的感染会导致人体出现 各种症状,如发热、咳嗽、 乏力等。
病毒的传播途径包括空气传 播、接触传播、血液传播等 。
病毒的感染会影响人体的免 疫系统,导致身体虚弱,容 易感染其他疾病。
病毒的传播方式与预防措施
01
避免接触患者和疑似患者,减少前往人群密 集场所。
病毒的发现与起源
病毒的发现
病毒最早是在19世纪末期被发现的 ,当时人们发现烟草花叶病是由一种 非常微小的生物引起的,这种生物后 来被称为烟草花叶病毒。
病毒的起源
关于病毒的起源目前尚无定论,有学 者认为病毒可能来自于寄主细胞的基 因突变,也有学者认为病毒可能来自 于其他微生物的共生。
病毒的基本结构
02
注意个人卫生,勤洗手、戴口罩。
03
接种疫苗,提高自身免疫力。
04
及时就医,遵医嘱治疗。
病毒在生物技术中的应用
基因工程中,病毒可以 用于将外源基因导入细 胞或组织中。
疫苗研发中,病毒可以 用于制备灭活疫苗或减 毒疫苗。
生物治疗中,病毒可以 用于基因治疗或细胞治 疗。
病毒还可以用于研究细 胞生物学和分子生物学 等领域。
复制与合成
核酸复制
病毒的核酸在细胞核内进行复制,产生新的病毒基因。
蛋白质合成
根据病毒基因的指令,细胞内的核糖体合成病毒蛋白质。
成熟与释放
组装与修饰
新合成的病毒核酸和蛋白质在细胞内组装成完整的病毒颗粒。
释放
成熟的病毒颗粒从宿主细胞中释放出来,继续感染其他细胞或传播到其他个体。
04 病毒对人类的影响
核心
由核酸分子(DNA或RNA)构成 ,携带病毒的遗传信息。

人教版(新课程标准)初中生物八年级上册 第五单元 第五章 病毒 课件

人教版(新课程标准)初中生物八年级上册 第五单元 第五章 病毒 课件

病毒离开宿主后怎样生活?
离开活细胞
结晶体
侵入活细胞
1955年
• 通过分析病毒的X射线衍射照片,揭示了病毒的整体结构。
① 蛋白质外壳 ② 遗传物质
1955年
• 同一年,富兰克林发现将烟草花叶病毒分离后的遗传物质 和蛋白质外壳混合在一起后,可以重新组装成具有感染性
的病毒,这也揭示了病毒在它们的宿主细胞内的繁育过程。
辩证的看待病毒 与人类的关系
种类
动物病毒 植物病毒
细菌病毒
结构 蛋白质外壳 +遗传物质
繁育 复制
• 一段时间后,发现菌落不能继续生长(即细菌被杀死),反而病毒的浓
度在上升。 • 推论:病毒可寄生在细菌中;
病毒可以杀死细菌 • 随后将这种病毒命名为噬菌体。
病毒的种类
寄生在人和动物细胞内 寄生在植物细胞内 寄生在细菌细胞内
动物病毒
植物病毒
细菌病毒 (噬菌体)
1931年 • 德国工程师发明了电子显微镜。
“滤过性病毒”。
结论:烟草花叶病不是细菌引起的疾病。
1899年
• 荷兰微生物学家 马丁乌斯 重复了上述实验,
并相信这是一种新的感染性物质。
• 他视察到这种物质只感染活细胞,也就意味
着这种物质能在动物或植物细胞内生长。马 丁乌斯 将它正式命名为病毒。
1915年
• 英国细菌学家 弗德里克 将一部分病毒放入培养基中培养,病毒不能复 制,但是细菌在培养基中生长很快。
感染天花病毒后的潜伏 期平均约为12天。人一 旦被传染,也就只能听 天由命。爆发性感染患 者通常在3到5天内就会 死亡,其致死原因一般 为无法控制的大出血。
病毒之弊
埃博拉
是一种能感染人类 和灵长类动物的烈 性传染病病毒,死 亡率在50%至90% 之间。

七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[课件]初中生物学-七年级上册-第三章第四节-病毒

七年级-人教版(2024新版)-生物-上册-[课件]初中生物学-七年级上册-第三章第四节-病毒
用于基因工程:让某些病毒携带动植物或微生物的某 些基因进入受体细胞,达到转基因或基因治疗的目的。
发现—— 19世纪末,伊万诺夫斯基研究烟草花叶病时,发现了
比细菌还小的微生物
动物病毒:专门感染人和动物细胞的病毒
种类 植物病毒:专门感染植物细胞的病毒
细菌病毒:专门感染细菌的病毒


形态和结构——
很小,电子显微镜下才能观察到;无细胞结构, 由遗传物质和蛋白质外壳组成
检测鸡是否感染禽流感
四、病毒与人类的关系
有害: 使植物患病
烟草花叶病毒
患花叶病的烟叶
四、病毒与人类的关系
有益: 制成疫苗 经过人工处理的减毒的或无毒的病毒可制成疫苗,预防
由病毒引起的疾病。
四、病毒与人类的关系
有益:
生物防治:利用病毒寄生生物的专一性特点,来治疗 一些由细菌引起的疾病或防治有害生物,如利用绿脓杆菌 噬菌体控制人烧伤时绿脓杆菌的感染。
大肠杆菌噬菌体
动物病毒 植物病毒 细菌病毒(噬菌体)
二、病毒的种类、形态和结构
病毒的大小能够容纳得下细胞器、 细胞核等细胞内的结构吗?
HIV(人类免疫缺陷病毒)侵入细 胞的电镜照片(颜色经人工处理,
放大70 000倍)
二、病毒的种类、形态和结构
遗传物质
遗传物质
蛋白质
蛋白质
遗传物质 蛋白质
烟草花叶病毒
结果
患花叶病 的烟叶
能将细菌滤 去的过滤器 (示意)
正常的烟叶
正常的烟叶 患花叶病
一、病毒的发现
结论:烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起的,科学家把这 种微生物称为病毒。
病毒这么小,我们 怎样才能观察到它呢?
20世纪30年代,科学家首次用 电子显微镜观察到烟草花叶病毒是 一种杆状颗粒。

人教版(2024)七年级上册生物第二单元3.4《病毒》教学设计

人教版(2024)七年级上册生物第二单元3.4《病毒》教学设计

人教版(2024)七年级上册生物第二单元3.4《病毒》教学设计课题:《病毒》科目:初中生物学年级:七年级上册版本:人教版(2024)一、教学内容本节课主要介绍病毒的形态结构、生命活动特点(生活方式、繁殖过程)、病毒与人类的关系等内容。

包括病毒的发现历程、病毒的大小和形态、病毒的结构组成、病毒的分类以及病毒对人类生活的积极和消极影响等方面的知识。

通过对这些内容的学习,学生将对病毒这一特殊的微生物有更全面、深入的了解。

二、教学目标1. 知识目标描述病毒的形态结构特点。

说出病毒的生活方式和繁殖方式。

了解病毒的分类依据和常见类型。

列举病毒与人类生活的关系,包括有益和有害方面。

2. 能力目标通过观察病毒的图片和视频,培养学生的观察能力和分析问题的能力。

借助资料分析和讨论活动,提高学生的信息收集与处理能力、逻辑思维能力和合作学习能力。

尝试运用病毒的知识解释生活中的一些现象,培养学生的知识迁移能力和应用能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对生命科学的兴趣,激发学生探索微观世界的热情。

让学生认识到病毒对人类生活的影响具有两面性,树立辩证看待事物的观点。

增强学生的自我保护意识和社会责任感,关注公共卫生和健康问题。

三、设计理念1. 基于问题导向通过创设问题情境,引导学生主动思考和探究,激发学生的学习兴趣和好奇心。

让学生在解决问题的过程中,逐步掌握病毒的相关知识,培养学生的科学思维和创新能力。

2. 注重直观教学运用图片、视频、动画等多种直观教学手段,帮助学生直观地认识病毒的形态结构和生命活动过程,降低学习难度,增强学生的学习效果。

3. 强调实践与应用结合生活实际,引导学生分析病毒与人类生活的关系,让学生认识到科学知识与日常生活的紧密联系,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,同时增强学生的健康意识和社会责任感。

四、教学重难点1. 教学重点病毒的形态结构特点。

病毒的生活方式和繁殖方式。

病毒与人类的关系。

2. 教学难点理解病毒没有细胞结构却能进行生命活动。

《初中生物《病毒》课件

《初中生物《病毒》课件

疾病流行
科学研究
一些病毒导致严重的传染性疾病, 如 HIV 和埃博拉病毒。
研究病毒可以帮助我们更好地理 解它们,并开发有效的疫苗和治 疗方案。
预防病毒感染的措施
打疫苗
接种相关疫苗可以预防某些病毒感染,如麻疹 病毒。
环境卫生
定期消毒、通风等可以减少空气传播的病毒。
保持卫生
勤洗手、避免接触感染者等可以有效降低病毒 感染的风险。
个人防护
戴口罩、手套等个人防护用品可以减少病毒的 接触。
总结和重点提示
病毒的复杂性
• 病毒是一种特殊的生物体,无法独立存活。 • 病毒的结构和生命周期各有特点。 • 病毒的传播途径多种多样。
预防病毒感染
• 疫苗接种和个人防护是预防病毒感染的关键。 • 保持卫生和环境卫生也能减少病毒传播。 • 科学研究对应对病毒流行至关重要。
病毒的传播途径
1 空气传播
通过空气中的飞沫或气溶胶传播,如流感病 毒。
2 食物和水传播
通过食物或水中的病毒污染传播,如诺如病 毒。
3 血液和体液传播
通过血液或其他体液的接触传播,如乙型肝 炎病毒。
4 接触传播
通过与感染者的皮肤接触传播,如乙鼠疫病 毒。
病毒的影响和危害
全球传播
病毒可以在短时间内全球传播, 引发大规模疫情。
外壳蛋白
保护病毒核酸免受外界环境的损害。
病毒酶
帮助病毒完成侵染过程。
核酸
包含病毒的遗传信息,可以是 DNA 或 RNA。
其他蛋白质
执行病毒的其他功能。
病毒的生命周期
1
侵染
病毒附着并侵入寄生细胞。
复制
2
病毒利用寄生细胞的机制病毒颗粒。

初中生物病毒知识点归纳总结

初中生物病毒知识点归纳总结

初中生物病毒知识点归纳总结病毒是一种非常微小的微生物,它们不能独立生活,需要依靠寄生在其他生物细胞内进行繁殖。

病毒在人类、动植物及微生物中都可以引起各种疾病,因此对病毒的了解对于人们的健康至关重要。

下面将对初中生物学中涉及的病毒知识点进行归纳总结。

一、病毒的结构和特点1. 病毒的结构:病毒由核酸和蛋白质构成,核酸可以是DNA或RNA,核酸包裹在蛋白质壳中形成核酸壳,有些病毒外部还有包膜。

2. 病毒的特点:病毒不具备代谢能力,只有在感染宿主细胞后才能进行繁殖;病毒具有选择性寄生性,即只能感染特定的宿主细胞;病毒可以突变,导致新的病毒株的出现。

二、病毒的分类根据不同的分类方式,病毒可以被分为多个类别。

这里以病毒宿主的不同分类方式为主要依据。

1. 动物病毒:感染动物细胞的病毒,如禽流感病毒、流行性感冒病毒等。

2. 植物病毒:感染植物细胞的病毒,如烟草花叶病毒、番茄花叶病毒等。

3. 细菌病毒:感染细菌细胞的病毒,如噬菌体。

4. 人类病毒:感染人类细胞的病毒,如流感病毒、艾滋病病毒等。

三、常见的人类病毒及其传播途径1. 流感病毒:通过空气飞沫传播,患者咳嗽、打喷嚏时飞沫中的病毒会通过呼吸道进入健康人体内。

2. 艾滋病病毒:主要通过性传播、母婴传播和血液传播。

3. 感冒病毒:通过空气飞沫传播,同样是患者咳嗽、打喷嚏时将病毒传播给他人。

4. 手足口病病毒:通过接触患者的分泌物,如唾液、粪便、呕吐物等进行传播。

四、人类病毒引起的常见疾病1. 流感:由流感病毒引起,主要症状包括发热、咳嗽、流鼻涕等。

2. 艾滋病:由艾滋病病毒引起,会引起患者免疫系统损害,导致一系列症状和并发症。

3. 感冒:由多种不同的病毒引起,主要症状包括打喷嚏、鼻塞、嗓子痛等。

4. 手足口病:由肠道病毒引起,患者主要会出现口腔和手足部位的疱疹。

五、预防和控制病毒传播的措施1. 注意个人卫生:经常洗手,避免接触患者分泌物。

2. 接种疫苗:按照国家规定接种相应的疫苗,如流感疫苗、乙肝疫苗等。

初中生物病毒知识点总结归纳

初中生物病毒知识点总结归纳

初中生物病毒知识点总结归纳病毒是一类非细胞性的微生物,由核酸(DNA或RNA)和蛋白质组成,无自主生命活动,必须寄生于细胞内才能复制和繁殖。

作为初中生物的一部分,病毒是一个重要的知识点,下面将对初中生物病毒相关的知识点进行总结归纳。

1. 病毒的结构和特点病毒的结构由外包壳和核酸核心组成。

外包壳通常由蛋白质构成,可以保护核酸核心。

病毒的寿命短暂,无自主生命活动,只能在寄生于宿主细胞内才能繁殖。

2. 病毒的分类病毒可以根据宿主和核酸类型等特征进行分类。

常见的病毒分类包括DNA病毒、RNA病毒、植物病毒和动物病毒等。

3. 病毒的传播途径病毒的传播途径多样化,包括直接接触、空气飞沫传播、昆虫传播和通过水源传播等。

了解病毒传播途径有助于预防疾病传播。

4. 常见的人类病毒病人类常见的病毒病有流感、感冒、水痘、麻疹等。

这些病毒病多以呼吸道传播为主,可以通过接种疫苗、保持良好的个人卫生等方式预防。

5. 病毒与人类健康病毒与人类健康密切相关。

某些病毒可以引起严重的传染病,危害人类健康。

同时,病毒还可以用于制造疫苗和药物,对于人类的健康起到积极的作用。

6. 抗病毒药物和疫苗抗病毒药物可以抑制病毒的复制和繁殖过程,起到控制病毒感染的作用。

而疫苗可以引起机体免疫反应,增强机体对病毒的防御能力。

7. 病毒检测和诊断病毒检测和诊断是判断病毒感染的重要手段。

常见的病毒检测方法包括核酸检测、血清学检测和免疫组化检测等。

8. 病毒与基因工程病毒在基因工程中具有重要的应用价值。

通过基因工程技术,可以利用病毒进行基因传递、基因修饰和基因治疗等。

初中生物病毒知识点总结归纳到此结束。

通过对病毒的结构、分类、传播途径等知识的了解,可以增强对病毒的认识,提高我们预防病毒感染和保护自身健康的能力。

同时,了解病毒在基因工程中的应用,也可以为日后的科学研究和医学进展提供思路和基础。

对于初中生物学习来说,这些知识点也是非常重要的一部分。

初中生物病毒知识点总结归纳

初中生物病毒知识点总结归纳

初中生物病毒知识点总结归纳病毒结构与组成病毒是一种非常微小,结构简单的生命形式,通常比细菌小得多。

病毒没有细胞结构,主要由遗传物质(DNA或RNA)和蛋白质外壳(衣壳)组成。

有些病毒还有一个由脂质双层构成的外膜,称为病毒包膜。

病毒的遗传物质可以是单链或双链,这决定了病毒的复制方式和变异速度。

病毒的分类病毒根据其遗传物质的类型可以分为DNA病毒和RNA病毒两大类。

DNA病毒的遗传物质是脱氧核糖核酸,如腺病毒、疱疹病毒等。

RNA病毒的遗传物质是核糖核酸,如流感病毒、HIV等。

此外,病毒还可以根据其对宿主细胞的感染部位、传播途径等进行分类。

病毒的复制病毒不能独立进行新陈代谢和繁殖,必须依赖宿主细胞的机制进行复制。

病毒复制的过程通常包括吸附、侵入、解包、复制、组装和释放六个阶段。

首先,病毒通过特定的受体与宿主细胞表面结合,然后通过内吞或融合等方式进入细胞内部。

病毒的遗传物质被释放到宿主细胞内,利用宿主的合成机制复制自身,并指导宿主细胞合成病毒蛋白。

新合成的遗传物质和蛋白质组装成新的病毒颗粒,最后通过出芽或裂解等方式从宿主细胞中释放出来。

病毒的传播病毒可以通过多种途径传播,包括直接接触、飞沫传播、空气传播、食物和水传播、媒介生物传播等。

例如,流感病毒通过飞沫传播,艾滋病毒通过性接触或血液传播。

病毒的传播效率和范围取决于其稳定性、宿主的免疫状态以及环境因素。

病毒与疾病病毒可以感染人类、动物、植物等各类生物,引起各种疾病。

病毒感染可能导致急性疾病,如流感、感冒等,也可能导致慢性疾病,如艾滋病。

某些病毒还可能引起癌症,如人乳头瘤病毒(HPV)与宫颈癌的关系。

病毒感染后,宿主的免疫系统会启动防御机制,产生针对病毒的特异性免疫应答。

病毒的防治预防和控制病毒性疾病的方法包括疫苗接种、抗病毒药物、良好的卫生习惯和公共卫生措施。

疫苗通过模拟病毒感染,训练免疫系统识别和攻击特定的病毒,从而预防疾病的发生。

抗病毒药物可以直接作用于病毒的复制过程或抑制病毒的活性。

人教版初中生物 八年级上册第五单元第五章病毒(共29张ppt)

人教版初中生物 八年级上册第五单元第五章病毒(共29张ppt)

7.2009年以来,甲型H1N1流感在全球许多 国家蔓延,给人们的生活带来许多的危害。 下列关于甲型H1N1流感病毒的描述,正确 的是( D ) A.病毒在结构上与植物细胞最大的区别是 不具有细胞壁 B.它与电脑病毒一样都是由人制造的 C.病毒个体十分微小,需经过染色后在光 学显微镜下才能看见 D.它生活在人的活细胞内,与人是寄生关 系

3.下列叙述中,能说明病毒属于生物的是 (C ) A.具有细胞结构 B.能够使动物和植物患病 C.能够繁殖后代 D.由蛋白质和核酸组成

4.下列有关病毒的说法,错误的是(C ) A.病毒不能独立生活 B.病毒营寄生生活 C.病毒具有细胞壁 D.病毒只有用电子显微镜才能观察到
(1)病毒如何生活? 病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物 的细胞内。


(2)病毒的种类有哪些?分类依据是什么?

根据寄生的细胞不同
(3)病毒离开活细胞后会死亡吗? 病毒要是离开了活细胞,通常会变成结 晶体。当外界环境条件适宜时,病毒便 侵入活细胞,生命活动就重新开始。

六、病毒的繁殖
1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落, 花谢花开,岂不自在,哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间,再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始,重要的是开始以后不要停止;不管在什么时候结束,重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情,全世界都会为你让路。 15、只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨,那就学会自己披荆斩棘,面对一切,用倔强的骄傲,活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人,迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣,比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人,我们只需要做好自己的本分,不与过多人建立亲密的关系,也不要因为关系亲密便掏心掏肺,切莫交浅言深,应适可而止。 19、大家常说一句话,认真你就输了,可是不认真的话,这辈子你就废了,自己的人生都不认真面对的话,那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力,就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似 生活对你的亏欠,其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻,你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔,一天数次。不痛了不代表你能完全无视,留下的那个空缺永远都在,偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的,但牙总是要拔,因为太痛,所以终归还是要放手,随它去。 11、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强,擦干眼泪;给自己一份自信,不卑不亢;给自己一份洒脱,悠然前行。轻轻品,静静藏。为了看阳光,我来到这世上;为了与阳光同行,我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛,怕黑就开灯,想念就联系,疲惫就放空,被孤立就讨好,脆弱就想家,不要被现在而蒙蔽双眼,终究是要长大,最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上,我们生命得到了肯定,一路上,我们有失败也有成功,有泪水也有感动,有曲折也有坦途,有机遇也有梦想。一路走来,我们熟悉了陌生的世界,我们熟悉了陌生的面孔,遇人无数,匆匆又匆匆,有些成了我们忘不掉的背影,有些成了我们一生的风景。我笑, 便面如春花,定是能感动人的,任他是谁。 17、努力是一种生活态度,与年龄无关。所以,无论什么时候,千万不可放纵自己,给自己找懒散和拖延的借口,对自己严格一点儿,时间长了,努力便成为一种心理习惯,一种生活方式! 18、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号,但我们可以歌咏最感人的诗篇;即使不能阻挡暴风雨的肆虐,但我们可以左右自己的心情;即使无法预料失败的打击,但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心,是所有烦扰的根源。这个世界是公平的,你要想得到,就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力,去决定生活的样子。
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(噬菌体)
脊髓灰质炎
艾滋病
天花
恐水病
甲肝
口蹄疫 麻疹
SARS
禽流感
禽流感病毒
疯牛病
焚烧病牛尸体
口蹄疫
病毒引起的烟草花叶病
澳洲兔子成 灾,利用病 毒消灭兔子
植物病毒使郁金香的花瓣出现花纹
病毒与人类的关系 • 既有有害的一面又有有利的一面
巩固练习
1. 下列不具有细胞结构的生物:(C )
杆形
球形 蝌蚪形
艾滋病病毒
流感病毒
病毒的结构
• 1、没有细胞结构的特殊生物。
• 2、一般由蛋白质外壳和内部的遗传物
质组成。
读一读,想一想从109页的文字 中你能获取有关病毒生命活动的什么 信息?
• 病毒必须寄生在其他生物的活细胞内
才能生活和繁殖。
病毒是怎样繁殖的呢?
以自我复制的方式进行繁殖
A.细菌 B.草履虫 C.SAR源自病毒 D.衣藻2A..痢下疾列杆生菌物B为.结病核毒杆的菌是C(.C痢疾)杆菌噬菌体
D.大肠杆菌
3. 噬菌体为哪一类病病毒(D)
A.无脊椎动物病毒 B.脊椎动物病毒
C.植物病毒
D.微生物病毒
4 病毒是由( )和(
)构成,必须

)在活细胞内进行生命活动
病毒
形态结构
生命活动 病毒
分类
与人类的关系
通过阅读下文《病毒的发现》,你 发现了有关病毒的什么信息?
100年前,科学家们在研究烟草花叶病 的病因时,将患花叶病的烟草榨出汁液,通 过细菌过滤器将细菌滤去,再用过滤后的汁 液去感染正常的烟草,结果发现烟草仍然患 病。于是,他们认为烟草花叶病是由一种比 细菌还小的生物引起的,但人们仍然不认识 它的“庐山真面目”,直到20世纪30年代, 科学家发明了电子显微镜,才看到了它的真 面目,并把这种生物叫做“滤过性病毒”, 这就是我们所说的病毒。
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