体育课堂 音乐巧用

体育课堂音乐巧用

白官屯镇福庆寺小学董振义

音乐走进体育课堂,如今已成为一种时尚。一节体育课，如能巧妙的利用音乐,不仅会丰富课堂的教学内容，而且会活跃课堂教学气氛，更重要的是它还会提高教学质量,从而达到预期的教学效果。因此，是否合理巧妙的利用了音乐。也就成了评价一节课成功与否的重要标志。那么，怎样才能合理巧妙的用好音乐呢？我认为关键是在利用音乐时应兼顾体育课的教学内容与教学任务，并使二者通过音乐有机的结合起来。

下面,将按体育课的“准备部分”、“基本部分”、和“结束部分”来分别进行阐述。

一、准备部分

准备部分的集中注意力练习和队列练习，一般情况下，大家都会认为无法加入音乐，而实际则不然。例如:在集中注意力练习时，教师可先要求学生认真听音乐，并告诉学生音乐结束后提问题。而此时教师要选用学生比较喜欢、节奏感较强、能很快调动学生的积极性、使机体迅速进入运动状态的音乐播放,最后教师进行提问。这样既达到了集中学生注意力的目的,又丰富了课堂内容,同时也陶冶了学生的情操。队列练习时一般都采用教师口令指挥的练习形式,这样的练习既单调又枯燥无味，效果也不是很好,很难调动学生的学习兴趣。如果在此练习中,我们用音乐的节拍来代替口令，那将会收到意想不到的教学效果。相信此时的队列练习将不在单调乏味，而是妙趣横生了。

至于准备部分的其他内容,如舞蹈、徒手操或轻器械操等,更可依照学生的欣赏口味选配一些节奏感很强的音乐，对此本文将不在赘述。

二、基本部分

基本部分又根据教学内容的不同分以下四类分别具体说明：

1.田径和武术

田径教学中的耐久跑练习,学生一般不愿意参加,可如果我们在选用各种教学方法的同时，配以能激发学生练习情趣的音乐,如《骏马奔驰保边疆》、《红色娘子军》、《运动员进行曲》则效果将会大不一样。而在武术教学中,加入带有民族特色的《男儿当自强》、《中国工夫》等音乐，会

使学生和音乐融为一体，陶醉于中华武术的博大精深中，教学效果也将更为明显。

2．体操

体操是一种技术性较强，又具有一定危险性的运动项目。因此在教学过程中我们应选用清新、舒缓、柔和具有美感的音乐播放，这样不仅有利于学生迅速掌握技术动作,还能有效的避免伤害事故的发生,同时又能陶冶学生的身心．

3.球类运动

球类运动是一种集体性的运动,在选取音乐是一定要考虑到这一点,这样才能在锻炼学生身体的同时培养他们的集体荣誉感和凝聚力。例如在篮球教学中选用《相信自己》或《灌篮高手》等；在足球教学中选用世界杯主题曲《生命之杯》、《足球小子》等，使他们在音乐声中不仅学会了技术动作，同时又培养了自信心和团结协作的精神。

4.素质练习

素质练习中的音乐选取更应讲究,要根据练习的内容、任务,有目的的进行选择，这样才能寓教于乐,既提高学生的身体素质，又培养学生良好的精神品质。如在素质练习“传递中国结”中,可选用《我的中国心》;“迎奥运,组五环”的素质练习中，可选用《红旗飘飘》等,这样,不仅使素质练习不再枯燥乏味，而且在音乐声中对学生还进行了爱国主义教育，充分发挥了体育课的教育职能。

三、结束部分

结束部分一般选用轻柔、舒缓的乐曲，使学生逐渐恢复到相对安静状态。但我们选取音乐时也应照顾到基本部分的练习内容,如果能做到前后呼应,那所选乐曲将会成为本节课的点睛之笔。例如，基本部分为素质练习“传递中国结”，则在结束部分可采用师生共同高唱《大中国》，这样既能达到放松的目的,又可激发学生的爱国热情,同时还会将本节课带入又一个高潮。

本文仅就如何通过音乐把课的内容与课的任务有机的结合起来这一问题,对各部分做了简单的介绍,但要提出的是，各部分的音乐都应该是有目的、有选择的运用，同时，各部分还要合理搭配的使用,而且，所选用的音乐也应根据地区分布、经济状况、文化背景和学生欣赏能力的具体差异而定。

总之,在体育课堂中,要想把音乐用的合理、用的巧妙,并不是简单的事,要靠我们在实践中不

断的探索、不断的创新,在坚持基本教学思路不变的前提下，不拘泥于形式，把音乐在体育课堂上用的更活、用的更好、用的更巧。