让学校成为孩子的乐园
参观青岛实验中学心得体会----让孩子们像孩子一样地快乐生活
弘扬学校文化促进学校发展——参观青岛实验中学心得体会12月4日，在镇教委的组织下，我们小学校长和西岗中学的领导一块赴青岛市实验中学参观学习。
我们参观了该校的学校文化，聆听了马林校长的报告，深刻领会到学校坚持“为学生一生奠基，为民族未来负责”的办学理念和“厚德博学、广雅和谐、务本求实、志存高远”的学校精神，亲身感悟到“人本立校、快乐育才”的办学特色，亲身体验到”玩在育才”“高质量、轻负担”的办学追求，找到了成功学校的成功之路。
青岛市实验中学成功的关键是学校文化，特色也是学校文化，具体体现在以下几外方面。
一、提炼理念文化：把握体系核心，引领科学发展多年来，实验中学坚持继承性、时代性、前瞻性的统一，充分调动全校教职工的智慧和热情，集思广益、总结借鉴、概括提炼、完善升华，逐步形成了学校先进的理念文化。
学校始终坚持了“为学生一生奠基，为民族未来负责”办学宗旨，在教育教学中，以学生的全面、和谐发展为本，对学生的一生负责。
这一理念已经体现为全体干部教师的教育思想和教育行为，贯穿在学校教育教学和管理的每一个环节之中，成为学校文化的基石。
学校理念文化应当具有高尚的价值取向，成为干部教师共同愿景构建的核心和实施的动力。
2006年，学校组织干部教师全员参与，上上下下几经讨论、反复提炼，确定了十六个字的学校精神：即“厚德博学，广雅和谐，务本求实，志存高远”。
学校精神具有独特的内涵和鲜明的特点，从本质上来看，厚德博学是育才人内在素质的具体体现，广雅和谐是育才人团队精神的真实写照，务本求实是育才人做事做人的基本准则，志存高远是干部都超越自我的不竭动力。
学校精神是对学校发展历程的总结，是对学校干部教师群体风采的概括，更是学校干部教师对自己，对学校未来发展的期许。
全体干部教师以学校精神为核心，积极构建共同的人生、价值观和教育、教学观，构建了探索具有学校特色的素质教育之路的共同愿景，形成了明晰的奋斗目标和工作思路。
即：明确全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育实施，全面落实学校办学宗旨，全面提高教育教学质量的办学方向；落实坚持推进学校文化建设，坚持推进教师队伍建设，坚持全面实施素质教育，坚持全面深化课程改革，加强管理体制建设，加强德育体系建设，加强教研科研建设，加强办学环境建设的发展措施。
花园、乐园、家园
花园、乐园、家园近年来，我校立足实际、追求实效，挖掘一切可以利用的因素，开创性的营建校园卞和文化氛围。
加强校园文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。
主要有以下典型事例：一、精心设置校园环境，做到步步有景，处处育人，让学校成为蓓蕾绽放的花园。
其一，注重校园美化、绿化、净化和香化，在花草树木的选择上，保证了春季百花争艳、夏日绿树成荫、秋天桂花飘香、隆冬青树屹立，师生们步入校园，犹如置身于一个美丽的大花坛。
其二，打造特色楼道文化。
楼梯间，划出了醒目的中线，台阶上写上了“轻声慢步、行人靠右、爱护清洁”；墙面上，张贴了可爱的“蓝猫”，用童谣的形式提示小朋友：“上下楼梯要小心，轻声慢步靠右行，不翻栏杆不跑跳，礼让师长讲文明，不拥不挤，安全第一。
”等；楼道墙壁上，还悬挂了众多的学生美术作品，走廊上是围绕“爱，信，志，慧”的名言警句，还有正副班主任的明信片及班主任寄语，名师回望等等，充分体现了师生参与千姿百态的“活动园地”是校园一道靓丽的风景。
其三，以卞和文化，卞和精神为主题制作了大面积浮雕，文化长廊，大小型璞石、安全教育宣传专栏等等，大大丰富了校园文化，开拓了师生的视野。
二、坚持以人为本，张扬个性，构建孩子成长的乐园。
1、精心选择和制作校园音乐，让学生在校的一日学习与生活都受到音乐的提示与陶冶周一早上步入校园聆听温馨的迎接曲，集会、做操、放学下楼时各层楼会听到不同风格的优美乐曲，升旗仪式上听到管乐队现场演奏的出旗曲、国歌、颁奖曲，课间活动或解散上楼时听到经典的儿歌联唱，每天早上、下午到校会听到优美抒情的中西名曲……在优美乐曲的提示与感染下，全体师生仿佛置身于音乐的殿堂，每到统一集会、做操的上下楼时，每到上午或下午的放学时，校园内外都是井然有序，形成一道亮丽的风景线，各班路队均坚持到校外的二个十字街口，杜绝了很多安全隐患，为市民和家长们留下了深刻印象。
学校就是学生快乐成长的乐园
学校就是学生快乐成长的乐园每一个学生都欢天喜地，他们都以自己的方式生活在校园里，每一位教师都快乐幸福的过着自己的教育生活。
这里没有学生不喜欢上学，这里也没有教师不喜欢工作。
学生和教师的脸上会告诉你，学校就是他们快乐成长的乐园。
好学校让所有人都有家的感觉。
家是什么样？家里都是充满爱的，学生之间，教师之间，师生之间充满了亲情，彼此把对方当做亲人，彼此把对方当做一本书去用心的读，喜欢走进对方的心灵，彼此也喜欢倾诉与倾听，这里的爱是建立在彼此平等，彼此读懂基础上的真爱，彼此用别人喜欢的方式去爱别人，同时也得到自己喜欢的方式的真爱。
因此好学校是处处充满亲情的家园。
一、好学校教育就是让人成为人，好学校是能够让学生快乐成长，让教师幸福发展的学校。
它应该是学生探求知识的学园，学生快乐成长的乐园，处处充满亲情的家园，放飞理想的田园，师生生命绽放的花园。
要让每一朵花都绽放，我们必须要按照他们的习性提象，一个不热爱教育，不热爱教师，不热爱学生的校长能够搞好教育，校长必须把教育当做事业去追求，把教育当做自己实现人生价值的平台。
好学校必须有学生喜欢的课堂。
这个课堂就是知识的超市，生命的狂欢的课堂，是以生为本，以学为本，以素质为本的课堂，每一堂课都是师生生命快乐健康成长的过程，每一堂课都是师生生命成长的奠基石，课堂不仅是知识的课堂，还是素质的课堂，更是生命成长的课堂。
供给他们需要的土壤、阳光和水分，所以学校就应该成为让师生生命绽放的花园。
那么，我们如何才能建设这样的学校呢？要有先进的办学理念，办学理念应该体现三个面向，面向人性，面向生命，面向发展。
要有科学的办学模式，教育教学模式要体现三个为本，以生为本，以学为本，以素质为本。
要有学校的核心文化，学校文化要体现三个主旋律，博爱、创新、向上。
要有先进的管理模式，学校管理要体现依法管理，以德管理，民主管理，科学管理。
二、好校长教育就是让人成为人，都说有一个好校长就有一所好学校,我说有一所好学校就一定有一个好校长。
假如我是一名学校的校长作文（通用32篇）
假如我是一名学校的校长作文假如我是一名学校的校长作文（通用32篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的假如我是一名学校的校长作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
假如我是一名学校的校长作文篇1假如我是一所学校的校长，我一定要将这所学校建设得更好，让它成为最优秀、最完美的学校。
假如我是校长，首先我要保持整所学校的干净。
地上不能有纸屑，教室一定要明亮整洁，植物不能被人践踏。
我会组织学校的所有师生定期大扫除，然后教育学生不能乱扔垃圾，让他们从小认识到保护环境的重要性。
假如我是校长，我会在每天下午的最后一节课定上自习，让学生们在自习课上完成所有的家庭作业，让他们真正爱上学习，将学习当成一种快乐，而不是负担。
在自习课上，学生有不明白的问题，可以当场请教老师，这样会让学生们理解的更加深刻一些。
假如我是校长，我不会让学生整天待在教室里，我会设定每周一节自由活动课，可以适当放松，劳逸结合，锻炼身体，学习就会更加有效率。
假如我是校长，我会定一周一节的图书借阅课，可从班级的图书角或学校的图书馆借阅图书，坐在安静的教室里看书，从中汲取一些课外的知识。
图书馆和图书角里的书大多是散文、儿童文学、儿童小说和名著等等。
如果有学生在图书借阅课上吵闹、打扰别人看书，我会耐心劝说他，与他分析读书的好处和道理，并给他一次改正的机会。
不过这种情况发生的概率少之又少，在每一间教室里，基本不会发现有人读书时心不在焉的情况。
我还会鼓励学生将家里的一些有用的书带到学校里与大家分享。
我还会让学生学会做阅读笔记，在阅读的时候学习，提高学生的学习成绩。
假如我是校长，我一定会言出必行，让这所学校真正成为优秀的好学校，让学生都成为快乐的读书人。
假如我是一名学校的校长作文篇2假如我是校长，我会修建优美的校园环境，树立优良的校风；我要招要求严格的老师；爱学习的学生；我还要开设“心理素质教育课”、“交谈课”、“口语课”……使学生全面提高。
学校就是最温暖的家
学校就是最温暖的家学校是每个孩子成长的地方，也是他们生活的一部分。
在学校，孩子们不仅能够获得知识，还能够结识新朋友，学会做人处世。
学校就是孩子们的第二个家，是他们心中最温暖的地方。
学校是一个知识的宝库，孩子们在这里能够学到各种各样的知识。
不论是数学、语文、英语，还是科学、历史、地理，都是在学校里学习的。
老师们不辞辛劳地教授知识，帮助学生掌握各种学科的知识和技能。
在学校里，孩子们都能够通过学习不断地提高自己，开拓自己的视野，激发自己的求知欲望。
学校是孩子们获取知识的地方，也是他们知识的摇篮。
学校是孩子们交友的地方，也是他们结交知己的地方。
在学校里，孩子们有机会结识各种各样的新朋友，不论是同班同学，还是跨年级的学长学姐，都能够成为他们的朋友。
在交往中，孩子们能够学到如何与人相处，如何与朋友相处。
他们也能够结交一生的知己，在彼此之间建立信任和友谊。
学校是孩子们学会友爱和交往的地方，也是他们友情的摇篮。
学校是孩子们健康成长的地方，也是他们养成良好习惯的地方。
在学校里，孩子们经常参加各种课外活动和体育锻炼，培养自己身体，锻炼自己的意志。
他们还学会主动积极地学习、勤奋刻苦地努力，养成良好的学习习惯和行为习惯。
在学校里，孩子们能够在老师和同学的帮助和监督下，逐渐形成完善的人格和品质。
学校是孩子们健康成长的地方，也是他们养成良好习惯的摇篮。
学校是孩子们发展兴趣爱好，培养自己特长的地方。
在学校里，孩子们能够参加各种兴趣小组和社团活动，展示自己的风采，发现自己的兴趣爱好，培养自己的特长和爱好。
在这里，他们不仅能够学习到专业知识，还能够锻炼自己的沟通能力和协作能力，增强自己的自信心和意志力。
学校是孩子们发展兴趣爱好，培养自己特长的地方，也是他们展示自己的舞台。
学校就像是孩子们的第二个家，是他们心中最温暖的地方。
在这里，孩子们不仅能够获取知识，还能够结交朋友、健康成长、发展兴趣爱好，培养自己的特长。
我们应该珍惜学校，把学校当成自己的家，和老师、同学一起创造出一个温馨和谐的学习氛围。
“四爱”教育活动总结范文（2篇）
“四爱”教育活动总结范文有爱，就有成功的教育仝圩小学“爱的教育”大讨论活动总结为了进一步推进师德师风建设活动深入有效地开展，我校以爱是师德之魂，没有爱就没有教育为教育理念，根据县局和中心校安排开展了“爱的教育”大讨论活动，并认真____教师深入践行“爱的教育”。
树立“爱的情感”，实施“爱的行动”，提升“爱的能力”，讲究“爱的艺术”，把握好“爱”的度，使师爱不矫情、不虚伪、不变质。
以此为目标渗透到学校的各项工作之中，努力创设内涵丰富，格调健康，充满生机活力的校园文化，营造服务于师生的文明、和谐的校园环境，努力打造一支高素质教师团队。
一、用“爱的教育”创设温馨的校园环境学校人文环境是校园文化的外在体现，我校认真反思、细心审视过去校园整体布局、环境绿化、教室、办公室的布局、设计等细节上存在的问题，按学校的“爱的教育”理念进行重新构想布局，力求不断完善、优化。
在师生接受知识，陶冶情操的同时享受温馨的校园环境。
（1）爱校服务--优化校园视听环境学校对校园的花坛绿地、树木、墙面的布局做到美化、优化，为了使校园更温馨体现以人为本的思想，学校对音响指挥系统进行了重新设置，上下课电铃改设为优美动听的音乐铃声，上课前对师生进行温馨提示的音乐设置，在课余时间为了使师生得到身心放松则播放轻松欢快的轻音乐。
使师生在听到指令的同时身心得到愉悦，享受到校园的温馨与和谐美。
（2）爱生服务—优化孩子健康成长环境“没有爱就没有教育”。
如何使教师成为成功教育的施行者。
学校要求全体教师牢固树立“一切为了学生的快乐成长”的教育思想。
本着为学生服务的原则，从学生的年龄和生理特点，在校安全诸方面考虑，合理调整配置教室、办公室。
“一个学校就是一个大家庭。
在这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、鼓舞着；老师就像父母般照顾着，那么他便是温馨的，温暖的……”我校教师将会用“爱的教育”行动使学校成为孩子们健康快乐成长的乐园。
二、用“爱的教育”重塑学校形象育人文化（1）优化构建校园精神文化在继承学校优秀传统文化的基础上，学校深刻分析制约进一步发展的瓶颈，决定重塑校园各类形象标识。
幼儿园宣讲反分裂简报：爱国爱校,拒绝分裂
文/article 001幼儿园宣讲反分裂简报：爱国爱校，拒绝分裂主题一：爱国爱校1.1 爱国是每个我国人应尽的义务和责任。
爱国不仅仅是口号，更应该体现在日常生活和行为中。
在幼儿园宣讲活动中，我们要教育孩子们热爱祖国，热爱中华文化，从小培养他们的爱国情怀。
1.2 爱校是培养学生积极向上的品质和意识的重要途径。
在幼儿园，我们要引导孩子们珍惜学校环境，尊敬老师和同学，热爱学习，努力成长。
只有爱校，才能更好地传承和发扬校训和校风，让学校成为孩子们健康成长的乐园。
主题二：拒绝分裂2.1 分裂是对祖国的伤害，是破坏民族团结的行为。
在幼儿园宣讲活动中，我们要向孩子们宣传祖国统一的重要性，让他们懂得维护国家的团结和统一是每个我国人的责任。
2.2 分裂是不符合社会主义核心价值观的。
我们要教育孩子们要在和谐的社会环境中成长，拒绝任何分裂的言行，尊重多元文化，增进民族团结。
总结与回顾通过本次幼儿园宣讲活动，我们希望孩子们能牢记爱国爱校的重要性，始终践行爱国爱校的理念。
我们也鼓励他们拒绝分裂，坚定维护国家统一和社会稳定的信念。
个人观点和理解作为幼儿园的老师，我深信通过这样的宣讲活动，可以在孩子们心中播下爱国爱校、拒绝分裂的种子，让他们在未来的成长中秉持着正确的价值观和立场，为国家的未来做出应有的贡献。
结语爱国爱校，拒绝分裂，这些不仅仅是口号，更应该贯穿在我们每个人的行为和言行中。
让我们共同努力，让我们的祖国更加繁荣昌盛。
幼儿园宣讲活动是一项十分重要的工作，通过这些宣讲活动，孩子们可以在潜移默化中接受爱国爱校、拒绝分裂的教育，帮助他们树立正确的价值观和立场。
除了宣讲活动，幼儿园还可以通过其他方式，如举办主题班会、组织参观学习等方式，进一步深化孩子们对这些重要主题的理解和认识。
家长的参与也是至关重要的，他们可以在家庭中传承和强化幼儿园所学习到的理念，共同为孩子的成长和教育努力。
通过全社会的共同努力，孩子们一定能够成为有担当、爱国爱校、团结互助的一代人。
校长杯作文通用7篇
校长杯作文通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一训三风
立新学校“三风一训”解读办学理念：让学生成才，让教师成功。
让社会满意，让家长放心。
校训：诚信博爱励志自强校风：重德博识求真健体学风：勤学严谨开拓创新教风：敬业爱生进取奉献学校办学理念意义说明：一、秉承"公平教育——让学校成为每一名孩子学习成长的乐园"的办学理念，本着“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的宗旨，规范学校办学行为,全面推进素质教育。
二、强化师德教育，坚持廉洁从教。
教师要积极探索教育教学规律，不断提高教学质量和教书育人的本领，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
不体罚或变相体罚学生，不从事有偿家教。
三、加强安全管理，创建平安校园。
抓好师生安全教育，增强安全意识和自我保护意识，强化安全措施，及时排除安全隐患，切实保障学生心理健康和行为、财产安全。
四、学校严格按照上级主管部门核准的收费项目、收费标准，实行“一费制”，严格收费程序，公示有关收费内容和标准；学生订阅报刊杂志等，尊重学生和家长意见，采取自愿；各种收费必须经校长统一布置。
五、强化教育服务意识，做到对来办事、来访、来信和来电的家长、群众主动热情、礼貌周到，耐心细致。
真诚欢迎社会各界、家长和学生对学校予以监督。
六、坚持民主管理学校，严格实行校务公开，设立校务公开栏、校长信箱、开通投诉电话等规范和丰富校务公开形式，抓实民主评议学校工作，诚恳听取广大学生家长和社会的意见和建议，密切学校与家长、社会的联系，接受社会各界的监督。
校训说明：诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。
学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见。
“修辞立其诚”，在教育教学，乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待、相互尊重。
博爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。
学校管理的爱能唤起教师“以校为家”的敬业精神，能鼓舞教师广泛汲取知识、吸收先进理念、创新教育教学方法，不断充实提升自我。
教育的根本使命是唤醒人的生命自觉-2019年文档资料
教育的根本使命是唤醒人的生命自觉教育的最高境界在于唤醒人的生命自觉。
校长的自觉在于对教育的理解与追求，教师的自觉在于对学校核心价值观的认同与内化、在于学校文化的引领，学生的自觉在于教师的唤醒与激励、在于对教师人格的认可与接纳。
学校的根本任务就是立德树人。
学校教育要以生命关怀为起点，通过励志、励思、励行，发掘潜能，培养特长，让教育者与受育者内心深处产生强大的发展动力，最终共同走向生命自觉。
2010年随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，伴着新一轮高中课程改革的深入开展，河北省青龙一中面临着新时期办学方向的抉择。
深入剖析，找到引发症结的根源学生难管、学生厌学和管理无效是学校需要解决的首要问题。
为此，河北省青龙满族自治县第一中学通过调查问卷的方式统计发现：无论是学生难管，还是学生厌学或者是管理上的无效，表面上看似乎都是学生出了问题，但究其根本，其实是教师、课堂教育与学校管理上的问题，为此，学校得出结论：必须改变教师、课堂和当前的教育方式！如何改变？可以说新一轮的课程改革是学校走出困境的良机，但课改是系统工程，必须从顶层设计，全面实施。
于是学校首先开始着手制定切实可行的《青龙一中“十二五”发展规划》。
准确定位，科学论证，理清思路，明确学校的发展方向经过全校上下反复论证，集思广益，制定了《青龙一中五”发展规划》，明确了发展思路。
确立一个办学理念：一切为了人的终身发展和民族的长远利益着想。
追求两个办学目标: 让学生快乐学习、让教师幸福工作，把学校建成师生共同成长的精神家园。
突出三条工作主线：队伍建设、课程改革、特色办学。
遵循四个办学原则：依法治校、以德立校、科研兴校、专家治学。
实施五大发展战略：学校文化引领战略、教师专业发展战略、学生自主发展战略、建设高效课堂战略、管理机制改革战略。
实现总体发展目标：构建爱生尊师、相互欣赏、共同提高的师生关系。
引领教师专业发展，实施名师培养工程，把学校建成教师心灵栖息的港湾、施展才华的舞台、幸福工作的家园。
让学校成为学生快乐成长的乐园
让学校成为学生快乐成长的乐园乌申斯基说过：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋庸置疑的。
”然而，由于家庭、学校、社会和学生自身等主客观因素的影响，许多学生感受不到教育的幸福。
学校生活单调乏味，学习压力压得学生喘不过气来，一天到晚除了学习还是学习。
学生的自主能动性受到压抑，学校成为“失乐园”，学生怎能不对学习生厌呢？面对这样严峻的现实，教师有责任在力所能及的范围内让每一个学生享受学习的快乐。
当学生的精神生活健康而充实，潜能在其力所能及的范围内得到挖掘和发展时，他们一定会获得成功的体验与自信，并享受到身心的愉悦和教育的幸福。
一、走近学生，拥有一颗快乐的童心教师的教育对象是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。
为了更好地走近学生，教师要放弃师道尊严的观点，降低自己的年龄、身份，保持年轻的心态，建立民主、平等、和谐的师生关系，这样才能轻松自如地开展教学，使自己成为学生有效学习的组织者、引导者、合作者、激励者。
我认为应该从以下几方面去做：（一）关心爱护学生，以情感沟通我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。
只有爱学生才会主动走进学生，细心了解学生。
要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一位学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对待学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们。
时刻保持着乐观的情绪，带着一颗快乐的童心去工作和教学，不仅使自己身心愉悦，而且学生在你的眼中也都是可爱的。
教师要用自己的知识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。
这样，学生就会从教师的言行中感受到教师那慈母般的爱心，从而引起情感的共鸣，收到“亲其师，信其道”的效果。
这样，学生对教师的崇敬之情便会油然而生，而由此教育效果也会明显地呈现出来。
朱永新《致教师》读书摘记
朱永新《致教师》读书摘记我们为什么成为一名教师？归结为平凡，会认为教师只是一份赖以谋生的职业，会放松对自我的追求，最终在懈怠中迷失。
归结为神圣，会过于强调教师的奉献与牺牲，容易导致神化和苛求，动摇了扎根于现实的坚实根基。
教师是一个能够把人从创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极致的、永远没有止境的职业。
教育的神圣寓于教育的平凡之中，把教育看得过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。
把教育看得过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。
我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。
一个从职业中收获幸福的老师，一定是在自己内心的职业排名榜上，把教师职业排在最前列，而这样的老师，也一定是一位优秀的教师。
教师应该努力挖掘教师职业的内在美，从而坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、值得为之奋斗一生的事业。
如果你能够真正地把爱给所有的孩子，真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，你一定会感受到老师的乐趣、体验到做教育的幸福。
挖掘职业魅力，自然收获美丽。
如果教师的幸福只是来源于学生的一张试卷、一个好的分数，来源于遥远的未来，来源于学生成为人才以后，教师就不可能成为一个享受教育幸福的人，也不可能成为一个受学生欢迎的人。
教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。
当我们能够不混日子，愿意努力成为一个让学生内心瞧得起的老师，当我们在这样的起点上，一步一步坚持往前走着，从每件小事开始，一件一件坚持不懈地做着，当我们用心书写着自己每一天的历史，从教学中得到了成长，收获着幸福，也就是在不知不觉中沿着阶梯继续攀登。
无论是用心地研究学生成长的案例，及时记录自己的生活，还是和同事共读共写，共同探讨，都能够感受到成长的快乐。
一个教师，如果能够真正地影响几个学生的生命，真正地走进他们的心灵，真正地成为学生生命中的“贵人”，他的生命就是非常有价值的了。
四园建设方案
高镇小学关于开展“四园”建设的方案依据教育局文件精神，以“四园”（乐园、学园、家园、花园）建设为突破口，锐意进行教育教学改革，积极探索实施素质教育的有效途径，办有特色的学校，当有责任心的教师，育有特长的学生，把学校都建成文明学校。
特制订以下方案：一、激发学生兴趣，让学校成为生动活泼的乐园目前，我校积极筹建兴趣小组，从尊重学生的个性差异，遵循教育规律出发，积极构建学生选择发展的教育机制，变教育选择学生为学生选择教育，努力使学校成为学生生动活泼的学习乐园。
这样，一般的学生可以在学校开设兴趣小组中，自主选择、自我完善，稳步发展；学习困难的学生也可以在兴趣小组中发挥自己的特长，体验到成功的喜悦，使不同层次的学生在选择中得到提高和发展。
1、积极谋划校本课程，以高碑店历史为基础，使学生了解高碑店历史文化的厚重，增加学生的自豪感，从而为高碑店将来的建设多做一些事。
2、通过开展丰富多彩的活动，为学生创造广阔的锻造舞台，让学生在活动中进行自我教育。
二、改革教学模式，让学校成为学生积极求知的学园学习既使人睿智丰富、渊博深刻，又能使人举重若轻、潇洒从容，还能使人胸怀开阔、品格高尚。
因此，营造良好的学习环境是校园文化的重中之重。
要寻求素质教育的高质量、高效益，必须通过课堂教学改革学科教学，使学科教学逐步向教育教学规律靠拢。
学科教学改革能遵循学科教学规律，落实学生的主体地位，激发学生的求知兴趣，学生对学习不再认为是负担了，学校自然而然地就变成学生求知的学园。
首先，以语文教学为突破口，改革语文教学，充实图书室，建起图书角，让学生自主地选读不同层次的书籍，扩大阅读量，在有赞扬的阅读中感悟欣赏、写作训练。
规定每周每班学生至少有一课时阅读时间语文课堂教学中以学生阅读为主体。
还要通过办校报、校刊、手抄报等辅助手段，激发学生阅读的兴趣，培养学生写作的乐趣，训练学生书画的技能。
其次，在语文教学改革的基础上，对学科教学进行全方位研究和探索。
德育处工作总结9篇
德育处工作总结9篇德育处工作总结 (1)一、让校园成为孩子们活动的乐园——校园文化对德育的渗透作用校园文化是除了课堂教学之外与学生学习、生活息息相关的一种文化氛围。
它无时不在、无处不在，贯穿于学校教育的整个过程，弥散在校园的每一个角落。
使学生在不知不觉中接受它的影响和熏陶，不断规范自己的行为，陶冶自身情操。
也在潜移默化的过程中不断地增进师生间的情感，促进学生的心理健康发展。
恩格斯也说过：环境造就人。
因此，我们鲈乡实验小学就从校园文化环境的建设着手，充分发挥其育人功能，强化对学生的日常行为规范教育。
让学校的德育景点对学生提出做一名学生的基本要求。
这要从我们学校的三尊校园雕塑、开展的三项常规教育活动谈起。
每年有新生入学，我们都要求班主任带领学生到综合楼前的雕塑和花坛走走、看看、讲讲20xx年德育工作总结20xx年德育工作总结。
雕塑是一名老师和两名学生，歌颂的是师爱满天下、师生共同发展的意思，下面的花坛外形是一个方形、一个圆形，显而易见其寓意就是“没有规矩不成方圆”。
我们的老师也总是在这样的环境下对学生提出一些要求：做为一名鲈小的学生应该做些什么事，不应该做什么事。
把我们学校对学生提出的十项在校一日常规要求贯彻下去，并进行行之有效的行为规范教育。
第二尊雕塑坐落在教学楼的花坛中。
一本书、一支笔，体现的是陶行知先生“读书做人”的教育思想，也正是我校的校风所在在每一届鲈小的毕业生离开母校时，我们总不忘让他们再看看雕塑，写一篇“我看校风读书做人”的征文，让毕业生把“读书做人”作为一种毕生的追求延伸到自己以后的人生中去。
另一尊雕塑就是一进校门就映入眼帘的现代彩雕，主题是“人与自然的和谐发展”。
它较夸张和抽象的造型使人联想到海浪、星空、月亮、小鸟……更让我们的学生产生了很多的创意，环保的意识也逐渐增强，环保主题教育由此开始。
校门进来的通道两旁摆放的是十五位中外艺术家的头像雕塑，使我校的艺术氛围日趋浓厚。
另外，“孔雀园”中四只孔雀的安家落户吸引了两千名学生的眼睛，从初中部到小学部的低年级学生，都争着要报名加入“孔雀园值日小组”，并且搜集了很多关于孔雀生活习性的资料，争着要成为一名“孔雀饲养员”。
关于2024年110减负宣传标语
关于2024年110减负宣传标语
：
1. 解放学生，创造未来！
2. 从110减负开始，让孩子们轻装前行！
3. 淡化功利，还给孩子真正的成长！
4. 110减负，释放孩子们的无限潜能！
5. 110减负，让孩子们拥抱自由和快乐！
6. 减负不减学，110给孩子创造更多选择！
7. 青春的翅膀不该被厚重的负担压低！
8. 学习是快乐的旅程，让负担变成动力！
9. 让孩子们真正享受学习的乐趣，110减负！
10. 110减负，让孩子们拥有更多的空间去发展！
11. 健康成长，需要适度的负荷！
12. 解放孩子的童真，110减负从我做起！
13. 为了孩子们的快乐成长，让110减负成为现实！
14. 110减负，让孩子们笑出声音来！
15. 给孩子一片减负的天空，让他们自由翱翔！
16. 让学校回归教育，110减负开创未来！
17. 学业压力减负，让孩子们拥抱多彩人生！
18. 学无止境，让孩子们自由追寻知识！
19. 110减负，让每个孩子都有平等的机会！
20. 解放思想，从110减负开始！
21. 幸福教育，从110减负走向全面发展！
22. 彩虹般的未来，孩子们心中自由蔓延！
23. 110减负，给孩子们一个轻松的上学路！
24. 让学校成为孩子们快乐成长的乐园！
25. 110减负，释放孩子们的创造力和想象力！
26. 让每个孩子都有机会笑着学习，110减负！
27. 给孩子们一个轻松的童年，从110减负开始！
28. 110减负，让孩子们成为真正的主角！
29. 学习不是唯一，110减负让孩子更全面发展！
30. 110减负，让每个孩子都有机会做自己！。
家长眼中的学校作文
家长眼中的学校作文家长眼中的学校。
家长眼中的学校，是一个孩子成长的摇篮，是一个孩子才华斌斓的舞台。
在家长眼中，学校不仅仅是一个学习知识的地方，更是一个培养孩子品格、塑造孩子性格的地方。
家长们希望孩子在学校里能够得到全面的发展，不仅在学业上取得优异的成绩，更重要的是要培养孩子的健康心态和积极向上的人生态度。
首先，家长们希望学校能够注重孩子的品德教育。
在家长眼中，一个好的学校应该不仅仅是培养学生的学术能力，更应该是培养学生的品德修养。
因此，家长们希望学校能够注重学生的品德教育，培养学生的诚实、守信、勇敢、乐观等良好品质，让孩子在学校里受到良好的熏陶，成为有担当、有责任感的人才。
其次，家长们希望学校能够关注孩子的身心健康。
在家长眼中，一个好的学校应该是一个让孩子健康成长的地方，而不仅仅是一个追求成绩的竞技场。
因此，家长们希望学校能够注重学生的身心健康，提供良好的学习环境和生活条件，关注学生的饮食、作息和心理健康，让孩子在学校里健康快乐地成长。
再次，家长们希望学校能够注重孩子的个性发展。
在家长眼中，一个好的学校应该是一个能够激发孩子潜能的地方，而不仅仅是一个机械地灌输知识的地方。
因此，家长们希望学校能够注重学生的个性发展，尊重每个孩子的兴趣和特长，提供丰富多彩的课外活动和社团组织，让孩子在学校里能够得到全面的发展，展现自己的才华和个性。
最后，家长们希望学校能够与家长保持良好的沟通和合作。
在家长眼中，一个好的学校应该是一个与家长紧密合作的地方，而不仅仅是一个独立的教育机构。
因此，家长们希望学校能够与家长保持良好的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和成长状况，共同关注孩子的成长，共同为孩子的未来努力奋斗。
综上所述，家长眼中的学校应该是一个注重品德教育、关注身心健康、重视个性发展、与家长合作共同努力的地方。
只有这样，学校才能够真正成为孩子成长的摇篮，成为孩子施展才华的舞台，成为孩子走向成功的起点。
希望每一个学校都能够成为家长眼中的好学校，成为孩子健康成长的乐园。
学校要成为学生眷恋的地方(全文)
学校要成为学生眷恋的地方学校是学生生命成长的乐园，是学生精神交流的家园。
学校在学生成长中具有举足轻重的作用。
构建怎样的校园？让学校成为什么样的地方？是校长应该思考的问题。
只有立足学校实际，把学校建成学生眷恋的地方，学生才能有真正意义上的幸福成长。
一、学校应该是学子们热切向往的地方一所学校有没有吸引力，能不能吸引学生来校就读，取决于学校的美誉度。
学校只有立足实际，注重内涵进展，才能得到社会的肯定，取得家长的首肯，成为儿童的企盼。
1.要得到社会公认。
一所学校代表一个地方的文化，只有学校进展了，该地的文化才能有效地进展。
学校这一培养人的主阵地，要立足于当地的实际，能促进当地经济社会文化的进展，发挥学校在当地的导向作用，成为当地对外的窗口，为当地发挥应有的作用。
只有得到社会认可了，学校才会成为社会为之争相选择的地方。
2.要取得家长中意。
一所学校要取得家长的中意，最关键的是学校要有全面的、科学的、令家长中意的教育教学质量。
因此，不论是实施课堂教学改革，还是学校文化建设，或是教育均衡进展等，其目标指向就是要通过一系列改革，切实提高学校的教育教学质量，让家长不再为择校而伤透脑筋。
只有家长中意了，家长才会乐意把孩子送到学校就读，才会放心地让孩子到校学习。
3.要成为学子企盼。
良好的学习环境，和谐的人文环境，是学子情愿来校学习的基础。
学校要在硬件建设上舍得投入，让学校像花园、家园，能吸引学子；要在教学设备上肯花钱，让优越的教学环境吸引学子；要在文化建设上花点心思，让独特的校园文化来吸引学子，让学校真正成为学子就学的企盼，让学校成为学子热切向往的地方。
二、学校应该是学子们快乐成长的地方就学后，学子们要经历至少9年的学校生活，在这期间他们是否快乐，能不能健康的成长，学校的作用至关重要。
学校是学生健康成长的重要场所，教育好他们，我们义不容辞。
1.学习过程要有趣。
学习是学生在校的重要任务，枯燥的学习不仅不能有效激发他们的学习热情，反而会打击他们的学习积极性。
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让学校成为孩子的乐园
桂林市第十三中学（以下简称“十三中”）是一所什么样的学校？在桂林人的心中它是那么的得天独厚：坐落在市中心，旁边就是美丽的桂湖，老人山上睿智的老人的目光始终在关注它。
它曾经是桂林市初中的龙头，是无可争辩的排头兵。
可是近年来，在一些民办学校吸收了大量优质生源后，在进城务工人员子女有了与城市孩子共同享受教育资源的权利之后，这所桂林市优质公办初中就面临着许多新的课题。
可是不管课题再多，问题多复杂，“孩子是否能快乐学习，快乐成长”始终是莫小鸣校长最关心的问题。
莫校长深深知道，教书育人的内涵——教书的目的在育人，育人的关键在如何快乐地育人。
在一些校长还在提倡“苦学、苦教”的时候，莫校长却在把十三中打造成孩子的乐园，教师的家园，这不能不说是莫校长的睿智，是莫校长快乐的人生观带来的宏观思维。
他倡导的全员德育极富创意，“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”，只要你是十三中的一员，你就拥有了德育的使命，你就要关注学生是否快乐，是否健康成长。
秦卓彦老师就有一个对这个问题的认识过程。
最初他认为，取得好成绩就是学生的快乐、老师的快乐；遵守纪律就是学生的快乐、老师的快乐，于是他的09-6班，纪律严明、成绩优秀。
可是他却意外地发现，这些学生却不快乐！反观自己，每天绷得紧紧的脸，总是严肃有余的话语，传递给学生的会是快乐的信息吗？这时他终于理解了他常听到的一句话：“没有快
乐的校长就没有快乐的老师，没有快乐的老师就没有快乐的学生。
我们要让学校成为学生的乐园、老师的家园。
”于是他用更积极乐观的心态去对待这些孩子，他把展示自己快乐的话语权交给学生，于是在他们班的特色班会中，在“我的乐园我管理”的德育实践中，他看到了孩子快乐的笑脸，看到了孩子幼小心田上的新绿，更深切地感受到了分享的快乐。
在十三中，快乐是所有十三中师生都拥有的权利。
每年春秋两季校田径运动会，你能尽情地展示自己强壮的体魄，能不快乐吗？春季学期的艺术节，你的艺术天赋人尽皆知，能不快乐吗？秋季学期的科技节让你提前感受科学家应得的尊重，能不快乐吗？在十三中，每个班都有自己的班徽，自己的班旗，自己的班级口号，学校会在每周的升旗仪式上给孩子们提供展示的平台；在十三中，通过参加“感恩”系列活动、参加“诚信考试”，学生们可以看到自己成长的脚印，他们的自尊心、自信心得到了培养和提高。
就算有时会有一点郁闷，学校的阳光吧里总是充满了阳光，心理健康教育早已是莫校长的关注点。
十三中的心理健康教育，在完善学生个性品格、疏导学生心理，及时发现心理问题，预防未成年人违法犯罪方面愈来愈发挥着它独特的作用。
有人说，一个习惯的养成，需要60天。
我们以一个学期20周，每周5天，一年两个学期来算，三年600多天，我们可以培养孩子多少个好习惯，关键是培养好习惯的突破口在哪里。
莫校长找到的突破口就在日常的教学中。
学校全面实行以“讲学稿”为载体的教学改革，关注
学生的学法，每个学科都强调课前预习，让学生学会自主学习，科任老师也有了德育的阵地，在这种全员德育的氛围中，学生们养成了良好的学习习惯，进而促使其他的好习惯的养成，并让学生受益终身，他们在将来一定能感受到这种好习惯给自己带来的快乐。
一个快乐的校长一定拥有快乐的老师，快乐的老师一定会让自己的学生拥有快乐的人生。
十三中就是学生成长的乐园。