《综合性学习：轻叩诗歌的大门》ppt课件 (1) - 新人教版小学六年级语文上册
合集下载
人教版小学语文六年级上册《 综合性学习：轻叩诗歌的大门》 公开课ppt课件_1
竹石
[清]郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
“托物言志”的诗篇： 《石灰吟》《墨梅》 《马诗》 《梅花》
石灰吟 [明]于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
阅读诗歌，感悟诗情 1.阅读诗歌，感悟诗情，通常可
以从以下三方面入手： （了解作者，读懂题意；借助注
释，读通诗句；充分想象，领悟 诗情；）
雪 梅（卢梅坡）
梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。
（1）了解作者，读懂题意 初读一首诗，我们首先要看这首诗是谁写的，诗人的基本
托物言志的诗为例（出示）：《墨梅》、《石 灰吟》《竹石》、
练习比较诗的异同：
（1）从作者来看，《墨梅》的作者是____代 ______；《竹石》的作者是____代______； 《石灰吟》的作者是____代______；三首诗 都是采用了_______的手法。
（2）从内容上看，《墨梅》、《竹石》、 《石灰吟》分别写了_______、_______、 __________三种事物，分别写了它们的__ _ 、 _______、_______特点。
冬季诗：
《江雪》、 《梅花》 《卜算子 咏梅》（毛泽东）
歌颂祖国大好河山的诗词: 《望庐山瀑布》 《 《独忆六坐江年敬南级亭》古山、诗》词、总复习 《鹿柴》、 《早发白帝执城教者》：华、一 陈洪波 《望天门山》
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
部编版小学语文六年级上册(第十一册)《综合性学习：轻叩诗歌的大门》ppt教学课件(1)
诗歌的特点
高度集中概括地反映生活 抒情言志，饱含丰富的思想感情 丰富的想象、联想和幻想，语言 具有音乐美。
古代诗歌的分类 一．按音律分
1.古体诗 （1）古诗（唐以前的诗歌） （2）楚词 （3）乐府诗
2.近体诗 （1） 绝句 （2）律诗 （3） 词，曲 二．按内容分
叙事诗 抒情诗 送别诗 边塞诗 山水田园诗 怀古诗 咏物诗 悼亡诗 讽喻诗
谢谢欣赏
水调歌头.明月几 时有
诗歌的吟诵 吟诵接近于唱，用抑扬顿挫的声调有节奏 的读，就是吟诵。它是吟唱和诵读的结合 朗诵是指大声诵读诗文，是带有情韵的朗 读。既可表现声音抑扬顿挫之美，还可传达 情感信息，更能感染人 朗读是指清晰响亮地把文章念出来 吟诵可用方言，形式风格多样，适合于古 诗文 朗诵用普通话，字正腔圆，更适合白话文 作品。其实，吟诵就是古代的朗诵，朗诵就 是现代的吟诵。
走近诗歌 -------轻叩诗歌的大门。
—轻叩诗歌的大门 一．诗歌的起源 二．诗歌的特点 三．诗歌的分类 四．古诗和现代诗的区别 五．诗歌的发展 六．诗歌和音乐的联系 七．诗学特质的文学 样式，它来源于古代人民 的劳动号子和民歌，原是 诗和歌的总称。开始诗与 歌不分，诗和音乐.舞蹈 结合在一起统称为诗歌。
魏晋南北朝民 歌
唐诗 宋词 元曲 明清诗歌 近代诗歌 现代诗歌 当代诗歌
诗.词.曲和音乐的联系 词和曲从其诞生之日起，就和音乐 紧密的联系在一起，是一种用来唱的诗 歌形式。因为年代久远，宋元时代的词 曲音乐已基本失传了，但这并不妨碍后 人为它们重新谱曲，再次成为真正的词 曲。 如：原词谱曲的《水调歌头.明月几 时有》.《无题.相见时难别亦难》.《三 国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》， 还有一些是化用古诗词的词句意境而创 作的歌曲，如《涛声依旧》.《巴山夜曲》 等。
《综合性学习：轻叩诗歌的大门》ppt课件_(1)_-_新人教版小学六年级语文上册
封底
目录
编者：巫元昕
嘘，请细心倾听 倾听海—— 这位音乐家的演奏曲。 哗啦啦，海水唱着欢快的歌 向沙滩奔来 奔向沙滩，奔向孩子们 哗啦啦，听，汹涌的海浪 拍击在了礁石上 “啪！啪！”一浪又一浪！
“哇，真棒！”看，孩子们笑了 该感谢这位演奏者—— 纯洁的大海！
妈妈的爱
妈妈的爱， 妈妈的爱像春天里的小草 滋润着我们这些小花。 妈妈的爱， 妈妈的爱像瞎添乱的大树， 保护着我们这些小树。 妈妈的爱， 妈妈的爱像秋天里的土壤， 养育着我们这些小苗
生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在 我们耳边回想。 我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》， 已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜 甫、郭沫若等许多伟大的诗人。 世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普 希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。 在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌，欣赏诗歌， 朗诵诗歌等活动，我们还自己写了诗歌。我把我们班写的 诗歌用电子报刊展示给大家，希望大家喜欢。
朋友，你们有幸福的童年吗？
第六页
上一张 下一张 封面 封底 目录
假如我是
假如我是一支蜡烛， 我将燃烧自己，照亮别人！
编 假如我是一个橡皮， 我将摩擦自己，帮助别人！
假如我是一束阳光，
假如我是小偷，
我将放射自己，温暖别人！
我将偷走战争， 让世界和平！
假如我是一朵花儿， 我将绽放自己，美丽人间！
第七页
上一张
下一张
封面
封底
目录
童年是什么
童年是什么？ 童年，是天空中姍姍来迟的晚霞，
编者：谢华
童年是什么？ 童年是一本厚厚的笔记本， 刻画了童年的微笑和泪水。
在昨天，我还仔细地欣赏过它； 瞧!那艳丽的晚霞，为天空披上了一件新装。
《综合性学习：轻叩诗歌的大门》ppt课件_(1)_-_新人教版小学六年级语文上册
第一页
上一张
下一张
封面
封底
目录
16 森林的话————邹金飞 17 风————————王雪 18 四季——————陈攀 18 年的顺序————陈俊 19 假如——————梁玉梅 19 春———————陈小刚 20 小草——————潘宗环 20 小鸟——————王天乐
21 风儿的话————张莲 22 树———————肖弘杰 22 你好，风————李敬楠 23 柿子树—————谢文豪
黄 素 珍
一会儿跟你玩捉迷 在天空中飘飘洒洒 藏 一会儿跟你玩谁跑 随风飘落大地 得快 问候小草、探望小芽 影子想甩都甩不掉 雨有小变大 它就像在黑夜中 对你不离不弃的伙 你那哗啦啦的响声 伴 震耳欲聋
响彻云霄 让我从美梦中突醒
第五页
上一张 下一张 封面 封底 目录
马 突然降临，哗啦啦小 芳 无数小雨滴如珍珠
第十八页
上一张
下一张
封面
封底
目录
张莲
快把门打开吧 快来拥抱我吧 快来和我握手吧 快来和我做朋友吧 来吧，来吧 我带着花的芬芳 我带着小溪的欢唱 我带着泥土的气息 我带着风儿的清新 快飞吧，快飞吧 快从家里出来和我玩吧 快从黑暗里跑出来 到光明的地方吧 快从喧闹的地方 到幽静的树林吧 快从伤心的地方 到欢乐的场地吧 风来的地方就是我们的好朋友
上一张
下一张
封面
封底
目录
生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在 我们耳边回想。 我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》， 已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜 甫、郭沫若等许多伟大的诗人。 世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普 希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。 在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌，欣赏诗歌， 朗诵诗歌等活动，我们还自己写了诗歌。我把我们班写的 诗歌用电子报刊展示给大家，希望大家喜欢。
六年级上册语文课件-第六单元·综合性学习综合性学习：轻叩诗歌的大门 人教新课标(共25张PPT)
第六单元 综合性学习
• 轻叩诗歌的大门
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋 中叶五百多年的诗歌311篇，又称《诗三百》。先秦称为 《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，
始称《诗经》，并沿用至今。
《诗经•采薇》《诗经》是我国最早的诗歌总集,收集了从 西周到春秋中期的305首诗歌,反映了500年间 的社会生活。 《诗经》分为“风”“雅” “颂” 大类。《采薇》是《诗 经·小雅》的一篇。一位远征战士归来，在回乡途中，他抚
可以按形式分：格律诗、自由诗……
按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……
按国家和作者分：外国诗、Байду номын сангаас国诗
按创作方法分：诗歌、民歌或童谣
按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）
作业
《综合性学习》第6-8 题/P42。
诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，
也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教
材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本 组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我 们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗 歌。 现在先请小组内商定形式：可以展示，也 可以比赛。
西江月· 夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊 。清凉的晚风仿 佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传
来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时
作业
《综合性学习》第 15题/P41.
一位远征战士
归来，在回乡
途中，他抚今
• 轻叩诗歌的大门
《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋 中叶五百多年的诗歌311篇，又称《诗三百》。先秦称为 《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，
始称《诗经》，并沿用至今。
《诗经•采薇》《诗经》是我国最早的诗歌总集,收集了从 西周到春秋中期的305首诗歌,反映了500年间 的社会生活。 《诗经》分为“风”“雅” “颂” 大类。《采薇》是《诗 经·小雅》的一篇。一位远征战士归来，在回乡途中，他抚
可以按形式分：格律诗、自由诗……
按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……
按国家和作者分：外国诗、Байду номын сангаас国诗
按创作方法分：诗歌、民歌或童谣
按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）
作业
《综合性学习》第6-8 题/P42。
诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，
也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教
材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本 组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我 们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗 歌。 现在先请小组内商定形式：可以展示，也 可以比赛。
西江月· 夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊 。清凉的晚风仿 佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传
来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时
作业
《综合性学习》第 15题/P41.
一位远征战士
归来，在回乡
途中，他抚今
人教新课标小学六年级语文上册六年级综合性学习《轻叩诗歌的大门》PPT课件
2019/2/7
2019/2/7
2019/2/7
诗歌起源于上古的社会生活，因劳动生产、两
性相恋、原始宗教等而产生的一种有韵律、富有感情色 彩的语言形式。《尚书· 虞书》：“诗言志，歌咏言，声 依永，律和声。”《礼记· 乐记》：“诗，言其志也；歌， 咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从 之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词， 在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、 乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。
2019/2/7
词
又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其 特点：调有定格，句有定数，字有定声。
曲
又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴 起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字 数定格外加衬字，较多使用口语。
2019/2/7
按
内容分
可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、战争诗、山水 田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。 怀古诗
2019/2/7
按 古体诗
音律分
近体诗
与古体诗相对的 近体诗又称今体诗， 是唐代形成的一种格 律体诗，分为两种， 绝句和律诗其字数、 句数、平仄、用韵等 都有严格规定。
包括唐代以前的诗歌、楚辞、乐府 诗。“歌”“歌 行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁 的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗， 押韵较自由。古体诗的发展轨迹： 《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏 晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文 人五言诗→唐代的古风、新乐府。
2019/2/7
按
音韵格律和结构分
格律诗
是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、 诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排 列等都有严格规定。
韵脚诗
人教版小学语文六年级上册《 综合性学习：轻叩诗歌的大门》 优质课ppt课件_1
语言 写法 意境 情感
夏天
夏天开在红艳艳的花瓣里，
夏天种在圆滚滚的西瓜里，
夏天舞在小女孩的花裙里，
夏天留在小青蛙的歌声里。
啊！多姿多彩的夏天，
啊！五颜六色的夏天，
赏
请把我的祝福带上，
析
送给所有夏天里的人们
篇
—— 美好、快乐和健康。
春天在哪里
春天在哪里？ 春天在枝头上: 春天的风微微吹动， 柳条儿跳舞，桃花脸红。
春天在哪里？
春天在草原上:
春天的雾轻轻细细，
草儿醒过来，换上新的绿衣。
赏
春天在哪里？ 春天在竹林里：
析 篇
春天的雨一阵又一阵,
竹笋从地下探出头来。
1.语言简洁精练 2.内容充满童趣 3.想象丰富合理 4.修辞手法多样 5.诗歌结构相似 6.构思大胆新奇
春天在哪里
春天在哪里？ 春天在枝头上: 春天的风微微吹动， 柳条儿跳舞，桃花脸红。
______________________ ______________________
仿 写 篇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请你试着创作一首诗歌，描写你
最喜欢的内容，尽量体现儿童诗的
以下特点：
1.语言简洁精练
2.内容充满童趣
3.想象丰富合理
4.修辞手法多样
创
5.诗歌结构相似
作
6.构思大胆新奇
篇
夏天
夏天开在红艳艳的花瓣里，
夏天种在圆滚滚的西瓜里，
夏天舞在小女孩的花裙里，
夏天留在小青蛙的歌声里。
啊！多姿多彩的夏天，
啊！五颜六色的夏天，
赏
请把我的祝福带上，
析
送给所有夏天里的人们
篇
—— 美好、快乐和健康。
春天在哪里
春天在哪里？ 春天在枝头上: 春天的风微微吹动， 柳条儿跳舞，桃花脸红。
春天在哪里？
春天在草原上:
春天的雾轻轻细细，
草儿醒过来，换上新的绿衣。
赏
春天在哪里？ 春天在竹林里：
析 篇
春天的雨一阵又一阵,
竹笋从地下探出头来。
1.语言简洁精练 2.内容充满童趣 3.想象丰富合理 4.修辞手法多样 5.诗歌结构相似 6.构思大胆新奇
春天在哪里
春天在哪里？ 春天在枝头上: 春天的风微微吹动， 柳条儿跳舞，桃花脸红。
______________________ ______________________
仿 写 篇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请你试着创作一首诗歌，描写你
最喜欢的内容，尽量体现儿童诗的
以下特点：
1.语言简洁精练
2.内容充满童趣
3.想象丰富合理
4.修辞手法多样
创
5.诗歌结构相似
作
6.构思大胆新奇
篇
《综合性学习轻叩诗歌的大门》课件课件-新人教版
四、学习诗歌的方法
1
经典诗篇欣赏
通过欣赏经典的诗歌作品，我们可以学习到它们的创作技巧和艺术特点，培养审 美眼界。
2
诗歌作品背诵
背诵诗歌是一种深入理解和体验诗歌的方法，可以帮助我们更好地掌握诗歌的韵 律和表达方式。
3
诗歌养创造力和表达能力，体验诗歌的魅力和乐 趣。
五、诗歌朗诵
1 增强语言表达能力
通过朗诵诗歌，我们可以锻炼口语表达能力，提高语言的准确性和流利度。
2 增强情感传达能力
朗诵诗歌可以帮助我们更好地传达情感，使诗歌的意境更加生动和感染人心。
六、诗歌演讲
1 对诗歌的理解和体验
通过演讲展示对诗歌的深入理解和个人体验，分享诗歌作品背后的意义和感悟。
2 锻炼公众演讲能力
诗歌演讲可以提高我们的口头表达能力，培养自信心和应对能力，提升公众演讲能力。
七、结语
1 提升综合素质的重要途径
学习诗歌是培养综合素质的重要途径，可以拓宽我们的知识面、情感空间和表达能力。
2 坚持练习和实践
要真正掌握诗歌的精髓，需要坚持练习和实践，不断提升自己的诗歌学习能力。
增强情感体验
诗歌是情感的表达方式，通过学习诗歌可以培养我们的审美情趣，增强情感体验能力。
提升语言表达能力
诗歌运用独特的语言和形式，学习诗歌可以培养我们的语言表达能力和创造力。
三、了解诗歌
1 定义
诗歌是一种运用精练的词句、优美的韵律和丰富的意象表达思想和情感的文学体裁。
2 特点
诗歌以简洁、抒情和意境丰富为特点，通过形象化的语言塑造出深刻的情感和意义。
《综合性学习轻叩诗歌的 大门》ppt课件课件-新人 教版
通过学习诗歌，我们可以开启文化的宝库，提升综合素质。本课件将带您深 入探索诗歌世界的魅力与意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
林 靖 莹
第十四页
上一张 下一张 封面 封底 目录
苏宇峰
人类另一个家园----海 在人类的脑海中 只记得那潮水凶猛 惨害人类多条生命的海 海的资源如此富足 给予了人类多少利益 它对人类的贡献是无私的 不张扬,而是默默无闻 假如海资源都枯竭 人类将无法生存 假如海失去了生命 人类也失去了价值 我喜欢你们―― 一双机灵的眼睛， 毛茸茸粉色的耳朵， 光滑的身体， 虽然名声不太好， 可我还是很喜欢你们。 我想你们也有自己的烦恼， 无论在那里都被别人打骂， 我想你们很恨名声这东西吧！ 但是这就是命运的安排， 可是生命的精彩是由自己， 去创造、去改变的， 所以我还是希望你们， 做一只人见人爱的老鼠， 如果你们改邪归正以后， 每个动物都会喜欢你们 而且我还要给你们 介绍个朋友―― 他的名字叫猫
杨 铭 阳
鱼缸里的一条鱼 不知道四季 叶的绿，红，黄，落 总踮起脚立在鱼的睫毛上 他们不愿走进鱼的眼神 鱼第一次哭了 尝到了海水的咸味 鱼的眼泪把透明的海水弄深了 他梦着海滩上五彩的贝壳 永远的，沉入水底鱼缸里的一条鱼 不知道四季 叶的绿，红，黄，落 总踮起脚立在鱼的睫毛上 他们不愿走进鱼的眼神 鱼第一次哭了 尝到了海水的咸味 鱼的眼泪把透明的海水弄深了 他梦着海滩上五彩的贝壳 永远的，沉入水底
海与我们息息相关 我们因此需要它 海,让我们歌唱生命 也让我们读生命启迪
黄俊彬
第十五页
上一张 下一张 封面 封底 目录
徐宇欣
黄祎
春季的溪流冲破了冰面 夏季的萤火虫把黑夜的树林点亮， 秋季润湿着金辉万里的稻田， 冬季点燃微弱的红烛， 三百六十五天， 一年的四季； 沉碎着不同的色彩沉醉着不同的梦幻。
清晨的阳光 在你的眼中闪耀 金黄色的光 点 你神气的脸 飘落的花儿 在我心中连成一条线
胡璐瑶 黄舒妍
第七页
上一张
下一张
封面
封底
目录
在群星璀璨的夜空下， 我仍沐浴在柔和的星光中， 泪水早已朦胧了我的视线， 爷爷的身影就浮现在眼前。 天空黑如墨汁， 星星披上了双黄， 挑起了我思乡情感， 爷爷葬身大地。 爷爷啊，您何时才能 回到孙女儿身旁？
小河穿上蓝天的衣裳 水里的鱼儿变成小鸟 在云朵之间飞翔 鹤儿俯冲下来 一只脚立于云朵间 另一只，蜷缩着 雪白的身子一动不动 风把流云吹成流水 鹤儿将头埋进翅膀 此时，它正是一朵白云 一朵美丽的白云
徐 小时候， 宇 梦是一颗颗玻璃球中 欣 那一朵朵绚彩的云， 被封存在澄明的记忆里． 长大了， 喜欢眺望西方傍晚的天， 看那霞云慢慢地流动． 噢！ 那就是我一直在追寻的梦想， 它飞上了高高的天空．
第六页
上一张 下一张 封面 封底 目录
用雨丝儿拉响小提琴， 春天便是一首歌， 唱得最响最美的 是那快乐的小河； 用阳光的笔润调色， 春天便是一幅美丽的画， 颜色最鲜亮明丽的， 是那漫坡的野花； 用微风掀起彩裙， 春天便是一支舞蹈， 舞姿最婀娜动人的， 是那轻摇的柳条……
胡璐瑶
吴嘉炜
第九页
上一张 下一张 封面 封底 目录
春姑娘带给人们 娇小美丽的迎春花 和一望无际的绿。 假如我是风， 我会滋润大地万物，让人们感到清爽。 假如我是薄雾， 我会让美丽的大自然增添一番诗情夏姑娘带给人们 假如我是雨， 清晨晶亮的露珠 我会让更多缺少雨水的地方受到滋润。 画意。 …… 和夜晚繁多的星星。 假如我是云， 我会让正在饱受太阳暴晒的人们遮阴。 我爱这个美丽的世界， 我爱这世上所有的生命。 秋姑娘带给人们 假如我是阳光， 硕果累累的果实 我会让所有需要阳光的地方充满阳光。 无论我是什么， 我都要好好珍惜生命， 和凉爽宜人的天气。 假如我是月亮， 因为我要为这个世间作出贡献！ 我会让在黑暗中的人们不再害怕。 冬爷爷带给人们 假如我是流星， 洁白晶莹的雪花 我会让善良的人们得到一个善良的愿望。 和一个白色的童话。
上一张 下一张
叶雨寄落的傍晚， 已是黄昏却独自发愁， 没有了风的呼唤， 雨细密的轻洒心头， 剥开雨的外表， 它只是一滴水， 咀嚼着它的故事， 又一道彩虹划过， 原来一切并不太迟， 山的沉韵，雨的故事， 但是感人至深的片段， 湿润在黄昏的街道， 没有了时间的隔膜， 只要心靠近呼吸， 缠绕住思想， 心又复苏了． 小雨来的正是时候．
饱经风霜的它 勇敢地长大 它好像坚强的士兵 在战场上 咬紧牙 锁紧眉 直向前方 它似乎永远都在憧憬 它美好的未来
一双炯炯有神的眼睛 高高的鼻梁上架着一副眼镜 乌黑乌黑的长发 两手总是背在背后 像个小博士 她关心我们这个大家庭 使它充满温暖和活力 她还是老师的小助手 常常帮老师解决难题 这就是我们的班长
刘文瑾
第十三页
上一张 下一张 封面 封底 目录
现在一起去看看 现代城市马路多 路上飞驰的汽车多 火车、轿车、面包车 车中货车劲最大 什么东西都能扛 可是车中的大力士 要算轿车的兄弟多 各种各样的品牌车 海内的兄弟有东丰和奥迪 海外兄弟更不少 奔驰、宝马、法拉利 汽车给我们带方便 却在路上常”放屁” 让我们空气变污浊 希望大家爱环境
李 钊 东
胡 璐 瑶
第五页
上一张 下一张 封面 封底 目录
胡 璐 瑶
啊，耕牛，我爱你的顽强， 田野里， 虽然日见消瘦，但从不气馁 茫茫一片， 啊，耕牛，我爱你的大公无私， 一群耕牛忽出现在眼前。 你吃的是草，挤出来的是奶，血， 看那厚实的肌肉， 给予我们丰富的营养。 看那矫健的四肢， 耕牛，是我的最爱， 定是个十足的运动健儿， 我爱它那伟大顽强的精神， 啊，耕牛，我爱你的伟大， 更爱它那大公无私的品质！ 吃的少，干的多， 时常勤勤垦垦地耕着地。
李颖
第十二页
上一张
下一张
封面
封底
目录
秋天到了—— 枫叶红了， 叶子黄了， 一切都开始变化。 撒在地上的叶片， 远远望去， 一片黄色。 拾起一片， 夹在书中。 在枫林间，
一片火红， 好比诗人写的—— 霜叶红于二月花。 看，这片叶子—— 半青半黄， 就已从那枯老的大树上掉了下来。 突然来了一阵秋风， 卷起这地上的叶， 这些叶子， 似像那舞蝶。
罗 臻 佳
余 佳 文
第三页
上一张
下一张
封面
封底
目录
杨晓晴
黄色的迎春花， 白色的梨花， 粉红的桃花， 还有绿色的柳芽…… 看——这本书多美啊！ 春天是一个音乐家， 春雷轰隆隆， 春雨沙沙沙， 燕子唧唧唧， 小朋友们笑哈哈…… 听——这多像一首交响乐啊！ 美丽的春天， 就像一幅美丽的图画， 我们就是春天里， 刚出土的嫩芽。 清晨的阳光 在你的眼中闪耀 金黄色的光 点
黄碧莹 第十一页
封面 封底 目录
刘旻坤
在我快乐的时候, 我与她分享喜悦; 在我伤心的时候, 她与我分担痛苦。
在她遇到困难的时候, 我无时无刻地帮助她; 在她情绪低落的时候, 我开解她,关心她。
友谊是无时无刻, 每分每秒的。 友谊,让我们坚持到永久。
六年级的我们 少了一份幼稚 多了一份成熟 六年级的我们 将踏上新的旅程 背上沉甸甸的书包 书包里装满了 父母的叮咛 老师的期盼 行程中 不论困难与否 为了自己的梦想 努力吧
徐宇欣
你神气的 脸 飘落的花儿 在我心中连成一条线 凝视着 如同秋天 你的眼神 我想得很遥远 风有无数的心 蝴蝶忽的破坏宁静 你羞涩着靠近 ......
第四页
上一张 下一张 封面 封底 目录
三代人， 出入多少春秋， 居住在同一个家中。 爸爸， 专搞工程。 熬淡了多少星光， 弄损了多少电脑。 张张绘图 辉映着头上的汗珠。 我， 潇洒自如地拉小提琴， 用耳，用脑，又用手。 几经岁月，
5 春节
6 我爱你，耕牛 6 我的梦想 7 春天是…… 7 我们的天空
李钊东
胡璐瑶 徐宇欣 胡璐瑶 黄舒妍
12 六年级的我们
刘旻坤
第一页
上一张
下一张
封面
封底
目录
13 落叶 14 马路上的汽车
刘文瑾 杨铭阳
18 温暖的家 18 爱 19 杂诗三首 19 聪明可爱的小狗 20 窗外 20 红烛
杨明蒽 郑争妍 王仲恒 赖瀚涛 徐宇欣 王佳楣
上一张
下一张
封面
封底
目录
生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在 我们耳边回想。 我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》， 已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜 甫、郭沫若等许多伟大的诗人。 世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普 希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。 在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌，欣赏诗歌， 朗诵诗歌等活动，我们还自己写了诗歌。我把我们班写的 诗歌用电子报刊展示给大家，希望大家喜欢。
14 鱼缸里的鱼梦见大海 林靖莹 15 海 15 致老鼠 16 四季 苏宇峰 黄俊彬 黄祎
16 清晨
17 四季的风 17 笔
徐宇欣
冯荥僳 林颖
21 我的梦想
21 春雨 22 我们这个班 22 粉笔 23 后记
徐宇欣
何嘉慧 杨士琛 欧珊宇
上一张
下一张
封面
封底
目录
第二页
坐在通往拉萨的火车上 可以看见 窗外戈壁上挺拔站立的 一棵棵白杨 望着那挺拔的身躯 似乎看见 它在刮风下雨时 坚韧的表情 望着那挺拔的身躯 似乎看见
已成了小提琴手。 我们这个家， 看！ 我们肩搭肩， 正向未来开赴。 小小的我， 走在队伍最前头， 踏上一条新路……
噼哩啪啦 噼哩啪啦 新年的钟声已经到来 家家户户都挂上了对联 城市被铺上红色的地毯 家家户户都团年 小孩子都打着鞭炮 我仿佛看见穿着 红色衣服的使者 来到人间 看!海外留学的孩子回来了 听!家家户户都扬起欢快的笑声。
周映彤 孔令瑶 第十页
上一张 下一张 封面 封底 目录
老师如护圆的员丁 把每一份心思 都放在我们这些 刚发芽的花朵身上 经过一番精心的照料 最后我们成了祖国的花朵 我们成为祖国的花朵 离不开员丁的栽培和照料 我在着个花圃里 感到无比的幸福 老师如同我们生活上的朋友 在课堂上 和蔼可亲 和蔼中带着严肃 认真地向我们传授知识 下课了 同学们不懂的问题问老师 老师一遍又一遍地重复 平时 我们如果有什么困难 老师一定尽力而为 我爱老师 赖燕文 老师是我们祖国花朵的员丁 老师是我们生活上的朋友