尊重学生,从我做起

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尊重学生，从我做起

作者：严慧

来源：《学生之友·创新教育》2019年第01期

摘要：本文结合作者教学经历，分析了“尊重学生”在教学中的重要性，并就如何尊重学生从三个方面进行阐述。“感人心者，莫先乎情也”，教育是一门情感艺术，面对一群有思想有感情的孩子，我们应该尊重学生在教育中的主体地位，尊重学生的人格尊严，关爱每一个学生，赏识每一个学生，理解、宽容他们，赢得他们的信任和尊重，成为教育成功的一把钥匙。

关键词：尊重学生;主体地位;人格尊严

赏识学生从我做起

随着时代的发展，学生的许多观念、能力、知识已不逊于教师，甚至还超过了教师。面对这样的学生，面对当今的社会，作为一名教师，我认为没有什么可以趾高气扬、自以为高明的。要使教育工作发挥真正的育人功能，仅仅有爱心是不够的，更重要的应该是“尊重”。只有一切从尊重学生出发去考虑问题、安排工作，才会真正地把爱心送到学生心中，落实到教育的目标上。

那么，我们应该怎样去尊重学生呢？

一、尊重学生在教育中的主体地位

在班级管理中，班主任处于主导地位，而学生才是真正的主体。因此班主任应当时时把自己当做班级中的一员，尊重学生的知情权、参与权和选举权，在班级活动中尽量避免使用传统式的命令、要求等方式，尽量运用公众评价、公众道德、公众群体心理形成等手段来达到教育和引导的目的。工作中要广泛听取并及时采纳学生正确的意见和建议，使管理学生的方式由“控制型”转向“参与型”。例如让学生参与制定班级本学期的工作计划及规章制度，由班干部带头与其他同学共同商量拟定《班级公约》，使规章制度具有群众性，形成共同认识并且共同遵守。

有其父必有其子，有其师也必有其生。如果我们能放下“先生”的架子，主动走入学生行列，一起做新时代的“学生”。真正地尊重学生在教育中的主体地位，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，让自己良好的风范增强对学生的吸引力;让自己的浩然之气、儒雅的举止，让自己的神韵、风采使学生折服，真正做到既教书又育人。

二、尊重学生的人格尊严与个性