〔部编版〕三上语文园地七PPT课件1

,汹涌澎湃。 (1)遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮 旁边是那 闪闪的星星 。 (2)空中腾雾, 雾 成 云 ,云开见 日 。 (3)风儿吹醒了 小树 ,小树摇醒了鸟儿 , 鸟儿 叫醒 了 心儿 ,心儿唱起了欢快的 歌儿 。
4.把下面的古诗补充完整。
采莲曲 荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开 。 乱入池中看不见 , 闻歌始觉有人来。
“√”,不能的打“×”。
(1)小区公共游乐场的很多器械被破坏了,我想写一封倡议书,
倡议人们不要再破坏器械。
(√ )
(2)看到景区里“到此一游”的刻字,我想通过景区广播做环境
保护宣传。 ( √ )
(3)家里的电器坏了,我和爸爸一起修理,我掌握了修理电器的
方法。
( ×)
(4)最近,班级的卫生环境越来越差,我想制定班级卫生公约。
B.想和小伙伴一起做游戏。
C.同桌想抄写我的作业。
D.我想让班级的图书漂流。
(3)审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的一
项是( C )。
A.写出引起自己关注的现象或问题 B.把自己对这种现象的看法写具体 C.观察一种事物,写出自己的新发现 D.可以针对发现的问题提出自己的建议和解决办法
2.【选材训练】下面的材料,能作为本次习作材料的打
谢谢!
语文
人教˙三年级（上册）
课后练部分
习作指导：我有一个想法
1.【审题训练】选一选,明确本次习作的己的想法
B.一个精彩的故事
C.一个熟悉的人
D.一处美景
(2)审清内容:下列各项中与习作内容无关的一项是( C )。
A.想和爸爸妈妈一起游览美景。
(√ )
3.【佳段赏析】读读下面的片段,借鉴写法。
上个星期,学校针对同学们的课外阅读 情况进行了调查统计,最后的结果显示,全校 的课外阅读量是人均30本,我们班的人均阅 读量只有13.5本,是全校最少的。看来,我们 班的同学平时太不重视课外阅读。
3.【佳段赏析】读读下面的片段,借鉴写法。
对于这种现象,我产生了一个想法。我 建议在班里建立一个图书角,大家可以把自 己读过的书带到学校来,让同学们相互借阅, 资源共享,这样同学们就有更多的书可以读 了。并且,我们还可以每周抽出一节课的时 间来阅读,每月举办一次“阅读交流会”,交 流书中的人物,交流读书心得。
谢谢!
语文
人教˙三年级（上册）
课后练部分
口语交际：身边的“小事”
想一想,下图中谁的做法是正确的?打“√”。并写出 你想对图中人物说的话。
（
）
（√ ）
（
）
（√）
谢谢!
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
赏析:上面的片段条理清晰,先摆出事实——本班人均 阅读量是全校最少的,再提出解决的办法,并且把办法 的好处都列了出来,有理有据,让人更容易接受。 提要:完成本单元习作,可参考下面的步骤。
摆出问题——说明想法——提出解决办法。
4.【思路形成】填一填,理清本次习作的思路。
(1)我发现的问题:很多同学都喜欢玩手机
(2)问题的现状: 大家玩手机的劲头比学习的劲头还足，总爱讨 论手机上的游戏或视频等。
(3)出现这种问题的原因: 同学们的自我克制力不够强，以及周 围环境的影响。
(4)解决办法:发展同学们健康的爱好，可以在学校中成立各种 兴趣小组。同时，向家长呼吁不要总在闲暇时间 ，要增加于孩子互动的时间，为孩子提供良好的 学习氛围。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
语文
人教˙三年级（上册）
课后练部分
语文园地七
1.读书时,使用下列哪种方法对习作没有多大帮助?( D )
A.做归类摘抄,把描写同类事物的语句分门别类地写下来。 B.摘抄过程中,遇到写得生动的语句,在旁边写写感受,背诵 自己喜欢的部分。 C.对于摘抄的内容,认真读上几遍,体会作者为什么这样写。 D.在摘抄内容的右下方注明出处。
2.读一读,照样子,补充句子。 例:小家伙摔得还挺重。 (1)王老师急得 直跺脚 。 (2)他跑得 像兔子一样快 。 (3)妈妈累得 大汗淋漓 。 (4)他高兴得 一蹦三尺高 。 (5)姐姐笑 得 前仰后合 。
3.读下面的句子,注意加点的词语,再照样子写一写。
例:小溪淙淙,流向河. 流. ;河. 流. 潺潺,流向大. 海. ;大. 海. 哗哗