【小学作文】写作选材篇
新部编人教版六年级下册语文作文习作范文-精选(1)
新部编人教版六年级下册语文作文习作范文-精选(1)1．根据要求作文。
在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风，关爱的雨露，友善的阳光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”为题，写一篇作文。
提示和要求：（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。
（2）注意作文的字迹端正，卷面整洁。
【答案】成长路上的阳光成长是一条漫漫长路，路上常会有荆棘和阴霾阻挡，为我披荆斩棘、扫净阴霾的，便是我成长路上的阳光——书籍。
我们家也算个书香门第，所以自幼我便受着书籍的熏陶。
在我枕边总有《安徒生童话》《格林童话》《天方夜谭》这类的书籍，每每翻开书页，我总会钦佩于阿里巴巴的智慧，欣喜于小红帽的机灵，惊叹于美人鱼的忠贞；感动之余，我立志也要成为像他们一样美好的人。
书籍浸染了我的性格，使幼小的我心中始终保持着一方洁净、明亮的天空。
随着年龄的增长，我开始接触古典名篇。
墨香萦绕周围，古人的低吟就仿佛在耳畔回响。
我喜爱“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的壮阔，向往“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的悠闲，聆听“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的高呼，感受“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。
这些诗句，或清丽优雅，或豪气冲天，如阳光一般激荡着我的内心，指引着我快乐前行。
心情不好时，我总会坐到桌前，捧上一本书，让字字句句赶走心中的不悦；陷入困境时，我也喜欢去书中寻找答案，让溢满香气的知识搭建成一座虹桥，帮我跨过坎坷与低谷，再次走上充满阳光和鸟语花香的康庄大道。
书籍是我密友，它与我如影随形，合二为一。
我就像一只勤劳的蜜蜂，在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去：读到高兴处，我会放声高歌、手舞足蹈；读到悲伤处，我会掩卷长思，潸然泪下；读到幽默风趣处，我会乐不可支、开怀大笑；读到深奥处，我会紧锁眉头，冥思苦想……莎士比亚言：“书籍是人类的营养品。
作文素材事例简短记叙
作文素材事例简短记叙作文素材事例简短记叙【篇1】亲情就像一汪清泉，滋润干涸已久的心田；亲情就像一片暖阳，照耀阴暗寒冷的心房；亲情就像一股和风，吹拂坚硬寂寞的心窗。
如果我是幼苗，那亲情就是雨露；如果我的帆船，那亲情就是海风；如果我是夜行者，那亲情就是北极星，人生短暂，获得亲情、享受亲情的时间太少，却也太多。
仔细去体味生活，你会发现，亲情就在不经意间。
当你渴了，姥姥会为你端上一盘水果或端上一杯温水；当你饿了，妈妈会给你做美味的饭食；当你遇到难题了，爸爸会帮你讲解，帮你找到思路。
窗外月朗星稀，如墨般的黑夜上点缀了几颗宝石，散发出微弱的光芒。
钩子一般的月亮静静地嵌在夜幕中，注视着还在台灯下奋笔疾书的我。
笔尖飞快地在纸上移动着，发出沙沙的声音。
停顿了一下，放下笔，抬头看了看时钟。
“十点多了啊”我喃喃自语。
稍作休息，便又重新拿起笔继续忙碌。
吱呀一声，门开了，妈妈走了进来，手里端着一杯热气腾腾的牛奶。
一丝若有若无的奶香飘进了我的鼻子里。
我手不停，头不抬地问：“怎么了，妈妈？”噔，一个盛满牛奶的玻璃杯闯入了我的视线中。
喝点儿牛奶吧，热乎着呢。
妈妈温柔的嗓音响在我的身旁，十分悦耳。
依旧没抬头，嘴上答应着，谢谢。
这是我一贯的举动。
妈妈似乎想说什么，但终究没有开口，只是淡淡的说了句：“写完早点休息，明天还要早起呢。
”说完转身推开门走了。
我停下了笔，静静地凝视着眼前前的玻璃杯，上面映出了我浅浅的黑眼圈。
突然一笑，吹了吹冒出的热气，整个身心沉浸在牛奶的香味中。
浅抿一口，温暖的牛奶中满满的全是爱。
亲情是一首诗，细细品味才得其中的奥妙；亲情是一碗水，即是平淡也能解燃眉之渴亲情是一缕风，只有静下心来感受才有所得。
亲情就在身边，不少也太多。
作文素材事例简短记叙【篇2】关心别人是一种快乐，而被人关心则是一种幸福。
我更在亲人的关心下幸福地成长着。
那个世上最关心我的人，就是我的妈妈。
妈妈是一名医生，工作非常的辛苦，虽然她绝大多数时间都给了她的病人，但是在生活和学习上，她也同样给了我无微不至的照顾和关怀。
小学四年级作文《生活万花筒》
小学四年级作文《生活万花筒》一、写作指导1. 理解题目《生活万花筒》这一题目富有象征意义，寓意着生活如万花筒般多姿多彩、变化无穷。
在写作时，应引导学生捕捉生活中的点滴细节，通过具体的场景、事件或人物，展现生活的丰富性和多样性。
2. 选材与构思选材：鼓励学生从日常生活中寻找灵感，可以是家庭琐事、学校生活、社会见闻、自然观察等各个方面。
选择那些能够触动心灵、引发共鸣或具有独特性的素材。
构思：在选定素材后，进行巧妙的构思。
可以采用时间顺序、空间转换、人物对比等方式组织材料，形成清晰的故事脉络。
同时，注重情节的起伏和变化，让文章充满吸引力。
3. 细节描写细节是文章的生命。
在写作过程中，要注重细节描写，通过生动的语言描绘出人物的神态、动作、语言以及环境的氛围等，使读者仿佛身临其境。
细节描写不仅能够增强文章的真实感，还能提升文章的艺术感染力。
4. 情感表达情感是文章的灵魂。
在描写生活万花筒时，要融入自己的真实情感，无论是喜悦、悲伤、惊讶还是感动，都要通过文字传达给读者。
情感表达要真挚自然，避免矫揉造作或过分夸张。
5. 主题升华在文章的结尾部分，可以尝试进行主题升华，将生活中的点滴小事与更广泛的社会现象、人生哲理相联系，使文章具有更深的内涵和更高的价值。
例如，通过一件小事引发对友情、亲情、勇气、责任等主题的思考。
二、重难点分析1. 重难点之选材难点：如何在众多生活素材中挑选出具有代表性和感染力的内容？解决策略：引导学生关注生活中的小事，学会从平凡中发现不平凡。
可以通过日记、随笔等形式记录生活中的点滴感悟，积累丰富的素材库。
同时，鼓励学生多阅读优秀范文，学习他人如何选材和构思。
2. 重难点之细节描写难点：如何做到细节描写生动具体、不流于表面？解决策略：注重观察生活，用眼睛去看、用耳朵去听、用心去感受。
在描写时，要抓住最能体现人物性格或环境特点的细节进行刻画，避免泛泛而谈。
可以通过比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。
小学语文作文选材方法
小学语文作文选材方法小学语文作文选材往往要求真实材料，这就要求学生从生活中撷取的是鲜活的、富有生命力的真实的材料。
惟有真实才能感人。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文选材方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文选材方法一、深入生活，借鉴真实经验生活是学习的源头，尤其是作文这样以主观感知培养为主的学习内容，更需要放大到日常生活中。
让学生从感知周边的事物开始，点滴蓄积真实经验，充实写作印象，拓展学生的认知视野，让学生在选材定位时能够迅速调动来自生活中的丰富素材，并做出分析，准确选取出符合主题的材料，为顺利写作打好基础。
小学生在作文选材中最大的阻碍莫过于意识局限，常常照搬套路，这是因为学生的生活积累并没有得到启发利用。
如果能够以生活为引，调动起学生对周边事物的观察、感知意识，那将为学生打开最自然的素材宝库。
在具体实施中，教师除了要从理论上引导学生重视生活体验，多观察自然现象，多感受社会百态等，还需要将深入生活真正落实到实践中，可以通过感官教学和活动体验教学来激发学生的生活感知意识，让学生实实在在地领会生活素材的重要性。
例如，在小学语文《春天在哪里》的写作教学中，教师带领学生走出校外去寻访春天的踪迹。
在教师的引导下，学生从花草树木的自然变化中，放风筝、骑自行车等季节性活动的比较中，以及自己的衣着、舒适度感受中，发掘出了丰富而独特的经验素材。
从生活中选取材料对小学生来说是最熟悉、最容易利用的作文选材渠道，只有真实的经历和感知才能让学生自主、轻松地完成选材。
二、阅读积累，拓展广阔视野小学生因为心理、理解能力有限，仅仅依赖生活是不够的，还需要从最根本的认知视野上进行拓展，以帮助学生扩大知识面，巩固坚实的文化素养基础，为积累写作素材做好准备。
要想拓宽眼界，增长见闻，最有效的方法就是阅读。
通过阅读，学生可以了解到许多生活中不易接触、领会的事物，能够因了解而促进其对生活、世界的热爱，从而也能积少成多地形成素材印象。
小学作文提纲怎么写及参考 (菁选精彩9篇
小学作文提纲怎么写及参考 (菁选精彩9篇〖篇章结构〗篇一提纲的基本写法，不论何种皆大体相同，它们一般都有标题、前言、主体和结语。
只是标题比常用公文更自由、更灵活、更随便一些。
主体也因提纲不同，有些差别，结语可长可短。
下面对各类提纲结构简述如下。
汇报提纲。
标题往往写《关于xxx工作的汇报提纲》。
或者采用正副标题加以补充、限制，即写上“关于xxx问题）工作）的`汇报提纲”。
主体，一般写基本情况，经验体会、问题教训和今后打算。
它同工作总结的基本内容大体一致。
结语。
一般请领导批评指示之类。
传达提纲。
标题写“关于xx会议的传达提纲”。
主体写“会议概况、会议的基本精神会议的典型经验、会议解决的问题、贯彻会议精神的意见。
如果没有介绍典型经验，当然可以不讲。
结论，写明“以上是这次会议的主要精神，如果同全文精神不符，本人负责”；或者写“以上是会议的基本精神，不确切的地方，以会议文件为准”之类的话。
讲话提纲。
标题写”在xxx会议上的行旅提纲“或拟定文章式的标题。
正文写讲话的开头语，然后把所列的主要内容，用大小标题的形式，或者把主要内容写出来，最后写结束语。
讲话提纲的写作可简可繁。
最简单的提纲只有几十个或几百个字，甚至上万字。
这可以根据每一个行旅者实际情况、习惯爱好而定。
总之，它没有太多条杠，约束力甚微。
写作文的技巧和方法篇二一、第一眼看整体主要看字体是否工整，卷面是否清洁，不涂不抹；字数不多不少（少则残废，多则臃肿）。
布局是否合理（头大尾长身子小、段少字多密麻麻）头尾短小精悍。
开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。
段落稍微多一点。
600-800字分4-6段为宜。
选好文体。
一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。
二、第二眼看审题角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明。
小学三年级描写动物的作文写作技巧及范文
【导语】小学生学写作文，是自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他们在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。
以下是整理的《小学三年级描写动物的作文写作技巧及范文》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级描写动物的作文写作技巧动物是小朋友们所喜爱的，也是小朋友们经常写的对象。
那么，怎样才能写好动物呢？1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。
如兔子嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹……”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。
”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的一种思想感情。
或借物寓理，或借物喻人。
小学生乐观事迹作文素材_小学生作文素材_
小学生乐观事迹作文素材选材是写作中的重要环节,引用素材能丰富文章内容,增加文章说理性与生动性,体现作者的文化积累。
下面是小编为您整理的关于乐观事迹的小学生素材，希望对您有所帮助!小学生乐观事迹作文素材一罗斯福小时候瘸腿的故事美国的第32任总统罗斯福在小的时候，因为患病，而造成了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。
他几乎认为自己是世界上最不幸的孩子了，因此很少与同学们游戏和玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。
在一个平常的春天，罗斯福的父亲从邻居家讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。
他叫自己的孩子们每人栽一棵。
父亲对孩子们说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。
罗斯福也想得到父亲的礼物，但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么突然萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点儿死去。
因此浇过一两次水后，再也没去理它。
几天后，罗斯福再去看他栽的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且长出了几片新叶子，与兄妹们栽的树相比，显得更嫩绿、更有生气。
父亲兑现了他的诺言，给他买了他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。
从那以后，罗斯福慢慢变得乐观向上起来。
一天晚上，罗斯福躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话：植物一般都丰晚上生长，何不去看看自己栽的那棵小树?当他轻手轻脚来到院子时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。
顿时，他一切明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树施肥!他返回房间，任凭泪水肆意地奔流。
自那以后，罗斯福变得更加乐观了，无论做什么事，他都用积极的心态去做。
小学生乐观事迹作文素材二成功需要一颗快乐的心来支撑有一位老人，在他72岁时遭受严重的挫折，他奋斗了几十年享誉全国的最大零售集团，在一夜之间破产了。
人们看着这位闻名遐迩的世界级企业家迎来如此灾难性的失败，议论纷纷。
有人认为他将心随天命，穷困潦倒度过余生;有人认为他将神经受到刺激，过起老年痴呆不谈理想的晚年生活：有人认为他肯定不堪一击，以自杀来结束自己的生命。
四年级上册语文素材-第四单元作文写作指导 人教部编版
人教部编版四年级上册第四单元作文写作指导导语：人教部编版小学四年级上册第四单元作文是《我和---- 过一天》。
尽情发挥你的想象，本次习作是一篇想象作文，选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象。
假如你有机会和这个人物过上一天，你们会去哪里？会做些什么？会发生什么事？下面是马老师为你收集整理的习作方法，希望对您有所帮助。
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强，爱憎分明，如哪吒、葫芦娃、有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良、有的美丽纯洁、温柔善，如白雪公主、你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。
写完后，听听同学的意见，认真修改，最后写清楚。
【写作目标】1、了解童话人物，立足人物特点，展开想象。
（重点）2、挖掘学生的想象潜能，激发学生的想象兴趣。
（难点）【写作要求】我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公主。
你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？1.你最喜欢的童话或神话人物，他有什么特点呢？2.想一想，他一般会做些什么呢？3.如果你有机会和你最喜欢的童话人物过一天，你想要和他一起做些什么呢？4.同桌互说互评，尝试口头习作（1）要求说清楚时间、地点、人物、事件。
（2）互相评议，要一起做的事情是否符合人物性格。
【写作思路】这是一篇童话创作的习作，我们该怎样去写呢？发挥想象，在选材上多下功夫。
写清事情的来龙去脉。
抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。
1、发挥想象，在选材上多下功夫。
这次习作应该怎样选材呢？这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。
小学五年级写人作文（15篇）
小学五年级写人作文（15篇）小学五年级写人作文(15篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的小学五年级写人作文，希望对大家有所帮助。
小学五年级写人作文1我们组人虽不多，可是各有各的特点。
活跃开畅的姜昕雨，诙谐滑稽的罗锦怿，喜爱钢琴的陈柯霓，热情风雅的我。
下面我就给你引见一下吧！姜昕雨活跃开畅。
下课或者体育课上，数他蹦得欢。
刚开学，我们还不认识的时候，他就很开畅地和我搭话，实是自来熟。
对每一位同窗都是如许，看起来没心没肺的，从不和人生气。
我们给他起了一个绰号：行走江湖的“姜子牙”。
罗锦怿诙谐滑稽，号称“罗汉果”。
哈哈，这个绰号风趣吧！我再告诉你们一个奥秘，记住不要告诉他是我告诉你的哟！他还有一个绰号，叫“罗蛋蛋”。
不外，他性格开畅，很会讲笑话。
每次开讲前城市说：“帅哥讲坛开讲喽······”他讲的笑话很风趣，常逗得我们哈哈大笑。
“陈吃梨”，哦！不合错误，是陈柯霓，但她的绰号是“陈吃梨”，由于她最喜好吃梨了。
她特喜好弹钢琴，有一次，她弹了一首歌，我都听出神了，她还说本人弹得欠好。
每次练琴。
她都很勤奋，弹了一遍又一遍。
因为她的不懈，钢琴弹得好听的要命。
还有热情风雅的我。
有一次，陈柯霓没有拿钢笔，我就让她用我的，很风雅吧！有人来我家做客，我又是递生果，又是泡茶。
这就是我，热情风雅的我。
我的绰号是“李子”，人们吃的李子。
你认识我们组的人了吗？喜欢吗？小学五年级写人作文2我的父亲今年43岁，他长得又高又瘦，浓密的头发中已经夹杂了许多银丝。
在别人的眼里，父亲是一个典型的好父亲，而在我的心目中，他已经不是我所熟悉的、认识的父亲了。
回忆起小时候和父亲玩耍的那段时光，真是让我永远也忘不了。
不知为什么，我和父亲之间渐渐地产生了隔阂，不管有什么事，我不会再跟父亲说了，因为结果只会是无缘无故的被臭骂一顿。
【6篇】新版部编版六年级下册语文作文习作范文-精选(1)
【6篇】新版部编版六年级下册语文作文习作范文-精选(1)1．社会是一所学校，生活是我们的良师。
在受挫折时我们学会了坚强，在不利的环境中我们学会了生存，在怒火燃烧时我们学会了忍耐，在看到别人犯错时我们学会了理解，在别人伤害自己时我们学会了宽容，在别人遇到困难时我们学会了关心……请以“学会”为题，写一篇记叙文。
【答案】【参考例文】学会欣赏因为懂得欣赏，我们才能领悟到美丽世界的种种奇观；因为懂得欣赏，我们才能发现人生的诸多坎坷，其实也是美妙的乐章；因为懂得欣赏，我们才能在被玫瑰刺伤手指后依然高兴而不心伤。
陶潜欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱，不为五斗米折腰，生活悠闲自在；李白欣赏“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放，放鹿青崖，享受到了大自然无限风光的美好．秦桧沉迷权欲，害死岳飞，落得被后人唾骂的下场；成克杰欣赏名利，贪污受贿，结果枉送了卿卿性命。
可见，同样是欣赏，会欣赏，欣赏正确的就快乐健康，而不会欣赏或欣赏不正确的就没有好下场。
生活中常常有人抱怨自己缺憾多，不能像别人一样拥有成功的喜悦。
其实，每个人都会有缺陷，就象被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。
因此，我们不必在乎命运的安排，只要把握生命，就能扼住命运的喉咙，主宰自己的命运。
正如缺陷，只要我们学会欣赏，我们就不会沮丧，因为我们正是那上帝特别喜爱的苹果。
学会欣赏，就是在找不到辉煌的终点时，依然能欣赏到起点的期盼；学会欣赏，就是在达不到生命的顶峰时，仍然能感受到攀登的激情．学会欣赏，就是不沉沦于昨日的失败和挫折，而是从失败的阴影中走出一条成功之路；学会欣赏就是在错过花季后，还能从缤纷落英里感受到果实的甘甜。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”那就带着你善于欣赏的眼睛走吧，你会发现苍凉的在地下，有古莲的胚芽；浩瀚的沙漠里，有燎原的绿洲。
2．任选一题作文。
（一）一句话，有时候可以改变一个人的人生道路。
在你的生活中，给你激励、令你最难忘的一句话是什么呢？请以此为中心，写一篇文章，和大家分享你的故事，题目自拟。
小学生作文：《我最喜欢的季节》(习作指导+优秀例文+名师点评)
【写作指导】选材与构思：确定主题：首先明确自己最喜欢的季节是什么，比如春天、夏天、秋天或冬天。
理由搜集：思考并列出喜欢这个季节的几个主要原因，可以从气候特点、自然景观、活动体验、情感共鸣等方面入手。
结构规划：采用“引入-描述-总结”的结构。
引入部分可以是一个吸引人的开场白或问题，描述部分详细阐述喜欢该季节的理由，总结部分则表达对这个季节的热爱之情。
语言与技巧：生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。
感官体验：调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，让读者仿佛身临其境。
情感融入：在描述中融入自己的情感和感受，让读者能够感受到你对这个季节的热爱。
注意事项：避免流水账式的记录，要有重点地描述。
语句通顺，逻辑清晰，避免错别字和语法错误。
习作例文：我最喜欢的季节——秋天当第一片落叶轻轻飘落在我的肩头，我知道，我最爱的季节——秋天，已经悄然而至。
秋天，是一个多彩的季节。
你看，那金黄的稻田，像一片金色的海洋，在微风中泛起层层波浪；那火红的枫叶，如同燃烧的火焰，将山林装点得分外妖娆。
还有那蓝天白云，清澈而高远，让人心旷神怡。
走在这样的季节里，我仿佛走进了一幅美丽的画卷。
秋天，也是一个收获的季节。
果园里，苹果红了，梨子黄了，一串串葡萄像紫色的宝石挂在枝头，散发着诱人的香气。
农民伯伯们脸上洋溢着幸福的笑容，他们忙碌而充实地收获着一年来的辛勤劳动。
我也会跟着家人一起去采摘，体验那份收获的喜悦。
秋天，还是一个温馨的季节。
夜幕降临，月光如水，洒满大地。
我们一家人围坐在一起，品尝着秋天特有的美食，聊着家常，享受着团圆的温暖。
偶尔，一阵秋风吹过，带来丝丝凉意，却也让人感到格外舒适和宁静。
我爱秋天，爱它的多彩、收获和温馨。
在这个季节里，我找到了属于自己的宁静和快乐。
【名师点评】这篇作文以“我最喜欢的季节——秋天”为题，生动地描绘了秋天的美丽与魅力。
作者从秋天的多彩、收获和温馨三个方面入手，用丰富的想象力和生动的语言，将秋天的美景和感受展现得淋漓尽致。
部编版小学六年级上册第五单元围绕中心意思写作文范文五篇
部编版小学六年级上册第五单元环绕中心意思写作文范文五篇【导语】中心是选材、剪裁的根据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。
以下是作者为大家整理的内容，欢迎浏览参考。
【篇一】部编版小学六年级上册第五单元环绕中心意思写作文范文：美四季的美，是春天“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的绿意盎然，是夏天“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的生气蓬勃，是秋天“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的艳丽似火，是冬天“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的洁白无瑕。
春天的美，像羞涩的姑娘委婉含蓄。
河水解冻，唱起轻巧的歌；小鸭戏水，它们在水里嬉笑打闹，玩得不亦乐乎；看那河边的柳树已经长出嫩绿的小芽，像春姑娘的长发在春风里随风飘扬，柳树下的小草睁开了模糊的睡眼，从泥土里偷偷摸摸地探出了小脑袋，它们纵情地沐浴着阳光；本来光秃秃的山也充满了生气。
夏天的美，像硬朗的小伙儿活力四射。
七月盛夏，太阳公公以的温度炙烤着大地，好像要把大地溶化；正午时分，蝉鸣四起，时而高昂，时而低沉，吟奏出一曲曲振奋激扬的夏之交响曲；随着傍晚时的凉快，人们来到公园，在湖边观赏荷花，那粉似霞的荷花一枝枝亭亭玉立，大片大片的粉红色花瓣上透出一丝雪白，荷花被绿油油的荷叶衬托着，看上去是那么美丽动人；活泼灵活的金鱼穿梭在荷叶之间，它们摇头晃脑纵情地游动着。
秋天的美，像温顺的母亲和蔼可亲。
花园里，各种各样的菊花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，绿的像翡翠……真是五彩缤纷！淡黄色的桂花小巧玲珑，香气扑鼻；银杏树的叶子悄悄地变黄了，从树上掉落下来，犹如一把把金色的小扇子在空中舞蹈；田野里，水稻、小麦、高粱都变成金黄色的，玉米露出了一排排整齐的牙齿，这也是丰收的季节。
冬天的美，像沧桑的老人安宁慈爱。
冬雪覆盖大地，目之所及都是银装素裹，一片洁白，全部世界都安静了下来，听着呼呼的北风讲着远方的故事；只有梅花傲然挺立在风雪中，它那小小的花瓣色彩明艳，像被颜料粉刷过一样，它为单调的冬天，增加了色彩，增加了生气；孩子们都穿上厚厚的衣服出门打雪仗、堆雪人，阵阵欢声笑语回荡在雪地上空……这就是美丽的四季，我爱这四季的美！【篇二】部编版小学六年级上册第五单元环绕中心意思写作文范文：小小，不起眼，都是贬义词。
三年级作文草稿格式(31篇)
梦，唤醒沉睡的你;梦，消灭邪恶的你;梦，陪伴执着的你;今天的你，是否还在回首昨天，想着你一时的骄傲。
错，你不应该这样，醒醒吧!我亲爱的朋友，不要沉醉在痴想中!梦，伴随这你一直到苍老，观望你以前的过错，而梦却帮着你消灭了它!而你呢?不要梦了，你知道它为你付出了多少?牺牲了多少?可是，你却去干那些偷鸡摸狗之事，被人捉住后，才知道后悔，可惜已经晚了，梦，再也帮不了你了，从此以后，你的人生字典中又会出现两个字，那就是“珍惜”……梦，谢谢你，挽救了许多人那颗肮脏不堪的心;梦，对不起，你为拯救那些禁不起诱惑的人，牺牲了许多，而他们却不知道珍惜。
你走吧!你为那些人牺牲不值得，你走吧!不!你为什么不走，这样，你会牺牲更多!“不，即使我牺牲自己，也要尽自己最大的努力，去拯救那些不堪诱惑的人!”你听听，梦的声音事那么坚定，那么执着，它深深地震撼了我!对啊!人们啊!你看，梦为了救你，它不惜牺牲自己，而你们却为了那一时的金钱，名利，地位，不惜干那些污浊不堪的事，不禁要丧失你自己的命，连自己的梦也要搭进去啊!梦，依旧是那么美丽，灿烂，它永远荡漾在你的胸怀……今天，我们来到了中国草龙舞动的世界，参观了他们的制作过程。
首先我们看一下了一个小游戏。
我们小组的小游戏是“小羊与羊之间的争执，小羊与羊之间的争执，小羊与羊之间的争执”，游戏中我们的小羊不仅能够把羊群当羊群，而且还会把羊群当牛群，所以我们的小羊只比羊群矮一些，这个游戏让我们感受到团队合作的重要性，我们的小羊不仅要会做，还要会跳，只有会跳，才会跳。
这个游戏让我体会到团队精神的重要性，也感受到了团队力量的强大。
在小羊的队伍里，我看到了团队的力量，看到了团队的力量，也看到了团队的合作的重要性。
这个游戏让我体会到团队的力量大，团队的一个人能够完成一件事，那么他的能力必须要大于个人的能力。
在我们的生活中，每个人都应该有一双慧眼，能够发现生活中更多美好的东西。
有了这双慧眼，才会发现自己的人生价值。
小学作文写作怎么选材
小学作文写作怎么选材写作怎么选材?什么是小材料?小材料，指的就是日常生活中的小事——场面小，人物少，时间短(是“一幕”或“一个时刻”)，情节简单。
下面是小编为大家整理的关于小学作文写作怎么选材，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!小学作文写作怎么选材有的同学认为：作文的材料必须是惊天动地的大事;什么见义勇为啦，舍己救人啦，拾到巨款主动交还失主啦等等，只有这些材料才值得写。
他们不够重视或根本看不起日常生活中那些琐细的小事，认为这些“针头儿线脑儿”的小材料，既俗气，平淡无奇，又缺乏新意，不值得写。
于是，就出现了这样的现象：作文课，特别是考试、参加作文竞赛，一遇到作文题目，就绞尽脑汁去搜寻“大材料”;搜寻不到，就捕风捉影，夸大其词，真真假假，半真半假，真中掺假，甚至挖空心思去进行编造、无中生有，或套背优秀作文选中的文章，将其改头换面。
这样做，既害人，也害己。
作文时，的确是要重视选取那些典型的、最能表现中心的“大材料”，这些，前面都已讲过;生活中那些琐碎的小事，也的确不是都能够作为写作材料而入文的。
但是，有一点必须要澄清——绝不是所有的小材料都不值得写。
生活中有许许多多，唾手可得的材料，虽然很小，但往往含有丰富的韵味，能够以小见大、发人深省，能够反映出很深刻的道理;有的还像晶莹的宝石，闪烁着光芒。
比如：饭桌上，爸爸总要先吃上顿剩下的饭菜;妈妈舍不得自己买件新衣服，却舍得花大钱为我买课外读物，让我参加课外兴趣小组;原来爸爸反对我养花，把我栽在院中的花全给拔了，种上了玉米、豆角，好帮着维持生活、填饱肚子，可今天爸爸却找来花种督促我在院中养些花草，美化环境;垃圾筒堵了，人们捂着鼻子上下楼，好像谁都没有看见;楼道中放着火炉，炉上炖着肉，把墙壁上“楼内禁止生火、摆放杂物”的通知熏得变了模样;这些都是我们可能见到的小事，也可以说都是“心中有而笔下无”的小材料。
这些小材料果真俗气、“没意思”吗?真的“不值得写”吗?大家再来读读下面这篇小文，体会一下小材料的魅力。
六年级上册第三单元作文《___让生活更美好》写作指导+习作范文六篇
六年级上册第三单元作文《___让生活更美好》写作指导+习作范文六篇写作指导一、习作要求1.把习作题目《___ 让生活更美好》补充完整。
横线处补充的内容很宽泛，可以是所给的八个话题“微笑、诚信、梦想、创意……”中的任何一个，也可以写其他话题。
2.写清楚是什么让你的生活更美好，它是怎样影响你的生活的。
3.写的时候注意用具体事例来说明。
4.结合自己的生活体验，写出真实的感受。
二、审题指导这是一个半命题作文，需要写清楚自己的生活由于这件事发生了怎样的变化，还要把这件事让生活更美好的原因写具体。
三、选材指导1、选材要以自己熟悉的为主。
我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。
一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
可以选自己积累了丰富材料的方面来写，比如你积累了丰富的有关游玩方面的材料，就可以写“旅行”这个话题；可以选自己的兴趣爱好来写，比如你喜欢踢足球，可以写“运动”这个话题；可以选自己感悟最深的方面来写，比如你觉得科技对自己的生活影响很大，就可以写“科技”这个话题，这样写作就更能言之有物了。
2、写作视角要尽量与众不同。
当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。
“_______让生活更美好”这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。
3、写作素材切入点要小。
从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。
四、构思指导1、先思后写。
当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，最好先不下笔写，因为别人也可能一下子就想到了。
正确的做法是：花上3至5分钟，静下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现、自己的感受。
2、合理安排结构。
在写作时要把事情写完整，要注意合理安排结构，重点内容要详写。
小学五年级写人作文500字【六篇】
【导语】在⽂学创作中，写⼈与“叙事”、“抒情”⿍⾜⽽三，⼜常常难解难分。
⼩学⽣经常写关于⼈的作⽂，可以是同学、⽗母、陌⽣⼈等等⼈物，⽆忧考为⼤家整理了《⼩学五年级写⼈作⽂500字【六篇】》，希望对⼤家学习写作有帮助。
【篇⼀】⼩学五年级写⼈作⽂500字 我们班的林家辉同学是学校的名⼈，⼀问起他的情况，⽆⼈不知，谁都能讲上有关他的⼏件事。
不信我给你讲讲。
林家辉长的挺阳光帅⽓的，⼀双⼜弯⼜浓的眉⽑下长着⼀对⼜圆⼜⼤的眼睛，长长的睫⽑时不时地眨巴眨巴着，使他的眼睛显得炯炯有神，好像随时都能说话似的。
他是个调⽪捣蛋却也是个活泼开朗的同学。
他还是⽼师办公室的常客，常常要去⽼师那⼉“领赏”。
记得有⼀次课间，吉江德和周茂雄⼀起玩的正起劲，开始林家辉只是笑着看同学们玩，突然眼睛⼀眯，脸上增加了⼏分阴险的笑。
这时吉江德正好退到了他跟前，他突然脚⼀伸，吉江德没能停住脚，被林家辉的恶作剧给狠狠地绊摔了。
吉江德⽓极了，爬起来就和林家辉打起架来，可林家辉却还憋着坏坏的笑，不知还想耍什么阴招，嘴⾥还不停地念叨：“来呀，来呀……”正好这时，班主任来了，把林家辉带回办公室。
⼀顿“重奖赏”后，他⼜回到了教室，⼀般情况同学们领了这样的“赏”后都得哭上⼀会，他却依然乐呵呵的，可真是越挫越勇呀。
记得还有⼀次体育课，我们跑完四圈后都累趴了，他却觉得还不够，闲的⽆聊，⼜做了个恶作剧。
他站在树下，死死地拉着⼀条树枝等待同学们的到来，倒霉的李腾豪没注意看他，⾛到了他的埋伏圈。
突然，他⼿⼀松，树枝狠狠地弹起打到了李腾豪的眼睛。
李腾豪捂着眼睛哇哇地哭了起来。
没多久就听到了校⼴播，通知叫林家辉去德育部。
看来⼜要去语⽂⽼师那⼉“领⼤奖”了。
不过他不管受到多⼤的处罚，即使当时疼得直咬⽛，⾛出办公室，他眼睛⼀亮，⼜能和⼤家说说笑笑了。
正因为如此，同学们对他⼜爱⼜恨。
这个淘⽓⼜坚强乐观的同学真是让我们⼤家⼜⽆奈⼜喜欢呀。
【篇⼆】⼩学五年级写⼈作⽂500字 我有⼀个同学叫符桂⾬，他是⼀个爱看课外书，但⼩⽓的男孩⼦。
作文选材技巧集锦五篇
作文选材技巧集锦五篇写文章好比做衣裳，有个选取材料的问题。
人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。
学生在作文时，取材上的雷同和陈旧是常见的弊病，这就使得学生的作文没有个性，没有新意。
我就如何选材谈谈自己的几点看法。
这里给大家分享一些关于作文选材技巧，供大家参考。
作文选材技巧1一、写一些自己的切身体验在现实生活中学生会经历各种不同的事。
习作是小学生最真实的反映。
如，没有完成作业而因此被老师批评。
学习好被老师表扬。
自己做错了事，因此而感到后悔;再如：第一次学做饭，第一次校园节目上台演讲，第一次独立外出，等等，都可以将其写进作文。
因帮助别人而感到内心喜悦，赠人玫瑰，手有余香的感动回味悠长。
作文选材来自身边真是的生活，给人以身临其境的感受。
二、写一些较常吃的水果水果在日常生活中和我们关系十分密切。
水果占据着我们生活中重要的比例。
如;去乡下体验摘果子―买果子―吃果子的乐趣，就是一篇很好的习作素材。
水果的外形、颜色、质地、口感等都可以成为写作的材料。
三、写一些有意义参加过的活动不管是校园、家里还是社会，都充满了无数有趣而又有意义的活动。
比如，各种野游活动、体育活动、课间活动。
足球、篮球、踢毽子、捉迷藏等都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的聚会，联欢会，卡啦ok比赛，故事会，趣味活动等也可以变成我们的作文素材，将其写进作文里会更生动奇趣。
四、写一些熟悉的动物和植物小学生都喜欢经常去动物园看动物。
动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就会慢慢地为小朋友们所熟知。
这样对动物既有了了解和认识，又能产生感情。
因此，我们写动物是比较简单的事。
因为常接触到，对这类动物比较熟悉，所以也愿意写进作文中去。
植物也是如此，如，家里的花草，院子里的树木，森林公园里的树木，都可以写进来。
五、学会改写公益广告公益广告中“妈妈下班回家后很累了，可是还要给婆婆洗脚。
孩子看到后也模仿着妈妈的样子，端来了一盆水要给妈妈洗脚。
这个例子引发学生思考，在日常生活中，自己有过哪些感动的事迹。
小学作文写作指导《奇妙的想象》(后附素材、范文、点评)
小学语文三年级作文写作指导（素材+范文+点评）【写作指导】一、写作要求我们可以从给出的题目中选一个题目写想象故事，也可以写其它的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
二、选材指导写想象的故事。
而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。
1、写作时要抓住“题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。
2、故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动作、想法等。
3、要把故事写完整，句子写通顺。
注意重点突出的，主次分明地说和写。
三、写作提纲以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。
开头：交代国王的爱好：微服私访。
中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。
结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。
四、技巧点拨1、编创法。
就是编制故事的情节。
编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
但是，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能脱离生活。
2、组合法。
就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成新的人物形象或事情。
3、扩展法。
写作时可以借助想象，“添枝加叶”，把简单的事写充实，写具体、生动。
a、根据形状进行想象。
长方形可以想象成电脑桌，篮球架，黑板，书报；圆形可以想象成山洞、管子、太阳、月亮、眼睛等；一条直线也可以想象成绳子，铅笔，尺子，电线等。
b、根据声音进行想象。
不同的声音可以想象发生了不同的事情。
c、根据设置的情景进行想象。
如，我变成了一棵树之后会发生什么事情呢？我的头发长得特别长可以用来干什么呢？一只狗变成成猫以后会有哪些奇特的经历呢？d、联系生活引发想象。
生活中也许会有一些物品使用起来不太方便，你想怎样进行改造，改造之后用起来怎么样。
五、开始写作1、为习作起一个有趣的名字。
2、大胆想象，让想象的内容神奇、有趣。
小学语文六年级上册第五单元《围绕中心意思写》写作指导及满分作文(精选五篇：悔、让、变、爱、考方向)
六年级上册第五单元《围绕中心意思写》写作指导及满分作文【写作指导】一、审题1．确定写作对象。
结合自己对教材给定的12个字的理解，选取一个你感受最深的汉字作为写作对象，也可以选其他的字。
2．确定中心思想。
围绕所选定的汉字，想清楚自己要表达的中心意思。
围绕这个中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
3．拟题思路本次习作拟题方式有两种，可以直接选用这个字作为题目，如《甜》《乐》《望》《暖》；也可以另外拟一个题目，但题目中最好含有这个汉字，如《甜蜜往事》《快乐的春节》《我真后悔》《我渴望长大》《母爱的温暖》。
二、选材多角度选材：围绕中心意思，可以从不同的角度选择素材。
比如写“乐”，可以写学习上取得好成绩的快乐，也可以写和朋友一起玩耍的快乐，还可以写帮助他人后的快乐等。
选择典型事例：要选择最能体现中心意思的典型事例。
例如写“暖”，可以选择在自己遇到困难时，陌生人给予帮助的事例，这种事例更能突出“暖”的主题。
巧妙构思：在选材的基础上，要对文章的结构进行构思。
可以采用总分总、总分、分总等结构形式，使文章的条理更加清晰。
比如开头引出中心意思，中间用具体事例进行阐述，结尾总结全文，升华主题。
三、怎么围绕中心选材①写有用的，不写没用的。
中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才能有力地突出中心。
②写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。
这样的材料最有说服力和表现力。
选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
要选用新颖的、有特点的材料。
我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。
这样才能避免一般化，使人耳目一新。
选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。
小学各个阶段所写作文
小学各个阶段所写作文一. 1.北京奥运——不眠之夜梦寐以求的北京奥运会开幕式今天晚上八点整终于开始了。
我看到了29个巨大的焰火脚印一路行来，穿过天安门广场，把我们领进“鸟巢”中。
《义勇军进行曲》犹自回荡耳畔，古筝悠扬的声音响彻全场，一幅巨大的画卷徐徐打开，北京奥运会开幕式文艺表演此时正式开始。
画卷流动着中国的历史进程。
演员们在一张长达147米的长卷翻滚，只要那些演员用手碰到的地方就会留下水墨印记，最后构成一幅美丽的山水画。
还有许多我喜欢的节目，精彩的提线木偶，华丽的古装表演；巨大的龙柱，闪光的和平鸽；优美的钢琴演奏，富有创意的“绿色鸟巢”……。
我和你，心连心，同住地球村；为梦想，千里行，相会在北京……。
站在舞台上，刘欢和莎拉·布莱曼放声高歌北京奥运会主题歌《我和你》响起来。
接着，随着越来越多运动员入场，长卷变成了五彩斑斓的大地。
在星光点点，如同浩瀚银河的“鸟巢”中，“体操王子”李宁腾空而起，在“历史长河”中奔跑着，缓缓地点燃了巨型“祥云”主火炬，奥运圣火在“鸟巢”上空熊熊燃烧。
烟花漫天，欢声鼎沸，在这个不眠之夜，中国向世人展现它的灿烂文化。
在我很小的时候，我家里就藏有两本厚厚的《儿童百科全书》，我对书中的内容非常痴迷，经常会把玩具丢在一边，把两本书找出来如醉如痴地看个没完。
可是，那时的我认识的字非常少，只能看书中的一些画画。
妈妈见我常常看得津津有味，就给我买了很多带画画的书让我看，一边看还一边教我识书中的字，这便激发了我看书的兴趣。
在书的陪伴下，我渐渐长大了，识的字也越来越多了。
可是对一些平常很少见的字或者是复杂点的字还是不认识，妈妈见了，便教我怎样查字典。
慢慢的，我学会了查字典，这样看起书来就得心应手了，并且我觉得字典是个神奇、又有趣的东西，无聊的时候，我甚至会把字典当成书来看。
四年级的一个假期里，我和爸爸、妈妈去新华书店买书。
在书店里，我们三人想看什么书就买什么书，特别是我，一下子选了四五本科普方面的和两三本文学方面的书。
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1．通过本节课的教学，使学生明白选材的几种思路及选材有哪些要求；
2．学习作文的选材要典型、新颖，从生活中的小事中选材，并通过做练习进行作文选材的训练；
3．完成一篇习作，侧重训练点是作文的选材；
4. 赏析名家作品，并学习名家精心选材。
一、选材的几种思路：
㈠从经历中找素材：
调动生活的积累，从中挑选出一些符合题目要求，又曾经引起过自己深切感受的小事，作为材料，往往是写作成功的关键。
㈡在观察中找素材：
㈢从名著中找素材：
其实，我们阅读过的名著也是一个巨大的材料库，也可以用来选材。
如，选取名著中自己最熟悉的一个人物、一个情节、一个片段，或用新概念法直接与古人对话，或来个故事新编，或巧妙地在原有情节上创新，也可写出立意高远的文章来。
㈣从古诗词中找素材：
我们读过的诗词中精练的语言，丰富的感情，深刻的人生哲理，也可以引用到我们的作文中来。
㈤从课文中找素材：
化用课文中的人、事、景，将它们融入到自己的文章中去，也是找到好素材的绝妙方法。
㈥从时事中找素材：
从当前发生的事件中找材料，会让我们的文章内容新颖、富有魅力。
㈦从不同的角度去选材
我们在选材的时候，可以从时间的角度，空间的角度，人物的角度等方面去寻找素材。
选材训练：
思考、讨论，下面的题目，我们该怎样选材呢？
《课间》
《难忘的瞬间》
《马路见闻》
《一个冬季的夜晚》
红领巾里故事多
我们是“红领巾”，是鲜艳的红领巾。
发生在我们“家族”中的故事很多，很多。
既有苦涩味道的故事，又有酸楚味道的故事。
当然了，更多的是甜蜜味道的故事。
请听我们的故事：
故事一：苦涩味道的故事
我叫赵非非，是个快乐的“红领巾”。
每年暑假是我最快乐的时光，因为即便妈妈再忙，也会抽出几天带我去游览祖国的名山大川。
可是今年的假期……
今年的假期我在紧张的训练中度过：夏日炎炎，我和我的其他“红领巾”战友站在怀柔夏令营的训练场地练稍息、练立正、练站姿、练行进。
不为别的，只为向祖国母亲献礼，向少先队母亲献礼。
练站姿，半个小时一动不动；练行进，三个小时不喝一口水；练乐器，一个节奏打不好，就会重复无数次……突然，我觉得脸上怎么这样痒？像有小虫子在爬行。
呦！原来是汗珠。
它轻悄悄地从我的眉毛上滑过脸颊，跑到我的嘴边上来了。
我想吹走它，它却顽皮地跑进我的嘴里。
啊！汗珠是苦涩的！我尝到了苦涩的味道，胸前的红领巾也一定尝到了，不然被汗水浸湿的红领巾怎么会更鲜艳呢？
故事二：酸楚味道的故事
我叫仲晨辰，是一名“资深”红领巾，在“七色光”鼓号队中当“排头兵”。
我的乐器是三音鼓，这个“大家伙”打起来很有气势，想到我带着它走在“七色光”方阵的最前列，心中就充满自豪感。
终于盼到了这一天——国庆前夜。
马上就要到校集合参加国庆游行了，我却高烧38℃！天哪！怎么办！我心急如焚。
我拼命地喝水、吃药，一个劲儿地量体温，盼望着高烧马上退下来。
晚上五点，我的体温终于降到了正常值，我欣喜若狂。
离出发仅有一个小时了，恶运再次降临，体温再次升高。
无奈之下，我只得放弃游行，告别相伴半年的“红领巾”战友，离别我心爱的三音鼓。
别了，“红领巾”队友们；别了，我热爱的“七色光”。
热泪中我尝到了酸楚，遗憾中我默默地祝福：加油呀，“红领巾”！我会在电视机前关注你们，继续我无怨无悔的征程！
故事三：甜蜜味道的故事
我叫朱墨默，是个“幸运”的红领巾，这份幸运带来的甜蜜将伴随我一生！
参加“七色光”鼓号队，是我梦寐以求的愿望，但是我在最后关头被淘汰了。
痛哭几天之后，我又暗下决心，小鼓的音谱不能忘，我还要坚持练习，为“红领巾”的梦想努力……
幸运之神眷顾了我，鼓号队的一名队员转学去外地了，空缺了一个打小鼓的位置。
我在众多候补队员中被选入，怎么不幸运呢？
国庆那天，爸爸、妈妈、舅舅、小姨等人齐聚姥姥家观看国庆电视实况。
姥姥都快把脸贴在电视上了，舅舅也早早做好了录像准备。
当“七色光”方阵在天安门前出现了我模糊、小小的身影时，全家都欢呼起来。
那时，甜蜜的味道又岂止我一个人独有？
苦涩、酸楚、甜蜜的故事，都是为了您啊！我的祖国母亲，我的少先队母亲！我们将为您讲述更多的红领巾的故事！
【赏析】
上文是第十一届全国春蕾杯初赛的优秀作文，题目《红领巾里故事多》容易落入俗套选材，小作者通过参加“七色光”鼓号队的亲身经历，选取了身边少先队员的故事，既有训练时的艰苦故事，又有临上场时发烧的失落故事，还有淘汰之后重新入选的欣喜故事。
红领巾里的故事的确是很多的，小作者能够从众多的故事中选取有代表性的三件事，并且事事不雷
同，事事有新意，实属难得。
三个故事既有苦涩味道，又有酸楚之意，还有甜蜜情怀，怎能不新颖，不令人喜欢呢？
参考题目：
1．《我被深深感动了》
2．《难忘的》
3．《生活教会了我》
我的老师
魏巍最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来，她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有多么有益的影响！
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得
就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀部队里。
好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。
我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
可是在孩子中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝说了一回，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
可惜我没上初小，转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
阅读讨论：
本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？为什么要这样安排呢？它的次序可以打乱吗？。