部编人教版道德与法制社会二年级上册：第六课班级生活有规则(第一课时)教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学背景本节课是部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计。
在教学中，我们要引导学生了解班级规则的重要性，培养学生遵守规则的意识和能力，提高他们的自律能力和合作意识。
二、教学目标1.知识目标：了解班级生活的规则和作用；2.能力目标：培养学生遵守规则的意识和能力；3.情感目标：培养学生的自律能力和合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解班级生活的规则和作用；2.教学难点：培养学生遵守规则的意识和能力。
四、教学准备1.部编版小学二年级上册道德与法治教材；2.教学课件；3.展示板。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）通过提问的方式引导学生思考：你们班级里有哪些规则？规则的作用是什么？请同学们自由发言并记录在展示板上。
步骤二：课文导读（10分钟）通过展示课文内容和阅读部分课文段落，引导学生了解班级规则的内容和意义。
教师可以进行简要的讲解和解读，激发学生的兴趣。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一下问题并记录好： 1. 班级生活有哪些规则？2. 这些规则对同学们来说有什么好处？让每个小组派代表进行汇报，并进行全班讨论。
步骤四：情景演练（20分钟）根据课文内容，设计几个班级生活的情景，让学生在小组内进行角色扮演，演练遵守规则的情景。
学生可以扮演不同的角色，如老师、学生等。
教师可以提供适当的引导和反馈。
步骤五：反思总结（10分钟）请学生总结今天的学习内容，并回答以下问题： 1. 你们班级有哪些规则？ 2. 遵守这些规则对你们有什么好处？ 3. 如果有同学不遵守规则，你会怎么办？教师可以逐个组员回答，并给予鼓励和评价。
步骤六：课堂延伸（5分钟）教师可以布置相应的作业，如写一篇关于班级生活规则的作文，或者家庭活动中遵守规则的实践等，以加深学生对于规则的理解和运用。
六、板书设计班级生活有规则•知道•遵守•表现七、教学反思本节课通过提问、讨论、情景演练等多种教学方法，引导学生了解和遵守班级生活的规则。
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。
学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。
2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。
同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。
通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。
二年级上册道德与法治教案6班级生活有规则 人教部编版(1)
《班级生活有规则》活动设计一、教学目标1.通过体验活动，帮助学生理解规则的概念。
2.从班级生活入手，知道班级处处有规则，体会规则的好处。
3.初步树立规则意识，开始将规则意识付诸行动。
重点：知道班级处处有规则，遵守规则带给我们的益处。
难点：从行动上做到自觉遵守规则。
二、教学准备1.教学课件及影音资料2.表图三、教学过程活动一猜拳游戏1.同学们，我们一起做一个游戏，这个游戏的名字叫做谁是猜拳大王2.出示游戏规则，师说后开始游戏。
3.采访选出的猜拳大王，怎么被选上的？4.小结，老师听出来了，这个学生是按照游戏的规则进行的。
其实我们在班级生活中不仅和小伙伴在游戏中要守规则，在班级生活的方方面面都要有规则，今天我们这节课就一起来了解班级生活的规则。
出示课题活动二优秀班集竞选活动1.说到班级生活的规则，老师突然想到一个重要的事情，我今天是带着任务来的，现在很多的班级都在参加这样的活动“优秀班级竞选活动”，竞选的主题就是要找一找最守规则的班集体。
当选的班集体会成为所有班级学习的榜样，你们想不想参加竞选呀？2.参加竞选，要填一份竞选表。
老师今天就把竞选表带来了，大家念一念。
我们看第一页要求我们填写什么？（班级简介）带领学生填写。
3.出示第二张（班级优点）让我们说一说在规则方面我们做得好的地方？师小结:路队、大课间、上操、作业、眼保健操等。
4.可是评选委员会说了一个班级只能选出三点优点，那我们再来看一看，我们刚才写出来的，你们觉得哪三点可以入选呢？我们遵守了这些规则，就可以给我们的班级带来哪些好的影响呢？老师非常想知道你们是怎样把这三方面做的特别好的？5.可是调查小分队在调查的过程中，捕捉到了下面这样的视频。
我们一起来看一看。
我们班级有这种现象发生吗？6.出示下一张表格（班级放大镜），我们班级还有哪些方面做的不太好呢？同学们说一说。
师板书。
7.同学们，当你们看到我们班的这些现象的时候，你的心里会想些什么呢？其实我们遵守班级的规则就是为了能更好地在一个大集体里生活和学习，你们觉得是不是这样的？8.现在我们总结一下，写出我们班级做的不太好的地方。
《班级生活有规则》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学二年级道德与法治上册】
《班级生活有规则》教学设计第1课时一、教学目标1. 了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
2. 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识。
3. 感受规则对于班级公共生活的意义。
二、教学重点及难点重点：了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
难点：树立遵守规则意识。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【游戏导入】导语：今天我们来玩一个游戏，叫做：运气球游戏。
出示任务：请四个同学两人一组，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，先到达的组获胜。
反馈指导：有同学觉得比赛规则不合理，请说说哪里不合理？生一：比赛没有说明选手怎样站立。
生二：没有说明手可不可以扶着气球。
生三：没有说明用身体的哪个部位运球。
生四：没有说明气球掉了需不需要捡起来再走。
定规则后：请四个同学两人一组，背对背站好，用后背夹气球，手不能触气球，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，如果气球掉了，可以捡起来夹好，从掉球处继续走。
先到达的组获胜。
教师过渡：经历了两次比赛后，你认为第一次活动缺失的是什么？第二次比赛因为有了它，让你感受到了什么？反馈指导：引导学生回答。
预设：第一次缺失的是明确的比赛规则。
教师总结：在生活中，处处有规则。
这节课我们来看看在我们的班级生活中又有哪些规则呢？（揭示课题）设计意图：通过做游戏的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。
【课堂活动】一、班级生活放大镜活动一：班级需要有规则导语：生活处处有规则，生活处处也离不开规则。
出示任务：看课本中22页的情境图。
1.评一评图中同学做的好不好，为什么？2.夸一夸身边有哪些讲文明、守规则的同学？3.找一找班里不文明现象，并思考自己是否有过不文明行为？反馈指导：学生结合自己的经历列举事例；学生分组讨论分析，每个成员参与，组长记录。
每个小组派出代表介绍组内讨论结果。
教师总结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。
部编版道德与法治小学二年级上册6.班级生活有规则教案
部编版道德与法治二年级上册6.班级生活有规则（第1课时）教学目标：1. 通过班级生活放大镜，寻找班级中自觉遵守规则的现象与不足之处，感受班级规则对于班级公共生活的重要性。
2. 先分小组、后全班集中进行班级规则的制订，了解班级规则的制订过程和要求。
3. 知道班级生活处处有规则,学会关心班级生活，激发热爱集体的情感。
教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个栏目。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、遵守课堂纪律等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
教学重难点：1. 感受班级规则对于班级公共生活的重要性。
2. 培养自觉遵守规则的责任感。
教学过程：一、课前游戏导入1．第一次游戏：（1）激趣游戏：《石头剪子布》音乐起开始，音乐停，游戏停。
（2）游戏结束。
教师请赢的人起立，并随意指向其中一位学生，宣布他是最后的赢家，问学生是否同意，及时追问。
（3）小结：没有了规则，游戏玩不下去了，就没有结果了呢。
（4）讨论游戏规则，分小组讨论1-2条规则，教师展台反馈，学生一一认可，梳理汇总到ppt 上。
2.第二次游戏：（1）根据游戏规则再玩一次。
（2）师：这次哪些同学获胜了？你们服气了吗？我想采访一下胜利者，你现在心情怎么样？小结：有规则我们做游戏才能让赢的人开心，输的人也心服口服。
有了规则，同学之间才会更和谐，班级生活也会更有秩序。
出示课题——班级生活有规则二、班级生活放大镜1.说一说:在我们班级中有哪些好的规则。
同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好!同学之间彼此团结，相互帮助！……2.说一说:在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.知识目标（1）理解班规的作用，明白班规的形成和内容；（2）了解班级的生活有规则，知道班级生活中常见的规矩和规章制度。
2.能力目标（1）培养学生制定班规的意识和能力；（2）提高学生遵守班规的自觉性和规矩意识。
3.情感目标（1）提倡班级中发扬团结、友爱、互助的精神；（2）加强班级的凝聚力和向心力。
二、教学过程1.导入积极的教师在教育中往往能够立足于学生的日常生活，因为学生的大部分时间都是在家里和学校度过的。
对于二年级学生来说，班级生活是他们重要的生活内容。
一方面，班级教育是小学教育中的重要环节，学生在这里能够接触到不同的知识、情感和品质；另一方面，班级教育也是日常生活中孩子们必须面对的问题。
因此，班级规章制度是班级生活的重要组成部分。
2.教学过程（1）合作讨论教师把学生分成6个小组，每组讨论班级生活中遇到的问题、矛盾和纷争。
在讨论过程中，学生可以自由地发表个人意见，也可以通过交流，互相认可、修改各自的意见，在之后的学习中利用这些讨论信息。
讨论完后，教师可以适当归纳、总结小组讨论的结果和内容，以便于体现讨论重要性和讨论的荣誉感。
（2）小组活动教师把学生重新分组，让每个小组就讨论出的问题、矛盾和纷争，制定自己的班级规章制度。
学生根据讨论结果，小组内部展开协商，把自己制定的规则放在分组海报上展示。
同时，学生彼此去交流，认识到班级规章制度的重要性、优越性和个人权利的限制。
（3）总结提高每个小组向全班其他小组展示自己的班级规章制度，全班共同评价各组的制度，并从中汲取班级规章制度的精华，丰富学生的思想和知识储备。
三、教学目标的评价教学目标达成的评价主要从学生的思想和行为两方面进行。
在思想方面，我们期待学生能够对班级规章制度有更深入的理解，并且具备制定班级规章制度的思想和能力。
在行为方面，我们期待学生能够更自觉地遵守班级规章制度，在班级生活中更加规范和安全。
二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
人教版部编版小学道德与法治二年级上册《班级生活有规则》教学设计
《班级生活有规则》教学目标1、通过发现问题，制定规则2、能够认识规则的重要性教学重点学会制定简单的班级生活规则教学准备多媒体、课件、板书卡片、视频、图片课时安排本课为第一课时教学过程一、揭题导入师：孩子们，刚刚老师发现孩子们静息的特别好，说明孩子们遵守了学校的课前静息规则，因为你们遵守规则，马老师要奖励你们一个故事，故事的名字叫做《龟兔赛跑》（出示图片），听完过后，老师还要来考考你们。
出示音频：森林王国举行运动会，乌龟和兔子都报名参加了赛跑，山羊裁判说要按照规定的路线比赛。
可是比赛的过程中，兔子不遵守规则，不按照规定的路线跑，结果跑到森林里面迷路了（出示图片：不遵守规则）。
乌龟遵守规则（出示图片：遵守规则），虽然跑的慢，但是一直按照规定的路线比赛，最后取得了胜利。
师：听完这个故事，你们说说，乌龟为什么会取得胜利？生：因为乌龟遵守规则。
师：那什么是规则？师：谁愿意来说一下？出示课件：（规则：指一起约定必须要做到的事情)。
师：我们一起来读一读生：乌龟在比赛中，因为遵守了规则，所以获得了胜利。
那么咱们生活在这么大的一个集体里，要不要遵守规则？生：要师：今天咱们就一起来学习《班级生活有规则》(做成树干形状贴到黑板上），齐读课题。
二、创设情境，激发兴趣师：今天早上老师的好朋友图图，带了一则通知：学校要评选《优秀班集体》（出示课件），咱们班要不要去参加评选？生：要师：图图说了，想要参加竞选，那必须得说说咱们班有什么优点，你们能说说吗？（出示课件：我为班级添光彩）师：根据学生说出的优点归类粘贴安全、卫生、学习（树叶形状，贴到黑板上）三、发现缺点，制定规则师：孩子们，图图说了，你们说了可不算，因为图图早就派黑猫警长来暗中观察我们班了，我们一起听听黑猫警长怎么说的。
（出示音频：孩子们，我是黑猫警长，听说你们要竞选优秀班集体，火眼金睛的我呀，可是发现了不少问题哟，我们一起来看看吧。
）师：黑猫警长到底发现了什么？我们一起来看看吧，（出示课件：我为班级照镜子，出示图片：横七竖八的课桌）师：熊猫警长发现了什么问题？生：教室课桌摆放不整齐师：老师也发现了这样的问题，黑猫警长建议我到评上了《优秀班集体》的班级去看看，老师看到了这样的景象（出示图片：摆放整齐的课桌）师：有什么不一样的地方？生：课桌摆放的很整齐。
《班级生活有规则》第一课时教学设计
内容标准
《课程标准》中提出：要让学生“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”而和谐的集体生活离不开班级规则，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每一个班级成员感受集体的和谐和美好。这也是学生道德成长中必须具备的道德素养之一。《青少年法制教育大纲》也明确指出:培养学生的规则意识、强化公民意识是小学阶段的重要目标。所以，低段的《道德与法治》课程安排了好几个单元有关规则教育的内容，单单本册就安排了2个单元。本课时为《班级生活有规则》的第一课时，主要内容是引导学生交流班级里守规和不守规则的事例，明确守规则的重要性，并引导学生以小组为单位商讨、制定班规，帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感、权力与义务感，初步建立公民意识和规则意识。
教学目标
1、感受班级规则对于班级公共生活的意义。
2、了解班级规则的制定过程和要求，主动参与制定班级规则，具有班级责任感和使命感。
3、养成自觉遵守班级规则的良好行为习惯。
教学资源
教材、课件、网络资源、学生的学习和生活体验
教学重点
了解班级规则的制定过程和要求，主动参与制定班级规则，具有班级责任感和使命感。
本课时为班级生活有规则的第一课时主要内容是引导学生交流班级里守规和不守规则的事例明确守规则的重要性并引导学生以小组为单位商讨制定班规帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感权力与义务感初步建立公民意识和规则意识
《班级生活有规则》第一课时教学设计
课题
6班级生活有规则（第一课时）
解读理念
《班级生活有规则》是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元的第二课。通过交流班级生活中守规则和不守规则的情景，让学生认识到规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生制定班级公约，养成自觉遵守纪律的良好习惯。结合班级生活实际，通过了解、调查、制定等实践探究活动，感受规则的重要意义是本课教学的重难点，也是我们本课所要实现的教学目标。
部编版二年级道德与法治上册第6课《班级生活有规则》优质教案
6.班级生活有规则教学目标：1.激发爱集体的情感，知道和谐的班级生活处处有规则。
2.通过班规的讨论和制定活动更加理解班规的意义，同时提升对班集体的责任感。
3.通过体验活动提高解决出现在学习生活中问题的能力。
教学重点、难点：引导学生探究平时的言行对他人以及班级的影响，指导学生参与班规的讨论与制定活动。
教学准备：多媒体、ppt课时安排：1课时教学过程：一、游戏导入同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。
《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。
游戏规则：（课件出示）1.小组内互相进行，两两对决。
2.三局两胜。
3.赢了的学生进行下一轮。
4.每一组选出一名优胜者。
师：赢的学生每人奖励一张表扬卡。
游戏开始！师：哪些同学获胜了，每人奖励你们一张表扬卡。
我想采访一下胜利者，这位同学你好，能告诉我你的现在的心情吗？你是怎么赢得比赛的？我想和你比一下（老师出拳慢）我赢了，你们都不同意我赢，为什么？我没遵守游戏规则，引起公愤了。
重来，这回赢了，你们认可吗？为什么？我遵守规则赢了大家都高兴的认可了，规则真是无处不在，十分重要。
不仅在游戏中要遵守规则，在班级生活的很多方面都要遵守规则。
板书-班级生活有规则二、制定班级生活规则1.师：我知道咱们每周都要进行三星班级活动评比（字幕评选星级模范班级评比活动，活动的主题是最守规则的班集体。
）师：有谁知道三颗星都有什么星？（文明星，纪律星，卫生星。
贴在黑板上）2.师：课前我们做了小调查，（出示调查表）课前小调查1.我们得到过几次三星班级？2.我们在哪方面做的好得到了三星班级？3.我们因为哪些方面做的不好，没得到三星班级？小组内学生互相交流一下。
整理一下资料，选一位同学汇报。
A班级放大镜学习指南：（课件出示）1.我们得到过几次三星班级？2.我们在哪方面做的好得到了三星班级？师：现在找同学汇报一下，我们得到过几次三星班级？我们在哪方面做的好得到了三星班级？师：你们刚才说的都在这里呢。
第6课《班级生活有规则》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
同时，我也意识到，在课堂教学过程中，要关注学生的个体差异。有些学生在理解规则与秩序关系方面存在困难，我需要在教学中更加细心观察，及时发现学生的疑惑，并采取针对性的教学方法，帮助他们突破难点。
在实践活动方面，我发现学生们在角色扮演活动中，能够将所学知识运用到实际情境中，但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多组织一些实践活动，提高学生的动手操作能力，让他们在实践中加深对班级规则的理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了班级规则的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对班级规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中自觉遵守并倡导班级规则。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《班级生活有规则》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解班级规则的意义与作用方面，普遍能够认识到规则对于维护秩序的重要性。他们在案例分析中，能够结合自身实际，举例说明遵守规则的好处。这一点让我感到很欣慰，说明学生们已经开始认识到规则的价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《班级生活有规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不遵守规则的情况？”（如上课迟到、不尊重他人等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级规则的奥秘。
部编人教版二年级道德与法治上册《班级生活有规则》教案
学法辅导：
复习管理：讲方法
【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。
学生课后最需要做的是回想。
此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。
回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。
能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。
【看】：即看课本，听课笔记。
既有面，更有点。
这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。
【写】：随时记下重难点、漏缺点。
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
【说】：就是复述。
如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。
听明白不是真的明白，说明白才是真明白。
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第1课时教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是部编版道德与法治二年级上册第六课的内容。
本课主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
教材通过生动的案例和情景，引导学生学会遵守班级规则，培养良好的行为习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对班级生活有了一定的了解。
但他们仍需要进一步明确班级规则，学会自觉遵守。
在道德与法治方面，他们已经学习了遵守基本的社会规则，对于新的规则学习，他们具备了一定的接受和应用能力。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
3.培养学生学会尊重他人，团结合作，共同营造良好的班级氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设情景，让学生在实际操作中学会遵守规则。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对规则的认识和体会。
3.案例分析：分析典型案例，让学生明白遵守规则的意义。
4.小组合作：小组活动，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关教学资料。
2.情景道具、奖品等教学用品。
3.教学场地及设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示班级生活中的常见规则，如课堂纪律、卫生值日、排队等。
让学生认识到班级生活中规则的存在。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守规则。
如模拟课堂纪律，让学生在课堂上自觉保持安静、按时完成作业等。
4.巩固（5分钟）讨论交流：引导学生分享在操练过程中对规则的认识和体会。
5.拓展（5分钟）分析典型案例，让学生明白遵守规则的意义。
二年级上册道德与法治教案 6班级生活有规则人教部编版 (1)(1)
《班级生活有规则》活动设计文明礼仪伴我行——课堂礼仪教学内容：课堂礼仪教学目的：1.使学生了解课堂礼仪、规范课堂礼仪。
2.改正自己在课堂上的不良习惯，争当课堂礼仪小标兵。
教学重点、难点：规范课堂礼仪教学准备：多媒体课件、涂鸦花瓶图、彩色笔教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示主题。
大家好！传承中华优秀美德，讲述身边道德故事。
欢迎走进今天的道德讲堂！本期道德讲堂的主题是“文明礼仪伴我行——课堂礼仪”，本期道德讲堂共分为五个环节：1.诵经典2.省吾身3.看短片4.许承诺5.送吉祥二、第一环节：诵经典师：课堂是学校生活最重要的地方，同学们的交流，师生间的沟通，都离不开文明礼仪。
有序的课堂，它不仅关系到自己，还影响到他人。
所以课堂需要一定的礼仪来规范它。
让我们共同诵读《课堂礼仪三字歌》，让它来激励我们做个文明的小学生。
《课堂礼仪三字歌》上课令，齐起立，问师好。
上课时，坐姿正，勤思考。
要发言，先举手，再开口。
答题时，身站直，声音响。
同学言，仔细听，举手表。
课结束，要起立，道谢谢。
请老师，先离开，说再见！三、第二环节：省吾身（一）规范课堂礼仪的好处：规范的课堂礼仪，不仅有利于良好行为习惯和道德品质的养成，还有利于更好地学习科学文化知识。
引语：同学们，是否像三字歌写的那样，做到规范自己的课堂行为呢？下面，我们进行一次“花瓶涂鸦”，自我评价、自我反思。
（二）涂一涂：“花瓶涂鸦”要求：对照花瓶中每一条要求，按实际情况自查反省。
如果平时课堂上，能达成一条，就选择花瓶其中一格涂上你喜欢的颜色。
看谁自查得最细致，涂得最认真！调查汇报：1. 你能达成几条要求？2.为你的同桌指出他的课堂礼仪不足之处？四、第三环节：看短片师：文明，让你举止文雅，让你受到尊重，为你赢得掌声。
但是在课堂上仍存在个别不文明的行为。
（观看视频后）对照课堂礼仪的要求，谁来点评一下以上同学的课堂行为表现？生：因为睡眠不足，精神不振，博延在柔眼睛、凯恩在打哈欠琳怡坐姿不好，趴着桌子伟琪没开口晨读，啃手指很不卫生晞焮晨读不专心，在玩彩色笔。
部编版道德与法治二年级上册《6.班级生活有规则》教学设计1
部编版道德与法治二年级上册《6.班级生活有规则》教学设计1一. 教材分析《6.班级生活有规则》是部编版道德与法治二年级上册的一课。
本课主要让学生了解班级生活中的规则，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护班级秩序。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但仍有部分学生对规则的重要性认识不足，自觉遵守规则的能力有待提高。
学生在日常生活中往往因为好奇心强、自我约束力弱等原因，容易违反班级规则。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，设计富有针对性的教学活动。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，维护班级秩序。
3.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.让学生认识到规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到规则的重要性。
2.讨论交流法：学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验规则的重要性。
4.情境模拟法：创设生活情境，让学生在情境中学会遵守规则。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备讨论交流的主题。
3.设计游戏教学环节。
4.准备情境模拟的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些违反规则的行为，引导学生思考：这些行为为什么会被认为是违反规则的？规则在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，引导学生分析案例中的人物为什么会有不同的结局。
让学生认识到遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：每个小组选择一个案例，讨论案例中的人物如何遵守规则，从而取得更好的结局。
讨论结束后，各小组分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）设计一个简单的游戏，让学生在游戏中体验规则的重要性。
人教部编版小学道德与法治《班级生活有规则》第一课时(教案)
第六课《班级生活有规则》第1课时一、教材分析《班级生活有规则》一课是人教版二年级上册第二单元“我们的班级”的第二篇课文。
第1课时主要引导学生发现班级在规则方面做得好和不好的现象，调动学生积极性制定班级规则。
本课在单元的第二课，具有承上启下的作用。
在本单元第一课学生树立班级意识和初步形成热爱班级的情感基础上，再谈班级规则，学生更易于接受。
建立规则后，又为下一课《我是班级值日生》打下了基础，学生在为班级值日时，有了规则和依据，同时对自己讨论和制定的规则更容易施行和做到，也为后面装扮教室做了铺垫。
规则如何制定是本单元的重点，只有学生真正意识到自己是班级的主人，有责任意识，并且愿意为班级出谋划策，这样制定的规则才更有针对性。
.二、学情分析二年级学生巳建立初步的班级规则意识和集体荣誉感，但如何熟悉各类班级规则，并运用规则来规范自己的行为有一定难度，需要老师在课堂上从各方面加以指导，让学生和老师共同建立规则。
三、教学目标情感与态度：树立规则意识，自觉自愿遵守班级生活规则，培养学生的责任心。
行为与习惯：了解班级中要遵守哪些规则，养成遵守班级规则的的行为习惯。
过程与方法：通过游戏和班级公约制定的过程，让学生在生活和情境中体会并制定本班的规则。
U!重点：知道遵守规则的重要性，知道班级有哪些规则。
难点：制定并主动自觉的遵守班级生活规则。
五、教学方式游戏法、小组合作讨论法、观看视频、调查法六、教学资源多媒体教室，PPT课件，班规调查表，小口瓶子，用线串好的乒乓球5个，视频资料《游戏规则》、《打扫教室》、彩色大卡纸条七、教学过程(-)课前探究活动：班规小调查学生提前一周根据老师发的调查表，在本年级和三四年级做小调查，完成调查表，并总结自己的发现。
设计意图：本探究活动可以让学生提前了解班级规则有哪些内容, 班规是怎么制定的，激发学生制定班级规则的动力。
在课堂小组合作时，也可作为参考依据。
(-)课堂导入活动：胜利大逃亡在一个瓶口比较小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球，分别请两组同学(五人为一组)上来，比比哪组能更快地将乒乓球全部取出。
部编版道德与法治二年级上册：6班级生活有规则 教案教学设计
人教部编版道德与法治二年级上册：6班级生活有规则教案教学设计教学目标：1.认识到规则的重要性、必要性，明白遵守规则不仅为了自己，更为了大家，不能不顾忌整体利益而只顾自己，任意而为。
2.激发学生的主人翁意识和责任感，主动地参与到班级规则约定的行动中来。
3.激发自觉遵守规则的欲望和热情，并尽力做到。
教学重点、难点：激发学生的主人翁意识和责任感，主动地参与到班级规则约定的行动中来。
教学过程：（一）巧设情境，初识规则活动一：大家一起分糖糖1.布偶（阿偶）娃娃出场，它给大家带来了漂亮又好吃的彩色糖果。
请大家分糖果。
老师故意不设定分糖规则。
那么，可能会出现同一个小组内，有的同学得的多，有的少，甚至有的没有。
2.分别采访三类孩子的心情。
3.收回糖果，重新分糖，仍然不设置规则。
结果应该和上一次无异。
再次采访几类学生的感受。
4.再次收回糖果，老师设置规则：每人只能选两个不同颜色的糖果，剩余的糖果组员共同商量，约定符合条件的人获得。
比如上课发言次数最多的人等等。
5.学生依照规则分糖，再次采访学生感受。
小结：游戏中、生活中都需要有规则，这样才能大家都开心、都满意。
设计意图：巧设让学生分糖的游戏情境，体会生活中、与同学相处过程中需要有规则。
规则才是每个人享受公平和利益的保护伞。
（二）班情回顾，唤醒规则活动二：班级生活放大镜阿偶想寻找一个快乐、和谐的班级转学插班。
（你们愿意阿偶加入吗？）1. 为了吸引阿偶转学到本班，得让阿偶了解班级情况，请大家回忆，说说本班的优点和不足，分别装在笑脸和哭脸盒子里。
（小组比赛，说到一条加1分。
得分多的小组可以获得3个糖果。
）2.提问：如果两个盒子分别代表两个班级，你想在哪个班级生活？为什么？3.创设分糖时想多拿、午餐打饭插队、在楼道上玩足球等道德两难问题，引发讨论。
重点强调：不遵守规则的孩子高兴一时，能一直快乐吗？为什么？大家喜欢这样的同伴吗？你想做这样的孩子吗？4.小结：在班级生活中，学校和集体是公共空间，是大家共有的，不能只顾自己，得充分考虑到别人及大家。
二年级上册道德与法治教案 6班级生活有规则人教部编版(1)
《班级生活有规则》教材分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课，教材包含了：班级生活放大镜、大家一起来约定以及把“约定”做成“文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：1.学生年龄特点：二年级的小学生年龄一般都在8岁左右，天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强。
易兴奋，易疲劳，注意力分散且不够持久。
纪律的约束性，规范性难免和学生的天性产生冲突。
2.学生学习能力分析：在实际的班级生活中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生尝试，低年级学生年龄小，他们在班级生活中庚需要细致的指导。
而且自控能力较弱，行为习惯不可能通过一节课就能养成，需要不断强化认知与意识，需要不断督促与管理才能成为自觉的习惯。
教学目标[知识与能力目标]1.知道班级生活处处有规则。
2.明白遵守规则的重要性。
[过程与方法目标]通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规，校规。
[情感态度价值观目标]1.树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2.学会做个讲文明、有教养的人。
教学重难点[教学重点]1.了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2.初步树立规则意识，建立班级公约。
[教学难点]做个自觉遵守规则的人。
课前准备：多媒体课件教师准备：搜集遵守规则的事例。
学生准备搜集身边守规则和不守规则的事例。
课时安排两课时第一课时重点引导学生感受规则对于班级公共生活的意义；了解班级规则的制定过程并能参与班级班规的制定，具有班级责任感与使命感；在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
第二课时重点帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识形成正确的价值观，强化学生班级规则意识，使学生愿意在行为上自觉遵守规则。
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人教版道德与法治《班级生活有规则》第一课时教学设计
课题班级生活有规则单元二单元学科道德与法治年级二年级
学习目标1.通过体验活动，帮助学生理解规则的概念。
2.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。
3.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。
重点知道学校处处有规则，遵守规则带给我们的益处。
难点从行动上做到自觉遵守规则。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
课前体验 1.自由组合开展游戏，时间三分钟。
2.游戏结束后想一想：你们这个游戏是怎么玩儿
的？学生自主活动课前的时间相对自
由松散，学生会玩
得更加没有思想包
袱，更加有意思。
导入新课 1.体验游戏，认识规则：
师：孩子们，刚才的游戏好玩吧。
哪一个组来说
说你们怎么玩儿的？让我们分享一下你们的快乐。
2.引入新课
师：看来小朋友们的游戏要继续玩下去、玩好，
都得遵守游戏的规则。
在二年级一班这个大家庭里，
同学们安全健康地成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱。
揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》学生回答。
从游戏的玩法中理
解规则的概念
讲授新课 3.班级生活放大镜
师：先来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方好
吗？[出示自觉遵守规则的课件]
师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细。
下面咱们再来仔细看一组图片，说一说这些小朋友做得好不好？为什么？
谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说
想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？
4.我们大家一起来约定
师：刚才我们知道了在班级中哪些事情能做？哪些事情不能做。
那么，怎样杜绝那些不文明的现象呢？指名学生回答
学生回答
通过找身边做得好
的方面，也就是遵
守规则好的地方，
再对比不太文明的
现象，引导学生发
现制订规则的必要
性和重要性。
师：常言道，没有规矩不成方圆，就像做游戏一样，如果我们一起来制订一些班级约定，大家都遵守，我们每一个小朋友都会变得越来越文明，我们的班级也会越来越积极向上。
（1）我们先来重温《中小学生守则》
（2）为了让班级生活更美好，同学们一起来制
订我们的班级规则吧。
①以小组为单位讨论；
②每个小组至少拟定出四条，并写下来；
③每个小组推荐一名同学全班交流。
（3）全班交流。
5.教师引导学生归纳班级生活规则（可相机出示班上已经有的一些规则共同学习。
）学生读《中小学生守则》
课堂小结 6.小结：孩子们，有了自己制订的班级规则，人人就要做班级规则小卫士，自觉用班级规则来约束自
己，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只
有这样，每个同学会变得越来越优秀。
板书班级生活有规则
班级生活放大镜班级规则大家定
遵守规则做模范。