班级生活有规则第一课时教案

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班级生活有规则第一课时(教案)全国通用二年级上册综合实践活动

班级生活有规则课时：第一课时年级：二年级教材：《综合实践活动》全国通用二年级上册教学目标：1. 让学生了解班级生活中的规则，明白规则的重要性。

2. 培养学生遵守规则、自觉维护班级秩序的良好习惯。

3. 提高学生的合作能力、沟通能力及解决问题的能力。

教学内容：1. 班级生活中的规则2. 规则的重要性3. 遵守规则、维护班级秩序的方法教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，引导学生回顾上一节课的内容。

2. 提问：同学们，你们知道什么是规则吗？为什么我们要遵守规则呢？3. 学生回答，教师总结。

二、新课内容1. 教师讲解班级生活中的规则，如课堂纪律、课间休息、卫生值日等。

2. 学生分享自己在班级生活中遵守规则的经历，教师点评。

3. 讲解规则的重要性，如维护班级秩序、保障学习效果等。

4. 学生讨论：如何遵守规则、维护班级秩序？三、案例分析1. 教师呈现一个班级生活中的场景，如课堂纪律混乱、卫生状况差等。

2. 学生分组讨论：分析问题产生的原因，提出解决方法。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评。

四、实践活动1. 学生分组，每组设计一个班级规则宣传海报。

2. 各组在规定时间内完成海报制作，并进行展示。

3. 学生互相评价，选出最佳海报。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

3. 教师布置课后作业：让学生结合本节课的内容，写一篇关于班级规则的作文。

教学评价：1. 学生对班级生活中的规则有了更深入的了解。

2. 学生能够自觉遵守规则，维护班级秩序。

3. 学生的合作能力、沟通能力及解决问题能力得到提高。

教学延伸：1. 开展班级规则知识竞赛，检验学生对规则的理解和掌握。

2. 组织学生参观其他班级，学习他们的优点，进一步完善自己的班级规则。

3. 邀请家长参与，共同探讨家校合作，共同培养学生的规则意识。

注意事项：1. 教师要以身作则，带头遵守班级规则，为学生树立榜样。

2. 在教学过程中，注重培养学生的自主性、合作性和创造性。

道法二年级上册《班级生活有规则》第一课时教案

3.知识与技能：学生能理解规则是大家共同的约定，认识到规则是美好班级生活的保障。
教学重点
使学生从不同角度观察班级生活，从而唤起学生对班级集体的责任感，学会关心集体。学生能理解规则是大家共同的约定，认识到规则是美好班级生活的保障。
教学难点
学生知道对美好班级生活充满向往，产生班级需要有规则的想法。
核心素养
劳动意识问题解决批判质疑
实施策略
玩游戏
教学准备
1.学生准备：思考、回忆班级优点
2.教师准备：优秀班级评选表
教学流程
个性修改
活动一：谁是猜拳小能手
师：同学们，今天我们一起来玩一个小游戏。以小组合作的方式，一起来一个猜拳小游戏，在小组内评选出“猜拳小能手”。
师：这位同学，你成为小组的“猜拳小能手”，你开心吗？
【设计意图】：诉说、倾听、表达、交流，让孩子们在品味班级生活的同时，沟通了生活。使孩子们学会了珍惜友谊，学会了互相关爱、学会了知错就改，这种认识的获得是孩子们在活动中体验的，也是自觉、主动、有效的。
板书设计
பைடு நூலகம்班级生活有规则
优秀班级评选
班级：人数：
班主任：班级优点：
教学反思
活动二：评选《优秀班集体》
师：今天老师给大家带了一个任务，就是学校正在评选《优秀班级集体》，看看哪个班级最守规矩。
师：评选的时候需要填写一张表（班级、人数、班主任、班级优点）
生：学生纷纷发言，特别在班级优点：在守规矩方面。
生：站队、眼操、做小报、发言、扫除等等。
师：同学们，我们班有这么多的优点呀！真的是太棒了，那同学们，我们班的优点可以给我们的班集体带来哪些好处？
学情分析
很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制订那么多的规则。因此如何让班规走进学生的心中，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯，就是最重要的。

《班级生活有规则》第1课时示范课教学设计【部编人教版小学二年级道德与法治上册】

《班级生活有规则》教学设计第1课时一、教学目标1. 了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。

2. 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识。

3. 感受规则对于班级公共生活的意义。

二、教学重点及难点重点：了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。

难点：树立遵守规则意识。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【游戏导入】导语：今天我们来玩一个游戏，叫做：运气球游戏。

出示任务：请四个同学两人一组，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，先到达的组获胜。

反馈指导：有同学觉得比赛规则不合理，请说说哪里不合理？生一：比赛没有说明选手怎样站立。

生二：没有说明手可不可以扶着气球。

生三：没有说明用身体的哪个部位运球。

生四：没有说明气球掉了需不需要捡起来再走。

定规则后：请四个同学两人一组，背对背站好，用后背夹气球，手不能触气球，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，如果气球掉了，可以捡起来夹好，从掉球处继续走。

先到达的组获胜。

教师过渡：经历了两次比赛后，你认为第一次活动缺失的是什么？第二次比赛因为有了它，让你感受到了什么？反馈指导：引导学生回答。

预设：第一次缺失的是明确的比赛规则。

教师总结：在生活中，处处有规则。

这节课我们来看看在我们的班级生活中又有哪些规则呢？（揭示课题）设计意图：通过做游戏的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。

【课堂活动】一、班级生活放大镜活动一：班级需要有规则导语：生活处处有规则，生活处处也离不开规则。

出示任务：看课本中22页的情境图。

1.评一评图中同学做的好不好，为什么？2.夸一夸身边有哪些讲文明、守规则的同学？3.找一找班里不文明现象，并思考自己是否有过不文明行为？反馈指导：学生结合自己的经历列举事例；学生分组讨论分析，每个成员参与，组长记录。

每个小组派出代表介绍组内讨论结果。

教师总结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规则、不遵守规则的话，会带来很多不良后果，影响我们有序的生活和学习。

《班级生活有规则》教案

5.小结：我们是班级的主人，班规要由我们一起来制订，我们要共同维护和建设和谐、美好的班级生活。我们要主动参与班规的制订、管理、执行，还要学会用正确的方法、合理的步骤或程序。
【设计意图】学生通过一起制订班级规则，学习制定规则的程序和方法。引导学生感受自己作为班级主人的责任感与自豪感。
5
分钟
环节三：把“约定”做成文明棋。
《班级生活有规则》教案
教学目标
教学目标：
1.引导学生从不同角度观察班级生活，唤起对班级的责任感，学会关心班级。
2.指导学生自主制定班规，强化对共同班级规则的认识，树立自觉遵守班规的意识。
教学重点：唤起对班级的责任感，学会关心班级，树立自觉遵守班规的意识。
教学难点：树立自觉遵守班规的意识。
教学过程
时间
（2）播放视频。
（3）学生交流想法。
（4）小结：同学们说得没错，我们是班级的主人，班规要由我们一起来制订，我们要共同维护和建设和谐，美好的班级生活。
3.制订班级规则的过程和方法。
（1）大家提议，班级问题。
（2）分析问题产生的原因。
（3）大家讨论。
（4）少数服从多数，达成共识。
4.一起约定《卫生规则》。
（三）环节三：把“约定”做成文明棋。
1.制作棋盘。
（1）播放课件。
（2）提问：哪些行为可列入棋盘上的“奖励”，哪些行为要列入棋盘上的“惩罚”？请你想一想，并充分说明理由。
（3）学生交流。
（4）分享棋盘设计。
（5）修改、完善自己的棋盘设计。
（6）谈话：在下Βιβλιοθήκη 的过程中，你有什么新的发现？再去修改、完善自己的棋盘吧。
2.分享游戏胜利和失败的原因。
3.小结：同学们，作为班级的主人，我们要合理制订班规，改善我们的班级生活。大家要共同遵守班规，让我们的班级生活更加美好。

【核心素养目标】二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计(第一课时)

二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》第一课时教学设计◎用过的物品放回原位，摆放整齐。

◎下课后主动整理课桌。

◎……4.提出问题：这是我们的建议，你们小组有哪些建议呢？4.图片+文本学习：小组讨论5.图片+文本学习：课堂纪律小组我们制订的课堂规则是上课认真听讲，积极举手，不开小差，不随意离开座位6.图片+文本学习：课间安全小组我们制订的课间规则是课间不追逐，不打闹，文明游戏，跳绳到操场，注意活动安全。

7.图片+文本学习：活动集队小组我们制订的活动集队规则是集队快静齐，听从指挥，上下楼梯靠右行，不打闹，不推挤。

疫情期间我们要保持好一米的间隔距离，不聚集，做好个人防护。

8.图片+文本学习：值日卫生小组我们制订的值日卫生规则是认真做值日，做好保洁，分类垃圾，摆好桌椅，清洁工具要摆放整齐。

及时清理自己的抽屉。

用过的物品放回原位。

下课后主动整理课桌。

9.图片+文本学习：文明礼貌小组我们制订的文明规则是见到师长要主动问好，衣着整齐，不喧哗，不吵闹，语言要文明。

10.图片+文本学习：垃圾分类小组我们制订的垃圾分类规则是投放前分好类，精准投反思文本观看图片思考文本回答问题观看图片学习文本了解文本感知文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本同商讨、约定班规的场景为例，旨在引导学生分组商讨班规时，可选择班级问题中的一个方面展开讨论。

明确制订规则的目的是让班级生活“再好些”，并约定一些可行的办法与行为，如不好的行为应该怎么改正，我们可以怎样做。

教学中要鼓励所有学生畅所欲言，然后达成共识。

教学时，在上一环节的教学中，对学生发现的零散问题相机归类，并建议教师先扶后放，先以班级问题中的一个方面的讨论作为示范，然后指导学生分组聚焦一类问题进行深入商讨。

讨论时，教师也要先引导学生学会分析问题产生的原因有放不出错，齐创整洁环境。

二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇

6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。

规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。

教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。

2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。

3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。

（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。

教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

（2）初步树立规则意识、建立班级公约。

2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。

教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。

《班级生活有规则》第一课时教学设计

教材分析
内容标准
《课程标准》中提出：要让学生“初步懂得和谐的集体生活的重要性”“形成对集体和社会生活的正确态度”而和谐的集体生活离不开班级规则，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每一个班级成员感受集体的和谐和美好。这也是学生道德成长中必须具备的道德素养之一。《青少年法制教育大纲》也明确指出:培养学生的规则意识、强化公民意识是小学阶段的重要目标。所以，低段的《道德与法治》课程安排了好几个单元有关规则教育的内容，单单本册就安排了2个单元。本课时为《班级生活有规则》的第一课时，主要内容是引导学生交流班级里守规和不守规则的事例，明确守规则的重要性，并引导学生以小组为单位商讨、制定班规，帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感、权力与义务感，初步建立公民意识和规则意识。
教学目标
1、感受班级规则对于班级公共生活的意义。
2、了解班级规则的制定过程和要求，主动参与制定班级规则，具有班级责任感和使命感。
3、养成自觉遵守班级规则的良好行为习惯。
教学资源
教材、课件、网络资源、学生的学习和生活体验
教学重点
了解班级规则的制定过程和要求，主动参与制定班级规则，具有班级责任感和使命感。
本课时为班级生活有规则的第一课时主要内容是引导学生交流班级里守规和不守规则的事例明确守规则的重要性并引导学生以小组为单位商讨制定班规帮助学生逐渐理解和形成个人对班集体的责任感权力与义务感初步建立公民意识和规则意识
《班级生活有规则》第一课时教学设计
课题
6班级生活有规则（第一课时）
解读理念
《班级生活有规则》是部编版《道德与法治》二年级上册第二单元的第二课。通过交流班级生活中守规则和不守规则的情景，让学生认识到规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生制定班级公约，养成自觉遵守纪律的良好习惯。结合班级生活实际，通过了解、调查、制定等实践探究活动，感受规则的重要意义是本课教学的重难点，也是我们本课所要实现的教学目标。

部编版道德与法治教学设计：第6课班级生活有规则第一课时教案

小学二年级《道德与法治》教学设计导入新课布”。

2.进行有规则游戏。

3.学生谈收获。

4.小结过渡：一个小小的游戏都需要规则，那么生活中的方方面面是不是也需要规则？那么我们就从班级生活入手，了解班级生活中的规则。

1.和老师一起玩剪刀石头布的游戏，在游戏的过程中，学生发现不按规则游戏，游戏就不公平。

2.与老师共同制定游戏规则，再来玩游戏。

从一个小游戏入手，引导学生感受游戏中也需要规则，初步认识规则的重要性。

4分钟活动一：班级处处有规则1.了解班级生活的规则。

课堂上不乱讲话，认真专心听老师讲课，上课发言要举手。

这是我们的课堂规则。

（板贴：课堂）课间走廊上不能追逐打闹，还要靠右行。

这是我们的课间规则。

（板贴：课间）周一升旗时，我们要穿校服、戴红领巾、要敬队礼，还要庄严肃立，不能讲话。

这是我们的升旗规则。

（板贴：升旗）。

教室里不能从各个方面了解班级生活的规则，讨论列举，补充。

了解班级生活中的规则，并在学生说规则的过程中，帮助学生概括梳理出班级生活的规则，学生对规则的了解会更清晰。

6分钟乱扔废纸，废纸要扔到垃圾桶，抽屉洞要保持干净、整洁，这是我们的卫生规则。

（板贴：卫生）路队要做到快、静、齐，这是我们的路队规则。

（板贴：路队）班级生活中还有好多好多规则。

活动二：班级生活放大镜1.夸夸我的班集体。

发现班级规则中做得好的方面。

遵守规则，养成了好习惯。

幻灯片出示班级生活照，夸夸班集体。

（接水排队、课堂积极举手、路队整齐……）过渡：大家入学虽然只有短短一年的时间，同学们养成了这么多讲文明、守规则的好习惯，老师真为你们自豪。

2.在我们的班级生活中，有没有不守规则的现•学生在夸夸班集体的活动中，发现班级生活中守规则的方面。

•发现班级生活中需要改变的方面。

学生由了解规则，到走进班级生活中，发现规则在班级生活中的运用，守规则，让班级生活更美好；发现不守规则的地方，分析原因，为制订班级规则做铺垫。

10分钟象？课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。

班级生活有规则》教案

班级生活有规则》教案班级生活有规则教学目标：1、初步了解规则的概念。

2、认识到学校生活离不开规则。

3、树立规则意识，开始内化学校规则，如《小学生守则》。

教学重点、难点：重点：认识到学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。

难点：做自觉遵守规则的人。

活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。

教学流程：第一课时一、导入：1、体验游戏，认识规则：教师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？说说你的游戏是怎么玩的？学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法。

）教师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就无法进行下去，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求。

我们的生活在这样的大集体里，为了保证同学们的研究和健康成长，也应该遵守规则。

否则班级也会一团乱。

2、揭示课题：今天我们就来研究《班级生活有规则》。

二、新授：一）班级生活放大镜。

1、谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方。

2、谈一谈：我们班级也有不太文明的现象，谁来说一说（出示自觉遵守规则的课件）。

3、想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？4、说一说：我们大家一起来约定。

二）重温规范记规则。

1、生读《小学生守则》。

2、介绍《中小学生守则》。

3、学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧。

4、小组讨论交流，并填写班级规则表。

5、全班交流。

三、自我评价，深化导行。

出示不遵守规则图片。

）我是小法官：这样的做法对不对？讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？（小组讨论，交流，今后打算怎样做。

）四、诵读儿歌，益智激情。

人人夸我好宝宝》。

五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则。

那么，你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽。

规则是我们研究和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。

二年级第一节6 班级生活有规则第1课时教案

部编版道德与法治二年级上册6.班级生活有规则（第1课时）教学目标：1. 通过班级生活放大镜，寻找班级中自觉遵守规则的现象与不足之处，感受班级规则对于班级公共生活的重要性。

2. 先分小组、后全班集中进行班级规则的制订，了解班级规则的制订过程和要求。

3. 知道班级生活处处有规则,学会关心班级生活，激发热爱集体的情感。

教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个栏目。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、遵守课堂纪律等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

教学重难点：1. 感受班级规则对于班级公共生活的重要性。

2. 培养自觉遵守规则的责任感。

教学过程：一、课前游戏导入1．第一次游戏：（1）激趣游戏：《石头剪子布》音乐起开始，音乐停，游戏停。

（2）游戏结束。

教师请赢的人起立，并随意指向其中一位学生，宣布他是最后的赢家，问学生是否同意，及时追问。

（3）小结：没有了规则，游戏玩不下去了，就没有结果了呢。

（4）讨论游戏规则，分小组讨论1-2条规则，教师展台反馈，学生一一认可，梳理汇总到ppt 上。

2.第二次游戏：（1）根据游戏规则再玩一次。

（2）师：这次哪些同学获胜了？你们服气了吗？我想采访一下胜利者，你现在心情怎么样？小结：有规则我们做游戏才能让赢的人开心，输的人也心服口服。

有了规则，同学之间才会更和谐，班级生活也会更有秩序。

出示课题——班级生活有规则二、班级生活放大镜1.说一说:在我们班级中有哪些好的规则。

同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好!同学之间彼此团结，相互帮助！……2.说一说:在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。

人教部编版小学道德与法治《班级生活有规则》第一课时(教案)

第六课《班级生活有规则》第1课时一、教材分析《班级生活有规则》一课是人教版二年级上册第二单元“我们的班级”的第二篇课文。

第1课时主要引导学生发现班级在规则方面做得好和不好的现象，调动学生积极性制定班级规则。

本课在单元的第二课，具有承上启下的作用。

在本单元第一课学生树立班级意识和初步形成热爱班级的情感基础上，再谈班级规则，学生更易于接受。

建立规则后，又为下一课《我是班级值日生》打下了基础，学生在为班级值日时，有了规则和依据，同时对自己讨论和制定的规则更容易施行和做到，也为后面装扮教室做了铺垫。

规则如何制定是本单元的重点，只有学生真正意识到自己是班级的主人，有责任意识，并且愿意为班级出谋划策，这样制定的规则才更有针对性。

.二、学情分析二年级学生巳建立初步的班级规则意识和集体荣誉感，但如何熟悉各类班级规则，并运用规则来规范自己的行为有一定难度，需要老师在课堂上从各方面加以指导，让学生和老师共同建立规则。

三、教学目标情感与态度：树立规则意识，自觉自愿遵守班级生活规则，培养学生的责任心。

行为与习惯：了解班级中要遵守哪些规则，养成遵守班级规则的的行为习惯。

过程与方法：通过游戏和班级公约制定的过程，让学生在生活和情境中体会并制定本班的规则。

U!重点：知道遵守规则的重要性，知道班级有哪些规则。

难点：制定并主动自觉的遵守班级生活规则。

五、教学方式游戏法、小组合作讨论法、观看视频、调查法六、教学资源多媒体教室，PPT课件，班规调查表，小口瓶子，用线串好的乒乓球5个，视频资料《游戏规则》、《打扫教室》、彩色大卡纸条七、教学过程(-)课前探究活动：班规小调查学生提前一周根据老师发的调查表，在本年级和三四年级做小调查，完成调查表，并总结自己的发现。

设计意图：本探究活动可以让学生提前了解班级规则有哪些内容, 班规是怎么制定的，激发学生制定班级规则的动力。

在课堂小组合作时，也可作为参考依据。

(-)课堂导入活动：胜利大逃亡在一个瓶口比较小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球，分别请两组同学(五人为一组)上来，比比哪组能更快地将乒乓球全部取出。

《第6课班级生活有规则》第一课时教学设计

《第6课班级生活有规那么》教学设计1、俗话说，没有规矩，不成方圆。

生活处处有规那么。

我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规那么。

2、在学习和生活中，我们要遵守的规那么有哪些？过马路的时候要遵守什么规那么？在班集体活动中又要遵守哪些规那么？出示《交通规那么》《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。

遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。

珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。

马路要走人行道，注意平安保健康。

班级是个大家庭，人人都要多关心。

尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。

花草树木有感情，请你别伤它的心。

随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。

人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！《谦让歌》：好学生，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。

不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁都希望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中都有让。

上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办……让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。

互相磨擦难防止，谦让二字要牢记；能忍那么安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！小结：班级生活处处有规那么，主要包括课堂纪律、游戏规那么、活动规那么等。

无论做什么，我们都要自觉遵守规那么。

活动二：班级生活放大镜1、夸夸我们班讲文明、守规那么的地方。

如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。

2、在我们的班级生活中，有哪些不遵守规那么的现象呢？请找一找。

如：课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。

3、你有过不遵守规那么的行为吗？学生结合自己的经历列举事例。

4、思考：这些行为会有哪些不好的影响？小结：违反规那么，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。

不仅危害生命平安，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。

班级生活有规则(第一课时)教学设计

班级生活有规则（第一课时）教学设计执教人：李书毅【教学目标】：1.通过一起观看讨论《我会遵守规则》的动画短片，帮助学生初步了解规则的概念，明白生活中处处有规则。

2.通过调查、思考，从班级生活入手，知道班级生活处处有规则，体会规则的好处。

3.通过唱跳《中小学生守则之歌》让学生从法治的角度理解班级生活中的规则，通过集体的讨论交流，制定班级公约，做自觉遵守规则的小学生。

【教学重点、难点】：重点：通过调查、思考，从班级生活入手，知道班级生活处处有规则，体会规则的好处。

难点：通过集体的讨论交流，制定班级公约，做自觉遵守规则的小学生。

【活动准备】：1.《我会遵守规则》视频短片；《中小学生守则之歌》音频；手势图片；多媒体课件（教师）2.借助活动手册提前采访调查班级有哪些遵守规则的地方和违反规则的地方。

（学生）【教学时间】：一课时【教学过程】：一、视频导入：1.观看视频，认识规则：师：小朋友们，你们喜欢不喜欢做游戏啊？（生：喜欢）师：今天隔壁班的小猴子皮皮他们要举行一场三项全能比赛，我们一起去看看吧！（播放视频《我会遵守规则》3分钟）2.简单交流，了解生活处处有规则。

师：看过视频后，小猴子那一队为什么输了？（生1：因为小象跑了；生2：因为他们没有遵守规则；生3：因为他们太着急了）如果就这样放过小猴子那一队，可不可以？（生：不可以，说明理由）师：原来是这样啊！所以在我们以后做游戏的时候要遵守规则，才能取得胜利。

师：那小朋友们，老师想请教一下大家，除了做游戏有游戏规则，生活中还有哪些地方有规则？（生1：交通规则；生2：用餐规则；生3：就诊规则......）3.揭示课题：师：小朋友们可真是细心的小精灵，看到了我们生活中处处都有规则，那么在我们的班级生活中也有着自己的规则呢！今天就让我们一起走进新的一课《班级生活有规则》吧！（教师板贴，生齐读课题）【设计意图】通过小朋友喜闻乐见的形式，一方面可以让小朋友们迅速的从课间回归到课堂中来，集中注意力；另一方面小朋友们能够通过观看，动脑思考并且联系生活，顺其自然的过渡到级本科的学习中来。

部编版班级生活有规则优秀教案1

6《班级生活有规则》教学设计教学目标1、通过发现问题，制定规则2、能够认识规则的重要性教学重难点学会制定简单的班级生活规则教学准备多媒体、课件、板书卡片、视频、图片课时安排本课为第一课时教学过程一、揭题导入师：孩子们，刚刚老师发现孩子们静息的特别好，说明孩子们遵守了学校的课前静息规则，因为你们遵守规则，马老师要奖励你们一个故事，故事的名字叫做《龟兔赛跑》（出示图片），听完过后，老师还要来考考你们。

出示音频：森林王国举行运动会，乌龟和兔子都报名参加了赛跑，山羊裁判说要按照规定的路线比赛。

可是比赛的过程中，兔子不遵守规则，不按照规定的路线跑，结果跑到森林里面迷路了（出示图片：不遵守规则）。

乌龟遵守规则（出示图片：遵守规则），虽然跑的慢，但是一直按照规定的路线比赛，最后取得了胜利。

师：听完这个故事，你们说说，乌龟为什么会取得胜利？生：因为乌龟遵守规则。

师：那什么是规则？师：谁愿意来说一下？出示课件：（规则：指一起约定必须要做到的事情)。

师：我们一起来读一读生：乌龟在比赛中，因为遵守了规则，所以获得了胜利。

那么咱们生活在这么大的一个集体里，要不要遵守规则？生：要师：今天咱们就一起来学习《班级生活有规则》(做成树干形状贴到黑板上），齐读课题。

二、创设情境，激发兴趣师：今天早上老师的好朋友图图，带了一则通知：学校要评选《优秀班集体》（出示课件），咱们班要不要去参加评选？生：要师：图图说了，想要参加竞选，那必须得说说咱们班有什么优点，你们能说说吗？（出示课件：我为班级添光彩）师：根据学生说出的优点归类粘贴安全、卫生、学习（树叶形状，贴到黑板上）三、发现缺点，制定规则师：孩子们，图图说了，你们说了可不算，因为图图早就派黑猫警长来暗中观察我们班了，我们一起听听黑猫警长怎么说的。

（出示音频：孩子们，我是黑猫警长，听说你们要竞选优秀班集体，火眼金睛的我呀，可是发现了不少问题哟，我们一起来看看吧。

）师：黑猫警长到底发现了什么？我们一起来看看吧，（出示课件：我为班级照镜子，出示图片：横七竖八的课桌）师：熊猫警长发现了什么问题？生：教室课桌摆放不整齐师：老师也发现了这样的问题，黑猫警长建议我到评上了《优秀班集体》的班级去看看，老师看到了这样的景象（出示图片：摆放整齐的课桌）师：有什么不一样的地方？生：课桌摆放的很整齐。

班级生活有规则第一课时【完整版】

班级生活有规则第一课时一、导入1.体验游戏，认识规则：师：同学们喜欢做游戏吗平时都喜欢做哪些游戏（小鱼快快游，萝卜蹲等）你们认为咱们班谁最会做游戏2.咱们今天在教室做个游戏怎么样那就请咱班最会做游戏的同学来做游戏吧。

（让最会做游戏的同学挑选队员来做游戏）3.做游戏。

（老师引领学生体验规则。

）因为教室场地有限，萝卜蹲游戏很适合在教室做，又没有危险。

（萝卜蹲游戏的规则：1.选萝卜的颜色，2.确定那个萝卜先蹲，是认定还是石头剪刀布，3.出现卡壳怎么处罚）4.刚才的游戏玩得真高兴，谁来说说这个游戏是怎么玩的5.学生叙述游戏的玩法，老师提炼出游戏规则。

师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了。

游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求。

规则（字典里这么解释的）：规定出来供大家共同遵守的规章和制度。

如：交通规则，游戏规则，借阅书刊的规则等等。

（板书：规则）6.我们生活在（）年（）班这个大家庭里，共同生活和学习了一年多的时间，一年多来，我们一起生活，一起学习，并且安全健康成长，一定形成了许多班级生活的规则。

7.揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》，我们先来想一想班级生活都有哪些（板书：班级生活有规则）学生交流（各学科的学习，课间休息，去洗手间，做眼操，做间操，中午用餐，接水，值日等），那么我们班级生活的规则又有那些呢二、新授（一）班级生活的规则1.班级生活规则有哪些（学生回答，老师引导）2.为了研究班级生活的规则，我跟踪拍摄了一个班级一天的生活，跟大家分享一下。

[出示自觉遵守规则的课件PPT，班级生活从早上的问候开始，到放学站队结束]3.刚才我跟大家分享了班级生活讲规则的情况，让我们再次想一想：我们班有没有不守规则的情况呢学生交流。

如果没有可以尝试一下，例如：上课打扰别人，随便大声说话的情况让大家分析。

（如果那样那样老师就没法上课了，学生也不能学习了，班级就不成一个班级）4.那我们应该怎么办呢（我们要大家一起来约定，共同制定班级生活规则）（二）大家一起来约定1.重温规范记规则。

班级生活有规则第一课时 教案