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最新部编版四年级上册语文第一单元PPT 习作一:推荐一个好地方

最新部编版四年级上册语文第一单元PPT 习作一:推荐一个好地方

4.第三自然段写了一件什么事?作者从中明白了一个什 么道理? __“_我__”_学__山__村__孩__子__去__放__羊__的__事__。__作__者__从__中__明__白__了__山__村__ _生__活__中__也__是__有__许__多__学__问__的__,__向__山__村__的__劳__动__人__民__学__习__,_ _能__够__学__到__很__多__的__知__识__。___________
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。 江面上有红色的小船、五颜六色的游泳圈,真是色彩斑 斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边的一片片香蕉林虽然枯黄 了,可是香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在 美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美。虽然没有春天那么生机勃勃,夏 天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯 洁,那么安静。
中,不时荡过一丝丝水纹,好似无数透明的
丝 带 在 飘 舞 , 使 得 西 湖 的 水 更 加 妖 娆 。 船 桨 恰当
激起绿色的涟漪,船尾“剪”开雪白的“梨
的比喻写 出西湖乍
花”,都是那么的引人遐想。
看、细看
随 着 游 人 , 我 登 上 了 绿 树 成 荫 、 翠 柳 成 时不同的 美。
行的苏堤。由东向西,我发现西湖的美在于
三、习作指导 1.审题:选择正确说法( BC )(多选) A.推荐的地方必须是在全国有名气的,不然就没有 推荐的价值和意义。 B.推荐的地方只要有吸引人之处,有自己的特点, 具有游玩的意义就可以了。 C.推荐的地方一定要体现一个“好”字。
2.立意:判断正误,对的打“√”,错的打“×”。 (1)推荐的地方美丽,有很多特产。( ) (2)推荐的地方给我们带来很多的快乐,让我们兴奋不 已。( ) (3)偏僻的、交通不便利的农村最好不要推荐,这样会 给大家带来麻烦。( )

人教版四年级语文上册第一单元作文_PPT

人教版四年级语文上册第一单元作文_PPT
人教版四年级语文上册
第一单元 习作
主题:自然景观
什么是自然景观? 顾名思义,自然景观就是自然的景色,比如美丽的海边, 壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然 景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。 旅游景点 我国是一个旅游大国,我们大陆上的名胜古迹可多了,北 京的故宫、八达岭;南京的雨花台,中山陵;西安的大雁 塔和临潼兵马桶;名扬天下的嵩山少林寺;黄山的迎客松; 泰山的日出…… 身边景物 身边的景物,就是你家乡的景物。比如乡村,田野,江河, 学校,公园,广场等。
六、要文辞优美
自然景色是美丽的,令人陶醉的。
因此,我们在写景色时,一定要 文辞优美,语气生动形象,恰当 地运用一些修辞方法。这样,文 章才会给读者以美的享受
秋天的校园

有人喜欢生机勃勃的春天,有人喜 欢百花齐放的夏天,有人喜欢银装素裹 的冬天,而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 而秋天的校园更加迷人,更加美丽,更 加令人神往。

怎样写写景作文?
一、立足于观察
观察是写好作文的基础,尤其对于
写景作文,离开了细致准确的观察, 是绝对写不好的。 观察必须确立 好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ,也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须 层次清楚,文章的思路也就清楚了.
二、抓住特征
写景物,要善于抓住在不同地区、不同季 节、不同时间里的景物颜色、形态、声 响、变化等方面的特征,不能生搬硬套, 春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽。 这样,你笔下的景象就会生动起来。
三、要层次分明
层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。 一般来说,写景文章有如下几种顺序。 1 .空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
2 .时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋 冬早午晚 ) 。 3 .地点转换顺序。也称移步换景,或参

部编版四年级语文上册第1单元《习作》精品PPT教学课件1

部编版四年级语文上册第1单元《习作》精品PPT教学课件1
啊,小池塘是我们的“年货”场。 寒假回家,正好赶上家乡收鱼。到了腊月,我们把池塘的 水抽干,里面的鱼逐渐露出水面。大人们提着水桶下去捡鱼, 小孩子们在岸上喊叫着:“那边,那边还有一条大的!”一条 条肥嫩的鱼就是各家各户的美味“年货”,家家户户都能分到 鱼,都能喝到冬日里鲜美的鱼汤。每年腊月,这里就成了村里 的“年货”场。
村头的小树林是我们的乐园
倍速学习法 学习好方法
每个人都有自己喜欢的地方,你愿意和大家分享 吗?推荐一个好地方给同学吧。
倍速学习法 学习好方法
习作内容
倍速学习法 学习好方法
审题指导
本次习作围绕自己游览过或了解到的一处自然 景观,向别人推荐,写一篇习作。可以写著名的旅 游景点,也可以写身边的景物。写之前要想想主要 突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴 奋不已,书店让我们流连忘返,村头的小树林是 我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方,你 愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧!
习作指导
想一想:你打算推荐什么地方? 这个地方在哪里?它有什么特别之处 ?写出推荐的理由,吸引大家去看看 。
如:推荐一个古镇: 这个古镇很美…… 在那里可以了解以前人们的生活…… 这个古镇有很多好吃的……
倍速学习法 学习好方法
4.写完后,自己先读一读,看看有没有把这个地方介绍 清楚,有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听,请 他们提出修改建议。
倍速学习法 学习好方法
5.和全部同学举办“最受欢迎的好地方”推荐会,看看 哪些地方最吸引大家。
倍速学习法 学习好方法
批阅范例
我爱家乡的小溪
大海、湖泊我都喜欢,但我更喜欢家乡的那条小溪。因为 小溪是美丽的、恬静的、可爱的。

四年级上册第一单元作文课件

四年级上册第一单元作文课件
? 人工湖的右边,是一座别致的四角亭。亭檐卷翘,红柱绿瓦。红柱上雕 刻着形态多样的花纹,绿瓦在阳光照耀下闪闪发亮。离小亭不远便是几座相 连的假山,假山石有的像小猴,有的像灰鼠,有的像山羊,十分有趣。在小 亭、假山的背后,树木成行,松柏挺拔,清秀的垂柳随风起舞。
? 我们穿过小径,来到了与假山相对望的长廊。被绿树环绕的长廊,每一 根横梁下,镶嵌着木质空雕的“飞龙”,“飞龙”驾上一片片“白云”,似 乎在腾云飞动。游人们在长廊里有的观赏景物,有的谈笑风生,还有的正在 绘画写生。
主题:自然景观
什么是自然景观?
顾名思义,自然景观就是自然的景色,比如美丽的 海边,壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等 等。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
1、旅游景点
2、身边的景物。就是你家乡的景物。比如:乡村、 田野、江河、学校、公园、广场。
?怎样写写景作文
?一、立足于观察
?立足点可以是固定的:空间方位 ?也可以是变换的 :移步换景。
?1、空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
2、时间顺序 可按季节时令和一日的时间变化
(春夏秋冬早午晚) 3、地点转换顺序。移步换景,或参
观旅游的顺序。 2019/8/26
四、动静结合
2019/8/26
?五、要抒发感情
任何景物都是客观存在的,但却能 给人不同的感受。写景要表达自己热 爱的景色,要表达出对自然的热爱。
2019/8/26
六、文字要优美
?自然景色是美丽的,令人陶醉的。 我们在写景的时候,一定要文字优 美,语言生动,恰当的运用一些修 辞手法。
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? 1.秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天,有人喜欢百花齐放的夏天,有
人喜欢银装素裹的冬天,而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 秋天的校园更加迷人,更加美丽,更加令人神往。星期一的

四年级上册第一单元作文PPT

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技法指导
技法一:
合理安排写景顺序
一.时间顺序 (1)春.夏.秋.冬 (2)位转换: 没有固定的观察点
(2)定点观察:有一个固定的观察点
小院的西面是花园,一年四季花开不断, 唱主角的是紫色的月季花和各色玫瑰花。 北面是个挺大的葡萄架。夏天,孩子们 在葡萄架下乘凉,下棋,大人们在这里 看报。一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常 热闹。到了秋天,一大串一大串的葡萄 挂在葡萄架下,不时发出醉人的香味。 院子的东面种着几棵高大的白杨,它们 像巨人一样守卫着小院。院子南面是一 片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜,茄子, 西红柿,还种着绿油油的青菜。一眼望 去,各个漂漂亮亮,惹人喜爱。
) ) ) ) )
三.按景物的类别顺序
技法二: 多角度观察写出景物特征 仔细观察,并且选好观察 的角度,有序,多角度的 观察
技法三:
精描细绘写出景物特征
技法四;
运用修辞写活景物 (比喻,拟人。排比.夸张

练习巩固: 你参观游览过什么地方?给你留 下深刻印象的景点是什么? 这个地方的景物有什么特点? 想一想再完成练习。 参观游览的地方是:( 记下你的游踪;( 重点描写的景点是( 重点景物的特点是( 了解的传说,典故有(

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提问题
1、风景在什么地方? 2、我为什么喜欢这道风景? 3、我将按照什么样的顺序 进行描写?
理思路
1、开头——风景的名称、位置。 2、中间——按照想好的顺序来 写。 3、结尾——深化主题:抒发感 情或首尾呼应。
我该怎样开始写作文呢?
要学会观察,抓住看到的景物的特点。
有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时, 往往一写到春天就是“春光明媚,百花齐放, 鸟语花香”;一写到鲜花总是“张开了笑脸, 风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清 香”。要么就是说空话,什么“这里的景色 多美啊!”“眼前的美景太迷人啦!”其实, 北方的三月,还看不到绿色,有的花儿并不 飘香,眼前的景色到底有多美,多迷人,别 人还是不知道。 那么,如何写好景物呢?最主要的一点就是抓 住景物的特点写。
写作手法
比喻、排比、拟人
《观潮》
《雅鲁藏布大峡谷》 打比方、做比较、列数字
《鸟的天堂》
静态描写、动态描写 看到的和想到的相结合
《火烧云》
习作:自然景观
什么是自然景观? 顾名思义,自然景观就是自然的景色,比如美丽的海边, 壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于 自然景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。 旅游景点 我国是一个旅游大国,我们大陆上的名胜古迹可多了, 北京的故宫、八达岭;南京的雨花台,中山陵;西安 的大雁塔和临潼兵马桶;名扬天下的嵩山少林寺;黄 山的迎客松;泰山的日出…… 身边景物 身边的景物,就是你家乡的景物。比如乡村,田野,江 河,学校,公园,广场等。
一、抓住景物的特征
对所写景物认真观察,抓住特点,是写好这类文章的前提。 而能否抓住景物的特点,关键在于作者细心的观察,并将 观察所得铭记于心。正所谓“静观默察,烂熟于心”。因 此,要求在观察中,善于抓住不同季节、不同时间、不同 地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有 的变化,善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体 会。这样,才能抓住景物特征加以描写。 为此,一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四 季,季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有 各自的特征; 二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有 特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色 彩; 三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、 雪中所展现的景观是不同的,四要注意不同的地理特征。 南方、北方、城市、乡村、高原、平地,不同的地域,有 着各自不同的景物特征。

人教版四年级语文上册第一单元作文-PPT学习教案

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描写景物需要绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、 听得到,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善 于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词,尤其 (yóuqí)要善于运用比喻、拟人等修辞方法,但要注意不能堆砌 词藻。
第21页/共24页
第二十二页,共25页。
理清自己(zìjǐ)的思路
第8页/共24页
第九页,共25页。
习作(xízuò)要求
1、本次作文的文体属于哪一类? (写景、记事、状物、想象作文……) 2、该景物有哪些特点(tèdiǎn)? 3、大体按什么样的顺序写?
第9页/共24页
第十页,共25页。
我该怎样(zěnyàng)开 始写作文呢? 第一:要学会观察,抓住看到的景物的特点。
内容(nèiróng)总结
会计学。比如乡村,田野,江河,学校,公园,广场等。一写到鲜花总是“张开了笑脸,风一吹,像 翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香”。因此,我们要仔细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临其境之
No 感。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。此时,秋阳
空间顺序--一般是取一个固定的观察点,按照视 线移动的顺序依次写出各个位置(wèi zhi)上的景物。 还有一种空间顺序,不取固定的观察点,而随着 观察者位置(wèi zhi)的转移来描写景物,这叫做游 览顺序。
时间顺序--同一个地方在不同的时间里,其景物 是有变化的,按一定的时段依次写来,可以表现 出景物的丰富多姿,使人产生美的感受。时段有 长短之分,长时段如春、夏、秋、冬,短时段如 晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序,应视描 写对象的特点而定。
有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,往往 一写到春天就是“春光明媚,百花齐放,鸟语花 香”;一写到鲜花总是“张开了笑脸,风一吹,像 翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香”。要么就是说 空话,什么“这里的景色多美啊!”“眼前的美景 太迷人啦!”其实,北方的三月,还看不到绿色, 有的花儿并不飘香,眼前的景色到底有多美,多迷 人,别人还是不知道。

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课文
写作顺序
《观潮》
潮来前——潮来时——潮头过后
《雅鲁藏布大峡谷》
《鸟的天堂》 《火烧云》
空间顺序 傍晚——第二天早晨
上来了——变化——下去了
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3
课文
写作手法
《观潮》
比喻、排比、拟人
《雅鲁藏布大峡谷》 打比方、做比较、列数字
《鸟的天堂》
静态描写、动态描写
《火烧云》
看到的和想到的相结合
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一、口语交际——忆一忆
通过第一组课文的学习,我们一 同走进了奇特雄伟的天下奇观—— 世界最深钱最塘长江的大河潮流峡谷——

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最后,要融情于景,表达主观感受
国学大师王国维曾断言:“一切景语皆情语”。 景物是客观的,而写景之人则是有情的,作者对任 何景物,总会有自己的感情。没有感情色彩的景物 只不过是苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目 的;同时,观察、描摹景物的过程本身也是写作主 观感受的过程,因此,要在写景的字里行间,自然 渗透感情,寓情于景。做到情景交融,物我一体。 写景贵有情,在描绘客观景物的同时,要把自己的 喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生 共鸣,进而给读者带来愉悦之情,陶醉之情,将读 者带入特定的情景之中,受到美的熏陶,获得美的 享受。
3、我准备采用的写作顺序是: ________________________________ ___
一天,我们到东湖去玩。我们走进大门,就看到广阔的湖
面在阳光下,波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子,清得可以 看得见湖底,绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花,扩散出 一道道美丽的水纹。
我们坐着游艇,穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山 顶爬去。爬到山顶抬头一看,一座亭子屹立在我们面前。亭子 大约有三层楼高,上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起, 像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个 龙凤大字。 我们走进“朱碑亭”,只见四周有四根大红柱子,中间有楼梯。 我们沿着楼梯,登上最高层,向四周眺望,东湖美景尽收眼底。 向北望去,宽阔的湖面望不到边;湖面上的飞艇,像一只只飞 梭,留下一条条银白色的彩带;向南望去,那一排排高大的楼 房,摆得整整齐齐。整座磨山,树木葱葱茏茏,美不胜收。
。红袖添香https:///
我们辗转行约半小时,来到了一个密林深处。但见堰石零落,垄地层次分明,疑为安国寺庙址。老乔说,该寺为四合院,相传初为尼姑所居,后为僧所住,有百亩之田。遂想, 安是否为庵也?然不得而知。钻荆棘,觅丛中,试着寻找每一处痕迹,却沉寂于萋下。算一算垄土,虽疑不足百亩,然相差无多,便言道,此为寺址矣。因不知前面山有多高,路 有多远,既然所寻已见,便有去之意。皆道,不妨再往上走走,我欣然从之。俄儿,登过一个转角,眼前豁然开朗,柳暗花明。但见一片空旷之林野。说之空旷,乃背倚松山,视 野开阔,遥遥层层叠叠峰峦,或云或雾,或远或近,或迷或清,有如海潮此起彼伏,蔚为壮观。说之林野,乃满眼绿意,郁郁葱葱。欣然步入其间,一见就是一株老核桃树,再一 见还是核桃树,禁不住数一数,却不知多少,遂称之为核桃林。而每一株树上,寻来寻去,如豆之小的绿果,伏于密密的绿叶间,充满了诱惑。
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2019/8/26
看,小花坛里的花差不多稠谢了,只有一些菊花还在欣然开放。瞧!那一 盆“大星菊”多么像满天闪耀的星星。而“雪白菊”,花朵小巧玲珑,洁 白无瑕,真像一群满天飞舞的雪花。这些花人见人爱,还时时引来蜜蜂和 蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。
瞧!校园南楼的那边,人参果树上果实累累,棕色的果实挂满枝头,让人 垂涎三尺。人们常说,秋天是一个丰收的季节。说得一点也没错。
? 人工湖的右边,是一座别致的四角亭。亭檐卷翘,红柱绿瓦。红柱上雕 刻着形态多样的花纹,绿瓦在阳光照耀下闪闪发亮。离小亭不远便是几座相 连的假山,假山石有的像小猴,有的像灰鼠,有的像山羊,十分有趣。在小 亭、假山的背后,树木成行,松柏挺拔,清秀的垂柳随风起舞。
? 我们穿过小径,来到了与假山相对望的长廊。被绿树环绕的长廊,每一 根横梁下,镶嵌着木质空雕的“飞龙”,“飞龙”驾上一片片“白云”,似 乎在腾云飞动。游人们在长廊里有的观赏景物,有的谈笑风生,还有的正在 绘画写生。
2019/8/26
六、文字要优美
?自然景色是美丽的,令人陶醉的。 我们在写景的时候,一定要文字优 美,语言生动,恰当的运用一些修 辞手法。
2019/8/26
? 1.秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天,有人喜欢百花齐放的夏天,有
人喜欢银装素裹的冬天,而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 秋天的校园更加迷人,更加美丽,更加令人神往。星期一的
? 201啊9/8/,26 我多么爱这美丽、整洁的公园一角!
? 家乡的小河 我的家乡有一条小河,一年四季富有生机。 春天,河边的柳树把柳絮倒垂在水面上,像一位母亲抚摸着娃娃的脸。桃
花绽开了笑脸,在微风中频频点头,桃树站得笔直,像战士一样守卫着小河。 小草像地毯似的铺在地上,它静静地站在那儿,好像听小河的歌。河面上,鸭 妈妈领着小鸭子们下河,它们在水中快活地游来游去,发出“嘎嘎”的叫声, 在小河中久久回荡。
?无论怎样必须层次清楚,文章的思路 就会清楚。
二、抓住特征
?写景物,要善于抓住在不同的地区、不同 的季节、不同时间里的景物颜色/形态/声响/ 变化等方面的特征。不能生搬硬套,春天 就是春光明媚,秋天就是秋高气爽。这样, 你陛下的景物就会生动起来。
2019/8/26
三、层次分明
?一般来说,写景的文章有如下几种顺 序。
主题:自然景观
什么是自然景观?
顾名思义,自然景观就是自然的景色,比如美丽的 海边,壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等 等。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。
1、旅游景点
2、身边的景物。就是你家乡的景物。比如:乡村、 田野、江河、学校、公园、广场。
?怎样写写景作文
?一、立足于观察
?立足点可以是固定的:空间方位 ?也可以是变换的 :移步换景。
这时,教学楼传来同学们琅琅的读书声,犹如一首动听的晨曲把校园的 宁静打破了。
啊!秋天的校园,多美啊!秋天的校园——我爱你!
2019/8/26
? 2、公园一角
? 星期天,晴空万里,天气宜人。我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爸爸特意到公园里游玩。
? 走进公园,一股香气扑鼻而来,引着我们来到花坛旁。花坛里盛开着五 彩缤纷的花朵:黄的大理菊,红的状元红,白的天女散花……千姿百态,竞 相开放。它们散发出的清香随着微风,飘得很远很远。
夏天,树木长得更加茂盛,像一把把撑开的、碧绿的大伞,树下浓阴蔽日, 老人们坐在树下,孩子们都缠着他们讲故事。小河里更是小朋友的乐园,他们 在河里游泳、戏水、打水仗,玩得快乐极了。
秋天,草儿变黄了,花儿凋谢了,菊花却在秋风里竞相开放,河边的桂花 树香气迷人,一朵朵桂花迎风怒放,倒映在小河之中。一片片树叶落在了小河 上,小鱼把它当成了帽子,小蚂蚁把它当成了运食物的小船……
早晨,我穿着整齐的校服,背上书包,像一只快乐的小鸟,蹦 蹦跳跳地上学去。当我踏进校园,啊!发现一切都变了,不知 “秋姑娘”何时来到我们的校园,像变魔术一样,把校园换上 了金黄色的秋装。你看!校园最引人注目的是升旗台旁的两棵大 榕树和升旗台的小花坛。
微风吹来,大榕树的黄叶子们伴着风向四面八方奔跑,如同 一个个小风车,时而快,时而慢,又像一个喝醉酒的汉子,东 倒西歪,摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上,多美啊!大风吹来时, 叶子突然往四周分散,仿佛一朵绽开的鲜花。
?1、空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。
2、时间顺序 可按季节时令和一日的时间变化
(春夏秋冬早午晚) 3、地点转换顺序。移步换景,或参
观旅游的顺序。 2019/8/26
四、动静结合
2019/8/26
?五、要抒发感情
任何景物都是客观存在的,但却能 给人不同的感受。写景要表达自己热 爱的景色,要表达出对自然的热爱。
? 绕过花坛,我们走到了一座圆形的人工湖边。湖水碧绿碧绿的,微波粼 粼。湖中央有只石雕的仙鹤,站在一朵“盛开”的石雕荷花上。这仙鹤脖子 细长,鹤冠鲜红,颈圈和鹤尾是黑色的,浑身则洁白光滑,在粉红的荷花衬 托下,显得格外惹人注目。这仙鹤一只脚稳稳直立,另一只脚高高抬起,昂 首挺胸,张开双翅,好像要飞上蔚蓝的天空。它尖嘴朝上喷射着水花,洒落 下来,像一串串晶莹的珍珠撤向湖面,击起了点点波纹。它那倒映在湖中的 身影随着波纹闪动,美妙极了。
冬天,大雪纷飞,雪花姐妹们肩并肩,手拉手,像要一同赶集似的拥向大 地。小河上结了一层厚厚的冰,有的孩子在河上溜冰,有的在堆雪人打雪仗, 欢声笑语充满了整条小河……
这就是我家乡的小河,你说它美吗?
2019/8/26
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2019/8/26
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