《分桃子—》课件
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最新北师大版三年级数学下册《分桃子》ppt教学课件
68 ÷ 2 =34（个)
用算式表示分的过程
60÷2＝30
答：每只猴子分到34个。 8÷2＝4
30+4 = 34
新知讲解
用竖式计算，并说一说竖式每一步的意思。
十个 位位
3 2 68
6
十个 位位 3 2 68
6
先分6捆，把6个
8
十平均分成2份，
每份3个十。
分掉6捆，还剩8 根
十个 位位 34 2 68
注意：不要忘记写余数！
巩固提升
1、在( )里填“<” “=” “>”
72÷6 ( > )81÷9 22÷2 ( < ) 22×2 348+12( > )48÷2 24 －12( = ) 36÷3 68÷ 4 （< ）84÷3
巩固提升
2、分骨头。
平均分给两只小 狗，每只小狗分到
（ 12）根
巩固提升
感谢观看
分桃子
数学北师大版 三年级下
导入新知
在动物园里住着小猴子三兄弟。这一天三兄弟们遇到了麻烦： 有68个桃子要分给2只小猴，怎么分呢？分给三只小猴呢？
小猴子们想请大家帮忙来分桃子大家愿意吗？
新知讲解
用小棒代替桃子分分看， 先分6捆，再分…
这些桃子平均分给2只猴子，每只猴子分到多少个？分一分，算
一算。
2 答：至少需要14辆车。
拓展提升
在（ ）÷6=10······（ ）中，余数最大是多少？被除数 最大是多少？
要求： 1. 先独立思考 2. 然后组内讨论 3. 最后自由汇报结果
因为除数是6，所以余数最大 是5，因此被除数 =32×6+5=197
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
分桃子课件
猴子B提议通过比赛决定谁分得第 一个桃子，获得大家认同。
猴子C因滚轮胎比赛输给猴子D， 只能分得最后一个桃子。
分桃子故事中的冲突与解决策略
猴子A与猴子B的分 桃子冲突：通过比 赛拔河解决。
猴子C与猴子D的分 桃子冲突：通过比 赛滚轮胎解决。
猴子B与猴子C的分 桃子冲突：通过比 赛滚轮胎解决。
分桃子的故事寓意
音乐类型选择
选择适合故事情节的音乐 类型，如轻松愉快、紧张 悬疑等，使观众更容易进 入故事情境。
音乐与动作配合
通过音乐与动作的配合， 使舞台表演更加生动、形 象，让观众更加深入地理 解故事情节。
音乐与情感表达
音乐能够有效地表达情感 ，通过音乐的节奏和旋律 变化来增强故事的情感表 现力。
09
分桃子的演绎评价
08
分桃子的演绎技巧
角色的情感把握
情感定位
演员需要准确把握每个角色的 性格特征和情感变化，以便真 实地演绎出故事中的情感冲突
。
情感转换
演员需要善于运用自己的情感 ，通过语言表达和动作展示， 将故事中的情感冲突准确地表
现出来。
情感渲染
通过细腻的表演和音乐、灯光 等辅助手段，增强情感的表现
力和感染力。
独特的审美视角
分桃子以一种全新的审美视角来呈现桃子，不仅仅局限于传统的审美范畴，而是将桃子作为一种独立的艺术符号，传达出 个性化的审美体验。
富有哲理的意义
分桃子这幅作品不仅仅是对桃子的一种审美表达，还蕴含着许多深刻的哲理。通过桃子的象征意义，传达出对生命的敬畏 和对大自然的感恩之情，让观者深刻体会到人与自然和谐共生的美好愿景。
演员需要认真揣摩每个角色的性格特 点，通过语言、动作、表情等手段刻 画人物形象，使观众能够深入了解每 个角色的性格特点。
北师大版三年级数学下册《分桃子》完整ppt课件
8
6
精品课件
8
剩下6块，每班 分到3块。
43 86
8
6 6
0
精品课件
9
（3）如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多 少块，还剩多少块？
86 ÷ 4 ＝ 21 （ 块 ）…… 2 （ 块 ）
21 86
8
6 4 2
答：每班分到21块，还剩2块。
精品课件
10
算一算。
24
44
48
89
4
8
8 8
9 8
新北师大版三年级数学下册
分桃子
霍山县与儿街明德小学
精品课件
1
10个 10个 10个 10个 10个 10个
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
分一分，算一算。
68 ÷ 2 ＝ 34 （ 个 ）
用小棒代替桃子
分分看，先分6 捆，再……
可以用算式表 示分的过程。
60÷2＝30
8÷2＝4 30＋4＝34
0
1
23
Hale Waihona Puke 116955
6
5
9 9
5 5
0
精品课件
0
11
11
42
67
84
6
8
7 6
4 4
1
0
21
32
85
96
8
9
5 4
6 6
1
0
精品课件
12
填一填 （14）×2＝28 （11）×3＝33 （32）×2＝64 （21）×4＝84 （11 ）×8＝88 （11）×7＝77
精品课件
13
分一分，算一算。
四年级数学《分桃子》PPT课件
60÷3= 20 80÷4= 20 54÷6= 9 36÷6= 6 40÷2= 20 63÷7= 9 9 72÷8= 6 48÷8=
有48个桃子 个桃子
分
有48个桃子，平均分给2只猴 48个桃子，平均分给2 个桃子 每只猴子分多少个？ 子，每只猴子分多少个？
０ 40÷2= 2０（个） ÷ 8÷2= ４（个） ÷ 20+4= 2４（个） ４
分
有48个桃子，平均分给3只猴子， 48个桃子，平均分给3只猴子， 个桃子 每只猴子分多少个？ 每只猴子分多少个？
如果这48个桃子，平均分给 只猴 如果这 个桃子，平均分给3只猴 个桃子 每只猴子可以分多少个呢？ 子，每只猴子可以分多少个呢？
48÷3= １６（个） ÷ １６（
１ ６ ３ 4 8 ３ １ ８ １ ８ ０ 答：每只猴子可以分１６个。 每只猴子可以分１６个 １６
48÷2= 24（个） ÷ （
２ ４ ２4 8 ４ ８ ８ ０
答：每只猴子可以分２４个。 每只猴子可以分２４个 ２４
表示２个十乘以２等于４个十。 表示２个十乘以２等于４个十。
表示４个一乘以２等于８个一。 表示４个一乘以２等于８个一。
练一练： 练一练：P54
4 48
3 69
2 86
有48个桃子 个桃子
练一练： 练一练：P55
小猴子回家。 1、小猴子回家。
先估算，再计算。 先估算，再计算。
3 63 6 84 5 75 6 96
2、
我4天大约吃 60只害虫 只害虫。 60只害虫。 我5天大约吃70只害虫 天大约吃70只害虫 70 你能提出什么问题？与同伴进行交流。 你能提出什么问题？与同伴进行交流。
有48个桃子 个桃子
分
有48个桃子，平均分给2只猴 48个桃子，平均分给2 个桃子 每只猴子分多少个？ 子，每只猴子分多少个？
０ 40÷2= 2０（个） ÷ 8÷2= ４（个） ÷ 20+4= 2４（个） ４
分
有48个桃子，平均分给3只猴子， 48个桃子，平均分给3只猴子， 个桃子 每只猴子分多少个？ 每只猴子分多少个？
如果这48个桃子，平均分给 只猴 如果这 个桃子，平均分给3只猴 个桃子 每只猴子可以分多少个呢？ 子，每只猴子可以分多少个呢？
48÷3= １６（个） ÷ １６（
１ ６ ３ 4 8 ３ １ ８ １ ８ ０ 答：每只猴子可以分１６个。 每只猴子可以分１６个 １６
48÷2= 24（个） ÷ （
２ ４ ２4 8 ４ ８ ８ ０
答：每只猴子可以分２４个。 每只猴子可以分２４个 ２４
表示２个十乘以２等于４个十。 表示２个十乘以２等于４个十。
表示４个一乘以２等于８个一。 表示４个一乘以２等于８个一。
练一练： 练一练：P54
4 48
3 69
2 86
有48个桃子 个桃子
练一练： 练一练：P55
小猴子回家。 1、小猴子回家。
先估算，再计算。 先估算，再计算。
3 63 6 84 5 75 6 96
2、
我4天大约吃 60只害虫 只害虫。 60只害虫。 我5天大约吃70只害虫 天大约吃70只害虫 70 你能提出什么问题？与同伴进行交流。 你能提出什么问题？与同伴进行交流。
《分桃子》PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
68÷3= 22（个）……2（个）
22
３6 8 6 ８ 6
2 答：每只猴子可以分22个，还剩2个 。
练一练
４ 4 8 ３ ６９ ２ ８６
4 85 3 97 2 69
1.幼儿园有86块积木。 （1）把这些积木平均分给2 个大班，每班分到 多少块？ 分 一分，算一算。
86÷2= 43（块）
（2）用竖式算一算，并结合 分积木的过程说一说每一步 的意思。
5. 填一填：
（14 ）x2=28 （ 32 ）x2=64 （ 11 ）x8=88
（ 11 ）x3=33 （ 21 ）x4=84 （ 11 ）x7=77
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
7
8×7=56，比55大，
答：每盘放6个，还剩 商7显然是大了，改商6。
7个。
计算有余数的除法，可以按以下四步进行：
一、试商 二、相乘 三、相减 四、比较
6 8 55
48
7
试商: 除数和几相乘最接近被除数，又 比被除数小，商就是几。
相乘: 商和除数相乘。 相减: 要分的总数也就是被除数减去商
和除数相乘的积。 比较: 余数要比除数小。
口算：
60÷3= 20 80÷4= 20 54÷6= 9 36÷6= 6
40÷2= 20 63÷7= 9 72÷8= 9 48÷8= 6
55个草莓平均放在8个盘子里,每 个盘子里可以放几个?还剩几个?
55÷8 = 6（个）…… 7个
6
68÷3= 22（个）……2（个）
22
３6 8 6 ８ 6
2 答：每只猴子可以分22个，还剩2个 。
练一练
４ 4 8 ３ ６９ ２ ８６
4 85 3 97 2 69
1.幼儿园有86块积木。 （1）把这些积木平均分给2 个大班，每班分到 多少块？ 分 一分，算一算。
86÷2= 43（块）
（2）用竖式算一算，并结合 分积木的过程说一说每一步 的意思。
5. 填一填：
（14 ）x2=28 （ 32 ）x2=64 （ 11 ）x8=88
（ 11 ）x3=33 （ 21 ）x4=84 （ 11 ）x7=77
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
7
8×7=56，比55大，
答：每盘放6个，还剩 商7显然是大了，改商6。
7个。
计算有余数的除法，可以按以下四步进行：
一、试商 二、相乘 三、相减 四、比较
6 8 55
48
7
试商: 除数和几相乘最接近被除数，又 比被除数小，商就是几。
相乘: 商和除数相乘。 相减: 要分的总数也就是被除数减去商
和除数相乘的积。 比较: 余数要比除数小。
口算：
60÷3= 20 80÷4= 20 54÷6= 9 36÷6= 6
40÷2= 20 63÷7= 9 72÷8= 9 48÷8= 6
55个草莓平均放在8个盘子里,每 个盘子里可以放几个?还剩几个?
55÷8 = 6（个）…… 7个
6
分桃子教学课件
分桃子教学课件汇报人：日期:CATALOGUE目录•故事导入•数学模型•分桃子的方法•应用扩展•总结回顾•课后作业故事导入01这是一个古老的中国故事，源于《战国策》这本书。
故事背景设定在古代的一个小村庄，村里有一对兄弟和他们的母亲。
兄弟俩为了分桃子而产生了矛盾，进而引发了一场激烈的争论。
故事背景性格迥异，一个认为自己应该得到更多的桃子，另一个则认为应该平均分配。
兄弟俩智慧且公正的象征，她试图以理智和公平的方式解决这个问题。
母亲人物设定他们各自认为自己应该得到更多的桃子，而对方应该得到更少。
母亲为了解决这个问题，提出了一个挑战：谁能将桃子分成均等的两份，谁就能得到更多的桃子。
故事中，兄弟俩在分桃子时产生了分歧。
问题提数学模型02平均分法是一种常见的分配方式，它将总量均等分配给每个对象。
总结词详细描述应用实例平均分法是将总量除以对象数量得到每份的量，再将每份量乘以对象数量得到总量。
例如，有8个桃子，要分给2个人，每人得到4个桃子，确保每个人得到相同的数量。
030201平均分法数量关系是数学中描述数量之间关系的表达式。
总结词数量关系可以表示为两个数之间的等式或不等式。
详细描述例如，桃子的总量为8，要分给2个人，则每人得到的桃子数量为8÷2=4。
应用实例数量关系数学表达是用数学符号和公式来表示数量和关系的方式。
总结词数学表达可以包括代数表达式、方程、不等式等。
详细描述例如，用代数表达式表示为：每人得到的桃子数量=总量÷人数，即x=8÷2。
应用实例数学表达分桃子的方法03总结词：简单快速详细描述：一次分法是指一次性将所有桃子平均分给两个猴子，这种方法简单快速，容易实现。
繁琐但公平详细描述多次分法是指将每个桃子单独分给两个猴子，每次只分一个桃子，这种方法虽然比较繁琐，但可以保证每个猴子都得到相同数量的桃子。
特殊情况处理总结词：灵活应对详细描述：如果桃子数量是奇数，无法平均分配，这时需要灵活处理，比如可以给其中一个猴子多分一个桃子，或者将一个桃子切成两半，分别给两个猴子。
北师大版三年级下册《分桃子课件》ppt课件
答：每只猴子可以分２４个。 每只猴子可以分２４个 ２４
表示２个十乘以２等于４个十。 表示２个十乘以２等于４个十。
表示４个一乘以２等于８个一。 表示４个一乘以２等于８个一。
如果这48个桃子， 如果这 个桃子，平均分给三只 个桃子 猴子，每只猴子可以分多少个呢？ 猴子，每只猴子可以分多少个呢？
48÷3= １６（个） ÷ １６（
48÷2= ÷
个桃子， 有48个桃子，平均分给两只猴子，每只猴子分多少个？ 个桃子 平均分给两只猴子，每只猴子分多少个？
48÷2= 24（个） ÷ （
０ 40÷2= 2０（个） ÷ 8÷2= ４（个） ÷ 20+4= 2４（个） ４
48÷2= 24（个） ÷ （
２ ４ ２4 8 ４ ８ ８ ０
北师大版小学数学第五册
分 桃 子
新堡小学 陈ห้องสมุดไป่ตู้丽
口算： 口算：
60÷3= 20 80÷4= 20 54÷6= 9 36÷6= 6 40÷2= 20 63÷7= 9 72÷8= 9 48÷8= 6
个桃子， 有48个桃子，平均 个桃子 分给两只猴子， 分给两只猴子，每 只猴子分多少个？ 只猴子分多少个？
１ ６ ３ 4 8 ３ １ ８ １ ８ ０ 答：每只猴子可以分１６个。 每只猴子可以分１６个 １６
练一练
４4 8 6 8 4 ３ ６９ ２ ８６
４ ４４８ ６ ７２６
表示２个十乘以２等于４个十。 表示２个十乘以２等于４个十。
表示４个一乘以２等于８个一。 表示４个一乘以２等于８个一。
如果这48个桃子， 如果这 个桃子，平均分给三只 个桃子 猴子，每只猴子可以分多少个呢？ 猴子，每只猴子可以分多少个呢？
48÷3= １６（个） ÷ １６（
48÷2= ÷
个桃子， 有48个桃子，平均分给两只猴子，每只猴子分多少个？ 个桃子 平均分给两只猴子，每只猴子分多少个？
48÷2= 24（个） ÷ （
０ 40÷2= 2０（个） ÷ 8÷2= ４（个） ÷ 20+4= 2４（个） ４
48÷2= 24（个） ÷ （
２ ４ ２4 8 ４ ８ ８ ０
北师大版小学数学第五册
分 桃 子
新堡小学 陈ห้องสมุดไป่ตู้丽
口算： 口算：
60÷3= 20 80÷4= 20 54÷6= 9 36÷6= 6 40÷2= 20 63÷7= 9 72÷8= 9 48÷8= 6
个桃子， 有48个桃子，平均 个桃子 分给两只猴子， 分给两只猴子，每 只猴子分多少个？ 只猴子分多少个？
１ ６ ３ 4 8 ３ １ ８ １ ８ ０ 答：每只猴子可以分１６个。 每只猴子可以分１６个 １６
练一练
４4 8 6 8 4 ３ ６９ ２ ８６
４ ４４８ ６ ７２６
分桃子课件
03
在解决实际问题时，如何根据具体情境选择合适的分数单位，以及如何根据题 目要求进行分数单位的转换，是容易出错的地方。
下节课预告及预习建议
学习下节课前，建议先复习本节课的知识点， 巩固基础。
预习下节课的内容，了解新的知识点，为接下 来的学习做好准备。
在实际生活中寻找分数的应用场景，尝试用所 学的知识去解决实际问题，加深对分数概念的 理解和应用能力。
问题变形及解决方法
01
平均分配
如果桃子数量不能平均分配给每个人，那么可以按照人数比例进行分
配，例如如果有3个人和7个桃子，可以按照每人2个桃子的比例进行
分配。
02
按需分配
如果有人需要更多的桃子，可以根据每个人的需求进行分配。例如，
如果有一个人需要更多的桃子来治疗某种疾病，可以按照他的需求进
行分配。
04
分桃子问题的应用与拓展
实际应用案例
公平分配
在家庭中，如果有多个孩子，家长可以将桃子平均分给每个孩子，确保每个孩子都得到公 平的份额。
数学教育
在数学教育中，可以借助分桃子问题来教授分数和小数的概念，以及如何进行分数的加减 乘除运算。
团队协作
在团队协作中，可以借鉴分桃子问题的解决方法，将任务平均分配给每个成员，确保团队 中的每个成员都有机会参与并完成任务。
主角2
聪明而机智的猴子B
故事情节概述
• 两只猴子在森林里玩耍时，发现了一颗桃树。桃树 上结满了红彤彤的桃子，诱人无比。两只猴子想要 分享这些桃子，但不知道如何公平地分配。于是， 猴子A和猴子B展开了一场激烈的讨论，试图找到 一个公平的分配方案。
02
数学概念解释
平均数的定义
平均数是表示一组数据集中程度的统计量，通常用这组数据 的和除以数据的个数得到。
幼儿园课件—中班数学活动《分桃子》
课后延展 拓展分享
感知体验 拓展认知
逆向 排序
课前丰富 累积经验
资料查询
互动探索
建立资源包
了解特征 蕴藏线索
拉幕功能 体现神秘
动 物 特 征
聚光灯效 了解特征
让谁先吃好呢？ 桃 子 特 征
蕴藏线索
推理排序 经验迁移
高矮 正 向 排大 小 序
重轻
矮
正向排序 高
→
参照树干比高矮
矮
正向排序
高
中班数学活动
分桃子
教师： 朱丽莉
淄博高新区八音河幼稚园
\ 陈述内容
1 设计思路 2 活动目标
3 活动过程 4 活动亮点 5 信息技术
2
6 活动感悟
设计思路
探索发现 体验分享 趣味学习 迁移经验
设计思路
单纯排序 枯燥乏味
设计思路
借助绘本 观察比较 描述特征 验证猜测
年龄特点
好动 爱玩 好奇
游戏化 兴 趣
蕴藏线索推理排序经验迁移参照树干比高矮正向排序运用拖拽功能进行由高到矮的排序正向排序运用标注目测大小正向排序运用标注目测大小借助已有经验尝试推理排序数字记录连线巩固操作互动解决重点逆向排序设疑提问思考讨论观察比较正向排序逆向排序感知体验拓展认知课后延展拓展分享自主探索体现幼儿的自主与发现课后延展拓展分享家园互动体现活动的互动与延伸活动亮点猜测验证趣味学习信息应用有效互动活动亮点猜测验证趣味学习活动亮点信息应用有效互动网上资料搜集丰富知识处理软件应用完美呈现趣味实用挖掘白板功能网上资料搜集网络交流完美呈现趣味实用拉幕遮挡神秘呈现聚光灯凸显特征趣味实用自由拖拽验证猜想连线操作有效提升趣味实用刮奖特效推动进程标注大小一目了然多种通道参与激活幼儿思维信息技术运用亟待提升创新活动感悟感谢专家指导
小学三年级数学下册《分桃子》名师教学课件
43÷4=10（页）……3（张）
5.填一填。
( 14 )×2＝28 ( 32 )×2＝64 ( 11 )×8＝88
( 11 )×3＝33 ( 21 )×4＝84 ( 11 )×7＝77
课堂延伸
讨论个人习惯的重要性。
课后归纳
谈谈今天你学到了什么？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习来自。2 68 6 8 8 0
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到 多少个，还剩多少个？
68÷3＝ 22（个）······2（个）
十个 位位
22 3 68
6 8 6 2
答：每只分到22个，还剩2个。
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大 班，每班分到多少块？分一 分，算一算。
⑵用竖式算一算，并结合分积 木的过程说一说每一步的意 思。
⑶如果把这些积木平均分给4 个小班，每班分到多少块， 还剩多少块？
2.算一算。 2 48 2 89
3 69
5 55
6 67 2 84 4 85 3 96
3.填一填。
11
31
21
22
23
4.淘气喜欢照相，笑笑帮他整理相册。可以 装满多少页，还剩几张？
第 一 单元
除法
第 1 课时 分桃子
10 10 10 10 10 10 个个个个个个
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
68÷2＝ 34（个）
60÷2＝30 8÷2＝4 30＋4＝34
答：每只猴子分到34个。
10 10 10 10 10 10 个个个个个个
68÷2＝ 34（个） 十个 位位 34
谢谢欣赏
5.填一填。
( 14 )×2＝28 ( 32 )×2＝64 ( 11 )×8＝88
( 11 )×3＝33 ( 21 )×4＝84 ( 11 )×7＝77
课堂延伸
讨论个人习惯的重要性。
课后归纳
谈谈今天你学到了什么？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习来自。2 68 6 8 8 0
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到 多少个，还剩多少个？
68÷3＝ 22（个）······2（个）
十个 位位
22 3 68
6 8 6 2
答：每只分到22个，还剩2个。
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大 班，每班分到多少块？分一 分，算一算。
⑵用竖式算一算，并结合分积 木的过程说一说每一步的意 思。
⑶如果把这些积木平均分给4 个小班，每班分到多少块， 还剩多少块？
2.算一算。 2 48 2 89
3 69
5 55
6 67 2 84 4 85 3 96
3.填一填。
11
31
21
22
23
4.淘气喜欢照相，笑笑帮他整理相册。可以 装满多少页，还剩几张？
第 一 单元
除法
第 1 课时 分桃子
10 10 10 10 10 10 个个个个个个
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
68÷2＝ 34（个）
60÷2＝30 8÷2＝4 30＋4＝34
答：每只猴子分到34个。
10 10 10 10 10 10 个个个个个个
68÷2＝ 34（个） 十个 位位 34
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北师大版三年级数学上册
两、三位数除以一位数
口算：
60÷10= 6
45÷5= 9
50÷ 5= 10
120÷2 = 60
54÷9= 6
48÷2= 24
桃子一共有 48个
我要吃桃子
有48个桃子，平均分给2只猴 子，每只猴子分多少个？
答：每只猴子分24个ห้องสมุดไป่ตู้
1.以两人为一小组进行探讨， 一人说另一人倾听，说完再交换。
１８ １８
０ 答：每只猴子可以分１６个。
如果被除数的哪一位除后有余数， 就要把余数与被除数的下一位上的 数结合起来再继续除。
注意：每次除得的余数要比除数小。
先判断，再改正。
12
12
3 36
× 3 3 6 （ 36
3
）
6
病
0
6
0
例
13
18
小
2 36
2 36
门
2
×2
（）
6
16
诊
6
16
0
0
6 726 4 448 6 84 3 63
1
2
请你提出两个数学问题，并试着解 答
1. 第一只青蛙平均每天吃 多少只害虫？ 2. 第二只青蛙平均每天吃 多少只害虫？ 3. 哪只青蛙吃的害虫最多？ 4. 两只青蛙每天吃的害虫一样吗？
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
需要注意哪些问题？
1、从最(
)位除起。
2、相同数位要(
)。
3、除到哪一位就把商写到
（
）上。
我的桃 子呢
有48个桃子，平均分给3只猴 子，每只猴子分多少个？
我的桃 子呢
10个 10个 10个 10个
如果这48个桃子，平均分给三只 猴子，每只猴子可以分多少个呢？
48÷3= １６（个）
１６
３4 8 ３
2. 每个小组选出一人作为 代表，总结讨论的结果。
3.方法越多越好……借助 学具试试呢？
10个
40÷2= 2０（个）
108个÷2= ４（个1）0个
20+4= 2４（个）
10个
48÷2= 24（个）
２４
２4 8 ４
表示 ：４个十。
８
８
表示：４个一乘以２等于８个一。
０
答：每只猴子可以分２４个。
用竖式计算两位数除以一位数时
两、三位数除以一位数
口算：
60÷10= 6
45÷5= 9
50÷ 5= 10
120÷2 = 60
54÷9= 6
48÷2= 24
桃子一共有 48个
我要吃桃子
有48个桃子，平均分给2只猴 子，每只猴子分多少个？
答：每只猴子分24个ห้องสมุดไป่ตู้
1.以两人为一小组进行探讨， 一人说另一人倾听，说完再交换。
１８ １８
０ 答：每只猴子可以分１６个。
如果被除数的哪一位除后有余数， 就要把余数与被除数的下一位上的 数结合起来再继续除。
注意：每次除得的余数要比除数小。
先判断，再改正。
12
12
3 36
× 3 3 6 （ 36
3
）
6
病
0
6
0
例
13
18
小
2 36
2 36
门
2
×2
（）
6
16
诊
6
16
0
0
6 726 4 448 6 84 3 63
1
2
请你提出两个数学问题，并试着解 答
1. 第一只青蛙平均每天吃 多少只害虫？ 2. 第二只青蛙平均每天吃 多少只害虫？ 3. 哪只青蛙吃的害虫最多？ 4. 两只青蛙每天吃的害虫一样吗？
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
需要注意哪些问题？
1、从最(
)位除起。
2、相同数位要(
)。
3、除到哪一位就把商写到
（
）上。
我的桃 子呢
有48个桃子，平均分给3只猴 子，每只猴子分多少个？
我的桃 子呢
10个 10个 10个 10个
如果这48个桃子，平均分给三只 猴子，每只猴子可以分多少个呢？
48÷3= １６（个）
１６
３4 8 ３
2. 每个小组选出一人作为 代表，总结讨论的结果。
3.方法越多越好……借助 学具试试呢？
10个
40÷2= 2０（个）
108个÷2= ４（个1）0个
20+4= 2４（个）
10个
48÷2= 24（个）
２４
２4 8 ４
表示 ：４个十。
８
８
表示：４个一乘以２等于８个一。
０
答：每只猴子可以分２４个。
用竖式计算两位数除以一位数时