监督学课程综述
监督学课程综述
监督学课程综述范文仅供参考格式。
不许抄袭,否则直接判不及格《监督学》课程综述姓名:学校:蚌埠电大专业:11秋专行政学号:指导教师:目录内容摘要 (2)正文一、《监督学》的主要内容 (3)二、理论联系实际 (4)三、学习体会 (5)参考文献 (6)内容摘要《监督学》介绍了中外监督思想和监督理论,中国监察制度的演进和当代中国的监督运行机制,分别阐述了人民代表大会监督、中国共产党党内监督、司法机关监督、政府行政监督、社会民主监督等具体监督方式及国外反腐败与监督制度等,旨在为研究和推动我国的民主政治建设打下一定的基础,以达到比较和对照、启发和借鉴的效果。
随后,文章论述了协商民主理论对于中国民主政治发展具有的积极推动作用,首先它能推进政治结构分化,提升政治主体能力;其次是扩大公民参与,重塑政治运行过程;再次是有利于推动政治关系和谐。
最后,在学习研究的基础上,作者认识到进一步完善具有中国特色的监督制度,充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中的职能作用是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
《监督学》课程综述一、《监督学》的主要内容腐败来源于公共权力的滥用,权力本身即倾向于腐败,没有监督的权力则必然产生腐败。
人类在社会实践中试图将公共权力置于有效监督之下,从而达到预防和惩治腐败的目的,在这一过程中积累了大量反腐败斗争的成功经验,形成了丰富的监督思想和各类监督理论,如用一种权力制约另一种权力、用公民权利限制政府权力等。
第一章、监督学概述主要谈到了权力的涵义和特征;腐败的涵义、特征与产生根源;监督的涵义和特征;监督的功能主要有:预防功能、制约功能、校正功能、救济功能;监督的分类,按照不同标准给予不同的分类;监督的基本原则有:依法监督原则、公开监督原则、公正监督原则、全面监督原则、全程监督原则还学习到了监督学的研究对象、监督学与相关学科的关系、我国监督学的研究现状等等。
第二章、监督思想与监督理论,主要谈到了监督思想包括:中国古代与近代的监督思想、当代中国的监督思想、国外监督思想综述、中外监督思想的比较分析。
监督学课程综述(论文)
监督学课程综述(论文)第一篇:监督学课程综述(论文)人才培养模式改革和开放教育试点毕业论文安徽广播电视大学毕业论文分校名称铜陵分校教学点名称年级名称 2015秋专业名称行政管理专课题名称《监督学》课程综述学生姓名李紫娴指导教师2017年 6月 16日目录一、内容摘要··································································································二、监督学课程综述························································································一、监督学概述…………………………………………………………………(一)监督的概念和特征…………………………………………………………(二)监督的功能················································································(三)监督的基本原则········································································二、监督学在社会实践中的作用………………………………………三、学习监督学的心得体会………………………………………………………三、参考文献摘要政治学的意义上的监督就是权力的拥有者当其不便或者不能直接行使权力,而把权力委托给他人行使以后,控制后者按照自己的意志和利益行使权力的制度安排和行为过程。
监督学体会——精选推荐
监督学体会篇一:监督学课程综述(论文)中央广播电视大学学习中心(芜湖电大)毕业论文题目监督学课程综述姓名专业学号入学时间指导老师日期摘要政治学的意义上的监督就是权力的拥有者当其不便或者不能直接行使权力,而把权力委托给他人行使以后,控制后者按照自己的意志和利益行使权力的制度安排和行为过程。
监督孕育于权力的委托与受托的过程之中,是权力的拥有者、委托者与权力的受托者、行使者之间的权利义务关系。
监督学是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科,监督学即是监督公家公权力的学问。
其研究内容是研究国家公权力监督的基本理论和重要制度,研究目的是指导监督实践,并在全社会建立起对公权力的监督屏蔽。
因此,高效合理的对公权力进行监督和制约,是监督学的重要任务。
本文在认真阐述监督学课程主要原理的基础上,指出了监督学的相关实际应用,并提出了个人学习监督学的深刻体会。
关键词:监督学监督权监督学应用监督学课程综述一、监督学概述(一)监督的概念和特征监督是指各种监督主体依法对国家公权力机关和国家公职人员行使公共权力的活动所进行的监察、督察活动以及对滥用公权力谋取私人利益的各种行为的(纠正)活动。
监督的特征主要包括: 1监督主体的多样性。
一个完整、健全的监督体系,意味着各种监督主体并存,且充分发挥各自的监督功能。
在我国,执政党各级组织、各级国家立法机关、各级国家行政机关、各级国家审判机关、各级国家检察机关、全国各级政协以及各种社会力量,包括公民、法人和其他组织等都是监督的主体,都有权对公共权力的活动实施监督。
第一章监督学概述
第一章监督学概述监督学是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科。
也可以说是监督国家公权力的学问。
本章主要是围绕权力——公权力——权力腐败——权力监督——监督学的思路来阐述,从而说明监督学的本质及其存在价值。
第一节权力、腐败与监督一、权力(一)权力权力是获得未来任何明显利益的当前手段——托马斯·霍布斯;权力是一种能力,一个人或者一个国家拥有了这种能力,就能使另一个人或者国家做或者不做某项事情——纳内德·米达;一个人或者许多人的行为使另一个人或者其他许多人的行为发生改变的一种关系——《不列颠百科全书》权力的主要特征:强制性;不对称性;价值性;相对性(单独的个人无所谓权力)。
(二)公权力公权力即公共权力,是社会中至高无上的、公认的和法定的权力,它以权力机关为载体,并以其特有的普遍权威性对全社会实施管理或者控制。
二、腐败(一)含义与特征含义:腐败是一个政治性概念,专指国家公权力机关和国家公职人员滥用公权力谋取私人利益的各种行为或者活动。
无论腐败行为表现为何种形式,其实质都是滥用公权力谋求私人利益,简言之就是以权谋私。
特征:腐败作为一种公权力异化的社会现象,其特征主要有三:1)腐败的主体是国家公权力机关和国家公职人员2)腐败的方式是滥用公共权力。
3)腐败的结果是公权力最终成为摄取私人利益的工具,以权谋私,以至严重损害国家和人民的利益。
(二)腐败的根源目前比较流行的理论主要有:寻租理论、成本——收益理论、委托——代理理论三种。
寻租:是指利用政府垄断、特权和管制,通过各种手段(政治、经济的、合法的、非法的)获取垄断特权以阻止资源自由流动,从而取得直接的非生产性利润的活动。
在现代社会中常见的,也是更为高级的寻租方式则是利用行政法律的手段来维护既得的经济利益或是对既得利益进行再分配。
这类寻租行为往往涉及采用阻碍生产要素在不同产业之间自由流动、自由竞争的办法来维护或攫取既得利益。
监督学课程综述()
监督学课程综述作者:周保同学校:安徽电大合肥分校专业:10春-行政管理(专科) 学号:1034001417136指导教师:赵立锦2012年5月目录目录 (1)内容摘要 (2)前言 (2)一、本课主要内容和基本原理 (2)二、基本原理应用 (3)三、学习体会及收获 (4)结束语 (5)参考文献 (5)监督学课程综述内容摘要监督学所要讲解的主要内容包括以下几个方面:监督学概述、监督思想与理论、中国监察制度的演进、当代中国监督运行机制等,还包括各类机关的监督。
这些机关有人民代表大会、检察机关、人民法院、人民政府等。
监督学则是从防范公共权力滥用的视角来研究公共权力。
监督学主要是讲解与监督相关的一些理论、思想和制度等。
他还是研究监督历史、方式与方法,并揭示其发展规律的门综合性科学。
监督学的研究涉及政治学、行政学、法学、管理学和经济学等多学科的理论与方法。
这就决定了它是一门综合性、边缘性和交叉性的学科。
同时,从理论上深刻了解政府决策失误、不依法行政的制度原因及其危害性,能够从监督的视角提出完善我国廉政监督与勤政监督的政策性建议与制度构想。
关键词:监督学监察廉政前言监督学是指司法机关、社会组织、和公民以及专门的监督机关,依法对政府和行政人员所进行的以验证他们是否履行职责行为的合法性、公平性和有效性的监察。
通过国家监督权、公民权利和社会道德对公共权力的制约是监督学的实质。
由此,把握公共权力的来源、特点和运行机制是是学好监督学的关键。
同时,监督学又从系统性的角度拓展了刑法、行政法调整的空间。
监督学与刑法、行政法具有很大的互补性。
刑法与行政法是监督活动的重要依据和实现手段,也是监督工作法治化的体现。
如职务犯罪的认定是刑法的重要内容,同时也是监督学研究的对象;对行政行为的司法审查是行政监督的重要方式。
监督制度的重要价值以及监督实践的客观需要,不断地推动着监督学学科的迅速发展,自我丰富和自我创新;而监督学学科体系的日臻完善,又为监督制度的法治化、规范化和科学化,提供了强有力的理论支撑和方法指引。
监督学教案
监督学教案开放专科辅导教师:郭世斌课程介绍 5第一章监督学概述5教学要求 (5)内容要点 (6)重点难点 (6)教学建议 (6)课后练习 (7)参考答案: (7)第二章监督思想与监督理论10教学要求 (10)内容要点 (10)重点难点 (10)教学建议 (11)课后练习 (11)参考答案 (11)第三章中国监察制度的演进14教学要求 (14)内容要点 (14)重点难点 (14)教学建议 (14)课后练习 (15)参考答案 (15)第四章人民代表大会的监督18教学要求 (18)内容要点 (18)重点难点 (19)教学建议 (19)课后练习 (19)参考答案 (20)第五章中国共产党的党内监督 26教学要求 (26)内容要点 (26)重点难点 (27)教学建议 (27)课后练习 (27)参考答案 (28)第六章检察机关的监督 (30)教学要求 (30)内容要点 (30)教学建议 (30)课后练习 (31)参考答案 (32)第七章人民法院的监督38教学要求 (38)内容要点 (38)重点难点 (39)教学建议 (39)课后练习 (39)参考答案 (40)第八章行政机关的监督41教学要求 (41)内容要点 (41)重点难点 (42)教学建议 (42)课后练习 (42)参考答案 (43)第九章人民政协与民主党派的监督46教学要求 (46)内容要点 (46)重点难点 (46)教学建议 (46)课后练习 (47)参考答案 (47)第十章社会监督49教学要求 (49)内容要点 (49)重点难点 (50)教学建议 (50)参考答案 (51)第十一章国际反腐败与监督制度53教学要求 (53)内容要点 (53)重点难点 (54)教学建议 (54)课后练习 (54)参考答案 (55)课程介绍一、课程性质与教学目的(一)课程的学科性质、学科特点与任务《监督学》是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科,学好课程的关键在于能够将学到的知识运用到生活和工作的实践中去,因此该学科的特点是:强调学生积极主动地将所学知识与社会生活实际有机地结合,以提高运用所学知识分析社会生活中实际问题的能力。
《卫生监督学》教学大纲汇总
《卫生监督学》教学大纲汇总一、课程概述《卫生监督学》是卫生监督与管理专业的重要基础课程,主要介绍卫生监督的基本概念、原则、方法和技术,以及公共卫生法规、法律责任、卫生监督与社会发展等内容。
通过本课程的学习,学生将了解卫生监督的基本理论和实践知识,提高卫生监督能力。
二、教学目标1.掌握卫生监督的基本概念、原则和方法;2.了解卫生监督在公共卫生领域的作用和重要性;3.熟悉卫生监督的法律法规和法律责任;4.研究卫生监督与社会发展的关系;5.学会运用卫生监督技术和工具。
三、教学内容1.卫生监督的概念和特点a.卫生监督的定义和范畴b.卫生监督与其他卫生管理工作的关系c.卫生监督的原则和特点2.卫生监督的方法和技术a.卫生监督的基本方法和程序b.卫生监督的技术手段和工具c.卫生监督的案例分析和处理方法3.卫生监督的法律法规和法律责任a.公共卫生法规和法律制度b.卫生监督的法律责任和处罚措施c.卫生监督与法律机构的合作与协调4.卫生监督与社会发展a.卫生监督与经济发展的关系b.卫生监督与社会进步的关系c.卫生监督与社会文明进程的关系5.卫生监督的实践应用a.卫生监督的实践模式和途径b.卫生监督的实践技巧和方法c.卫生监督的案例分析和实际操作四、教学方法1.理论授课:通过讲解文献资料和案例分析,介绍卫生监督的基本理论和原则;2.实践教学:组织学生参与实地考察、实际操作和案例分析,提高学生的实际应用能力;3.小组讨论:以小组为单位,进行课堂讨论和问题解答,培养学生的合作与研究能力;4.网络学习:利用网络平台进行在线学习、讨论和作业提交,便于学生的远程学习和交流。
五、教学评价1.书面测试:通过笔试形式检测学生对课程知识的掌握程度;2.实际操作:考察学生运用卫生监督技术和工具的能力;3.小组讨论表现:评估学生合作与研究能力;4.课堂参与:考察学生对课堂内容的理解和积极参与度;5.课程作业:定期布置课程作业,评估学生的综合能力。
监督学教案
监督学教案开放专科辅导教师:赵建锋课程介绍 (4)第一章监督学概述 (4)教学要求 (4)内容要点 (5)重点难点 (5)教学建议 (5)课后练习 (6)参考答案: (6)第二章监督思想与监督理论 (9)教学要求 (9)内容要点 (9)重点难点 (9)教学建议 (10)课后练习 (10)参考答案 (10)第三章中国监察制度的演进 (13)教学要求 (13)内容要点 (13)重点难点 (13)教学建议 (13)课后练习 (14)参考答案 (14)第四章人民代表大会的监督 (17)教学要求 (17)内容要点 (17)重点难点 (18)教学建议 (18)课后练习 (18)参考答案 (19)第五章中国共产党的党内监督 (25)教学要求 (25)内容要点 (25)重点难点 (26)教学建议 (26)课后练习 (26)参考答案 (27)第六章检察机关的监督 (29)教学要求 (29)内容要点 (29)教学建议 (29)课后练习 (30)参考答案 (31)第七章人民法院的监督 (37)教学要求 (37)内容要点 (37)重点难点 (38)教学建议 (38)课后练习 (38)参考答案 (39)第八章行政机关的监督 (40)教学要求 (40)内容要点 (40)重点难点 (41)教学建议 (41)课后练习 (41)参考答案 (42)第九章人民政协与民主党派的监督 (45)教学要求 (45)内容要点 (45)重点难点 (45)教学建议 (45)课后练习 (46)参考答案 (46)第十章社会监督 (48)教学要求 (48)内容要点 (48)重点难点 (49)教学建议 (49)参考答案 (50)第十一章国际反腐败与监督制度 (52)教学要求 (52)内容要点 (52)重点难点 (53)教学建议 (53)课后练习 (53)参考答案 (54)课程介绍一、课程性质与教学目的(一)课程的学科性质、学科特点与任务《监督学》是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科,学好课程的关键在于能够将学到的知识运用到生活和工作的实践中去,因此该学科的特点是:强调学生积极主动地将所学知识与社会生活实际有机地结合,以提高运用所学知识分析社会生活中实际问题的能力。
监督学课程综述
中央广播电视大学行政管理专科毕业论文《监督学》课程综述作者:汪曙光分校:黄山电大专业:行政管理专科年级:2012年行政管理(春)学号:1234001408568指导老师:李淑敏答辩日期:成绩:目录前言一、《监督学》基本原理与内容二、民主监督理论在实践中的应用三、学习收获或体会结语参考文献目录内容摘要《监督学》着重介绍了中外监督思想和监督理论,以及中国监察制度的演进和当代中国的监督运行机制。
分别阐述了人民代表大会监督、中国共产党党内监督、司法机关监督、政府行政监督、社会民主监督等具体监督方式及国外反腐败与监督制度等,旨在为研究和推动我国的民主政治建设打下一定的基础,以达到比较和对照、启发和借鉴的效果。
随后,文章论述了协商民主理论对于中国民主政治发展具有的积极推动作用,首先它能推进政治结构分化,提升政治主体能力;其次是扩大公民参与,重塑政治运行过程;再是有利于推动政治关系和谐,最后,在学习研究的基础上,作者认识到进一步完善具有中国特色的监督制度,充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中的职能作用是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
关键词监督学课程综述前言《监督学》是行政管理学专业中十分重要的一门课程,本人将对这门课程的主要内容和原理进行综述,并将它应用到我的工作实践中——此外,通过学习这门课程我还有了一些深刻的体会和收获。
一、课程主要内容第一章介绍了监督的基本内涵和特征和监督的功能和监督的分类,明确监督与腐败的涵义和特征。
讲述了腐败产生的根源与条件从而进一步阐述监督的校正、制约、预防和反馈功能。
讲述监督主体与监督客体、监督与被监督关系、监督形式和监督阶段的分类方式。
讲述监督的基本原则。
第二章监督思想与监督理论:对中外主要监督思想的形成与发展,不同监督理论对监督制度的影响以及监督制度建构的理论基础。
讲述中国古代与近代与当代中国的监督思想,以及国外监督思想综述和中外监督思想的比较分析,从人民主权、议行合一、三权分立、利益多元等方面讲述了监督理论。
科学行政监督思想综述
科学行政监督思想综述现代国家的行政活动的性质复杂而多变,从客观上要求行政系统拥有强有力的行政监督体系;同时,为了实现对行政管理活动的有效监督,从主观上更要求行政监督活动应从多方面、多角度展开,积极发挥个人的主观作用,提高监督人员的行政管理能力,从而实现行政高效能。
而行政监察,则是整个行政监督体系中最重要的组成部分,是行政管理活动能够有序运行的根本保障。
在我国现有的社会主义市场经济条件下,行政监察思想已经有了一个崭新的锐变。
一、古代“人性论”思想———为现代行政监察思想注入新鲜活力从古至今,监察制度就与国家政治发展的跌宕起伏息息相关,而行政监察的第一属性就是政治性;行政监察追其本源就是一种对权力的制约。
“政治制度的设计和构建离不开对人性的本源分析,没有对人性的一种前提假设,任何一门社会科学都是不可能建立起来的。
”①封建君主专制制度中,君王的思想就等同于国家的政治意志,监察思想更是无法逃离此种限制。
孟子认为,人的善是与生俱来的;人的恶是因为环境造成的,并非他的本性;他主张借教化以维持统治秩序,相信道德可以约束人的行为。
而荀子却有相反的主张;他认为,人性本是“恶”的,只有通过教育、指导才有可能向“善”发展。
同样认为人性本恶的学者韩非子却认为:只有法律的约束才能制约人性。
有学者认为,腐败是权力滋生的“毒物”。
但是,笔者认为,导致腐败的真正因素是“人”,是人性的自私与贪婪。
政治统治需要一种制度来维持稳固,监察就应运而生。
人性是社会关系的产物,研究人性的善与恶,可能解决不了现有的政治制度中的恶性问题,但是,各种学科的飞速发展,已经给予了我们全新的启示:我们要将心理学与社会学应用于“人性论”思想的研究,为当代的监察思想注入新鲜活力。
针对”人性论”的研究,我们发现,道德约束更能与人性发展完美契合。
我们推崇“人权”“、民主”,我们就应该积极发挥人自身拥有的主观能动性来完成社会中的各种管理活动。
市场经济的出现,使公共领域与私人领域分离,私人领域不再受到公共的干预,公共领域也相对独立;使得公共领域能够为私人领域提供公正,并且保障和维护公共利益,避免其与私人利益产生冲突。
监督学
《监督学》课程综述内容摘要--------------------------------------------------------------------- 2 正文-------------------------------------------------------------------------- 3一、《监督学》课程基本原理和主要内容--------------------------- 3二、《监督学》课程基本原理在实践中的运用--------------------- 6三、学习《监督学》课程的收获和体会----------------------------- 8 参考文献--------------------------------------------- 10我国的监督事业凸显为五个方面的特征:第一,廉政建设与反腐败斗争的形式依旧严峻,监督工作也将变得更加持久、更加繁重和更加必要。
党的“十七大”对当前反腐败斗争的形势判断是客观的,重申了当前反腐败斗争的长期性、复杂性和艰巨性,明显提出反腐倡廉是一项长期的建设,而非阶段性工作;同时由于利益主体的多元化,显现可反腐倡廉建设的复杂性;而当前监督体制与机制还存在许多不尽如人意之处,故而反腐倡廉建设呈现艰巨性。
第二,监督工作是一项全面系统的工作,只有各类监督主体形成合力,才能真正实现对权力的有效控制。
因此,监督工作应当贯穿于执政党的反腐倡廉建设、思想建设、组织建设、作风建设和制度建设之中。
同时,发挥执政党在监督工作中的领导地位和核心主体作用。
第三,确立标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的廉政监督和勤政监督的战略方针,是现阶段我国反腐败与廉政建设发展进程的历史必然。
一方面,惩治与预防始终贯穿于廉政监督和勤政监督的全过程,要走出功能单一的误区,转变重惩轻防的观念,强化监督机关的预防职能,变以事后追惩为主的被动监督方式为事前、事中介入的主动监督方式;另一方面,加强监督、关口前移,是有效监督的前提。
《监督学》课程综述
《监督学》课程综述目录内容摘要 (2)正文一、本课程主要内容和基本原理 (3)二、原理应用 (4)三、学习收获 (7)参考文献 (8)内容摘要本文论述了《监督学》课程的主要内容和基本原理,包括监督的含义及特征,监督的分类,监督的基本原则,监督的功能,监督思想;中国古代监查制度的演进,当代中国监查制度的演进;中国廉政监督的含义;人民代表大会监督的基本原则,党内监督的含义与主要内容;检察机关监督的含义,刑事监督的概念;人民法院审判监督的概念和特征,刑事审判监督,行政审判监督;行政监察的含义与特征,行政监察机关设置管辖与职权;社会民主监督的含义舆论监督的功能和方法;国际反腐败立法,国际反腐败合作体系的基本架构。
对原理应用进行了概述,主要是社会监督的理论与实践。
社会监督是指由国家机关以外的社会组织和公民对各种法律活动的合法性进行的不具有直接法律效力的监督,在文中列举了几个社会监督的案例。
通过学习《监督学》课程,本人收获了很多知识。
《监督学》课程综述经过一个学期的学习研究,我掌握了监督学理论,并能够应用于实际。
这些理论对我们现实生活具有重要的指导作用,下面是我对《监督学》课程进行详细综述:一、本课程主要内容和基本原理第一章主要监督的含义及特征,监督的分类,监督的基本原则,监督的功能。
监督的含义:为维护公共利益,法定监督主体依法对国家机关及公职人员行使公共权力的行为实施检查,督导和惩戒的活动。
监督的基本原则: 1.独立客观行使监督权的原则;2.实事求是重证据重调查研究的原则;3.适用法律上人人平等的原则;4.教育与惩处相结合的原则;5.监督检查与改进工作相结合的原则;6.监督工作依靠群众的原则;7.全面监督与过程监督相结合的原则。
第二章监督思想,人民主权理论,三权分立理论,协商民主理论。
当代中国的监督思想:1.反贪污反浪费反官僚主义的监督思想;2.依靠群众的监督思想;3.把反腐败贯穿于改革开放的全过程;4.制度建设和法制建设是监督工作的基础。
《监督学》课程教学大纲
《监督学教学大纲》第一部分大纲说明一、课程的性质《监督学》是中央广播电视大学行政管理专业开放教育专科的一门必修课。
本课程72学时,4学分,开设一个学期。
二、课程的目的和任务(一)课程设置的目的加强廉政勤政建设,构建廉洁、勤政、务实、高效的政府,始终是我们党和国家的重要任务,也是实现全心全意为人民服务宗旨、建设和谐社会的重要保证。
监督制度是我国政治制度的重要组成部分,它对维护国家法律、政策的正确实施,巩固执政党的地位,促进和发展民主政治,保障社会发展与经济发展的协调有序,具有极为重要的作用。
故此,进一步完善具有中国特色的监督制度,充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中职能作用,是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
监督制度的重要价值以及监督实践的客观需要,不断地推动着监督学学科的迅速发展,自我丰富和自我创新;而监督学学科体系的日臻完善,又为监督制度的法治化、规范化和科学化,提供了强有力的理论支撑和方法指引。
众所周知,监督学是着重研究监督理论与监督思想、监督制度与监督机制、监督历史与监督演进、监督方式与监督方法,并揭示监督发展规律的综合性社会科学。
监督学的研究涉及政治学、行政学、法学、管理学和经济学等多学科的理论与方法,是一门综合性、边缘性和交叉性的学科。
通过本课程的教学,目的使学生在充分了解中外监督理论、不同国家监督体制和运行机制的基础上,对我国反腐败与廉政建设的实践有一个系统的认识和全面的了解。
同时,从预防的视角,深刻了解政府决策失误、不依法行政的的制度原因及其危害性,能够从监督的视角提出完善我国廉政监督与勤政监督的政策性建议与制度构想。
使学生进一步增强廉政与勤政意识,实现专业技能与综合素养的全面提升。
(二)课程的教学任务1、通过监督学的学习和训练,使学生深刻领会和系统掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论关于监督的思想、观点和方法,牢固树立正确的廉政勤政观。
第一章监督学概述
第三节 监督的分类
一、以监督主体为标准 1、人大监督。 2、党的监督。 3、检察机关的监督。 4、法院的监督。 5、行政机关的监督。层级监督、监察。 6、政协和民主党派的监督。 7、社会组织和公民的监督(社会监督)
第三节 监督的分类
二、以监督过程为标准的分类 1、事前监督。事前审查。—“预防功 能”。 2、事中监督。过程监督。—“校正功 能”。 3、事后监督。阶段性监督。兼有校正和 制约功能。例如,人大听取“一府两院”的 报告、行政机关对违纪公务员的行政处分、 法院对行政行为进行司法审查等。
第章
监督学概述
•监督什么? •为什么要监督? •怎么进行监督?
第一节 权力、腐败与监督
一、权力的含义和特征 1、什么是“权力”? 四个特征:强制性、不对称性、价值性、相对性。 2、“权力”和“权利” 3、“公权力”和“权力” (1)公权力是社会中至高无上的权力。 (2)公权力是社会中公认的权力。 (3)公权力是社会中法定的权力。 (4)公权力以权力机关为载体。 (5)公权力具有普遍性。 (6)公权力具有强制性。
第五节 监督学
一、研究对象和特点 1、对象。以对国家公权力的监督为对象。 2、特点。 (1)研究对象。 (2)交叉性、综合性。与政治学、行政学、法 学、社会学交叉。 (3)应用性。服务于监督实践、指导监督实践。 (4)内容是宏观与微观的结合。基本理论和重 要制度,监督工作一般规律;监督方法和技术。 二、监督学与相关学科的关系(略)。
第四节 监督的基本原则
一、依法监督原则:监督权力(利)、权限、 内容、程序、方法、责任都必须有法律规 定,严格执行。 二、公开监督原则。监督主体的监督活动应 通过一定方式和程序让社会知晓。 三、公正监督原则。公平、公正、平等、无 偏无私。 四、全面监督原则。无“漏监”现象。 五、全程监督原则。事前、事中、事后。
监督学课程综述
《监督学》课程综述目录内容摘要........................................................... I I 正文一、监督学的基本原理 (1)二、理论联系实际的应用 (3)三、学习体会 (5)参考文献 (7)《监督学》课程综述内容摘要:监督学所要讲解的主要内容包括以下几个方面:监督学概述、监督思想与理论、中国监察制度的演进、当代中国监督运行机制等,还包括各类机关的监督。
这些机关有人民代表大会、检察机关、人民法院、人民政府等。
监督所引起的直接概念就是腐败。
腐败的目的之中最主要的正是经济利益。
长久以来,政府政策的形成、决策和施行的过程对于一般的百姓而言一直是遥远而充满神秘感的。
从客观上说,制度问题和整体社会风气也是腐败产生的重要的原因。
其实,公共权力的存在任何制度运行本身就有一些普遍的、根本上的问题:一是政治结构的问题。
二是选举中的非理性选择问题。
公共权力的绝对地位高估了国家在总量控制和动员方面的能力和预期结果,它不但假设政策制定者是全知全能的、客观状况也不会有大的变动,还假设组织具有充分的理性以保证执政手段的始终如一。
最后,在学习研究的基础上,进一步认识到完善具有中国特色的监督制度,充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中的职能作用是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
关键词:监督学;行政监督;综述;学习体会监督学是行政学专业十分重要的一门专业课程。
本文将对这门课程的主要内容和原理进行综述,并将它应用到我的工作实践中去。
此外,学习这门课程我还有了一些深刻的体会和收获。
一、监督学的基本原理监督学课程是一门理论性和实践性极强的综合性应用科学。
监督学的主要内容包括监督学概述、监督思想与理论、中国监察制度的演进、当代中国监督运行机制、人民代表大会的监督、中国共产党的党内监督、检察机关的法律监督、人民法院的审判监督、人民政府的行政监督、监督学从防范公共权力滥用的视角来研究公共权力。
监督学
第 一 节
二、中国近代监督思想
1、清末政党监督思想
2、孙中山的监督思想 ——监察权独立、党政分察、 弹惩合一
第 一 节
三、中国当代监督思想
1.毛泽东
2.邓小平 3.江泽民 4.邓小平
第 一 节
四、国外监督思想综述
1、政治原罪思想
——人性原罪、权力原罪、 政治原罪 2、法治主义监督思想
重 点
关键概念
检查机关监督;职务犯罪;侦查 监督;侦查活动监督;审查批捕; 审查起诉;刑事审判监督;刑事 审判活动监督;刑事抗诉
第七章 人民法院的审判监督
一、审判监督概述
二、审级监督制度
三、行政诉讼制度与行政赔偿 制度
第 一 节
一、审判监督的概念和特征 二、刑事审判监督 三、行政审判监督
第 二 节
党内监督;党组织的监督;党的 代表大会的监督、党的委员会的 监督、党委常务会的监督;党的 纪律检查机关的监督;党员监督
第六章 检察机关的法律监督
一、检察机关监督概述
二、职务犯罪的监督
三、侦查监督
四、刑事审判监督
第 一 节
一、检察机关监督的概念和特征 二、检察机关监督的性质 三、检察机关监督的内容和方式
四、网络时代的舆论监督
重 点
关键概念
社会监督 公民监督 特约监督员制度 舆论监督
第十一章 国外反腐败与监督制度
一、国际反腐败运动
——现状和特点;合作体系的基本 架构;《联合国反腐败公约》 二、国外一些国家的反腐败与监督 制度
第 一 节
一、国际反腐败现状与特点分析
二、国际间反腐败合作体系的基架构 三、国际反腐败立法与《联合国反腐 败公约》 四、国际反腐败运动的发展趋势
监督学教案
监督学教案开放专科辅导教师:赵建锋课程介绍 (4)第一章监督学概述 (4)教学要求 (4)内容要点 (5)重点难点 (5)教学建议 (5)课后练习 (6)参考答案: (6)第二章监督思想与监督理论 (9)教学要求 (9)内容要点 (9)重点难点 (9)教学建议 (10)课后练习 (10)参考答案 (10)第三章中国监察制度的演进 (13)教学要求 (13)内容要点 (13)重点难点 (13)教学建议 (13)课后练习 (14)参考答案 (14)第四章人民代表大会的监督 (17)教学要求 (17)内容要点 (17)重点难点 (18)教学建议 (18)课后练习 (18)参考答案 (19)第五章中国共产党的党内监督 (25)教学要求 (25)内容要点 (25)重点难点 (26)教学建议 (26)课后练习 (26)参考答案 (27)第六章检察机关的监督 (29)教学要求 (29)内容要点 (29)教学建议 (29)课后练习 (30)参考答案 (31)第七章人民法院的监督 (37)教学要求 (37)内容要点 (37)重点难点 (38)教学建议 (38)课后练习 (38)参考答案 (39)第八章行政机关的监督 (40)教学要求 (40)内容要点 (40)重点难点 (41)教学建议 (41)课后练习 (41)参考答案 (42)第九章人民政协与民主党派的监督 (45)教学要求 (45)内容要点 (45)重点难点 (45)教学建议 (45)课后练习 (46)参考答案 (46)第十章社会监督 (48)教学要求 (48)内容要点 (48)重点难点 (49)教学建议 (49)参考答案 (50)第十一章国际反腐败与监督制度 (52)教学要求 (52)内容要点 (52)重点难点 (53)教学建议 (53)课后练习 (53)参考答案 (54)课程介绍一、课程性质与教学目的(一)课程的学科性质、学科特点与任务《监督学》是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科,学好课程的关键在于能够将学到的知识运用到生活和工作的实践中去,因此该学科的特点是:强调学生积极主动地将所学知识与社会生活实际有机地结合,以提高运用所学知识分析社会生活中实际问题的能力。
《监督学》课程讲义资料
《监督学》课程讲义张会刚编写文法学院二O一O年七月《监督学》课程简介《监督学》是中央广播电视大学行政管理专业开放教育专科的一门必修课。
本课程72学时,4学分,开设一个学期。
本课程教材以毛昭晖主编《监督学》(中央广播电视大学2008年版)为固定的课本,以教师授课时的文字教材、上传网络的多媒体课件为辅。
学生应在教材、教学大纲的指导下,在认真学习掌握课上授课内容的同时,充分利用网上多媒体课件的教学资源。
《监督学》是近年行政管理学随着实践发展而产生的一门重要专业课程。
该课程系统介绍中西方监督制度及其形成的基本环境,具体涵盖监督监督与腐败的关系、监督思想与监督理论、中国监督制度的演进过程以及中国具体的监督系统构成等内容。
本课程的培养目标是向学员介绍各类监督方面的理论和实践内容。
学生通过学习能了解监督理论的主要知识,并了解国内外公共管理学对于监督理论及实践领域研究的最新成果和发展趋势。
该课程在阐释监督学的同时,力求将抽象的理论与现实生活中各种具体实际问题联系起来,从根本上提高学员的理论素养和解决应用问题的能力,使其了解和掌握处理日常生活中腐败、勤政、廉政等时政问题的实际情况并从中逐渐掌握一定的管理技能,注重培养学生面对实际管理问题所需具备的创新能力和应变能力。
本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。
考核总分为100分,平时形成性考核占总分20%;期末终结性考试占总分80%。
总成绩60分为及格。
平时成绩占总成绩40分。
平时成绩考核内容包括:在授课教师安排下完成两次课上习题,在责任教师设定的题目内完成两篇小论文。
平时考勤作为平时成绩的参照指数,分值为5分,按缺勤次数扣掉相应分数。
期末考试为集中统一考核,卷面为100分,占总成绩60分。
考试是对教与学的全面验收,是不可缺少的重要环节。
考试题目要符合大纲要求,既要做到全面验收,又要体现重点,难度适中,题量适度。
第一章监督学概述本讲主要内容摘要本部分主要讲了监督的基本内涵和特征,监督的功能和监督的分类,监督原则的基本内涵,腐败产生的根源,决策失误、不依法行政的表现及其危害。
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天津广播电视大学2010春行政管理专业专科毕业论文《监督学》课程综述
姓名:***
学号:*************
专业:行政管理
指导老师:***
时间: 2012.3.5
目录
内容摘要 (3)
正文
一、监督学主要内容 (4)
二、监督学原理在实际工作中应用 (5)
三、监督学心得体会 (7)
内容摘要
监督学是以国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科。
就其本意而言,监督学即是监督国家公权力的学问。
鉴于监督与国家公权力之间的亲密联系,本次论述将沿着权利、公权力、权利腐败、权利监督、监督学的思路加以阐述,力图说明监督学的本质及其存在价值。
监督的基本原则是监督学的基本理论问题之一。
与各种具体监督制度有所不同,监督的基本原则是蕴藏与各种具体监督制度中普遍的、更高层次的监督规则,对各种具体监督制度起基础性、支撑性作用。
因此,监督的基本原则对监督主体实施的所有监督活动具有指导和约束作用,即使在监督缺乏具体法律依据时,监督的基本原则也可以监督主体提供适当的行为准则。
监督的基本原则主要有五,即依法监督原则,公开监督原则、公正监督原则、全面监督原则、全程监督原则。
《监督学》课程综述
监督学是行政专业十分重要的一门专业课程,本文将对这门课程的概述,思想,理论进行阐述,并将它应用到们的工作实践中去,此外学习这门课使我们深刻领会到关于监督的思想、观点和方法,牢固树立正确的廉政勤政观。
一、监督的主要内容
是指各种监督主体依法对国家公权力机关和国家公职人员行使公权力的活动所进行的监察、督察活动以及滥用公权力谋取私人利益的各种行为的纠正活动。
特征表现在监督主题的多样化、监督对象的特定性、监督内容的特定性、监督依据的法定性。
第一章主要讲的有监督的基本内涵和特征,监督的功能和分类,监督学的研究对象及其特点。
讲述了腐败产生的根源与条件从而进一步的阐述了监督的校正,监督与被监督的关系,监督形式和监督阶段的分类方式。
第二章讲述的是监督思想与监督理论,监督理论是监督思想不断发展、完善的结果,是相关观点与主张经过长期论证、推理、演绎、归纳后所形成的有关监督活动的基本的、系统的原理。
思想是人们在长期的监督实践中,通过对监督活动的观察和思考而产生的有关监督的主张。
分别阐述了中国古代与近代与当代中国的监督思想,以及国外监督思想综述和中外监督思想的比较分析。
第三章中国监督制度的演讲,讲述了中国古代监察制度的特点,对中国近代监察制度从中华民国的监察制度至革命根据地和解放区的监察制度以及当代中国监察制度中香港和澳门地区的监察制度。
二、各个行政机关的监督概述
人民代表大会监督概述讲述了人民代表大会监督的含义及特点、地位和作用还有人民代表大会的监督制度的基本构架,对人民代表大会监督的范围、内容与方式详细说明。
中国共产党的党内党内监督,对党内监督进行概述,简述了党内监督的含义与性质,党内监督的方式与手段以及党的监督条规建设,对党组织监督的意义和特点,说明了党的纪律检查机关的监督,纪检机关的地位与作用,纪检机关监督的对象和内容,纪检机关的监督权与监督方法。
简述了检查机关在监督体系中的地位和特征,对职务犯罪的概念与范围,贪污罪、贿赂罪、挪用公款、滥用职权罪、玩忽职守罪以及巨额财产来源不明罪的认定,侦查监督的主要内容与方式和刑事审判监督的基本方式。
人民法院的审判监督介绍了审判监督的概念和特征以及如何掌握行政诉讼和行政赔偿。
各级政府的行政监督概述了行政监督的概念、特征、对象和范围以及行政监督的领导体制和监督对象的法律责任。
社会民主监督概述了社会民主在国家监督体系中的功能和人民政协监督和民主党派监督的基本方式,简述了民主党派的民主监督的意义、性质和地位还有民主监督的内容、形式和渠道和机制完善与舆论监督的概念与特征、发张历程和民主民主监督的功能与方法还有网络时代的舆论监督和群众监督。
案例结合实际加以分析
南京江宁区房产局局长周久耕案。
2008年年末,南京市江宁区房产局局长周久耕对媒体发表了“开发商降价亏本卖房子要受罚款”的言论。
之后,周久耕就在不同会议场合抽天价烟、戴的名表等被网友曝光,引发了社会舆论对周久耕的行为的声讨,也启发了市、区两级纪检监察机关对周的行为的调查处理、经调查并在掌握证据的基础上,周被免去了局长职务,开除党籍和公职,并因其涉嫌其他犯罪行为,被移送司法机关依法处理。
此案件说明了网络舆论监督的特点,网络监督主体分布更加广泛、监督更加直接全面。
通过网友的曝光,启发了监察机关的调查处理。
网络舆论监督受到了越来越多的关注,党和政府更加重视网络表达社情民意的功能,有关部门正抓紧制定网络监督范围,网上举报不断增多,监督渠道越来越宽,监督形式更加丰富。
通过学习监督学这门课程使我学习到了加强廉政勤政建设,构建廉洁、勤政、务实、高效的政府,始终是我们党和国家的重要任务,也是实现全心全意为人民服务宗旨、建设和谐社会的重要保证。
监督制度是我国政治制度的重要组成部分,这一制度对于保障国家法律、政策的正确实施,巩固执政党的地位,促进和发展民主政治,保障社会与经济发展的协调有序等,都具有极为重要的作用。
因此,进一步完善具有中国特色的监督制度,充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中的作用,是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
监督制度的重要价值以及监督实践的客观需要,不断地推动着监督学学科的发展、自我丰富和自我创新;而监督学学科体系的日臻完善,又为监督制度的法治化、规范化和科学化提供了强有力的理论支撑和方法指引。
监督学是着重研究监督理论与监督思想、监督制度与监督机制、监督历史与监督演进、监督方式与监督程序,并揭示监督发展规律的综合性社会科学。
监督学的研究涉及政治学、行政学、法学、管理学和经济学等多学科的理论与方法,是一门综合性、边缘性和交叉性的学科。
本课程教学的目的是使学生在充分了解中外监督理论、不同国家监督体制和运行机制的基础上,对我国反腐败与廉政建设的实践有一个系统的认识和全面的了解。
同时,从预防的视角,深刻了解政府决策失误、不依法行政的制度原因及其危害性,能够从监督的视角提出完善我国廉政监督与勤政监督的政策性建议与制度构想,使学生进一步增强廉政与勤政意识,实现专业技能与综合素养的全面提升。
1、郎佩娟监督学中央广播电视大学出版社2010
2、张国庆公共行政学北京大学出版社2007
3、李光明寇学军权力监督与廉政制度建设研究经济日报出版社2010 5
4、张亮权力监督与腐败预防惩治与预防职务犯罪百题上海社会科学院出版社2011
5、林喆权力腐败与权力制约山东人民出版社2009.1。