监督学课程综述
监督学课程综述(论文)
监督学课程综述(论文)第一篇:监督学课程综述(论文)人才培养模式改革和开放教育试点毕业论文安徽广播电视大学毕业论文分校名称铜陵分校教学点名称年级名称 2015秋专业名称行政管理专课题名称《监督学》课程综述学生姓名李紫娴指导教师2017年 6月 16日目录一、内容摘要··································································································二、监督学课程综述························································································一、监督学概述…………………………………………………………………(一)监督的概念和特征…………………………………………………………(二)监督的功能················································································(三)监督的基本原则········································································二、监督学在社会实践中的作用………………………………………三、学习监督学的心得体会………………………………………………………三、参考文献摘要政治学的意义上的监督就是权力的拥有者当其不便或者不能直接行使权力,而把权力委托给他人行使以后,控制后者按照自己的意志和利益行使权力的制度安排和行为过程。
监督学体会——精选推荐
监督学体会篇一:监督学课程综述(论文)中央广播电视大学学习中心(芜湖电大)毕业论文题目监督学课程综述姓名专业学号入学时间指导老师日期摘要政治学的意义上的监督就是权力的拥有者当其不便或者不能直接行使权力,而把权力委托给他人行使以后,控制后者按照自己的意志和利益行使权力的制度安排和行为过程。
监督孕育于权力的委托与受托的过程之中,是权力的拥有者、委托者与权力的受托者、行使者之间的权利义务关系。
监督学是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科,监督学即是监督公家公权力的学问。
其研究内容是研究国家公权力监督的基本理论和重要制度,研究目的是指导监督实践,并在全社会建立起对公权力的监督屏蔽。
因此,高效合理的对公权力进行监督和制约,是监督学的重要任务。
本文在认真阐述监督学课程主要原理的基础上,指出了监督学的相关实际应用,并提出了个人学习监督学的深刻体会。
关键词:监督学监督权监督学应用监督学课程综述一、监督学概述(一)监督的概念和特征监督是指各种监督主体依法对国家公权力机关和国家公职人员行使公共权力的活动所进行的监察、督察活动以及对滥用公权力谋取私人利益的各种行为的(纠正)活动。
监督的特征主要包括: 1监督主体的多样性。
一个完整、健全的监督体系,意味着各种监督主体并存,且充分发挥各自的监督功能。
在我国,执政党各级组织、各级国家立法机关、各级国家行政机关、各级国家审判机关、各级国家检察机关、全国各级政协以及各种社会力量,包括公民、法人和其他组织等都是监督的主体,都有权对公共权力的活动实施监督。
第一章监督学概述
第一章监督学概述监督学是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科。
也可以说是监督国家公权力的学问。
本章主要是围绕权力——公权力——权力腐败——权力监督——监督学的思路来阐述,从而说明监督学的本质及其存在价值。
第一节权力、腐败与监督一、权力(一)权力权力是获得未来任何明显利益的当前手段——托马斯·霍布斯;权力是一种能力,一个人或者一个国家拥有了这种能力,就能使另一个人或者国家做或者不做某项事情——纳内德·米达;一个人或者许多人的行为使另一个人或者其他许多人的行为发生改变的一种关系——《不列颠百科全书》权力的主要特征:强制性;不对称性;价值性;相对性(单独的个人无所谓权力)。
(二)公权力公权力即公共权力,是社会中至高无上的、公认的和法定的权力,它以权力机关为载体,并以其特有的普遍权威性对全社会实施管理或者控制。
二、腐败(一)含义与特征含义:腐败是一个政治性概念,专指国家公权力机关和国家公职人员滥用公权力谋取私人利益的各种行为或者活动。
无论腐败行为表现为何种形式,其实质都是滥用公权力谋求私人利益,简言之就是以权谋私。
特征:腐败作为一种公权力异化的社会现象,其特征主要有三:1)腐败的主体是国家公权力机关和国家公职人员2)腐败的方式是滥用公共权力。
3)腐败的结果是公权力最终成为摄取私人利益的工具,以权谋私,以至严重损害国家和人民的利益。
(二)腐败的根源目前比较流行的理论主要有:寻租理论、成本——收益理论、委托——代理理论三种。
寻租:是指利用政府垄断、特权和管制,通过各种手段(政治、经济的、合法的、非法的)获取垄断特权以阻止资源自由流动,从而取得直接的非生产性利润的活动。
在现代社会中常见的,也是更为高级的寻租方式则是利用行政法律的手段来维护既得的经济利益或是对既得利益进行再分配。
这类寻租行为往往涉及采用阻碍生产要素在不同产业之间自由流动、自由竞争的办法来维护或攫取既得利益。
《卫生监督学》教学大纲汇总
《卫生监督学》教学大纲汇总一、课程概述《卫生监督学》是卫生监督与管理专业的重要基础课程,主要介绍卫生监督的基本概念、原则、方法和技术,以及公共卫生法规、法律责任、卫生监督与社会发展等内容。
通过本课程的学习,学生将了解卫生监督的基本理论和实践知识,提高卫生监督能力。
二、教学目标1.掌握卫生监督的基本概念、原则和方法;2.了解卫生监督在公共卫生领域的作用和重要性;3.熟悉卫生监督的法律法规和法律责任;4.研究卫生监督与社会发展的关系;5.学会运用卫生监督技术和工具。
三、教学内容1.卫生监督的概念和特点a.卫生监督的定义和范畴b.卫生监督与其他卫生管理工作的关系c.卫生监督的原则和特点2.卫生监督的方法和技术a.卫生监督的基本方法和程序b.卫生监督的技术手段和工具c.卫生监督的案例分析和处理方法3.卫生监督的法律法规和法律责任a.公共卫生法规和法律制度b.卫生监督的法律责任和处罚措施c.卫生监督与法律机构的合作与协调4.卫生监督与社会发展a.卫生监督与经济发展的关系b.卫生监督与社会进步的关系c.卫生监督与社会文明进程的关系5.卫生监督的实践应用a.卫生监督的实践模式和途径b.卫生监督的实践技巧和方法c.卫生监督的案例分析和实际操作四、教学方法1.理论授课:通过讲解文献资料和案例分析,介绍卫生监督的基本理论和原则;2.实践教学:组织学生参与实地考察、实际操作和案例分析,提高学生的实际应用能力;3.小组讨论:以小组为单位,进行课堂讨论和问题解答,培养学生的合作与研究能力;4.网络学习:利用网络平台进行在线学习、讨论和作业提交,便于学生的远程学习和交流。
五、教学评价1.书面测试:通过笔试形式检测学生对课程知识的掌握程度;2.实际操作:考察学生运用卫生监督技术和工具的能力;3.小组讨论表现:评估学生合作与研究能力;4.课堂参与:考察学生对课堂内容的理解和积极参与度;5.课程作业:定期布置课程作业,评估学生的综合能力。
监督学教案
监督学教案开放专科辅导教师:赵建锋课程介绍 (4)第一章监督学概述 (4)教学要求 (4)内容要点 (5)重点难点 (5)教学建议 (5)课后练习 (6)参考答案: (6)第二章监督思想与监督理论 (9)教学要求 (9)内容要点 (9)重点难点 (9)教学建议 (10)课后练习 (10)参考答案 (10)第三章中国监察制度的演进 (13)教学要求 (13)内容要点 (13)重点难点 (13)教学建议 (13)课后练习 (14)参考答案 (14)第四章人民代表大会的监督 (17)教学要求 (17)内容要点 (17)重点难点 (18)教学建议 (18)课后练习 (18)参考答案 (19)第五章中国共产党的党内监督 (25)教学要求 (25)内容要点 (25)重点难点 (26)教学建议 (26)课后练习 (26)参考答案 (27)第六章检察机关的监督 (29)教学要求 (29)内容要点 (29)教学建议 (29)课后练习 (30)参考答案 (31)第七章人民法院的监督 (37)教学要求 (37)内容要点 (37)重点难点 (38)教学建议 (38)课后练习 (38)参考答案 (39)第八章行政机关的监督 (40)教学要求 (40)内容要点 (40)重点难点 (41)教学建议 (41)课后练习 (41)参考答案 (42)第九章人民政协与民主党派的监督 (45)教学要求 (45)内容要点 (45)重点难点 (45)教学建议 (45)课后练习 (46)参考答案 (46)第十章社会监督 (48)教学要求 (48)内容要点 (48)重点难点 (49)教学建议 (49)参考答案 (50)第十一章国际反腐败与监督制度 (52)教学要求 (52)内容要点 (52)重点难点 (53)教学建议 (53)课后练习 (53)参考答案 (54)课程介绍一、课程性质与教学目的(一)课程的学科性质、学科特点与任务《监督学》是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科,学好课程的关键在于能够将学到的知识运用到生活和工作的实践中去,因此该学科的特点是:强调学生积极主动地将所学知识与社会生活实际有机地结合,以提高运用所学知识分析社会生活中实际问题的能力。
监督学课程综述资料
中央广播电视大学行政管理专科毕业论文《监督学》课程综述作者:分校:专业:年级:)学号:指导老师:答辩日期:成绩:目录内容摘要1、《监督学》课程的主要内容与基本原理二、“网络舆论监督”原理在实践中的应用2、本人的学习体会参考文献建“监督学课程综述前言《监督学》是行政管理学专业中十分重要的一门课程,本人将对这门课程的主要内容和原理进行综述,并将它应用到我的工作实践中——此外,通过学习这门课程我还有了一些深刻的体会和收获。
一、课程主要内容第一章介绍了监督的基本内涵和特征和监督的功能和监督的分类,明确监督与腐败的涵义和特征。
讲述了腐败产生的根源与条件从而进一步阐述监督的校正、制约、预防和反馈功能。
讲述监督主体与监督客体、监督与被监督关系、监督形式和监督阶段的分类方式。
讲述监督的基本原则。
第二章监督思想与监督理论:对中外主要监督思想的形成与发展,不同监督理论对监督制度的影响以及监督制度建构的理论基础。
讲述中国古代与近代与当代中国的监督思想,以及国外监督思想综述和中外监督思想的比较分析,从人民主权、议行合一、三权分立、利益多元等方面讲述了监督理论。
第三章 中国监察制度的演进:讲述了中国古代监察机关的领导体制与职权,阐述了中国古代监察制度的特点,对中国近代监察制度从中华民国的监察制度至革命根据地和解放区的监察制度以及当代中国监察制度中香港和台湾澳门地区的监察制度。
第四章国外反腐败与监督制度:讲述了国际反腐败运动,现状与特点的分析及国际间反腐败合作体系的基本架构。
简述了多个国家的监督模式。
第五章当代中国监督运行机制:叙述了我国监督运行体系的基本架构,对廉政监督与效能监督的基本内涵和监督制度完善的主要做法加以讲述和说明。
从廉政监督的基本架构、基本战略、预警机制、防范机制和问责机制简述了廉政监督的运行机制。
对效能监督的运行机制加以说明。
第六章 人民代表大会的监督:人民代表大会监督概述讲述了人民代表大会监督的涵义和特征、地位和作用还有人民代表大会监督制度的基本架构。
监督学课程综述
中央广播电视大学行政管理专科毕业论文《监督学》课程综述作者:汪曙光分校:黄山电大专业:行政管理专科年级:2012年行政管理(春)学号:1234001408568指导老师:李淑敏答辩日期:成绩:目录前言一、《监督学》基本原理与内容二、民主监督理论在实践中的应用三、学习收获或体会结语参考文献目录内容摘要《监督学》着重介绍了中外监督思想和监督理论,以及中国监察制度的演进和当代中国的监督运行机制。
分别阐述了人民代表大会监督、中国共产党党内监督、司法机关监督、政府行政监督、社会民主监督等具体监督方式及国外反腐败与监督制度等,旨在为研究和推动我国的民主政治建设打下一定的基础,以达到比较和对照、启发和借鉴的效果。
随后,文章论述了协商民主理论对于中国民主政治发展具有的积极推动作用,首先它能推进政治结构分化,提升政治主体能力;其次是扩大公民参与,重塑政治运行过程;再是有利于推动政治关系和谐,最后,在学习研究的基础上,作者认识到进一步完善具有中国特色的监督制度,充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中的职能作用是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
关键词监督学课程综述前言《监督学》是行政管理学专业中十分重要的一门课程,本人将对这门课程的主要内容和原理进行综述,并将它应用到我的工作实践中——此外,通过学习这门课程我还有了一些深刻的体会和收获。
一、课程主要内容第一章介绍了监督的基本内涵和特征和监督的功能和监督的分类,明确监督与腐败的涵义和特征。
讲述了腐败产生的根源与条件从而进一步阐述监督的校正、制约、预防和反馈功能。
讲述监督主体与监督客体、监督与被监督关系、监督形式和监督阶段的分类方式。
讲述监督的基本原则。
第二章监督思想与监督理论:对中外主要监督思想的形成与发展,不同监督理论对监督制度的影响以及监督制度建构的理论基础。
讲述中国古代与近代与当代中国的监督思想,以及国外监督思想综述和中外监督思想的比较分析,从人民主权、议行合一、三权分立、利益多元等方面讲述了监督理论。
监督学心得体会_0
监督学心得体会篇一:四项监督制度学习心得体会四项监督制度学习心得体会根据《关于认真做好干部选拔任用四项监督制度集中学习宣传工作的通知》(渡区组发[20XX])86号)文件精神,我在认真参加全局党员干部职工集中学习、讨论和测试的基础上,进一步加强自学,深刻理解和准确把握四项监督制度,真正做到了学深学透,并获得以下心得。
一、对四项监督制度重大意义的几点体会1、四项监督制度是对选人用人权力监督的重要举措干部选拔任用问题历来是社会的焦点。
近几年,通过不断加强整治力度虽然取得和大成绩,但用人上的不正之风和腐败现象依然是干部群众反映强烈的突出。
四项监督制度,是以科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神,进一步匡正选人用人风气、提高选人用人公信度的重要举措,是深入整治选人用人上不正之风工作实践经验的科学总结,是干部选拔任用监督工作重要的制度创新,显示了我党坚定不移地推行治国必先治党、治党务必从严的坚强决心。
2、四项监督制度是根治选人用人上不正之风制度依据现实中,用人上的违规行为和失察失误现象时有发生,一个很重要的原因,就是干部选拔任用责任主体不清、责权关系不明,致使出了问题往往难以追究到位。
四项监督制度以监督检查和案件查处为利器,在选人用人问题上应该怎样做、不应该怎样做,对违规失责者应该受到怎样的查处都有明确规定,改变了以往在选人用人上实施责任追究方面模糊不清、不知从何下手的尴尬局面。
依据这四个监督制度,就可以及时、有效地处理选人用人上各种违规违纪的行为。
3、四项监督制度是治理选人用人不正之风的“组合拳”四项监督制度,()将干部选拔任用工作的组织监督和民主监督、过程监督和效果监督有机结合起来,相互补充,形成合力,为干部选拔任用形成系统的“防控网”。
《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法(试行)》,以责任追究促正确履职,坚持有规必严守、违规要查处,有权必有责、失责要追究的原则,列出了五大类责任主体和39种责任情形,并规定了责任追究措施。
科学行政监督思想综述
科学行政监督思想综述现代国家的行政活动的性质复杂而多变,从客观上要求行政系统拥有强有力的行政监督体系;同时,为了实现对行政管理活动的有效监督,从主观上更要求行政监督活动应从多方面、多角度展开,积极发挥个人的主观作用,提高监督人员的行政管理能力,从而实现行政高效能。
而行政监察,则是整个行政监督体系中最重要的组成部分,是行政管理活动能够有序运行的根本保障。
在我国现有的社会主义市场经济条件下,行政监察思想已经有了一个崭新的锐变。
一、古代“人性论”思想———为现代行政监察思想注入新鲜活力从古至今,监察制度就与国家政治发展的跌宕起伏息息相关,而行政监察的第一属性就是政治性;行政监察追其本源就是一种对权力的制约。
“政治制度的设计和构建离不开对人性的本源分析,没有对人性的一种前提假设,任何一门社会科学都是不可能建立起来的。
”①封建君主专制制度中,君王的思想就等同于国家的政治意志,监察思想更是无法逃离此种限制。
孟子认为,人的善是与生俱来的;人的恶是因为环境造成的,并非他的本性;他主张借教化以维持统治秩序,相信道德可以约束人的行为。
而荀子却有相反的主张;他认为,人性本是“恶”的,只有通过教育、指导才有可能向“善”发展。
同样认为人性本恶的学者韩非子却认为:只有法律的约束才能制约人性。
有学者认为,腐败是权力滋生的“毒物”。
但是,笔者认为,导致腐败的真正因素是“人”,是人性的自私与贪婪。
政治统治需要一种制度来维持稳固,监察就应运而生。
人性是社会关系的产物,研究人性的善与恶,可能解决不了现有的政治制度中的恶性问题,但是,各种学科的飞速发展,已经给予了我们全新的启示:我们要将心理学与社会学应用于“人性论”思想的研究,为当代的监察思想注入新鲜活力。
针对”人性论”的研究,我们发现,道德约束更能与人性发展完美契合。
我们推崇“人权”“、民主”,我们就应该积极发挥人自身拥有的主观能动性来完成社会中的各种管理活动。
市场经济的出现,使公共领域与私人领域分离,私人领域不再受到公共的干预,公共领域也相对独立;使得公共领域能够为私人领域提供公正,并且保障和维护公共利益,避免其与私人利益产生冲突。
监督学
《监督学》课程综述内容摘要--------------------------------------------------------------------- 2 正文-------------------------------------------------------------------------- 3一、《监督学》课程基本原理和主要内容--------------------------- 3二、《监督学》课程基本原理在实践中的运用--------------------- 6三、学习《监督学》课程的收获和体会----------------------------- 8 参考文献--------------------------------------------- 10我国的监督事业凸显为五个方面的特征:第一,廉政建设与反腐败斗争的形式依旧严峻,监督工作也将变得更加持久、更加繁重和更加必要。
党的“十七大”对当前反腐败斗争的形势判断是客观的,重申了当前反腐败斗争的长期性、复杂性和艰巨性,明显提出反腐倡廉是一项长期的建设,而非阶段性工作;同时由于利益主体的多元化,显现可反腐倡廉建设的复杂性;而当前监督体制与机制还存在许多不尽如人意之处,故而反腐倡廉建设呈现艰巨性。
第二,监督工作是一项全面系统的工作,只有各类监督主体形成合力,才能真正实现对权力的有效控制。
因此,监督工作应当贯穿于执政党的反腐倡廉建设、思想建设、组织建设、作风建设和制度建设之中。
同时,发挥执政党在监督工作中的领导地位和核心主体作用。
第三,确立标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的廉政监督和勤政监督的战略方针,是现阶段我国反腐败与廉政建设发展进程的历史必然。
一方面,惩治与预防始终贯穿于廉政监督和勤政监督的全过程,要走出功能单一的误区,转变重惩轻防的观念,强化监督机关的预防职能,变以事后追惩为主的被动监督方式为事前、事中介入的主动监督方式;另一方面,加强监督、关口前移,是有效监督的前提。
《监督学》课程教学大纲
《监督学教学大纲》第一部分大纲说明一、课程的性质《监督学》是中央广播电视大学行政管理专业开放教育专科的一门必修课。
本课程72学时,4学分,开设一个学期。
二、课程的目的和任务(一)课程设置的目的加强廉政勤政建设,构建廉洁、勤政、务实、高效的政府,始终是我们党和国家的重要任务,也是实现全心全意为人民服务宗旨、建设和谐社会的重要保证。
监督制度是我国政治制度的重要组成部分,它对维护国家法律、政策的正确实施,巩固执政党的地位,促进和发展民主政治,保障社会发展与经济发展的协调有序,具有极为重要的作用。
故此,进一步完善具有中国特色的监督制度,充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中职能作用,是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
监督制度的重要价值以及监督实践的客观需要,不断地推动着监督学学科的迅速发展,自我丰富和自我创新;而监督学学科体系的日臻完善,又为监督制度的法治化、规范化和科学化,提供了强有力的理论支撑和方法指引。
众所周知,监督学是着重研究监督理论与监督思想、监督制度与监督机制、监督历史与监督演进、监督方式与监督方法,并揭示监督发展规律的综合性社会科学。
监督学的研究涉及政治学、行政学、法学、管理学和经济学等多学科的理论与方法,是一门综合性、边缘性和交叉性的学科。
通过本课程的教学,目的使学生在充分了解中外监督理论、不同国家监督体制和运行机制的基础上,对我国反腐败与廉政建设的实践有一个系统的认识和全面的了解。
同时,从预防的视角,深刻了解政府决策失误、不依法行政的的制度原因及其危害性,能够从监督的视角提出完善我国廉政监督与勤政监督的政策性建议与制度构想。
使学生进一步增强廉政与勤政意识,实现专业技能与综合素养的全面提升。
(二)课程的教学任务1、通过监督学的学习和训练,使学生深刻领会和系统掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论关于监督的思想、观点和方法,牢固树立正确的廉政勤政观。
监督学课程教案
监督学课程教案教案标题:监督学课程教案教学目标:1. 理解监督学的概念、原理和应用;2. 掌握监督学的基本算法和模型;3. 能够应用监督学算法解决实际问题;4. 培养学生的数据分析、问题解决和团队合作能力。
教学重点:1. 监督学的概念和原理;2. 常用的监督学算法;3. 监督学在实际问题中的应用。
教学难点:1. 算法原理的理解和应用;2. 实际问题的分析和解决方法。
教学内容及组织安排:一、导入(5分钟)1. 引入监督学的概念和意义,激发学生学习兴趣;2. 提出问题:你了解监督学吗?你认为监督学有什么应用场景?二、知识讲解(20分钟)1. 教师对监督学的概念进行讲解,介绍监督学在机器学习领域中的重要性;2. 介绍监督学的基本原理,如特征提取、模型训练和预测等;3. 讲解监督学的常用算法,如线性回归、逻辑回归、决策树等,并对其原理进行解析;4. 通过案例分析,展示监督学在实际问题中的应用。
三、案例分析与实践(30分钟)1. 提供一个具体的实际问题,如房价预测或垃圾邮件分类等;2. 学生分为小组,进行实际问题的分析和解决方案的制定;3. 每个小组选择合适的监督学算法,并进行训练和预测;4. 学生展示并讨论各自的解决方案,并给予反馈和指导。
四、总结与拓展(10分钟)1. 小结监督学的基本概念、原理和算法;2. 引导学生思考监督学在其他领域的应用,并激发他们深入学习的兴趣;3. 布置作业:要求学生进一步研究一个监督学算法的应用案例,并撰写报告。
教学资源及评估方法:1. 课件、案例实例和相关学习资料;2. 小组实践活动的成果展示和讨论;3. 课堂问答和讨论。
教学建议:1. 结合实际问题进行案例分析,能够提高学生的学习兴趣和实际应用能力;2. 鼓励学生积极参与小组讨论和实践活动,培养合作和团队合作精神;3. 在讲解算法原理时,注意示范和举例,加深学生的理解和记忆;4. 鼓励学生多思考和提问,激发他们的求知欲和探索精神。
技术监督工作综述
技术监督工作综述
概述
技术监督工作是确保技术项目的顺利进行和质量控制的重要环节。
本文档旨在对技术监督工作进行综述,包括工作目标、重要性和常用的简单策略。
工作目标
技术监督的主要目标是保证技术项目按照规定的标准和要求进行,并确保项目的顺利实施。
具体目标包括但不限于:- 监督技术项目的进展和执行情况;
- 确保项目符合法律法规和相关标准;
- 控制项目成本和时间进度;
- 保证项目的质量和安全。
重要性
技术监督对于项目的成功实施至关重要。
以下是技术监督的重要性所体现的方面:
- 防止技术项目出现严重的技术问题或安全隐患;
- 提高项目质量,减少质量问题和纠纷的发生;
- 确保项目按照法律法规和相关标准进行,避免违规行为;
- 控制项目成本和时间进度,提高经济效益。
简单策略
为了保证技术监督工作的简单和高效,以下是一些常用的简单
策略:
1. 制定明确的技术项目规范和要求,确保项目的可执行性和合
规性。
2. 建立有效的沟通和协调机制,确保各方面的信息流通畅。
3. 定期进行技术项目的检查和评估,及时发现和解决问题。
4. 进行必要的培训和指导,提高项目人员的技术水平和意识。
5. 建立健全的技术监督档案和记录,方便跟踪和总结经验教训。
结论
技术监督工作对于确保技术项目的顺利进行和质量控制至关重要。
通过制定明确的规范和要求,建立有效的沟通机制,定期检查
和评估项目,并进行必要的培训和指导,可以实现简单而高效的技
术监督工作。
这将为技术项目的成功实施和经济效益的提高奠定基础。
第一章监督学概述
第三节 监督的分类
一、以监督主体为标准 1、人大监督。 2、党的监督。 3、检察机关的监督。 4、法院的监督。 5、行政机关的监督。层级监督、监察。 6、政协和民主党派的监督。 7、社会组织和公民的监督(社会监督)
第三节 监督的分类
二、以监督过程为标准的分类 1、事前监督。事前审查。—“预防功 能”。 2、事中监督。过程监督。—“校正功 能”。 3、事后监督。阶段性监督。兼有校正和 制约功能。例如,人大听取“一府两院”的 报告、行政机关对违纪公务员的行政处分、 法院对行政行为进行司法审查等。
第章
监督学概述
•监督什么? •为什么要监督? •怎么进行监督?
第一节 权力、腐败与监督
一、权力的含义和特征 1、什么是“权力”? 四个特征:强制性、不对称性、价值性、相对性。 2、“权力”和“权利” 3、“公权力”和“权力” (1)公权力是社会中至高无上的权力。 (2)公权力是社会中公认的权力。 (3)公权力是社会中法定的权力。 (4)公权力以权力机关为载体。 (5)公权力具有普遍性。 (6)公权力具有强制性。
第五节 监督学
一、研究对象和特点 1、对象。以对国家公权力的监督为对象。 2、特点。 (1)研究对象。 (2)交叉性、综合性。与政治学、行政学、法 学、社会学交叉。 (3)应用性。服务于监督实践、指导监督实践。 (4)内容是宏观与微观的结合。基本理论和重 要制度,监督工作一般规律;监督方法和技术。 二、监督学与相关学科的关系(略)。
第四节 监督的基本原则
一、依法监督原则:监督权力(利)、权限、 内容、程序、方法、责任都必须有法律规 定,严格执行。 二、公开监督原则。监督主体的监督活动应 通过一定方式和程序让社会知晓。 三、公正监督原则。公平、公正、平等、无 偏无私。 四、全面监督原则。无“漏监”现象。 五、全程监督原则。事前、事中、事后。
监督学课程综述
《监督学》课程综述目录内容摘要........................................................... I I 正文一、监督学的基本原理 (1)二、理论联系实际的应用 (3)三、学习体会 (5)参考文献 (7)《监督学》课程综述内容摘要:监督学所要讲解的主要内容包括以下几个方面:监督学概述、监督思想与理论、中国监察制度的演进、当代中国监督运行机制等,还包括各类机关的监督。
这些机关有人民代表大会、检察机关、人民法院、人民政府等。
监督所引起的直接概念就是腐败。
腐败的目的之中最主要的正是经济利益。
长久以来,政府政策的形成、决策和施行的过程对于一般的百姓而言一直是遥远而充满神秘感的。
从客观上说,制度问题和整体社会风气也是腐败产生的重要的原因。
其实,公共权力的存在任何制度运行本身就有一些普遍的、根本上的问题:一是政治结构的问题。
二是选举中的非理性选择问题。
公共权力的绝对地位高估了国家在总量控制和动员方面的能力和预期结果,它不但假设政策制定者是全知全能的、客观状况也不会有大的变动,还假设组织具有充分的理性以保证执政手段的始终如一。
最后,在学习研究的基础上,进一步认识到完善具有中国特色的监督制度,充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中的职能作用是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
关键词:监督学;行政监督;综述;学习体会监督学是行政学专业十分重要的一门专业课程。
本文将对这门课程的主要内容和原理进行综述,并将它应用到我的工作实践中去。
此外,学习这门课程我还有了一些深刻的体会和收获。
一、监督学的基本原理监督学课程是一门理论性和实践性极强的综合性应用科学。
监督学的主要内容包括监督学概述、监督思想与理论、中国监察制度的演进、当代中国监督运行机制、人民代表大会的监督、中国共产党的党内监督、检察机关的法律监督、人民法院的审判监督、人民政府的行政监督、监督学从防范公共权力滥用的视角来研究公共权力。
《监督学》课程讲义
《监督学》课程讲义张会刚编写文法学院二O一O年七月《监督学》课程简介《监督学》是中央广播电视大学行政管理专业开放教育专科的一门必修课。
本课程72学时,4学分,开设一个学期。
本课程教材以毛昭晖主编《监督学》(中央广播电视大学2008年版)为固定的课本,以教师授课时的文字教材、上传网络的多媒体课件为辅。
学生应在教材、教学大纲的指导下,在认真学习掌握课上授课内容的同时,充分利用网上多媒体课件的教学资源。
《监督学》是近年行政管理学随着实践发展而产生的一门重要专业课程。
该课程系统介绍中西方监督制度及其形成的基本环境,具体涵盖监督监督与腐败的关系、监督思想与监督理论、中国监督制度的演进过程以及中国具体的监督系统构成等内容。
本课程的培养目标是向学员介绍各类监督方面的理论和实践内容。
学生通过学习能了解监督理论的主要知识,并了解国内外公共管理学对于监督理论及实践领域研究的最新成果和发展趋势。
该课程在阐释监督学的同时,力求将抽象的理论与现实生活中各种具体实际问题联系起来,从根本上提高学员的理论素养和解决应用问题的能力,使其了解和掌握处理日常生活中腐败、勤政、廉政等时政问题的实际情况并从中逐渐掌握一定的管理技能,注重培养学生面对实际管理问题所需具备的创新能力和应变能力。
本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。
考核总分为100分,平时形成性考核占总分20%;期末终结性考试占总分80%。
总成绩60分为及格。
平时成绩占总成绩40分。
平时成绩考核内容包括:在授课教师安排下完成两次课上习题,在责任教师设定的题目内完成两篇小论文。
平时考勤作为平时成绩的参照指数,分值为5分,按缺勤次数扣掉相应分数。
期末考试为集中统一考核,卷面为100分,占总成绩60分。
考试是对教与学的全面验收,是不可缺少的重要环节。
考试题目要符合大纲要求,既要做到全面验收,又要体现重点,难度适中,题量适度。
第一章监督学概述本讲主要内容摘要本部分主要讲了监督的基本内涵和特征,监督的功能和监督的分类,监督原则的基本内涵,腐败产生的根源,决策失误、不依法行政的表现及其危害。
监督学教案
监督学教案开放专科辅导教师:赵建锋课程介绍 (4)第一章监督学概述 (4)教学要求 (4)内容要点 (5)重点难点 (5)教学建议 (5)课后练习 (6)参考答案: (6)第二章监督思想与监督理论 (9)教学要求 (9)内容要点 (9)重点难点 (9)教学建议 (10)课后练习 (10)参考答案 (10)第三章中国监察制度的演进 (13)教学要求 (13)内容要点 (13)重点难点 (13)教学建议 (13)课后练习 (14)参考答案 (14)第四章人民代表大会的监督 (17)教学要求 (17)内容要点 (17)重点难点 (18)教学建议 (18)课后练习 (18)参考答案 (19)第五章中国共产党的党内监督 (25)教学要求 (25)内容要点 (25)重点难点 (26)教学建议 (26)课后练习 (26)参考答案 (27)第六章检察机关的监督 (29)教学要求 (29)内容要点 (29)教学建议 (29)课后练习 (30)参考答案 (31)第七章人民法院的监督 (37)教学要求 (37)内容要点 (37)重点难点 (38)教学建议 (38)课后练习 (38)参考答案 (39)第八章行政机关的监督 (40)教学要求 (40)内容要点 (40)重点难点 (41)教学建议 (41)课后练习 (41)参考答案 (42)第九章人民政协与民主党派的监督 (45)教学要求 (45)内容要点 (45)重点难点 (45)教学建议 (45)课后练习 (46)参考答案 (46)第十章社会监督 (48)教学要求 (48)内容要点 (48)重点难点 (49)教学建议 (49)参考答案 (50)第十一章国际反腐败与监督制度 (52)教学要求 (52)内容要点 (52)重点难点 (53)教学建议 (53)课后练习 (53)参考答案 (54)课程介绍一、课程性质与教学目的(一)课程的学科性质、学科特点与任务《监督学》是以对国家公权力的监督为研究对象的一门综合性、应用性社会科学学科,学好课程的关键在于能够将学到的知识运用到生活和工作的实践中去,因此该学科的特点是:强调学生积极主动地将所学知识与社会生活实际有机地结合,以提高运用所学知识分析社会生活中实际问题的能力。
行政管理专科课程综述范文_(1)
广播电视大学毕业作业班级:12秋政管理专科学号:*******************指导老师:黄**作业题目:《监督学》课程综述目录内容摘要---------------------------------------------第3页一、监督学的主要内容---------------------------------第3页二、理论联系实际-------------------------------------第4页三、《监督学》学习体会--------------------------------第5页结束语-----------------------------------------------第6页致谢-------------------------------------------------第7页参考文献---------------------------------------------第8页内容摘要:《监督学》介绍了中外监督思想和监督理论,以及中国检察制度的演进和当代中国的监督运行机制。
分别阐述了人民代表大会监督、中国共产党党内监督、司法机关监督、政府行政监督、社会民主监督等具体监督方式及国外反腐败与监督制度等,旨在为研究和推动我国的民主政治建设打下一定的基础,以达到比较和对照,启发和借鉴的效果。
随后,文章论述了协商民主理论对于中国民主政治发展具有的积极推动作用,首先它能推进政治结构分化,提升政治主体能力;其次是扩大公民参与,重塑政治运行过程;再次是有利于推动政治关系和谐,最后在学习研究的基础上,作者认识到进一步完善具有中国特色的监督制度,充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设的职能作用是构建“标本兼治,综合治理,惩防并举,注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
关键词:监督理论有效性监督方式监督学是行政管理学专业十分重要的一门专业课程。
本文将对这门课程的主要内容和原理进行综述,并将它应用到我的工作实践中去。
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《监督学》课程综述
姓名:
学校:蚌埠电大
专业:11秋专行政
学号:
指导教师:
目录
内容摘要 (2)
正文
一、《监督学》的主要内容 (3)
二、理论联系实际 (4)
三、学习体会 (5)
参考文献 (6)
内容摘要
《监督学》介绍了中外监督思想和监督理论,中国监察制度的演进和当代中国的监督运行机制,分别阐述了人民代表大会监督、中国共产党党内监督、司法机关监督、政府行政监督、社会民主监督等具体监督方式及国外反腐败与监督制度等,旨在为研究和推动我国的民主政治建设打下一定的基础,以达到比较和对照、启发和借鉴的效果。
随后,文章论述了协商民主理论对于中国民主政治发展具有的积极推动作用,首先它能推进政治结构分化,提升政治主体能力;其次是扩大公民参与,重塑政治运行过程;再次是有利于推动政治关系和谐。
最后,在学习研究的基础上,作者认识到进一步完善具有中国特色的监督制度,充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中的职能作用是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
《监督学》课程综述
一、《监督学》的主要内容
腐败来源于公共权力的滥用,权力本身即倾向于腐败,没有监督的权力则必然产生腐败。
人类在社会实践中试图将公共权力置于有效监督之下,从而达到预防和惩治腐败的目的,在这一过程中积累了大量反腐败斗争的成功经验,形成了丰富的监督思想和各类监督理论,如用一种权力制约另一种权力、用公民权利限制政府权力等。
第一章、监督学概述主要谈到了权力的涵义和特征;腐败的涵义、特征与产生根源;监督的涵义和特征;监督的功能主要有:预防功能、制约功能、校正功能、救济功能;监督的分类,按照不同标准给予不同的分类;监督的基本原则有:依法监督原则、公开监督原则、公正监督原则、全面监督原则、全程监督原则还学习到了监督学的研究对象、监督学与相关学科的关系、我国监督学的研究现状等等。
第二章、监督思想与监督理论,主要谈到了监督思想包括:中国古代与近代的监督思想、当代中国的监督思想、国外监督思想综述、中外监督思想的比较分析。
监督理论包括:人民主权理论、分权制衡理论、议行合一理论、预防为主理论,对各种监督思想、理论的得失进行分析。
第三章、中国监察制度的演进,主要谈到了中国古代监察制度、监察机构领导体制及其职权、中国古代监察法规建设、中国古代的谏诤制度、中国古代监察制度的特点;中国近现代监察制度、中华民国的监察制度、革命根据地和解放区的监察制度和当代中国监察制度的演进、以及香港、澳门和中国台湾特别行政区的监督制度。
第四章、人民代表大会的监督,主要学习到人民代表大会监督的涵义和特征、人民代表大会监督的地位和作用、人民代表大会监督的法律框架;人民代表大会监督的范围和内容、人民代表大会监督的方式和程序以及我国人民代表大会监督的现状与不足和我国人民代表大会监督制度的完善。
第五章、中国共产党的党内监督,主要谈到中国共产党党内监督的涵义与性质、党内监督的方式与手段、党内监督的规则建设;党组织监督的涵义和特点、党的代表大会的监督、党的委员会的监督、党委常委会的监督;党的纪律检查机关的监督包括纪律检查机关监督的对象与内容、纪律检查机关的监督权与监督方式、违反党纪案件的查处;党员的监督的涵义
与依据、党员监督的主要方式、党员监督的主要内容
第六章、检察机关的监督,主要学习到检察机关监督的概念、检察机关监督的性质、检察机关监督的内容和方式;职务犯罪的监督方面的职务犯罪的概念与范围、贪污罪的认定、贿赂罪的认定、挪用公款罪的认定、滥用职权罪与玩忽职守罪的认定、巨额财产来源不明罪的认定;侦查监督的概念、侦查监督的主要内容与方式、侦查监督工作的完善;刑事审判监督的概念、刑事审判监督的基本方式。
第七章、人民法院的审判监督,主要谈到人民法院监督的概念和特点、行政诉讼与行政赔偿的基本知识、职务犯罪案件的审判程序,二审监督制度、再审监督制度、死刑复核制度第八章、行政机关的监督,主要谈到行政监督的主体及其相互关系、廉政监察与效能监察的内涵与方式、绩效审计的作用;行政监督的概念和特征、行政监督的对象和范围、行政监督机关的领导体制、行政监督对象的法律责任;层级监督包括上级政府对下级政府的监督、上级政府部门对下级政府部门的监督、本级政府对所属工作部门的监督、我国层级监督存在的问题及其制度完善;行政监察制度行政监察机关及其领导体制、我国行政监察的主要制度:廉政监察制度、行政执法监察制度、行政效能监察制度、行政监察制度的完善;审计监督政府财务审计、政府绩效审计、审计机关与其他监督机关的关系、我国审计监督制度存在的问题与完善;行政复议的概念与原则、行政复议机关及其管辖、行政复议范围、行政复议的程序。
第九章、人民政协与民主党派的监督,主要谈到人民政协与民主党派监督在我国监督体系中的地位和作用、人民政协监督的范围和程序、民主党派监督的内容、形式和途径、民主党派监督机制的完善
第十章、社会监督,主要谈到社会监督在我国监督体系中的地位和作用、公民监督的意义与方式、舆论监督尤其是新型网络监督的特点。
第十一章、国际反腐败与监督制度,主要谈到国际反腐败合作体系及其发展趋势、国外一些国家反腐败与监督制度的特点和监督制度。
二、理论联系实际
行政监督主要指监督各级行政机关及其工作人员执行国家制定的各项行政法规、行政政策的情况,同时纠正和惩处违犯行政法规、行政规章与行政纪律的行为。
并且在各行政机关发挥着不容置疑的作用。
案例2002年4月,周至县政府在城南工业路建设用地未经依法批准的情况下,组织开工建设,致使191亩耕地遭到破坏。
同时县政府还违法在城南工业路两侧与村组签订征地协议,圈占土地144亩。
经核实,在以上征地用地中存在补偿低于法定最低标准及拖欠征地补偿费问题。
周至县政府未经依法批准实施征地占地,不依法补偿并拖欠征地补偿费,违法动用警力造成严重后果,县政府有关领导负有直接责任。
依据《中华人民共和国土地管理法》、《中国共产党纪律处分条例》、《关于违反土地管理规定行为行政处分暂行办法》的有关规定和国土资源部、监察部的建议,陕西省责成有关方面按规定程序给予原县长倪广天(现任西安市计生委副主任)行政降级处分;给予原常务副县长张武平(现任县人大常委会副主任)党内严重警告处分,并责令辞职;给予副县长任胜利行政撤职处分;给予原县长助理蔡兴瑜(现任常务副县长)行政警告处分。
同时,陕西省政府还责成有关主管部门对土地违法行为依法进行处罚,要求违法圈占的土地该退还农民的,要坚决退还;拖欠的征地补偿费要限期支付;对违法征地、拆迁给农民造成的损失要采取措施,妥善解决。
国土资源部、监察部强调,将进一步加大对土地违法违规案件的查处力度,使农民群众的合法权益得到维护,保证国家严格土地管理的宏观调控政策政令畅通。
监察部和国土资源部在陕西省、西安市政府及有关部门的配合下,对陕西省周至县政府土地违法问题进行的调查,主要体现了行政监督系统中的内部监督。
不但包括了内部监督中的一般监督、职能监督,更体现了内部监督中特设监督机构的监督,即行政监察。
材料中,监察部行使了它的建议权,陕西省有关方面也采纳了国土资源部、监察部的建议,依法追究了周至县政府相关行政人员的行政责任。
尽管行政监察在行政监督中发挥着重要的作用,但是,它本身还存在一定的局限性。
对于政府违反法律和国家政策的抽象行为,行政监察机关无权改变或者撤销,只能依据监察法提出监察建议。
对于被监察的部门和人员的违法违纪行为,也不能改变或者撤销,或者责令其重新做出行政行为,而只能依法责令被监察对象停止该行为。
因此,在内部监督系统的建设中,应当将行政监察这样的专门监督与一般监督结合起来,使之相互配合、补充,以发挥更有效的监督作用。
像这样的案例还有很多,行政监督机关充分的展示了监督的作用,防止了行政行为的违法和不当,从而维护了人民和国家的利益。
三、学习体会
通过学习这门课程的学习,我系统的了解了一些有关监督的知识和理论,以前在工作中,只简单得把监督看成一个动词,并没有真正的去了解她内在的含义及他的一些基本原理所告示人民的一些监督的道理,只是片面狭义的理解他的含义,并没有认识到他还会上一门具有
完整理论的学科,更没有从更深远的如国家利益的角度来考虑它,因此,学习这门课程对我而言有非常重要的意义,通过学习监督学课程,我全面了解了有关监督学的基本知识,系统掌握了有关监督方面所取得的实践与理论成果。
通过学习,我深刻体会到,做好一名管理人员,不仅仅是自己个人在一生中健康成长的需要,更是推进中国特色社会主义事业和实现我去战略目标的需要,通过这次学习。
我的意志得到进一步磨炼,组织纪律性得到进一步加强,集体观念和团队精神的得到进一步增强。
特别是全体学员相互关心,相互帮组,积极向上的精神,将使我终身受益无穷。
参考文献:
[1]郎佩娟.《监督学》.中央广播电视大学出版社,2012.
[2]张国庆.《公共行政学》.北京大学出版社,2007.
[3]吴丕.《政治监督学》.北京大学出版社,2003.
[4]陈奇星.《行政监督论》.上海人民出版社,2009.
[5]李忠.《宪法监督论》.社会科学文献出版社,1999.。