八年级语文下册课外古诗词
人教部编本八年级语文下课外古诗四首《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》《梁甫行》译文
人教部编本八年级下课外古诗四首译文、背景、主旨、练习题及答案庭中有奇树古诗十九首译文：庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春意盎然。
我攀着枝条,折下了最好看的一串树花,要把它赠送给日夜思念的亲人。
花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。
只是痴痴地手执著花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。
这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久,想借著花儿表达怀念之情罢了。
背景：《古诗十九首》，组诗名，最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的无言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。
主旨：这首诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。
写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。
1、分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。
（2分）2、分析本诗写景抒情的艺术特色。
（6分）1、【答案和解析】答案：卒章显志，点明诗旨；（1分）升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。
（1分）2、【答案和解析】答案：①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；（2分）②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；（2分）③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
（2分）龟虽寿曹操译文：神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。
年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。
人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。
古诗词八下4首
1、《诗经静女》选自《诗经邶(bèi)风》静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。
爱⑥而不见，搔首踟(chí)蹰(chú)。
静女其娈(luán)，贻(yí)我彤(tóng)管。
彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。
自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。
匪女之为美，美人之贻。
【译文】美丽姑娘真可爱，她约我到城头来。
故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。
美丽姑娘真好看，送我一只小彤管。
彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。
牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。
不是荑草真的美，美人送我含爱意。
2、《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
4、曹丕《燕歌行》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。
慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方？贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘。
不觉泪下沾衣裳。
援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。
明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。
牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁？5、杜甫《月夜忆舍弟》戌鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
人教版八年级语文下课内课外古诗词
人教版八年级语文下课内课外xx整理审美教育是素质教育推进的重要组成部分,语文学科首当其冲的担任了审美教育的重要角色。
古诗词作为八年级语文课程中的重要内容,以其独特的美,成为对学生进行审美教育的良好资源。
小编整理了关于八年级语文下课内课外古诗词整理人教版，希望对大家有帮助!人教版八年级下语文课内课外xx整理(一)课内部分【酬乐天扬州初逢席上见赠】(刘禹锡"唐)巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【赤壁】(杜牧"唐)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与xx便，铜雀春深锁二乔。
【过零丁洋】(文天祥"南宋)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【水调歌头】(苏轼北宋)(丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
)明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【山坡羊"潼关怀古】(张养浩"元)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦。
亡，百姓苦。
【饮酒(其五)】(陶渊明东晋)结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还.。
此中有真意，欲辨已忘言.。
【行路难】(李白唐)金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【茅屋为秋风所破歌】(杜甫唐)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
人教版语文八年级下册课外古诗词10首
译文
飞来峰上耸立着极高的宝塔， 我听说鸡叫时可以看见太阳升起。 不怕会有浮云遮住了远望的视线， 只因为人已经站在山的最高峰。
走近作者
王安石（1021－1086），字介甫, 晚号半山，小字獾郎，封荆国公，世 人又称王荆公。抚州临川人(现为抚 州东乡县上池里洋村)，北宋杰出的 政治家、思想家、文学家。
走近作者
他继承了晚唐以来花间派词人的 传统，但又通过具体可感的个性形象， 反映现实生活中具有一般意义的某种 意境，由是将词的创作向前推进了一 大步，扩大了词的表现领域。李煜文、 词及书、画创作均丰。其词主要收集 在《南唐二主词》中。
走近作者
《相见欢》应是后主被掳之后所 写，就一个丧国的君主而言，内心的 苦楚与怅惘，时时刻刻如影随形，尤 其是在萧瑟的秋夜。
走近作者
《登飞来峰》为王安石30岁时所 作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江 鄞（yín）县知县任满回江西临川故 里时，途经杭州，写下此诗。这首诗 是他初涉宦海之作。此时年少气盛， 抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆， 寄托壮怀，可看作万言书的先声，实 行新法的前奏。
品味名句
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 这两句寓论于景，用“不
情感提升
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 始干 。”还寓含着一种超越诗歌本 身内容而更具普遍意义的哲理：对工 作或事业的忠诚执著，无私奉献。全 句言深情而寓真理，含义隽永，耐人 寻味。
相
李 煜
见
欢
人教版语文八年级下册课外古诗词10首
相见欢 李煜
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。
艺术提升
上片选取典型的景物为感情的 抒发渲染铺垫，下片借用形象的比喻 委婉含蓄的抒发真挚的感情。下片押 两个仄声韵（断、乱），插在平韵中 间，加强了顿挫的语气，似断似续； 同时在三个短句之后接以九言长句， 铿锵有力，富有韵律美，也恰当地表 现了词人悲痛沉郁的感情。
八年级下册语文文言文及古诗词
八年级下册语文文言文及古诗词八年级下册语文的古诗词和文言文是我国传统文化的瑰宝,与当今的文化可谓一脉相承,值得我们认真学习与传承。
小编整理了关于八年级下册语文的文言文及古诗词，希望对大家有帮助!八年级下册语文文言文八年级语文下册文言文：与朱元思书风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝.水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日.八年级语文下册文言文：五柳先生传先生不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉.闲静少言,不慕荣利.好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食.性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之.造饮辄尽,期在必醉.既醉而退,曾不吝情去留.环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志.忘怀得失,以此自终.赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵.’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”八年级语文下册文言文：马说世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者,不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马.”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!八年级语文下册文言文：送东阳马生序余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰苦此.今诸生学于太学,县官日有禀销之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤.余朝京师,生以乡人子谒余.撰长书以为贽,辞甚畅达.与之论辨,言和而色夷.自谓少时用心于学甚劳.是可谓善学者矣.其将归见其亲也,余故道为学之难以告之.八年级语文下册文言文：小石潭记从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之.伐竹取道,下见小潭,水尤清洌.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽.似与游者相乐.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见.其岸势犬牙差互,不可知其源.坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃.以其境过清,不可久居,乃记之而去.同游者：吴武陵,龚古,余弟宗玄.隶而从者,崔氏二小生：曰恕己八年级语文下册文言文：岳阳楼记庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.越明年,政通人和,百废具兴.乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上.属予作文以记之.予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千.此则岳阳楼之大观也.前人之述备矣.然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣.至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青.而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣.嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎.噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日.八年级语文下册文言文：醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。
初中八年级必背课外古诗词
初中八年级必背课外古诗词初中八年级的学生在语文学习中，除了课本上的内容外，还需要背诵一些课外的古诗词，以丰富文学素养和提高语文能力。
以下是一些适合初中八年级学生背诵的课外古诗词：1. 《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
4. 《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5. 《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《赤壁》杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
7. 《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
8. 《游园不值》叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
9. 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
10. 《题临安邸》林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这些古诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值，而且蕴含着丰富的哲理和情感，有助于培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
希望同学们能够认真背诵，深入理解每首诗词的内涵和意境。
人教版八年级下册语文课后古诗
⼈教版⼋年级下册语⽂课后古诗 ⼋年级语⽂中的古诗词的意境就是古诗中意与境的和谐统⼀，是诗⼈的思想、情感同客观的景象事物形成的整体的艺术境界。
⼩编整理了关于⼈教版⼋年级下册语⽂课后的古诗，希望对⼤家有帮助! ⼈教版⼋年级下语⽂课后古诗 《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者：刘禹锡(唐代诗⼈) 巴⼭楚⽔凄凉地，⼆⼗三年弃置⾝。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯⼈。
沉⾈侧畔千帆过，病树前头万⽊春。
今⽇听君歌⼀曲，暂凭杯酒长精神。
【译⽂】 巴⼭楚⽔⼀⽚荒远凄凉，⼆⼗三年来，我被朝廷抛弃在那⾥。
回到家乡，熟悉的⼈都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，⽽⾃⼰也成了神话中那个烂掉了斧头的⼈，已⽆⼈相识，真令⼈恍如隔世啊。
我如同⼀艘沉船，新贵们好⽐千帆竞渡，飞驰⽽过，⼜如⼀棵病树，眼前都是万⽊争春，⽣机盎然。
今天听到你为我歌唱的那⼀曲，就凭借这杯美酒重新振作起精神吧。
《⾚壁》作者：杜牧(唐代诗⼈) 折戟沉沙铁未销，⾃将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁⼆乔。
【译⽂】 ⼀⽀折断了的铁戟沉没在⽔底沙中还没有销蚀掉，经过⾃⼰⼜磨⼜洗发现这是当年⾚壁之战的遗物。
假如东风不给周瑜以⽅便，结局恐怕是曹操取胜，⼆乔被关进铜雀台了。
《过零丁洋》作者：⽂天祥(宋代诗⼈) ⾟苦遭逢起⼀经，⼲⼽寥落四周星。
⼭河破碎风飘絮，⾝世浮沉⾬打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋⾥叹零丁。
⼈⽣⾃古谁⽆死，留取丹⼼照汗青。
【译⽂】 ⾃⼰由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔⼊仕做官。
在频繁的抗元战⽃中已度过四年。
⼤宋国势危亡如风中柳絮。
⾃⼰⼀⽣坎坷，如⾬中浮萍漂泊⽆根，时起时沉。
惶恐滩的惨败让我⾄今依然惶恐，零丁洋⾝陷元虏可叹我孤苦零丁。
⾃古以来谁能永远不死呢?死后我也要留下这颗⾚诚的⼼⽤来光照史册。
《⽔调歌头》作者：苏轼(宋代诗⼈) 丙⾠中秋，欢饮达旦，⼤醉，作此篇，兼怀⼦由。
)明⽉⼏时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今⼣是何年?我欲乘风归去，⼜恐琼楼⽟宇，⾼处不胜寒。
八下课外古诗词八首
八下课外古诗词八首好的，下面我将为你列举八首八年级课外古诗词： 1. 《登鹳雀楼》王之涣。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《春晓》孟浩然。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《静夜思》李白。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 《望庐山瀑布》李白。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5. 《登高》杜甫。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6. 《赋得古原草送别》白居易。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
7. 《江雪》柳宗元。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这些古诗词涵盖了不同的主题和意境，希望对你有所帮助。
部教版八年级语文下册课后诗词八首
天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！
注释
⑴式：作语助词。微：（日光）衰微，黄昏或曰天黑。 ⑵微：非。微君：要不是君主。 ⑶中露：露中。倒文以协韵。 ⑷躬：身体。
Hale Waihona Puke 鉴赏诗凡二章，都以“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了， 为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为 乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的 事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在 露水和泥浆中奔波劳作。短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人 处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。
创作背景
周代由文、武奠基，成、康繁盛，史称刑措不用者四十年，这时可称为周代的黄金时期。昭、 穆以后，国势渐衰。后来，厉王被逐，幽王被杀，平王东迁，进入春秋时期。春秋时期王室 衰微，诸侯兼并，夷狄交侵，社会处于动荡不安之中。相传中国周代设有采诗之官，每年春 天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师 （负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。反映周初至春秋中叶社会生活面 貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创 业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、 打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。这首《式微》即是深刻的反应了社 会现实的诗歌。
子衿
《国风· 郑风》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
译文及注释
八年级下册语文课外古诗词
八年级下册语文课外古诗词，，xx古诗教学在八年级语文教学中占有重要地位,我整理了关于，希望对大家有帮助!八年级下语文课外古诗词1.《赠从弟》其二刘桢汉末亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲!冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性!2.《送杜少府之任蜀州》王勃唐初城阙què辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
3.《登幽州台歌》陈子昂唐前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
4.《送元二使安西》王维唐渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白唐弃我去者，昨日之日不可留。
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
6.《早春呈水部张十八员外》韩愈唐天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
7.《无题》李商隐晚唐相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
8.《相见欢》李煜五代南唐无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
9.《登飞来峰》王安石北宋飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只自缘身在最高层。
10.《苏幕遮》范仲淹北宋碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
八年级下册语文课外古诗登幽州台歌评析登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【评析】1.这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。
诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了怀才不遇、壮志难酬的悲愤或者渴望知遇、实现雄伟抱负的强烈愿望的思想感情。
部编版八年级下册语文必背古诗文整理(原文+译文)
部编版八年级下册语文必背古诗文整理(原文+译文）三峡（作者：郦道元）【原文】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”【译文】从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。
有时遇到皇帝有命令必须急速传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地之间相距一千二百多里，即使骑上奔驰的快马，驾着风，也没有船这样快啊。
等到春天和冬天的时候，就可以看到雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上生长着许多姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
（这里）水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生（趣味无穷）啊。
每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处放声长叫，声音持续不断，显得异常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声就凄凉得令人眼泪打湿衣裳。
”短文两篇答谢中书书（作者：陶弘景）【原文】山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
【译文】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏、赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
八年级语文下册课外古诗词赏析)
走近作者
李商隐在十五六岁的时候， 李商隐在十五六岁的时候，即被家 人送往玉阳山学道。 人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都 观女道宋华阳相识相恋， 观女道宋华阳相识相恋，但两人的感情 却不能为外人明知， 却不能为外人明知，而作者的心内又奔 涌着无法抑制的爱情狂澜， 涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能 以诗记情，并隐其题， 以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既 朦胧婉曲、又深情无限。 朦胧婉曲、又深情无限。
无
题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
译文
你我的相见是多么的难得， 你我的相见是多么的难得，犹如 百花盛开须得期遇着春风一度； 百花盛开须得期遇着春风一度；你我 的离别却又那么难舍， 的离别却又那么难舍，好似东风无力 想要挽留住百花凋残。 想要挽留住百花凋残。 我对你的思念啊， 我对你的思念啊，就像那春蚕吐 不死则绵延无尽、哪有绝期？ 丝，不死则绵延无尽、哪有绝期？我 想你的泪流啊，就像那蜡炬燃烧， 想你的泪流啊，就像那蜡炬燃烧，不 灭则长流不止、怎会停息？ 灭则长流不止、怎会停息？
情感提升
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 春蚕到死丝方尽， 春蚕到死丝方尽 始干 。”还寓含着一种超越诗歌本 身内容而更具普遍意义的哲理： 身内容而更具普遍意义的哲理：对工 作或事业的忠诚执著，无私奉献。 作或事业的忠诚执著，无私奉献。全 句言深情而寓真理，含义隽永， 句言深情而寓真理，含义隽永，耐人 寻味。 寻味。
早春呈水部张十八员外
韩愈
早春呈水部张十八员外
韩愈
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，
早春呈水部张十八员外
八年级下册课外古诗词10首
无题 李商隐
抒情诗
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为wè i探看kà n。
原文翻译
你我的相见是多么的难得，犹如百花盛开须得期遇着 春风一度；你我的离别却又那么难舍，好似东风无力想要 挽留住百花凋残。 我对你的思念啊，就像那春蚕吐丝，不死则绵延无尽、 哪有绝期？我想你的泪流啊，就像那蜡炬燃烧，不灭则长 流不止、怎会停息？
原文翻译
一个人默默无语，独自登上西楼，天边月 形如钩，在这清寒的秋夜，院子里深锁着梧桐， 也锁住了寂寞。 心中的思绪，想要剪断，却怎样也剪不断， 想好好梳理，却更加的杂乱，这样的离乡思乡 之愁，而今在心头上却又是另一般不同的滋味。
主题
此词是后主被掳之后所写，对于一个丧国的君 主而言，内心的苦楚与怅惘，时时刻刻如影随 形，尤其是在萧瑟的秋夜。
2.相见时难别亦难，东风无力百花残。 点明季节，写离别之难。 3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 千古名句，运用比喻、对偶、双关。表现 爱情的坚贞。 4.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 借用神话典故,表达思念之情
相见欢 李煜
词
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐 深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一 般滋味在心头。
送杜少府之任蜀州
送别诗 què
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
原文翻译
• （即将告别）由三秦护卫的长安城，风烟迷 漫怎么也不能望见（巴蜀的）五大渡口。
• （我）同您（此时）都充满离愁别绪，（因 为我们）都是离乡在外做官的人。 • （只要）四海之内有着知心朋友，（即使） 远隔万里（也）如近在咫尺。 • （我们）不要在分手的地方，像青年男女一 样哭哭啼啼，沾湿佩巾。
人教八年级语文下册古诗文原文及翻译
人教版八年级语文下册古诗文原文及翻译、课外古诗词背诵21、《与朱元思书》（南朝、吴均）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。
（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。
湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。
（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。
蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
22、《五柳先生传》（晋、陶渊明）先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。
造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”译文：五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。
语文八年级下课外古诗词
语⽂⼋年级下课外古诗词 对于⼋年级语⽂古诗词教学，要根据诗词所描绘的形象，引导学⽣从品析词句⼊⼿，创设情境。
店铺为⼤家整理了语⽂⼋年级下课外古诗词，欢迎⼤家阅读! ⼋年级语⽂下课外古诗词 《赠丛弟(其⼆)》刘桢 亭亭⼭上松,瑟瑟⾕中风. 风声⼀何盛,松枝⼀何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正. 岂不罹凝寒,松柏有本性. 《送杜少府之任蜀州》王勃 城阙辅三秦,风烟望五津. 与君离别意,同是宦游⼈. 海内存知⼰,天涯若⽐邻. ⽆为在歧路,⼉⼥共沾⼱. 《登幽州台歌》陈⼦昂 前不见古⼈,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然⽽涕下! 《终南别业》王维 中岁颇好道,晚家南⼭陲. 兴来每独往,胜事空⾃知. ⾏到⽔穷处,坐看云起时. 偶然值林叟,谈笑⽆还期. 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李⽩ 弃我去者,昨⽇之⽇不可留;乱我⼼者,今⽇之⽇多烦忧.长风万⾥送秋雁,对此可以酣⾼楼.蓬莱⽂章建安⾻,中间⼩谢⼜清发.俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明⽉.抽⼑断⽔⽔更流,举杯消愁愁更愁.⼈⽣在世不称意,明朝散发弄扁⾈. 《早春呈⽔部张⼗⼋员外》韩愈 天街⼩⾬润如酥,草⾊遥看近却⽆. 最是⼀年春好处,绝胜烟柳满皇都. 《⽆题》李商隐 相见时难别亦难,东风⽆⼒百花残. 春蚕到死丝⽅尽,蜡炬成灰泪始⼲. 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉⽉光寒. 蓬⼭此去⽆多路,青鸟殷勤为探看. 《相见欢》李煜 ⽆⾔独上西楼,⽉如钩.寂寞梧桐深院锁清秋.剪不断,理还乱,是离愁,别是⼀般滋味在⼼头. 《登飞来峰》王安⽯ 飞来⼭上千寻塔,闻说鸡鸣见⽇升.不畏浮云遮望眼,⾃缘⾝在最⾼层. 《苏幕遮》范仲淹 碧云天,黄叶地,秋⾊连波,波上寒烟翠.⼭映斜阳天接⽔,芳草⽆情,更在斜阳外. 黯乡魂,追旅思.夜夜除⾮,好梦留⼈睡.明⽉楼⾼休独倚,酒⼊愁肠,化作相思泪. ⼋年级语⽂课外有关爱国的古诗 1、《海上》 清·顾炎武 ⽇⼊空⼭海⽓侵，秋光千⾥⾃登临。
⼗年天地⼲⼽⽼，四海苍⽣痛哭深。
八年级语文下册2.课外古诗词
名句理解
默写 自测
这两句中 “ 青山”对 “ 白水” ， “ 北郭” 对 “ 东城” ， 首联即写成工 丽的对偶句， 别开生面； 而且 “ 青” “ 白” 相间， 色彩明丽。 “ 横” 字勾 勒青山的静姿， “ 绕” 字描画白水的动态， 用词准确而传神。 诗笔挥洒自如， 描摹出 一幅寥廓秀丽的图景。 未见 “ 送别” 二 字， 其笔端却 分明饱含着依依惜别之情。
无意苦争春，自然代谢来形容自己， 已将梅花人格化。 以
一任群芳妒。“ 群花” 喻当时官场中卑下的小人， 而以梅
零落成泥碾 花自喻， 表达了虽历尽艰辛， 也不会趋炎附势，
作尘，只有 而只会坚守节操的决心。 从这两句诗中， 我们
香如故。 也体会到了梅花的高贵品格与诗人的清高，要将
梅花的清誉渗透到生活中。
启示。
2.课外古诗词
二、 送友人 （ 李白· 唐）
文本背诵
名句理解
默写 自测
青山横北郭，
浮云游子意， 落日故人情。
白水绕东城。赏析： 这两句是脍炙人口的名句。 上句想象友
此地一为别，人旅途中飘零之感，下句抒写别后故人相思之情。
孤蓬万里征。这一联对仗十分工整， “ 浮云” 对“ 落日”，
浮云游子意，“ 游子意” 对 “ 故人情” ， 渲染出浓郁的
个“悦”字写出了诗人的欢愉心情，“空”字更
进一步表达了作者在此时此刻心中尘世杂念全消。
这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。
2.课外古诗词
理解性默写：
１ ． 常建的《题破山寺后禅院》中 “___曲___径__通__幽___处____ ， ___禅__房__花___木__深____ ” 与陆游的 “ 山重水复疑无路， 柳暗花
拣尽寒枝不肯 互为补充， 使孤独的形象更具体感人。
八年级下册语文课外古诗词
八年级下册语文课外古诗词
1、卜算子·咏梅
宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
2、卜算子·黄州定慧院寓居作
宋·苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
3、送友人
唐·李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
4、题破山寺后禅院
唐·常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
5、望洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
6、送杜少府之任蜀州
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
7、子衿
先秦·佚名
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！
8、式微
先秦·佚名
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？。
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八年级（下）课外古诗词赏析赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏本有性。
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！1、展开你的想象力，描绘“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中松树的形象。
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。
透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五大渡口。
我之所以有依依惜别的情意，因为你我都是远离故乡，出外做官之人。
四海之内只要有了知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。
不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。
1、赏析“风烟望五津”中“望”字的深层含义。
2、“海内存知己，天涯若比邻”是千古传颂的名句，请说说它好在哪里。
登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
见不到往昔招贤的英王，看不到后世求才的明君。
想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！1、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？2、《登幽州台歌》千百年来一直为人称道，试谈谈你对这首诗的理解。
终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
中年以后厌尘俗喧嚣，信奉佛教；晚年定居安家在南山边陲。
兴致来了，独自一人前往欣赏这美丽的景色，这种快意的事只能自得其乐。
随意而行，不知不觉，竟走到流水的尽头，看是无路可走了；于是索性就地坐下来，看那悠闲无心的云兴起漂游。
偶然间遇见山林中的一位老者，自由交谈说笑毫无拘束，忘了回去的时间。
宣州谢朓楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。
万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。
你的文章就像汉代文学作品一般刚健清新。
而我的诗风，也像谢朓那样清新秀丽。
我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。
好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了。
我举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。
啊！人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流（退隐江湖）罢了。
1、试描绘“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”所展现的内容2、“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”一句历来以奇特贴切著称，是对其进行赏析。
早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
[参考译文]京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。
这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
1、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
2、全诗表达了诗人怎样的思想感情？无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
[参考译文]相见时难分别也难，东风无力百花凋残。
春蚕至死丝才吐尽，蜡烛烧尽成灰烛泪才能滴干。
早晨只担忧鬓发改变了颜色。
晚上长吟不寐只觉得月光清寒。
此去蓬莱仙山的路途并不遥远啊，我却只能烦请殷勤的青鸟去代为探候！1、试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。
“春蚕”自然承上，并用“蚕吐丝”、“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝”谐音“思”，用“到死”、“成灰”与“方尽”、“始干”两相对照，妙句天成，传达出刻骨铭心、生死不渝的儿女至情。
缠绵悱恻，炽热浓郁，成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。
相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
[参考译文]一个人默默无语，独自登上西楼，天边月形如勾，在这清寒的秋夜，院子里深锁著梧桐，也锁住了寂寞。
心中的思绪，想要减断，却怎样也减不断，想好好梳理，却更加的杂乱，这样的离异思念之愁，而今在心头上却又是另一般不同的滋味。
1、本文用比喻手法写离愁的句子：，。
2.本词抒发了作者什么感情？登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
[参考译文]飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。
不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。
1、这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？2、你从这首诗中领悟到什么人生哲理？苏幕遮范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
[参考译文]白云满天，黄叶遍地。
秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。
远山沐浴着夕阳天空连接江水。
岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。
思念家乡黯然销魂，羁旅的愁思缠绕不休。
只有在梦中得到暂时的慰藉。
当明月照射高楼时不要独自依倚，端起酒来洗涤愁肠，可是都化作相思的眼泪。
这是一首描写羁旅乡愁的词。
全词借景抒情．情景交融。
词的上片写景，景中含情，写秾丽阔远的秋景，暗透乡思；下片抒情，情融景中，直抒思乡情怀。
全词大笔振迅，意境深阔。
[参考答案：一、1、高高的山上，苍翠的青松傲然挺立，迎接山谷中瑟瑟的秋风，毫无动摇。
2、旨在勉励从弟勇敢面对一切困难，坚忍不拔，保持自己的操守。
这里，青松实际上也是作者自况。
二、1、望，远远的看见。
表明诗人时刻关注着有人所达的目的地，说明诗人对友人极为关切。
2、自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无伤悲之情，写的昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
三、1、表现了诗人生不逢时、怀才不遇、不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。
2、《登幽州台歌》传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。
艺术上表现的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动人。
四、1、清晨，渭城细雨霏霏，湿润了路上的尘埃，青青的旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。
2、依依惜别，对游人牵挂，感情沉郁真挚（2分）。
“海内存知己，天涯若比邻”或“莫愁前途无知己，天下谁人不识君”（1分）五、1、秋高气爽，长空万里无云，一群群大雁排着整齐的队列，向南方飞去。
2、这一句比喻新奇而独特，将不尽的流水与无穷的烦恼联系起来形象的写出诗人面对黑暗现实激起的满心的愁闷苦闷，似水难断。
六、1、在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
2、表达了作者对早春景色的喜爱之情。
七、1、以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人至死不渝的忠贞情感运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。
八、1.剪不断理还乱2.对故国的怀念与被囚的孤独寂寞之情。
点拨：从作者的写作背景思考。
九、1、眼前的困难、障碍、挫折等。
2、只有站的高看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓到。
《赠从弟（其二）》刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！1、名句默写（1）诗中赞颂松柏挺立不倒，经严寒而不调的诗句：风声一何盛，松枝一何劲！（2）表现松柏树不畏寒风冰雪、不惧外在压力的高贵品格的句子：风声一何盛，松枝一何劲(3) 诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正(4) 诗中赞颂“松柏”守志不阿，不肯向恶势力屈服的诗句：岂不罹凝寒，松柏有本性《送本少府之任力蜀州》王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1、诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：海内存知己，天涯若比邻登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：念天地之悠悠，独怆然而涕下终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
1、名句默写（1）诗人赏景怡情，自得其乐的诗句：兴来每独往，胜事空自知。
宣州谢脁楼钱别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留。
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬菜文章建安骨，中间小谢又清发。
具怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
1、这首诗通过高楼饯别的描写，抒发了作者怎样的情怀？2、你认为诗中哪一句可以概括李白的诗歌的特点。
3、赏析名句“抽刀断水水更愁，举杯销愁愁更愁”，说说你喜欢的缘由。
早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1、名句默写（1）诗中诗人以细腻的观察力和独特的视角勾勒出春天走近的过程的诗句：（2）诗中对早春加以赞颂，且极具有哲理的诗句：_____________________(3) 请写出你熟知的古诗中具有哲理性的诗句，并写出出处。
______________________________________________________________________(4) 诗中表现春天朦胧美的诗句：________________________________________________________________________(5) 诗中用反衬手法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗句：_________________________________________________________________(6) 观察是写作的基础，观察才能了解事物的本源，才能将事物描绘得具体、生动，请写出古诗词中通过观察所得的名句，并标出作者或出处。
____________________________________________________________________2、单篇诗词赏析训练①、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。