济南的冬天课件(上课).ppt

整体感知
济南的冬天有什么独 特之处？用文中的一个 词概括。
想一想，作者把济南跟其他哪些 地方作了对比?目的是什么？
听读课文，思考问题
•
为什么说济 南是个“宝地”?作 者是如何得出这个 结论的？
济南的冬天 ——没有风声
北平
Hale Waihona Puke Baidu
济南
济南的冬天 ——响晴
伦敦
济南
济南的冬天 ——不毒辣
热带
济南
对比 与北平相比
体验反思
作者为什么把济南的冬天的景色写 的如此美？
细致观察、抓住特征、 运用修辞、情景交融。
假如你是一位导游，以“济南的冬天”一 文为参照，介绍家乡冬季的美景，设计行 程.
巩固复习：
老舍 1、《济南的冬天》的作者是＿＿，原 舒庆春 舍予 名＿＿＿＿，字＿＿＿。 温晴 2、济南冬天的总特点是＿＿＿＿，作 北平 伦敦 热带 者通过济南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿ ＿的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 阳光朗照的小山 幅画面，它们分别是＿＿＿＿＿＿、 薄雪覆盖的小山 城外远山 ＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿和 澄清碧绿的水 ＿＿＿＿＿＿＿＿。
—卧 （小水墨画）
素淡雅致
第5自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的 山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、 山腰，有层次地写出秀美的山景
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3） 妙在雪态
• 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
（l）比喻
（2）拟人
高
山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
1、善用比喻和拟人，给人美感。
2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
总（1）：济南冬天的天气，突出它的温晴。
济 南 的 冬 天
小山摇篮图（温静）
分（2-末）：具体写 济南冬天的山水
一 幅 清 新 的 雪后初晴图（秀美） 水 墨 画
ng ）暖和（ huó ） 澄清（ ché
发髻（ jì
）水藻（ zǎo ）
o ) 看护 ( kān ) 薄雪 ( bá
解释词语
响亮
——很明亮
慈善
秀气
——对人关怀,富有同情心.这里 指温和，合乎人心意 —清秀,这里指美丽而柔弱
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
济南的冬天
第二课时
11 、开头写了什么？是用什么手法写的？ 、写了什么？是用什么手法写的？ 济南冬天的天气。对比写法 22 、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 赞美济南是个宝地。直抒胸臆 33 、用对比有什么作用？ 、用对比有什么作用？ 突出济南冬天特点：温晴。
第4小节和第6小节在抒发感情和修辞运用 方面有什么相同之处?
读思议说
作者为什么把山水作为描写重点？
1、这是济南代表性的景物，是济南 魅力所在。 2、济南多水，有“泉城”的美誉。 诗人笔下有“四面荷花三面柳，一城 山色半城湖”的名句。城中也是“家 家听泉，户户插柳”。 3、在济南的南面，距市中心五里有 著名的千佛山，是济南的天然屏障。
济南的冬天——宝地
温 晴
春 游 芳 草 地
夏 赏 绿 荷 池
秋 饮 黄 花 酒
冬 吟 白 雪 诗
老舍
春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨 的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万 里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们 望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬 天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善” 可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足 迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那 秀气的山、澄绿的水。……
作业：
一、完成课后习题。
二、熟读课文，背出自己喜欢的段落。
第 小 对薄雪覆盖下的山的描绘 节 第 小 节
都体现了对冬 天的喜爱、赞 美之情；
都运用比喻、 拟人的修辞手 法。
3 5
对水色的描写
第4小节和第6小节在写景顺序有什 么不同之处?
薄雪覆盖下的山
自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……
水色
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
低
山腰
薄雪露粉色
( 害羞 )
秀 气
矮 松 顶 好着 象白 日花 本 看 护 妇
山 上
-——
山 尖
—— 银 边
山坡
山 腰
—— 薄 雪 微 微 露 出 点 粉 色
城 外 远 小 山 水
墨 画
——
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽， 充满温情。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉 色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢！ 拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无 限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳 的长枝倒映在水中。
写作特点：
空灵水晶图（绿活）
与北平相比 无风声 济 南 与伦敦相比 对比 温晴 的 冬 （宝地） 无重雾 天 与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山 可爱 暖 冬 天 的 济 南
山
薄雪覆盖下的山 秀气
水
绿
城外的远山 淡雅
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
比较与感悟
本文与《春》在写法
上有哪些相同之处？
由此你获得了哪些 写作上的启示？
1.流利、有感情地朗读课文，感 知课文内容，把握作者的感情。 2.学习作者抓住景物特征展开描 写，情景交融的写法。 3.体会拟人、比喻等修辞手法在 写景中的作用，品味优美的语言。 4.培养学生热爱祖国河山的感情， 培养学生的审美能力。
第一课时
济南是中华文明 的重要发祥地之一， 公元前22世纪的原始 部落首领舜就诞生与 生活在济南一带。济 南城的历史达4、5千 年以上。这里古迹众 多，山川秀美，人杰 地灵，是历代文人墨 客讴歌和推崇的一座 历史文化名城。
无风声 无重雾 宝地
温晴
与伦敦相比
与热带相比 无毒日 喜爱（感情）
作者是通过哪些主要景物来表现济 南冬天的特点的？
山
水
２课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山 城外的远山
水
绿萍 水藻 垂柳
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
小山：围 保暖 小摇篮
—可爱 、充满温情
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著 名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
济南（ Jǐ
）着落（ zhuó ）
）
注 音
宽敞（ chǎng ）贮蓄（ zhù
温暖
秀气 淡雅
城外的远山
朗读第5自然段
想一想 济南冬天的水有什么特点 ？
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿） “绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气 暖 绿 清
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶