应用型人才培养示范专业项目申报说明

合集下载

创新应用型人才培养模式改革探索与实践申报书

创新应用型人才培养模式改革探索与实践申报书XXX教学改革研究项目申报书项目名称：创新应用型人才培养模式改革探索与实践——以电气电气工程及其自动化专业为例项目主持人：XXX教授学院(部)名称：XXX填报日期：2011年11月13日一、基本情况项目简介：本项目旨在探索和实践创新应用型人才培养模式，以电气电气工程及其自动化专业为例。

项目主持人为XXX教授。

主持人简历：XXX教授，XXX教授，博士，高级职称，授课对象包括08级各专业、09级研究生、08级电气自动化等。

主讲课程包括高级语言程序设计、矩阵论、工程制图与计算机辅助设计、电路、线性代数等。

近三年教学工作简况：主持或参与多个校、省或国家级项目，包括全日制本科弹性学分制度的研究与实践、第七届校青年教师技能竞赛、理科人才培养模式改革、电气控制与PLC控制重点课程等。

在项目中担任方案设计、工程设计、质量监控等角色，获得多项奖励。

项目经费：本项目总经费为4万元，其中学院配套经费1万元，其他经费3万元。

项目时间：本项目起止时间为2011年11月至2013年12月。

参与人员：本项目参与人员共计9人，其中高级职称人员1人，中级职称人员3人，初级职称人员2人，博士5人，硕士5人。

在项目中的分工：本项目中，各参与人员分别担任方案设计、工程设计、质量监控、实践设计等角色。

以上为本项目的基本情况介绍。

1.本项目旨在探索新的教育模式，提高学生的创新能力和实践能力，从而培养更多高素质的应用型人才。

2.通过实践教学，学生将更好地理解和掌握所学知识，提高解决实际问题的能力，增强就业竞争力。

3.本项目将促进教师和学生之间的互动和交流，提高教学效果，推动教学工作的不断改进和创新。

4.通过与企业合作开展实践教学，学生将更好地了解企业的需求和市场情况，为未来的就业和创业做好准备。

5.本项目将为XXX的教育教学改革提供有益的经验和借鉴，推动学院教育教学工作的进一步发展。

该项目的实施将有助于解决工科专业人才培养中存在的“瓶颈”问题和工程技术应用型人才培养中存在的问题。

关于申报2015年普通本科高校应用型人才培养专业发展支持计划的通知【模板】

关于申报2015年普通本科高校应用型人才培养专业发展支持计划的通知鲁教高处函〔2015〕3号各普通本科高校和独立学院教务处：根据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》和《山东省教育厅山东省财政厅关于实施普通本科高校应用型人才培养专业发展支持计划试点工作的通知》（鲁教高字〔2014〕14号）精神，2015年面向所有省属普通本科高校和独立学院安排第二批普通本科高校应用型人才培养专业发展支持计划。

现就有关事项通知如下：一、申报条件凡与现代农业、现代制造业、现代服务业特别是战略性新兴产业密切相关，且符合下列条件的本科专业，均可由学校提出立项试点申请。

1．具有良好的应用型人才培养基础。

已纳入国家或省“卓越人才”教育培养计划、专业综合改革试点项目、人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心或特色专业建设规划，或具有较强的行业、产业特色；人才培养目标定位明确、培养方案思路清晰，且具有良好的成长性。

2．课程体系具有明显的行业、职业针对性。

围绕人才培养目标，根据相关产业、行业或领域的新发展、新要求，引进、消化和使用国内外优秀教材，或引入行业、企业标准，自主编写新教材，或具有与行业、企业联合开发、共建的专业课程和教材。

3．教师队伍具有较强的教育教学改革发展能力。

具有优秀的学术带头人或省级以上教学名师；近五年获得省级及以上教学成果奖、教育教学改革项目、精品课程、精品视频公开课、精品资源共享课等两项以上；专任教师有到相关行业、产业领域开展产学研合作经历。

4．具有较好的实验实践教学条件。

初步建成较为完整的实验教学体系；或与社会、行业以及企事业单位共建紧密合作型实践教学基地，有相对稳定的校外实习指导教师，每年接纳一定数量的学生实习实训。

二、申报材料1.《普通本科高校应用型人才培养专业发展支持计划申报书》一式1份；请登录网站******下载《申报书》表格，填写完毕后上传至“普通本科高校应用型人才培养专业发展支持计划申报系统”。

技能贵州示范性人才培养方案申报指南

技能贵州示范性人才培养方案申报指南全文共2篇示例，供读者参考技能贵州示范性人才培养方案申报指南1有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容。

为进一步加强我校校企合作、产学结合工作，贯彻落实中共中央办公厅、国务院《关于进一步加强高技能人才培养工作的意见》精神和劳动保障部关于“校企合作培养高技能人才工作”视频会议精神。

规范校企合作人才培养，促进其顺利运行，特制定本方案。

一、组织管理校企合作人才培养旨在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力，实现人才培养的多样化。

校企合作人才培养可以有多种形式，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。

校企合作人才培养实行校、系二级管理，学校负责审核、检查和重大问题的处理，系部负责具体的实施和管理工作。

1、成立校企合作人才培养领导小组。

各系部根据专业教学的需求，寻求能实施校企合作人才培养的合作单位。

由系部与合作单位相关人员共同参与成立领导小组，系主任及合作单位领导担任组长，成员由系部分管教学和分管学生工作的领导及合作单位相关人员组成。

领导小组全面领导、组织、实施各专业合作培养的各项工作，督促、检查系部和企事业单位产学合作教育工作的实施完成情况，协调处理工作中出现的问题。

2、成立专业指导委员会。

成立专业指导委员会是我校实行校企合作、产学研结合体制的重要内容。

各系部要继续聘请企业、行业的专家、学者任校外专业指导委员，不断扩外专业指导委员的队伍。

专业指导委员会主要要由行业主流企业的高级技术及管理人员和专业领域的专家组成，来自企业的人员应有较大部分。

各系应由系主任为第一责任人，精心组织、充分发挥专业指导委员在专业建设各个环节中的作用。

特别是在专业设置、人才培养规格、教学建设和改革等方面的顾问、咨询、信息交流等方面的作用，要邀请专业指导委员参与专业教学计划和课程设置的论证工作。

高职向应用型本科院校升级项目申请书

高职向应用型本科院校升级项目申请书尊敬的领导:随着社会经济的快速发展,人才培养模式也需要与时俱进,适应新形势的需求。

我校作为一所办学历史悠久的高等职业院校,为地方经济社会发展培养了大量高素质技术技能型人才。

为进一步提升人才培养质量,适应区域经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需求,我校拟申请升级为应用型本科院校。

现将有关情况说明如下:一、学校概况我校创建于xxxx年,是一所以工科为主导,涵盖理工农医经管等多学科的综合性高职院校。

学校坚持立德树人,德技并重的办学理念,注重培养学生的职业道德和专业技能。

多年来,学校在专业建设、师资队伍、实训基地、科研实力等方面都取得了长足进步。

毕业生以扎实的专业知识和过硬的实操技能深受用人单位好评,就业质量一直处于同类院校的前列。

二、办学条件1.专业设置合理,符合区域产业发展需求。

我校现有xx个专业,涵盖了当地支柱产业和新兴产业所需的大部分人才类型。

2.师资队伍雄厚,具有较强的双师型师资配备能力。

我校现有专任教师xxx人,其中高级职称教师xxx人,双师型教师xxx人。

3.实践教学条件优良,校内外实训基地数量充足、设施先进。

我校建有面积达xxx平方米的实训中心,并与xxx企业建立了稳定的校外实训基地。

4.科研实力较强,能够支撑应用型人才培养。

我校每年有xx项科研项目立项,获得省部级以上科研奖励xx项。

三、发展目标我校致力于建设成为一所特色鲜明的应用型本科院校,培养理论基础扎实、实践能力强的高素质应用型人才。

我们将进一步优化专业结构,深化产教融合、校企合作,加强应用型教学科研,为地方经济社会发展提供有力的人才和智力支持。

我们诚挚地希望通过此次申请,获得教育主管部门的大力支持,助力我校向应用型本科院校迈进,为社会输送更多高质量的应用型人才。

此致敬礼!xxxx年xx月xx日。

示范性应用技术类型本科院校申报建设项目

示范性应用技术类型本科院校申报建设项目（简要内容参照）1.项目名称：××××××××研究中心2.项目负责人：3.建设内容：校企共同合作建设专业、课程、实训室等，更加科学完整地进行规划学生实训方式，为学生创造更好的专业成才环境：①校企共筑合作平台，促进学生实践教学模式的提高；②把优质的企业“搬进”校园，把企业课程植入学院，提高学生综合应用能力；③研究中心链接企业与学校共同为本地区政府、企业提供规划咨询培训等多角度、多层次、多方位的社会服务。

4.实施进度：本中心成立工作领导小组，组长由系党总支书记担任，成员由分院领导、系主任、教研室主任、专业教师和客座教授等组成，全方位地规划和组织实施研究中心工作，并邀请企业家到中心指导，选派教师和学生到企业顶岗锻炼，形成校企合作机制。

根据教育部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》从四个层面上全面推进研究中心的工作。

2015年12月-2016年6月:研究中心成立期初筹备工作；2016年7月 -2017年6月：全面启动，积极全方位规划和组织研究中心工作；持续加强、提升研究中心创新团队力量；2017年7月-2019年11月：拓展社会服务功能，在职业培训、企业技术咨询方面实现突破，面向行业企业开展技术服务，以河南经济发展特色的市场需求为导向培养合格人才，积极推动学校、地方、行业企业共同参与合作培养、合作管理。

2019年12月：对研究中心运行效果进行评估，并给与指导性建议，提出新阶段目标和任务。

5.资金需求与来源：研究中心的经费来源主要由学校划拨、以及在面向社会企业服务收入构成。

6.阶段目标任务：①以研究中心为平台建立行业企业合作发展机制（行业、企业全方位过程参与）②建设企业优质核心课程（实现行业及相关行业、课程内容、教学过程与生产过程对接）③创新人才培养模式，专注培养技术技能和创新创业能力，加强实训、实习基地建设。

学院示范专业申报书

2016年
双证率
2014级
2015级
2016级
就业
质量
2014年
毕业生数
就业率
专业对口率
平均起薪/月（元）
2015年
毕业生数
就业率
专业对口率
平均起薪/月（元）
2016年
毕业生数
就业率
专业对口率
平均起薪/月（元）
技能大赛获奖情况
姓名
时间
获奖全称
颁奖单位
专业特色
二
说明
简述专业建设指导思想、建设思路、建设目标、建设内容等。
专业名称专业代码专业开办时间专业负责人专业群其他相关专业基本情况专业名称专业方向专业代码开办时间在校生数专业建设指导与评价委员会情况机构名称成立时间人员组成及工作情况2专业基础条件说明简述专业实训设备配置及总值校内外实训基地运行及管理等有关情况
编号：LNJD-PR09-RE03
辽宁机电职业技术学院
示范专业建设项目申报书
专业诊改体系建设
三、
系部意见：
系、分院（盖章）
年月日
教务处意见：
教务处（盖章）
年月日
评审专家组意见：
评审组组长（签字）
年月日
况
（机构名称、成立时间、人员组成及工作情况）
2
说明
简述专业实训设备配置及总值，校内外实训基地运行及管理等有关情况。
实训设备及总值
校内外实训基地运行及管理
3.
专
业
带
头
人
姓名
年龄
专业技术职务
所学专业
是否国家或省级教学名师
国家级（）
省级（）
最后学历
所授课程

兰州文理学院应用型课程开发与建设项目申报书

附件1
兰州文理学院
应用型课程开发与建设项目
申报书
教务处制
推荐单位课程名称课程性质教学方式适用专业课程申报人联系电话电子信箱申报日期
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。

二、申报书文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再
次出现同一词时可以使用缩写。

三、课程性质为“通识课程、专业核心课、专业基础课、专业选修
课、专业实践课”。

三、请以word文档格式填写表中各栏目，表格不够时可另附页，
但页码要清楚。

四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。

凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

五、申请书一律使用A4纸双面打印，装订成册。

六、封面年度和编码由教务处统一填写。

课程建设项目申报人声明
本人在此郑重声明：对本人申报书中所填写各项内容的真实性负责，保证不会因此产生知识产权争议。

如申报该项目成功，本人承诺以本申报书作为具有约束力的协议，遵守兰州文理学院相关规定，并按要求认真开展课程建设工作。

兰州文理学院有权使用项目研究所有数据、资料及其成果。

本声明的法律后果由本人承担。

申报人（签字）：
年月日
1. 课程申报人基本情况
2. 项目组成员情况
3.课程设计论证
4.课程特色及地位
5. 课程建设规划
6.项目经费预算
7.说明
8.审核与评审意见
附件2
兰州文理学院应用型课程建设验收指标。

应用型课程建设项目申报书

附件1：
莆田学院
应用型课程建设项目申报书
所在学院：土木工程学院
课程名称：安装工程计量与计价（学时：48修课）
课程类别：专业基础课√专业必修课专业选修课
所属专业名称：工程造价
课程负责人：
申报日期：2018-5-17
莆田学院教务处制
2018年4月
一、课程负责人情况
1.基本
信息
姓名
性别
男
出生年月
学历
职称
讲师
专业选修课
工程造价专业
32
125
3.教学研究
情况
（1）主持的教学研究课题（含课题名称、课题级别、立项时间等）；
（2）作为第一署名人公开发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、发表时间等）；
（3）主编、参编的各类规划教材（含教材名称、出版社、出版时间等）；
（4）获得的教学表彰或奖励。
（若以上项目较多，请填写最近相关代表性成果）
3.教学方法及考核方式（教学模式设计与创新、考核体系设计与改革等）
教学模式设计与创新：“安装工程计量与计价”课程的目的是通过本课程的学习，帮助学生深入了解和系统掌握安装工程工程量的计算及其计价。从这一目的出发，该课程的教学模式计划以专题教学为主，但专题教学的设计必须以规范和地区定额为基础。但若专题设计照搬规范或地区定额，就失去了专题设计的意义。教学设计是各种教学要素朝向实现教学目标的合理组合。在教学内容中，选择联系紧密的知识点，组成一个教学内容专题，形成先后既有连接又相对独立的系列专题。这种教学形式有利于抓住重点，对于课程中的重点和难点问题更能清晰阐述，并围绕着专题确定的教学方案，构建起有效的专题教学框架结构和内容体系，集中深入地进行教学。
2.教学资源（教材选用与编写、讲义、参考书目和相关资料、网络教学资源等）

示范专业建设管理办法

示范专业建设管理办法为贯彻落实教育部关于加强高等学校学科专业建设的有关要求，切实加强我院专业建设，着力提高教育教学质量、办学水平和综合实力，加快高素质和应用型人才的培养，促进学校以专业改革与建设工作为核心，进一步深化教学改革，强化教学质量管理，努力形成办学特色，结合江西省高职高专示范专业建设要求和我院实际，特制定本办法。

一、示范专业建设基本要求有就业竞争力、师资力量相对较强、有特色与发展前景的专业可作为建设对象。

通过示范专业建设，完善专业教育培养方案，培养一批优秀中青年教学业务骨干，建设二至三门省级精品课程，完成五门左右的优质多媒体示范教案，为学校专业与课程建设提供经验，促进学校学科和专业建设。

示范专业建设以系为单位，成立示范专业建设工作组，具体负责示范专业建设。

二、示范专业建设指导思想1、以社会需求为导向设置专业。

示范专业注重社会和行业背景分析，根据社会或行业需要，进行专业结构的调整，使专业的特色更为鲜明，更贴近经济建设和社会发展的需要。

2、以教育观念为先导创新教学。

把转变教育思想观念贯穿于教学改革的全过程，树立科学的人才观、质量观和教学观，进而改革人才培养模式，提高人才培养质量。

3、以专业技能为主线突出特色。

示范专业以职业岗位群的实际需要为出发点，制订专业人才培养规格和培养方案；重组课程结构，创新课程体系，突出实践教学，强化实训；按照“实际、实用、实践”的原则，改革教学内容、教学方法和考核方法；必要时，可组织人员编写适合专业特色的教材。

4、示范专业建设与学分制改革紧密结合，通过深化和完善学分制改革，促进示范专业建设，通过示范专业建设探索学分制改革的新模式。

5、示范专业建设与学生特长教育有机结合，通过探索学生专业特长培养模式，让学生学有所长，提高学生就业竞争力。

6、培养“双师型”教师，确保实训课程教学质量。

采取有力措施，提高“双师型”教师的素质和教学、科研、实践能力，建设一支稳定的专兼职结合的教师队伍。

机械设计制造及其自动化应用型示范专业建设申报书

机械设计制造及其自动化应用型示范专业建设申报书【申报书标题】机械设计制造及其自动化应用型示范专业建设申报书【文章正文】1. 简介机械设计制造及其自动化是现代制造工程中非常重要的一个领域，它与工业生产密切相关，为推动制造业的发展和技术进步起着重要的作用。

机械设计制造及其自动化应用型示范专业建设旨在培养掌握现代工程技术和自动化设备应用的高级技术人才，满足制造业对高端技术人才的需求。

2. 专业建设的背景和意义随着科技的不断进步和经济的快速发展，制造业向高端、智能化发展的趋势日益明显。

然而，现有的机械设计制造及其自动化专业教育模式无法满足社会对人才的需求。

建设应用型示范专业是推动机械制造业发展的关键所在。

3. 建设目标（1）培养具备机械设计制造及自动化应用方面的理论知识和实践能力的高级工程技术人才，适应制造业的需求；（2）构建完善的教育体系和教学团队，提高教师的教育和科研水平，推动专业建设的不断发展；（3）加强与企业的合作，建立产学研一体化的实践教学模式，提升学生的实践能力和创新意识。

4. 专业课程设置为了培养学生的综合素质和专业技能，我们计划设置以下专业课程：（1）机械设计与制造基础（2）自动控制原理及应用（3）工程力学与材料力学（4）传感器与检测技术（5）自动化设备与系统集成（6）数字化制造与智能制造（7）人机交互与工程设计（8）创新设计与产品开发5. 实践教学与科研平台为了提高学生的实践能力和创新意识，我们计划建立以下实践教学与科研平台：（1）机械设计与制造实验室：提供各类仿真实验设备和模型，让学生掌握机械设计的基本原理和实践技能；（2）自动化控制实验室：通过实践操作，让学生深入理解自动化控制技术并培养实际操作能力；（3）创新创业实践中心：提供项目培训、创新创业导师指导、资金支持等资源，鼓励学生进行创新创业实践。

6. 专业建设的合作机制为了与制造业企业进行有效的合作，我们计划建立以下合作机制：（1）合作实习基地：与制造业企业合作，为学生提供实习机会，让他们了解实际工作环境并锻炼实际操作能力；（2）企业导师制度：与企业签订合作协议，邀请企业技术人员担任学生的导师，指导学生的创新实践和毕业设计；（3）共建实验室：与企业合作共建实验室，为学生提供更好的科研平台和实践机会。

专业人才培养课题申报范文

专业人才培养课题申报范文尊敬的评审委员会：我代表【机构/学校名称】提交申请，请求资助我们的专业人才培养项目。

该项目的目标是培养具备高素质、全面发展的专业人才，以满足社会和行业的需求。

项目背景：随着社会的快速发展和科技的不断进步，各个行业对专业人才的需求越来越迫切。

然而，目前存在着人才供给与需求之间的差距，许多毕业生在就业市场面临困难。

为此，我们决定开展专业人才培养项目，旨在提高学生的综合素质和职业能力，使他们能够更好地适应职场要求。

项目目标：1. 提高学生的专业知识水平：通过优化课程设置和教学方法，加强对专业知识的传授，使学生具备扎实的学科基础，能够熟练运用专业知识解决实际问题。

2. 培养学生的创新能力：通过开展创新实践活动和科研项目，引导学生主动思考、勇于探索，并培养他们的创新意识和实践能力。

3. 培养学生的团队合作能力：通过开展团队项目和合作实践，培养学生的团队合作精神，使他们具备良好的沟通协作能力和团队管理能力。

4. 提升学生的职业素养：通过职业导向培养方案和实习实训机会，帮助学生了解职场规则、培养职业道德和职业素养，增强他们的就业竞争力。

项目计划：1. 优化课程设置：根据行业需求和学生反馈，对课程进行调整和更新，增加实用性和应用性，提高学生的学习兴趣和能力。

2. 开展创新实践活动：组织学生参与科技创新竞赛、学术研究等活动，培养学生的创新思维和实践能力。

3. 强化实习实训机会：与企业合作，提供更多实习和实训机会，让学生能够在真实工作环境中学习和实践。

4. 搭建交流平台：举办学术讲座、行业交流会等活动，为学生提供与专业人士和校友的交流机会，拓宽他们的视野和人脉资源。

项目预期成果：1. 学生的就业率明显提高：通过项目的推动，预计学生的就业率将大幅度提高，并且能够更好地适应职场挑战。

2. 学生的综合素质得到全面提升：学生的专业知识水平、创新能力、团队合作能力和职业素养将得到明显提升。

3. 与企业的合作关系进一步深化：通过与企业的紧密合作，搭建良好的校企合作平台，促进产学研深度结合。

2010省教改项目申请书之三：新闻专业应用型人才培养模式改革（范东升

广东省高等教育教学改革工程项目申请书项目名称：新闻专业应用型人才培养模式改革申请人：范东升申请学校：汕头大学 (盖章)联系电话：*************传真：*************电子邮箱：****************访问路径： /zlgc/jxgg/广东省教育厅制二○一○年四月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省高等教育教学改革项目。

认可所填写的《广东省高等教育教学改革项目申请书》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。

遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省高等教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目主持人（签章）：_________________年月日一、简表二、立项依据：（项目的意义、现状分析）11表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。

下同。

六、申请者所在学校意见评审、推荐意见广东省高等教育教学改革工程项目申请书的附件材料名称：新闻专业应用型人才培养模式改革申请人：范东升汕头大学长江新闻与传播学院主页：/附件一：主要校外实习基地一览表附件二：学生新闻采访实践活动附件三：新闻传播实验教学示范中心仪器设备一览表附件四：学生获奖情况统计附件五：佛山人才需求市场的调研报告汕头大学附件一主要校外实习基地一览表附件二学生新闻采访实践活动学院高度重视对学生的新闻实践，进行国内外现场实战训练，提倡人文素质与专业技能并重，积极开展国内外新闻直击采访活动，具有组建“国际重大新闻事件现场报道团队”的独特经验。

大学校级教学研究与改革项目申报书(可编辑修改word版)

附件 2：北方民族大学教学研究与改革项目申报书（2014 年度）项目名称：民族高校应用型人才培养模式研究——以为例所属学院/部门：项目主持人：联系电话：项目参与人：填表日期：北方民族大学教务处制填写说明1.填写此申报书时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。

2.《申报书》限用A4 纸张双面打印，须上交一式三份，批准立项后返回学院（部门）及项目组各一份。

3.申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。

4.《申报书》须经项目负责人所在学院或部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。

一、简表二、立项背景与意义1、国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500 字内）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“不断优化高等教育结构，优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。

重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”。

这是对经济转型历史背景下高等教育人才培养工作的战略部署，也是国家层面第一次将应用型人才培养写入正式文件。

当今，应用型本科人才培养已成为高等教育发展的必然趋势，各个国家也都特别重视该领域的发展，且已做出了有益的探索，具体表现为以下两个方面：国际方面，尤其是经济发达国家和地区，应用型本科教育早已产生。

美国的社区学院、日本的短期大学、英国的多学科性技术学院，都以课程设置灵活、实用性强，能适应各类学生的不同需要而著称。

自20世纪中叶起，随着西方各发达国家进入高等教育大众化阶段，以工程教育为代表的应用型本科教育及高等职业教育在各国迅速崛起。

美国有四年制工程教育，二年制社区学院；德国20世纪60年代创办了一种与传统大学并行的新型高等教育机构——高等专科学校，其在专业设置上侧重应用技术，重视实践教学，以培养各类技术型人才为主；英国政府在 1966年明确宣布：通过合并现有的有关学院，建立少量多学科性技术学院；日本在20世纪70 年代办了“专升本”的技术科学大学；我国台湾地区1974年成立了台湾工业技术学院，举办本科水平的技术教育等等，对我国开展应用型本科人才培养有很强的借鉴意义。

人才培养模式创新实验区申报说明

附件11广东第二师范学院人才培养模式创新实验区申报说明一、建设目的及内容本项目的实施，旨在鼓励和支持高等学校进行人才培养模式的综合改革，在教学理念、管理机制等方面进行创新，努力形成有利于多样化创新人才成长的培养体系，满足国家对社会紧缺的复合型拔尖创新人才和应用人才的需要。

本项目重点支持高校在教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行跨专业人才培养模式的综合改革，支持重点高校推进实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”，形成一批创新人才培养基地。

二、申报范围以学科或专业大类为平台申报；鼓励高校之间联合申报；已获国家级、省级立项建设的实验区不得再次申报。

三、申报基本条件（一）对人才培养模式进行综合性配套改革，突破旧有模式，教育理念具有较强的创新性；（二）培养目标明确，具备较为完整和独特的人才培养方案，创新点突出，特色鲜明，对本领域复合型拔尖创新人才或应用型人才培养具有较为深刻的认识和理解，有明确的工作思路和解决问题的方法；（三）对未来发展方向有明确清晰的思路，同时，要有一定的教学组织形式和2年以上的先期建设基础；（四）学校重视，拥有较为完善的实施保障体系；（五）人才培养预期效果好，在本领域复合型拔尖创新人才或应用型人才培养模式改革中具有示范带动作用。

四、建设周期2年五、资助经费学校给予人才培养模式创新试验区每个三万元经费资助。

六、申报材料人才培养模式创新实验区申报书（见附表，一式1份）。

附表：人才培养模式创新实验区申报书广东第二师范学院人才培养模式创新实验区申报书实验区名称实验区负责人学校名称申报日期广东第二师范学院教务处制二O一五年一月填写要求1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。

空缺项要填“无”。

2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。

3．规范填写“实验区名称”，命名应突出其独特性，避免命名过于宽泛，如“中国语言文学系”、“电子工程学院”等；避免使用抽象名称命名实验区，如“艺术教育”等。

大学生科技创新项目申报书

应用型人才培养特色名校建设工程大学生科技创新项目申报书
项目名称：紫萁药用价值营养价
申请人：陈鹏飞
专业年级：生物技术1301
指导教师：辛华
学院名称：生命科学学院
起止时间：年月- 年月
教务处
二○一四年制
填表说明及注意事项
1.本表适用于工科、理科、农科类科技创新项目。

2.项目名称应准确、简明反映研究内容；申报书所列内容实事求是填写，表达要明确、严谨。

3.起止时间：2014年10月-2015年10月
4.项目组成员：必须真正参加本项目的研究工作，最少含两个年级以上学生。

5.经费预算明确用途。

6.表格不够可加行或加页；本表用A4纸双面打印，左侧装订。

7.申报书一式三份，项目负责人、承担学院和教务处各执一份。

学习文档仅供参考
学习文档仅供参考
学习文档仅供参考
学习文档仅供参考
学习文档仅供参考
学习文档仅供参考
学习文档仅供参考
学习文档仅供参考
学习文档仅供参考
学习文档仅供参考
学习文档仅供参考
学习文档仅供参考
学习文档仅供参考
学习文档仅供参考。

示范性人才培养方案申报书范文

示范性人才培养方案申报书范文下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!示范性人才培养方案申报书范文一、前言在当前社会经济发展的背景下，人才培养成为了国家发展的关键因素之一。

应用型本科教育-“-3+1-”人才培养模式

通过贯彻产学合作、工学结合、双向参与的原则，实施工学结合、定岗实践的办法，达到提高学生的工程意识，全面提高学生工程能力和综合素质的目的，适应现代化企业对工程技术人才的需要。
课题组拟开展对人才培养规格的定位、“产学合作，工学交替”的人才培养模式、国内外同类院校比较教育、以培养技术应用能力为主线构建课程体系等为主要内容的研究工作。具体内容为：
广东省高等教育教学改革项目
申请书
项目名称：应用型本科教育“3+1”人才培养模式
的研究与实践—以机械设计制造及其自动
化专业为例
申请人：张明清
申请学校：广东白云学院(盖章)
通讯地址：广州市白云区江高镇学苑路1号
邮政编码：510450
联系电话：
传真：
电子邮箱：
广东省教育厅制
一、简表
项
目
简
姓名
性别
出生年月
职称
工作单位
分工
签名
郑国强
男
1948.7
研究员
广东白云学院
理论研究
许怀升
男
1947.12
副研究员
广东白云学院
理论研究
张晓东
男
1961.2
副教授
广东白云学院
框架设计研究
柳坤文
男
1962
副研究员
广东白云学院
模式
研究
汪菊英
女
1971.4
工程师
广东白云学院
课程体系研究
徐盛学
男
1969.8
讲师
①英国三文治式：课程与实际工作中某一职业，行业或专业等所需的技能相关，在校学习期间插入工作经验的学习，通常包括一个12个月实习的厚三文治或两个6个月实习的薄三文治式。

应用型转型示范建设专业建设申请表

应用型转型示范建设专业建设申请表一、申请单位信息1. 申请单位名称：2. 单位所在地：3. 单位性质：4. 单位规模：5. 申请单位联系人及联系方式：二、申请专业信息1. 专业名称：2. 专业代码：3. 专业所属学科：4. 专业培养层次：5. 专业学制：6. 专业目标：（简要描述专业的培养目标和特色）三、专业建设理由1. 定位分析：（分析当前社会对该专业的需求，以及该专业在国家发展战略中的地位）2. 市场前景：（分析该专业毕业生就业前景和市场竞争情况）3. 专业特色：（阐述该专业的特色和优势，与其他同类专业的差异性）4. 师资力量：（列举该专业的教师队伍情况，包括教授、副教授等职称比例，学术水平等）5. 教学资源：（描述该专业所需的实验室、设备、图书馆等教学资源情况）6. 实践教学：（说明该专业是否注重实践教学，是否有实习、实训等教学环节）7. 学术科研：（介绍该专业的学术科研情况，包括科研项目、成果等）8. 社会服务：（描述该专业与社会的合作情况，是否有为社会提供服务的项目）四、专业建设方案1. 专业设置：（列举该专业的课程设置，包括必修课、选修课、实践环节等）2. 课程体系：（描述该专业的课程体系结构，包括核心课程和专业方向课程等）3. 实践环节：（说明该专业的实践环节设置，包括实习、实训、实践课程等）4. 评估机制：（阐述该专业的教学评估机制，包括考核方式、质量监控等）5. 师资培养：（说明该专业对教师的培养和发展计划，包括教师培训和学术交流等）6. 教学资源建设：（列举该专业教学资源建设的计划，包括实验室设备更新、图书馆资源补充等）7. 学生培养方案：（描述该专业对学生的培养方案，包括学风教育、创新能力培养等）8. 专业质量保障：（说明该专业的质量保障机制，包括教学督导、学生评教等）五、专业建设预算1. 人员经费：（列举该专业建设所需的教师、辅导员等人员的经费预算）2. 教学资源经费：（描述该专业建设所需的实验室、设备等教学资源的经费预算）3. 学生资助经费：（说明该专业建设所需的学生奖助学金等资助经费预算）4. 其他经费：（列举该专业建设所需的其他经费预算，如学术交流、会议费用等）六、申请单位承诺1. 本单位承诺所填报的内容真实、准确，不存在任何虚假信息；2. 本单位承诺按照申请材料所述的专业建设方案执行，并保证专业建设的质量和效果；3. 本单位承诺合理使用专业建设经费，确保经费使用的合法性和透明度；4. 本单位承诺配合相关部门的监督检查，接受专业建设的评估和考核。