辩论对法学专业实践教学的作用

辩论对法学专业实践教学的作用

现今高校毕业生在就业中暴露出越来越多的问题，主要的原因

在于传统的“重理论，轻实践”的教育模式与社会对应用型人才的

实际需求脱节。每年有数以万计的法学毕业生走出校门，经过实践

的检验，他们自身在素质上也暴露出许多问题，从而反映出我国法

学教育还存在着许多的不足。

一、当前法学专业教学中存在的问题

当前法学专业最主要的实践教育方式是“多元实践教育模式”，即围绕实践应用的需要采取多种教学方法，其核心在于实践性突出，内容包括模拟法庭、法律诊所、庭审观摩、法律文书写作等。实践

课程确实为法学教育带来了不容忽视的良效，但同时也有诸多的问

题和限制。法律实践教学要求学生有一定的法律基础，故高年级才

能开设实践教学课程、举行法律实践活动，但是实践活动内容复杂、耗时长，作为教学课程效率很低，对学生素质的提高很有限。辩论

能力顾名思义是辩手经过系统训练所具备的思辨及表达能力，与法

学专业所要求的实践能力本质上是异曲同工，在教学中推广辩论的

效果正是该专业所期待的学生的实践能力。

二、辩论对法学专业实践教学的作用

（一）辩论对法学专业能力的效用

于逻辑思维能力而言，由于辩论随机决定对立的辩位，故提前

准备的资料及思考角度必须对对立角度均考虑到，经过系统的训练

从而形成全面思考的习惯和能力，以客观公平的态度看待分析事件，提高逻辑思维能力；于谈判协商能力而言，辩论磨练辩手的表达论

述能力，不是以罗圈话循环论述凑时间而是依逻辑进行全面多元的

论述；于公文写作能力更是如此，公文写作并非仅仅是僵硬刻板的

套路，在必要的“刻板架构”之下更重要的是填充架构的内容，而

这反映了作者的思想，唯有具备清晰的思辨才能写出出色的公文。

（二）辩论对核心能力的效能

核心能力是各行各业对于高效率、高效能工作的特质的共同期待，也是支持专业能力渐进发展的基础。公司和单位常常抱怨大学

教育与社会职业的要求脱节错位。大学教育终究是局限于校园的。

对于专业能力学校沁入大量心血，也确实得到了高水平人才的回报，但这样的高水平是以作业、范文和考试等传统形式表现出来，只能

反映知识面的多少，对于学生在实践工作中能真正发挥出来的作用

都是未知。

三、如何运用辩论优化法学专业实践教学

（一）辩论课堂化

法学专业学生的法律思维和法律技能的培养，都需要大学教育

阶段的理论指导，结合法学专业的特色内容，可以开设“法律论辩”专业课程。该课程的目的是培养学生形成一种建立在客观事实、法

律规范和法律权威下条理分明的论辩思维和能力，不只是停留在会

运用法律条文和司法解释，还要能够分析法律法规和司法解释的现

实意义和不足之处。法律实践是一个长期积累的过程，而现行的模

拟法庭、法律诊所等教育模式客观上开设时间晚，若是学生不选择

进学研究生而是直接投入工作，则实践经验明显不足。因此，推广

辩论能够弥补时间上的不足，毕竟辩论课程的易操作性比之形式较

强的模拟法庭等容易实施，灵活性强。同时师生可以加入实事对法

律的影响、适用等趣味性分析活动，既能开拓学生对法律的思考角度，又能增强教学趣味性使学生投入热情提高。

（二）增强竞赛形式