实践教学环节基本材料规范

实践教学环节基本材料规范
说明
1、未说明电子文档的均指纸质，有条件的学院可将电子文档一同保存；
2、所有基本材料学院均应装袋或汇总存档。

未明确具体保存地点和份数的，由各学院根据自身管理实际情况进行妥善安排，以备检查；
3、基本材料中未涉及到但实践过程中用到的其他支撑材料应尽量保存；
4、使用各种表格材料时，请即时从教务处网站[表格下载]栏目下载最新版本。

实践教学科
2017年05月
实习、课程设计、实验基本材料规范
毕业设计（论文）基本材料规范。

实践教学工作规范(3篇)

第1篇一、总则为加强实践教学工作管理，提高实践教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，根据《中华人民共和国教育法》及相关教育法律法规，结合我校实际情况，特制定本规范。

二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。

2. 增强学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 促进学生理论联系实际，提高理论知识的运用能力。

三、实践教学组织与管理1. 实践教学计划（1）实践教学计划应根据专业培养目标和课程设置，制定合理的实践教学方案。

（2）实践教学计划应明确实践教学内容、实践时间、实践地点、实践形式和考核方式。

（3）实践教学计划应提前向学生公布，并报教务处备案。

2. 实践教学实施（1）实践教学应由具有丰富实践经验的教师担任指导教师。

（2）实践教学应注重理论联系实际，引导学生主动参与实践。

（3）实践教学应注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生提出新观点、新方法。

（4）实践教学应加强过程管理，确保实践教学顺利进行。

3. 实践教学考核（1）实践教学考核应注重过程与结果相结合，全面评价学生的实践能力和创新精神。

（2）实践教学考核应包括实践报告、实践作品、实践答辩等环节。

（3）实践教学考核结果应纳入学生综合素质评价体系。

四、实践教学资源1. 实践教学场所（1）实践教学场所应满足实践教学需求，具备必要的教学设施和设备。

（2）实践教学场所应确保学生安全，符合相关安全规定。

2. 实践教学设备（1）实践教学设备应满足实践教学需求，定期进行维护和更新。

（2）实践教学设备应向学生开放，方便学生进行实践操作。

3. 实践教学资料（1）实践教学资料应丰富、实用，为学生提供必要的实践指导。

（2）实践教学资料应定期更新，保持其时效性。

五、实践教学队伍建设1. 实践教学教师应具备丰富的实践经验和较高的教学水平。

2. 加强实践教学教师的培训，提高实践教学能力。

3. 建立实践教学教师考核评价体系，激发实践教学教师的工作积极性。

实践教学教学规范(3篇)

第1篇一、总则为了规范实践教学管理，提高实践教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，特制定本规范。

二、实践教学的目标与原则1. 目标：通过实践教学，使学生掌握专业知识和技能，提高实践操作能力，培养创新精神和团队协作能力。

2. 原则：（1）理论联系实际：实践教学应以理论知识为基础，注重理论与实践相结合。

（2）实践为主，理论为辅：实践教学应以实践操作为主，理论教学为辅。

（3）分层教学：根据学生的专业特点、能力水平和实践需求，进行分层教学。

（4）注重创新：鼓励学生发挥主观能动性，培养学生的创新精神和实践能力。

三、实践教学的内容与安排1. 实践教学的内容：（1）专业基础实践：包括实验、实习、实训等，使学生掌握专业基础知识和技能。

（2）专业核心实践：包括课程设计、毕业设计、创新创业项目等，培养学生的专业能力和创新能力。

（3）综合素质实践：包括社团活动、志愿服务、社会实践等，培养学生的综合素质。

2. 实践教学的安排：（1）实践教学课程：将实践教学课程纳入教学计划，确保实践教学学时。

（2）实践教学环节：根据实践教学目标，合理设置实践教学环节，确保实践教学效果。

（3）实践教学时间：合理安排实践教学时间，确保实践教学顺利进行。

四、实践教学的管理与考核（1）成立实践教学领导小组，负责实践教学工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

（2）建立健全实践教学管理制度，规范实践教学流程。

（3）加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学水平。

（4）加强实践教学设施建设，保障实践教学条件。

2. 实践教学考核：（1）考核方式：采用平时考核与期末考核相结合的方式，注重过程评价。

（2）考核内容：包括实践操作能力、创新能力、团队协作能力等。

（3）考核标准：根据实践教学目标，制定合理的考核标准。

五、实践教学的支持与保障1. 资金支持：加大实践教学经费投入，确保实践教学顺利进行。

2. 设施保障：加强实践教学基地建设，提高实践教学条件。

3. 师资保障：加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学水平。

实践教学环节材料规范(3篇)

第1篇一、概述实践教学环节是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的关键环节。

为了确保实践教学环节的质量和效果，特制定本规范。

本规范适用于我国高等教育院校的实践教学环节，包括实验、实习、实训、毕业设计等。

二、实践教学环节材料的要求1. 实践教学大纲（1）实践教学大纲应明确实践教学的目标、内容、方法、考核方式和学时分配。

（2）实践教学大纲应结合专业特点和课程要求，制定切实可行的实践教学方案。

（3）实践教学大纲应注重培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。

2. 实践教学指导书（1）实践教学指导书应详细阐述实践教学的具体内容、步骤、方法和注意事项。

（2）实践教学指导书应结合实际案例，引导学生进行实践操作和问题分析。

（3）实践教学指导书应注重培养学生的实践技能和解决问题的能力。

3. 实践教学考核标准（1）实践教学考核标准应包括实践操作、实验报告、实习日志、毕业设计等各个方面。

（2）实践教学考核标准应客观、公正、合理，体现实践教学的成果。

（3）实践教学考核标准应注重学生的实践能力和综合素质。

4. 实践教学记录（1）实践教学记录应包括实践教学的时间、地点、内容、过程、结果等。

（2）实践教学记录应真实、完整、规范，便于教师和学生查阅。

（3）实践教学记录应有助于教师了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

5. 实践教学成果（1）实践教学成果应包括学生的实验报告、实习日志、毕业设计等。

（2）实践教学成果应注重培养学生的创新能力和实践技能。

（3）实践教学成果应定期进行整理、归档和评估。

三、实践教学环节材料的管理1. 实践教学材料应按照学校规定的格式进行编制，并报相关部门审批。

2. 实践教学材料应定期进行修订和完善，确保其实用性和针对性。

3. 实践教学材料应妥善保管，防止丢失、损坏。

4. 实践教学材料应按照学校规定的程序进行审核、批准和使用。

四、实践教学环节材料的评价1. 实践教学材料的评价应包括内容、结构、格式、实用性等方面。

实小教学基本规范本（2篇）

实小教学基本规范本教学是为了有效传授知识和培养学生的能力和素质。

为了确保教学的有效性和规范性，教师应该遵循一系列基本规范。

本文将介绍实小教学基本规范，包括课前准备、教学方法、教师行为、学生管理等方面。

一、课前准备教师在进行课前准备时应考虑以下几个方面：1.充分了解教材：教师应仔细研读教材，了解教材的内容和结构，确定课程目标和重点难点。

2.准备教学资源：教师应根据教学内容准备相关教学资源，如教具、多媒体教学材料等，以支持教学过程。

3.设计教学活动：教师应根据教学目标和学生需求，设计具体的教学活动，包括引入、展示、讲解、练习、巩固等环节。

4.制定教学计划：教师应合理安排课程进度，确定每个环节的时间分配，确保教学过程有序进行。

二、教学方法教学方法是教师在教学过程中运用的方式和手段。

好的教学方法可以帮助学生主动参与和积极学习。

以下是一些常用的教学方法：1.讲授法：教师通过讲解的方式向学生传授知识，结合例子和实例，使学生理解和掌握相关概念和原理。

2.示范法：教师通过示范操作或表演，向学生展示一定的技能或过程，然后引导学生模仿和实践。

3.讨论法：教师引导学生通过讨论和交流的方式探讨问题，激发学生的思考和合作能力。

4.实验法：教师引导学生进行实验活动，通过实际操作和观察，培养学生的观察、实验和分析能力。

5.案例法：教师通过具体案例的分析和讨论，帮助学生理解和应用知识，培养学生的问题解决能力。

三、教师行为教师的言行举止对学生有重要影响。

以下是一些教师应遵循的行为规范：1.尊重学生：教师应尊重学生的个体差异，不歧视、不讽刺、不羞辱学生，给予学生平等的待遇和尊重。

2.言行一致：教师应言行一致，做到言传身教，以身作则，树立良好榜样。

3.规范语言：教师要注意用语得体，不使用粗俗、歧视性语言，避免使用口头禅和俚语等。

4.积极鼓励：教师应及时给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信心。

5.注意纪律：教师应积极维护课堂纪律，确保课堂秩序，提供良好的学习环境。

教学实践环节的总结材料(3篇)

第1篇一、前言教学实践环节是教师专业成长的重要阶段，也是教师提升教学能力、丰富教学经验的关键时期。

通过教学实践，教师能够更好地理解教育理论，提高教育教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。

本总结材料将从以下几个方面对教学实践环节进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和参考。

二、教学实践环节回顾1. 教学目标的确立在教学实践环节中，我们首先明确了教学目标。

根据课程标准和学生的实际情况，我们将教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。

知识目标要求学生掌握本课程的基本概念、原理和技能；能力目标要求学生具备运用所学知识解决实际问题的能力；情感目标要求学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。

2. 教学内容的组织与实施在教学内容的组织与实施过程中，我们注重以下几点：（1）以学生为中心，关注学生的兴趣和需求。

在教学中，我们努力创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）注重理论与实践相结合。

在教学过程中，我们不仅注重理论知识的传授，还注重将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

（3）采用多样化的教学方法。

我们运用讲授、讨论、案例分析、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习热情，提高教学效果。

3. 教学评价的实施在教学评价方面，我们采取以下措施：（1）形成性评价与终结性评价相结合。

在教学中，我们注重对学生的学习过程进行形成性评价，及时发现问题，调整教学策略；同时，在学期末进行终结性评价，全面了解学生的学习成果。

（2）注重学生自评与互评。

在评价过程中，我们鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我反思能力，促进学生之间的相互学习。

（3）采用多元化的评价方式。

我们不仅采用笔试、口试等传统评价方式，还注重运用观察、访谈、作品展示等多种评价方式，全面评价学生的学习成果。

三、教学实践环节的收获与反思1. 收获（1）提高了教育教学能力。

在教学实践环节中，我们不断摸索、总结，使自己的教育教学能力得到了很大提升。

指导书等实践教学环节材料编写规范

实验指导书等实践教学环节材料编写规范
一、纸张及打印：B5复印纸，激光单面打印；不要电子稿件。

二、封面由印刷材料名称、教研室名称、落款、落款日期四部分组成：
印刷材料名称（不要书名号）为宋体1号字，居中，段前3行，段后1行。

教研室名称（不要院系名称），宋体3号字，居中，段后23行。

落款为“辽宁工业大学”，宋体3号，居中，回车。

落款日期为数字形式的年和月，如2007年3月，宋体3号字，居中。

三、页边距：上、下设为2.17cm，左设为2.5cm，右设为1.5cm；
四、插入页码，页码位于页面底端，居中，形式如-1-。

五、目录：“目录”两字为宋体小2号字，中间空两个汉字位置。

段前2行，
段后2行，目录内容自动生成，只显示到一级标题，一级标题字体为宋体4号字。

六、目录及正文页码要分别从1页开始编排。

七、页眉全部取消。

八、正文内容的格式要求仍按原来规范执行。

印刷申请表
[本表仅适用于申请印刷各类指导书及报告等]
说明：1、“印刷类别”栏中请选择打√；2、各类实验、实习、课设等实践环节使用的指导书（报告）在付印前，各教学单位要从格式、教学内容等方面认真审核，严格把关。

3、表中各签字项须为本人签字，不得代签。

实践课课堂教学规范(3篇)

第1篇一、前言实践课是教学过程中不可或缺的一部分，它旨在通过实际操作、实验、实习等方式，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力、创新能力和实践能力。

为了确保实践课教学质量和教学效果，特制定本规范。

二、实践课教学目标1. 培养学生的动手能力，使学生能够熟练掌握实践技能。

2. 培养学生的创新思维，提高学生的实践创新能力。

3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。

4. 培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

三、实践课教学原则1. 实践性原则：实践教学要以培养学生的实践能力为核心，注重理论与实践相结合。

2. 因材施教原则：根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，确保每位学生都能得到充分锻炼。

3. 安全第一原则：在实践教学中，确保学生的人身安全和实验设备的安全。

4. 实事求是原则：实践教学要注重真实性和实用性，确保教学内容与实际需求相符。

四、实践课教学组织1. 教学计划：实践教学计划应包括教学内容、教学方法、教学进度、考核方式等。

2. 教学团队：实践教学团队应由专业教师、实验技术人员和辅导员组成，共同负责实践教学的组织实施。

3. 实践场所：实践场所应具备必要的实验设备、仪器和场地，确保实践教学顺利进行。

4. 实践教材：实践教学教材应结合专业特点和学生实际，注重实用性和针对性。

五、实践课教学实施1. 教学准备：教师应提前了解学生的实际情况，制定合理的教学计划，准备教学资料。

2. 教学过程：（1）导入：教师简要介绍实践课程的目的、意义和内容，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解：教师详细讲解实践操作步骤、注意事项，确保学生掌握基本技能。

（3）示范：教师进行实际操作示范，让学生了解实践过程。

（4）练习：学生按照教师要求进行实践操作，教师巡回指导。

（5）总结：教师对学生的实践操作进行点评，总结实践经验。

3. 教学考核：实践教学考核应包括过程考核和成果考核，确保学生对实践技能的掌握。

六、实践课教学评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对实践教学的满意度和建议。

实践教学组织规范性文件(3篇)

第1篇第一章总则第一条为加强实践教学管理，规范实践教学组织，提高实践教学效果，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本规范性文件。

第二条本规范性文件适用于本院校所有实践教学活动，包括实验、实习、实训、社会调查、毕业设计（论文）等。

第三条实践教学组织应遵循以下原则：1. 教育性原则：实践教学应紧密结合专业教学目标，培养学生的专业技能、实践能力和创新精神。

2. 规范性原则：实践教学组织应遵循国家相关法律法规和行业标准，确保实践教学活动的安全、有序、高效。

3. 多样性原则：实践教学应采取多种形式，如校内实验、校外实习、产学研结合等，满足学生多样化的实践需求。

4. 实效性原则：实践教学应注重实际操作和技能训练，提高学生的实践能力和就业竞争力。

第二章实践教学计划第四条实践教学计划应纳入专业教学计划，由教务部门负责制定和实施。

第五条实践教学计划应包括以下内容：1. 实践教学目标：明确实践教学的目的、意义和预期效果。

2. 实践教学内容：具体列出实践教学的项目、内容和要求。

3. 实践教学时间：规定实践教学的时间安排，包括学期、周数、学时等。

4. 实践教学地点：明确实践教学的地点，包括校内实验室、校外实习基地等。

5. 实践教学师资：指定实践教学指导教师，明确其职责和要求。

6. 实践教学考核：制定实践教学考核办法，包括考核方式、考核标准等。

第六条实践教学计划应根据专业特点、学生需求和学校资源进行调整和优化。

第三章实践教学实施第七条实践教学实施应遵循以下程序：1. 前期准备：实践教学指导教师应提前做好教学准备工作，包括场地布置、设备调试、资料准备等。

2. 教学实施：实践教学指导教师应按照教学计划，组织学生进行实践操作，指导学生完成实践任务。

3. 过程监控：教务部门应定期对实践教学进行检查和监督，确保实践教学活动顺利进行。

4. 教学总结：实践教学结束后，实践教学指导教师应组织学生进行总结和评价，并对实践教学效果进行评估。

关于实践教学档案材料管理规范

关于下发“西安工业大学实践环节教学档案管理规范”的通知实践环节教学档案主要包括：实验课程教学资料、课程设计教学资料、实习教学资料、毕业设计教学资料等。

为了加强实践教学管理工作，实现实践教学档案管理的标准化、规范化，结合我校教学运行，制定实践环节教学档案管理规范，具体如下：一、实验教学资料实验教学资料包括实验教学大纲、教学日历、实验室日志、实验报告、评分标准、成绩单、成绩分析等。

（一）实验报告学生填写实验报告的用纸为学校制发的A4版面大小“西安工业大学实验报告”（见附件1）。

允许实验室根据实验特点自制实验报告册，版面按照A4制作，自制实验报告的封皮必须包含附件所示的封皮内容。

实验报告填写内容应包含：实验项目名称、实验设备及器材、实验原理、实验步骤、数据记录及处理、结论等内容，各实验室自制实验报告必须报教务处审批和备案。

（二）实验成绩评定实验指导教师应对学生每个实验报告进行批阅（用红笔）和成绩评定。

实验成绩评定要求，独立设课的实验成绩采用五级分制（优秀、良好、中等、及格、不及格）。

对非独立设课的实验课程，其理论教学与实验教学成绩所占总成绩的百分比，原则上根据学时数折算，成绩评定采用百分制，成绩单格式见附件2，其成绩分析合并到理论课程中，可不做单独成绩分析。

（三）实验课程教学资料归档要求1、独立设课实验教学资料归档：成绩单、计分册、成绩分析单、实验报告、评分标准等装入教学档案袋（附件3）收存；2、非独立设课实验教学资料归档：成绩单、计分册、实验报告、评分标准等装入教学档案袋（附件3）收存；3、实验报告保管份数：实验报告按自然班中成绩分布不同，每个自然班保留10份，按学生学号顺序排列。

4、实验室日志、实验教学大纲、教学日历等由教学单位保管。

二、课程设计教学资料课程设计教学资料包括教学大纲、教学日历、课程设计说明书、计分册、评分标准、成绩单等。

（一）课程设计说明书装订按照“封面—课程设计任务书—目录—课程设计内容—图纸”（见附件4）的顺序进行装订，若图纸太大，则不用装订到课程设计说明书后，单独折叠。

实践教学_规范(2篇)

第1篇一、总则为了规范实践教学管理，提高实践教学质量，培养适应社会需求的高素质应用型人才，特制定本规范。

二、实践教学的目的和意义1. 实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生理论联系实际能力、创新能力和实践能力的重要途径。

2. 通过实践教学，使学生将所学理论知识与实际工作相结合，提高学生的综合素质和就业竞争力。

3. 实践教学有助于培养学生的职业道德、团队合作精神和创新创业意识。

三、实践教学的组织与管理1. 实践教学由教务处负责统筹规划、组织实施和监督管理。

2. 学院应设立实践教学办公室，负责实践教学的具体管理工作。

3. 各专业教研室应成立实践教学小组，负责本专业的实践教学计划制定、实施和考核。

四、实践教学的内容与形式1. 实践教学内容包括：实验、实习、实训、社会调查、毕业设计（论文）等。

2. 实践教学形式包括：（1）课堂实验：按照教学大纲要求，在实验室进行的实验。

（2）实习：在相关企业、事业单位进行的实践教学活动。

（3）实训：在校内外实训基地进行的实践教学活动。

（4）社会调查：组织学生开展社会实践活动，了解社会、了解行业。

（5）毕业设计（论文）：学生在毕业前进行的综合性、创新性实践活动。

五、实践教学的时间与安排1. 实践教学时间应按照教学计划合理分配，确保实践教学与理论教学相协调。

2. 实践教学时间安排应遵循以下原则：（1）全年实践教学时间不少于总学时的20%。

（2）实践教学时间不得少于理论教学时间。

（3）实践教学时间应与理论教学时间错开，避免相互干扰。

六、实践教学的要求1. 实践教学计划应明确实践教学的目的、内容、形式、时间、地点、考核方式等。

2. 实践教学教师应具备丰富的实践经验、教学经验和良好的职业道德。

3. 实践教学场地、设备、材料等应满足实践教学需求。

4. 实践教学应注重培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力。

5. 实践教学考核应客观、公正、公平，注重学生的综合素质评价。

七、实践教学的质量监控1. 学院应建立健全实践教学质量监控体系，对实践教学进行定期检查和评估。

实践教学环节工作规范

实践教学环节工作规范一、课程实验（一）新学期开课前，各专业课程要根据人才培养方案和教学大纲制定实验的进度与计划，指导实践教学有力、有序地进行。

（二）实验要有配套的实验指导书，要明确实验目的、要求、实验原理、实验步骤，学生分组、实验器材、实验准备、实验指导以及实验报告示范。

（三）教师和实验指导教师在实验前应做好实验仪器、设备、用品、工具的准备工作。

（四）教师应认真准备实验，进行试做，检查实验仪器、设备的性能，确保实验的顺利进行。

实验时向学生讲清正确的操作方法和安全规程，通过实际操作培养实际工作技能和技巧，将理论知识与实际操作紧密地结合起来。

（五）课程实验应有具体时间要求，一般应与该课程理论学习同步进行，还应按要求写出相应的实验报告。

（六）实验课程应配备相应的指导教师，负责指导学生，指导实验应严格要求，加强检查。

教师要检查学生实验的数据。

仔细批改实验报告，并评定成绩，对于不合格的报告应退回重做。

（七）每学期末，实验指导教师应写出实验教学工作总结，进行学生实验成绩分析，并报各系（部）。

（八）对于未完成实践环节和成绩不合格的学生，学校将不允许其毕业。

二、实习、实训（一）新学期开课前，各专业课程要根据人才培养方案和教学大纲制定实习的进度与计划，安排好实习和实训。

（二）实习应有具体时间要求，一般应与该课程理论学习同步进行，还应按要求写出相应的实习报告。

（三）在实习前一学期，各系应联系好单位、地点、内容和生活安排等事宜，写出生产实习计划，报教学副院长批准后执行，教务处备案。

（四）在实习期间，教师要认真填写“教学实习登记表”，装订成册后交系内保存归档，并根据学生在实习期间掌握知识和技能的情况以及在其劳动、纪律等方面的表现予以打分，作为实习考查成绩填入成绩册。

（五）生产实习一般由各系指派有经验的教师全面负责整个实习队的工作，严格执行实习大纲的要求，加强纪律、安全和保密教育，并应主动争取实习场所领导的支持。

在实习期间，教师要填写“生产实习指导计划书”，评出学生的生产实习成绩并记入成绩册。

实习教学环节标准及要求

实习教学环节标准及要求
一、课堂讲解
1.内容
按实习教学大纲、授课计划、实习指导书或教材要求讲授。

2.要求
（1）内容完整、术语规范、概念准确、层次清楚、重点突出、举例恰当、启发思考、教书育人。

（2）采用“少而精”、“启发式”、“讨论式”的教学方式，讲清难点，强调重点，充分利用多媒体、挂图、教具等教学手段。

二、现场示范讲解
1.内容
按实习教学大纲、实习指导书、教材要求。

2.要求
（1）操作：动作要熟练准确，干净利落，完全符合操作规程，强调规范操作的重要性。

（2）讲解：采用“讨论式”、“启发式”的教学方式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）充分利用现场资源，增强学生的感性认识。

（4）授课时间严格按实习日进度安排表进行。

三、巡回指导
1.牢记平安，辅导耐心，态度可亲，观察仔细，注意力集中，及时纠偏；
2.不得无故离开自己所指导区域；
3.因故离岗，需向他人交待，责任明确；
四、演示操作
1.工程要有一定难度；
2.动作要熟练流畅、规范；
3.偶尔失误时，和学生一起分析原因，培养学生解决具体实际问题的能力。

五、现场参观
1.综合参观
2.全厂参观（行政区域除外）
由各组实习指导人员带着本组同学进行。

及时讲解，介绍工厂的生产管理、质量管理、设备配置特点、产品品种等。

3.工种参观
（1）由各组实习指导人员带着本组学生只参观与本工种相关的区域。

（2）重点介绍本工种的典型工艺、典型工装、典型设备。

（3）参观时要秩序井然，注意平安。

实践类课程教学规范(3篇)

第1篇一、总则为提高实践类课程教学质量，培养具备创新精神和实践能力的高素质人才，特制定本规范。

本规范适用于我校开设的所有实践类课程，包括实验课、实习课、实训课、社会实践课等。

二、课程设置与教学目标1. 课程设置（1）实践类课程应与理论课程相衔接，根据专业培养目标和课程体系设置。

（2）课程内容应涵盖实践类课程的基本理论、基本技能和实际应用。

（3）课程形式应多样化，包括实验、实习、实训、社会实践等。

2. 教学目标（1）使学生掌握实践类课程的基本理论、基本技能和实际应用。

（2）培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

（3）提高学生的综合素质，为今后从事相关工作打下坚实基础。

三、教学计划与教学大纲1. 教学计划（1）教学计划应根据课程设置和教学目标制定，明确课程的教学内容、教学进度、教学方法等。

（2）教学计划应包括课程名称、授课教师、授课时间、课时安排、考核方式等内容。

2. 教学大纲（1）教学大纲应根据教学计划制定，详细阐述课程的教学目标、教学内容、教学方法和考核方式。

（2）教学大纲应包括课程概述、教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、考核方式、教材与参考书目等内容。

四、教学方法与手段1. 教学方法（1）注重启发式教学，引导学生主动参与实践过程。

（2）采用多种教学方法，如实验、实习、实训、案例分析、项目教学等。

（3）加强师生互动，提高学生的实践能力和创新能力。

2. 教学手段（1）充分利用多媒体技术、网络资源等现代化教学手段，提高教学效果。

（2）鼓励学生利用图书馆、实验室等资源，自主学习。

（3）开展线上线下相结合的教学活动，提高教学效果。

五、实践教学环境与设施1. 实践教学环境（1）实践教学环境应满足教学需要，具有安全性、舒适性和实用性。

（2）实践教学环境应具备必要的实验设备、实习场地、实训基地等。

2. 实践教学设施（1）实践教学设施应定期进行检查、维护和更新，确保其正常运行。

（2）实践教学设施应满足实践教学需要，满足学生的实际操作需求。

实践教学相关规范

实践教学相关规范一、实习规范实习教学工作的具体实施：（1）做好实习前的准备工作，包括确定指导教师，组织编审实习教学大纲和实习计划，做好实习动员，讲明实习目的及要求，并进行安全教育。

（2）在实习过程中加强指导、检查和监督等。

（3）根据学校有关规定管理和使用实习经费，保证实习教学的需要。

（4）实习结束后进行必要的总结和交流。

实习须保留的教学文档：1、相应实习课程的教学大纲；2、《实践教学任务书》；3、《实习计划表》；4、实习记录：①、学生每日填写《实习日志》；②、教师每日填写的《实习日志》；③、教师填写的《五邑大学教师实践学习总结表》；④、学生填写的《五邑大学学生实践学习总结表》（各指导教师需提醒学生在实习的最后一天让实习单位在《五邑大学学生实践学习总结表》中的“实习单位意见”中填写意见和盖章）；5、实习照片（集中实习、照数码相）：①、实习单位门口照一张集体照；②、正在实习的照一张。

以上材料中的照片需交电子版到实践教学科，《实践教学任务书》、《实习计划表》、老师的《实践学习总结表》需交打印版给实践教学科，其他资料请各院系按学期、专业建立档案备查。

二、暑期产学合作规范1、与实习单位签订《产学合作协议书》；2、在9月份新学期开学初请各教学院系汇总产学合作教育材料后交实践教学科，材料内容包括：《产学合作情况汇总表》、《产学合作协议书》。

3、院系根据规定给予每个参加产学合作的同学每周0.5个第二课堂学分，学校根据规定给予指导教师相应的工作量。

三、实习基地管理1、与具备相应实践教学条件的单位签署的《产学合作协议》（一式三份）；2、签署协议后挂牌（需保留挂牌照片）；3、根据条例，各院系需派专人负责其教学运行与日常管理；填写好《校外实习基地情况汇总表》，包括登记该基地的简介等信息。

4、院系需定期与产学合作单位联系沟通，以保持良好的合作关系。

5、将一份《产学合作协议》、电子版《校外实习基地情况汇总表》和电子版挂牌照片送实践教学科存档。

实践教学材料及总结(3篇)

第1篇一、前言实践教学是高校教育教学的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养实践能力具有重要意义。

本实践教学材料旨在为高校教师提供一套完整的实践教学方案，包括实践教学目标、教学内容、教学方法、实践环节等，以期为实践教学提供有益的参考。

二、实践教学目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 使学生掌握一定的实践技能，为今后的工作和发展奠定基础。

3. 增强学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

三、教学内容1. 实践教学大纲：明确实践教学的目标、内容、学时分配等。

2. 实践教学指导书：详细介绍实践教学内容、方法和要求。

3. 实践教学案例：结合实际，选取典型案例进行分析和讲解。

4. 实践教学课件：以图文、视频等形式展示实践教学过程。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生发现问题、解决问题。

2. 模拟训练法：模拟实际工作场景，让学生在实际操作中掌握技能。

3. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养团队协作能力。

4. 实地考察法：组织学生到企业、机关等进行实地考察，了解实际工作环境。

5. 互动式教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。

五、实践环节1. 实践教学准备：教师根据教学大纲和指导书，准备实践教学材料。

2. 实践教学实施：按照教学计划，组织学生进行实践操作。

3. 实践教学评价：对学生的实践成果进行评价，总结经验教训。

4. 实践教学总结：对实践教学进行总结，为今后的实践教学提供参考。

六、实践教学案例1. 案例背景：某高校计算机科学与技术专业开展“企业信息化管理”实践教学。

2. 实践内容：学生分组，模拟企业信息化建设过程，包括需求分析、系统设计、开发、测试等环节。

3. 实践方法：案例分析法、模拟训练法、小组讨论法。

4. 实践成果：学生成功完成企业信息化管理系统，提高了实践技能。

七、实践教学总结1. 实践教学取得了显著成果，学生的实践能力得到了提高。

实践教学材料(3篇)

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。

为了更好地开展实践教学，以下是一份实践教学材料，旨在为学生提供丰富的实践经验和知识储备。

二、实践教学目标1. 培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质。

2. 增强学生对专业知识的理解和运用能力。

3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。

4. 提高学生的就业竞争力。

三、实践教学内容1. 实践教学项目（1）课程设计：结合课程内容，完成一项实际工程项目的设计与实施。

（2）实习实训：在专业相关企业或机构进行实习实训，了解企业实际工作流程。

（3）毕业设计：针对所学专业，完成一项具有创新性的毕业设计。

（4）社会调查：围绕某一社会热点问题，进行实地调查与研究。

（5）创新创业项目：结合自身专业，开展创新创业项目。

2. 实践教学环节（1）理论教学与实践教学相结合：在理论教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。

（2）案例教学：通过案例分析，使学生了解实际工作中的问题及解决方法。

（3）模拟教学：通过模拟实际工作场景，让学生在模拟环境中进行操作，提高学生的实际操作能力。

（4）分组讨论：在实践教学过程中，引导学生进行分组讨论，培养学生的团队协作精神。

四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解实际工作中的问题及解决方法。

2. 模拟教学法：通过模拟实际工作场景，让学生在模拟环境中进行操作，提高学生的实际操作能力。

3. 分组讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的团队协作精神。

4. 企业实践法：在专业相关企业或机构进行实习实训，了解企业实际工作流程。

五、实践教学评价1. 过程评价：关注学生在实践教学过程中的表现，如出勤率、参与度、团队合作等。

2. 成果评价：对学生的实践成果进行评价，如课程设计、实习实训报告、毕业设计等。

3. 自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，提高学生的自我认知和团队协作能力。

大专实践教学材料(3篇)

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养应用型人才具有重要意义。

大专教育阶段，实践教学更是不可或缺的一环，它能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和综合素质。

本材料旨在为大专实践教学提供一定的指导，以帮助学生更好地完成实践环节。

二、实践教学的目标与原则1. 目标（1）培养学生具备较强的实际操作能力，能够将所学知识应用于实际工作中。

（2）提高学生的创新能力和团队协作能力。

（3）培养学生的职业素养，为就业奠定基础。

2. 原则（1）理论与实践相结合：实践教学应以理论知识为基础，注重实际操作技能的培养。

（2）循序渐进：实践教学应根据学生的认知水平和专业特点，由浅入深、由易到难地安排教学内容。

（3）开放性：实践教学应注重培养学生的创新思维，鼓励学生积极探索、勇于实践。

（4）多元化：实践教学应采用多种形式，如实验、实习、实训、项目等，以满足不同专业和学生的需求。

三、实践教学的内容与方法1. 实践教学内容（1）专业技能训练：根据专业特点，开展针对性的专业技能训练，如计算机操作、机械操作、电工电子等。

（2）实习实训：组织学生到企业、事业单位进行实习实训，让学生在实际工作中锻炼自己。

（3）项目实践：鼓励学生参与教师科研项目或企业项目，提高学生的创新能力和实践能力。

（4）社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，培养学生的社会责任感。

2. 实践教学方法（1）实验教学法：通过实验操作，让学生掌握基本技能，提高动手能力。

（2）案例教学法：以实际案例为载体，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的分析能力和决策能力。

（3）项目教学法：以项目为导向，让学生在完成项目过程中，综合运用所学知识，提高实践能力。

（4）角色扮演法：通过模拟实际工作场景，让学生扮演不同角色，提高沟通协调能力和团队合作能力。

四、实践教学的管理与评价1. 管理措施（1）制定实践教学计划：根据专业特点和教学目标，制定实践教学计划，明确实践教学的内容、形式、时间等。

校内实践教学工作规范

校内实践教学工作规范实践教学是职业教育的重要组成部分，它包括实验和技能实训两大类。

其目的是使学生加深对专业理论的理解，提高学生实践操作能力，获得择业创业所必需的职业技术、技能和技巧以及职业素质，培养学生自我发展和可持续发展的基本能力。

校内实践教学工作由实践教学和实践教学管理两部分组成。

规范实践教学各阶段的教学行为，做好实践教学中教学形式课堂化、教学内容职业化、教学手段科学化、教学管理规范化的各项工作，是提高实践教学质量，实现专业培养目标的需要和保证。

实践教学规范一、实践教学基本文件1、教学计划（1）教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织实践教学过程，安排实践教学任务，确定教学编制的基本依据。

教学计划一经确定，在执行过程中必须保持其严肃性。

（2）教学计划由学院教务处负责组织编制，报上级主管部门批准后实施。

2、课程实践教学大纲（1）课程实践教学大纲是实践教学的基本文件，凡有实践教学要求的课程都必须编写实践教学大纲。

（2）课程实践教学大纲应包含课程的性质和任务、实践教学课题（项目）、分课题内容和要求、实践教学学时分配、所需设备与工具、元器件及教学软件、考核方式、评分标准和考证要求等内容。

课程实践教学大纲是填报校内实践教学安排申报表、编制专业实践和技能训练计划和编写实训（实验）项目指导书及教案等教学资料的基本依据。

（3）课程实践教学大纲的选用、编写和修订应参照教育部、劳动部门或相应行业教育行政部门颁发的教学大纲和行业职业技能标准及鉴定规范，其教学内容及要求必需适应人才市场的需要和科学技术的发展；选用统颁教学大纲由教研室研究确定后上报实训中心和教务处审定。

（4）课程实践教学大纲由教务处负责组织制定和修订，经主管院长批准后实施。

3、选定实践教材和实训（实验）项目指导书（1）实践教材和实训（实验）项目指导书是师生必备的基本教学资料，要根据课程教学大纲选用统编版本，若无统编的教材和项目指导书，可选用基本符合大纲要求的版本或自编。