194几分之一大小比较PPT课件
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人教版三年级上册数学几分之一大小比较ppt课件【精选优质课件】
（四）对比观察，发现规律
你发现了什么？
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1
2
4
1＞
1
4
6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。
活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。
热量计算 【例3】冬天，同学们喜欢用热水袋取 暖，这 是通过 ________的方 式使手 的内能 增加； 若热水 袋中装 有1kg的水， 当袋内 的水温 从60℃ 降低到40℃时 ，其中 水放出 的热量 是________J。 [已知 水的比 热容c水 ＝4.2× 103J/( kg·℃)] 【解析】(1)热水袋取暖，是利用热传 递的方 式增加 手的内 能的； (2)Q放 ＝c m(t－t0)＝ 4.2×103J/( kg·℃)×1kg×(60℃－40℃)＝ 8.4×104J。 【答案】热传递；8.4×104 4.(2016黄石中考改编)一个质量为2g的烧红的 铁钉， 温度为 600℃ ，若它 的温度 降低到100℃， 释放的 热量为 __460__J；若 这些热 量全部 用于加 热100g常温的 水，则 水温将 约升高 __1.1__℃。[已知铁 的比热 容为0.46×103J/( kg·℃)，水 的比热 容为4.2×103J /( kg·℃)] 5.(2015遵义中考)在1标准大气压下， 将质量 为50kg、温度 为20℃ 的水加 热至沸 腾，水 需要吸 收__1.68×107__J的 热量。 目前， 遵义市 正在创 建环保 模范城 市，正 大力推 广使用 天然气 等清洁 能源。 若上述 这些热 量由天 然气提 供，且 天然气 完全燃 烧放出 的热量 有30% 被水吸 收，则 需要完 全燃烧__1.4__m3的天 然气。 [水的 比热容 为4.2×103J/( kg·℃)， 天然气 热值为 4×107J/m3]
你发现了什么？
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小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。
活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。
热量计算 【例3】冬天，同学们喜欢用热水袋取 暖，这 是通过 ________的方 式使手 的内能 增加； 若热水 袋中装 有1kg的水， 当袋内 的水温 从60℃ 降低到40℃时 ，其中 水放出 的热量 是________J。 [已知 水的比 热容c水 ＝4.2× 103J/( kg·℃)] 【解析】(1)热水袋取暖，是利用热传 递的方 式增加 手的内 能的； (2)Q放 ＝c m(t－t0)＝ 4.2×103J/( kg·℃)×1kg×(60℃－40℃)＝ 8.4×104J。 【答案】热传递；8.4×104 4.(2016黄石中考改编)一个质量为2g的烧红的 铁钉， 温度为 600℃ ，若它 的温度 降低到100℃， 释放的 热量为 __460__J；若 这些热 量全部 用于加 热100g常温的 水，则 水温将 约升高 __1.1__℃。[已知铁 的比热 容为0.46×103J/( kg·℃)，水 的比热 容为4.2×103J /( kg·℃)] 5.(2015遵义中考)在1标准大气压下， 将质量 为50kg、温度 为20℃ 的水加 热至沸 腾，水 需要吸 收__1.68×107__J的 热量。 目前， 遵义市 正在创 建环保 模范城 市，正 大力推 广使用 天然气 等清洁 能源。 若上述 这些热 量由天 然气提 供，且 天然气 完全燃 烧放出 的热量 有30% 被水吸 收，则 需要完 全燃烧__1.4__m3的天 然气。 [水的 比热容 为4.2×103J/( kg·℃)， 天然气 热值为 4×107J/m3]
人教版三年级上册数学比较几分之一的大小课件(13张PPT)
1
8
1
4
1
2
新知探究
1
4
1
8总长度同 Nhomakorabea样
长
新知探究
同样大
>
新知探究
比一比。
同样大
随堂练习
1、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
1
1
①同样的两瓶水，成成喝了一瓶的 ，才才喝了另一瓶的 ，
4
5
（ B ）剩下的水多。
A.成成
B.才才
C.无法确定
1
1
②两瓶水，成成喝了一瓶的 ，才才喝了另一瓶的 ，（ C ）
4
5
剩下的水多。
A.成成
B.才才
C.无法确定
随堂练习
2、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
1
1
①两瓶水，成成喝了一瓶的 ，才才喝了另一瓶的 ，（ C ）
5
4
喝的水多。
A.成成
B.才才
C.无法确定
1
1
②同样的两瓶水，成成喝了一瓶的 4 ，才才喝了另一瓶的 5 ，
（ A ）喝的水多。
A.成成
B.才才
C.无法确定
随堂练习
3、看图写分数，并比较大小。
1
2
>
1
3
1
9
<
1
6
随堂练习
4、在○里填上“>”或“<”。
>
>
<
>
>
>
课堂小结
分子都是1时，分母小，就是分的
份数少，分数就大；分母大，就是分
的份数多，分数就小。
数学比较几分之一的大小人教版(共7张PPT)优秀课件
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样 自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着 ； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风 凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦 然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀 比 而 困 惑 ， 不 为 贪 婪 而 费 神 ， 无 论 欢 乐 还 是 忧 伤 ， 都 用 平 常 心 去 接 受 ； 无 论 得 到 还 是 失 去 ， 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 ， 人 生 原 本 就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 ， 让 一 切 所 有 的 经 历 ， 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风轻 。
>
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归纳总结：
把一个物体或图形平均分成若干份，分的 份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少， 其中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母 大的分数反而小。
第四步 我的收获
今天，你收获了什么？
分子都是1，分母小，就是平均分 的份数少，分数就大；分母大，就 是分的份数多，分数就小。
第五步 小试牛刀
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•
■
电
:
《几分之一比较大小》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】
第 8 单元 分数的初步认识
几分之一比较大小
பைடு நூலகம்
一、情境导入
雨后，一只小蜗牛爬出来找食
物吃，它发现在它的左右两边各有一
个野果子，紫色的野果子离它
1 6
米，
红色的野果子离它 1 米。小蜗牛想
3
尽快吃到果子，它应该向哪边爬呢？
你能帮着小蜗牛判断一下吗？
7 10
米
3 10
米
比一比。
二、探究新知
1 ＞1
2
4
1 ＞1
4
6
分的份数越多，每一份反而越小。
分子是 1 时，分母越大，分数越小。
二、探究新知
1. 比较大小。
三、巩固练习
1
1
＞
3
2
1
1
＞
3
6
三、巩固练习
2. 看图写分数，比较大小。
1＞1
3
8
1＜ 1
10
7
3. 判断正误。
三、巩固练习
（1）分母越大，分数越大。
（×）
（2）平均分的份数越多，分数越大。 （ × ）
四、课堂小结
几分之一 比较大小
分的份数越多，每一份反而越小。 分子是 1 时，分母越大，分数越小。
再见
几分之一比较大小
பைடு நூலகம்
一、情境导入
雨后，一只小蜗牛爬出来找食
物吃，它发现在它的左右两边各有一
个野果子，紫色的野果子离它
1 6
米，
红色的野果子离它 1 米。小蜗牛想
3
尽快吃到果子，它应该向哪边爬呢？
你能帮着小蜗牛判断一下吗？
7 10
米
3 10
米
比一比。
二、探究新知
1 ＞1
2
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1 ＞1
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分的份数越多，每一份反而越小。
分子是 1 时，分母越大，分数越小。
二、探究新知
1. 比较大小。
三、巩固练习
1
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2
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三、巩固练习
2. 看图写分数，比较大小。
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3. 判断正误。
三、巩固练习
（1）分母越大，分数越大。
（×）
（2）平均分的份数越多，分数越大。 （ × ）
四、课堂小结
几分之一 比较大小
分的份数越多，每一份反而越小。 分子是 1 时，分母越大，分数越小。
再见
三年级上册数学_预习ppt比较几分之一的大小人教版(7张)精品课件
分母大，就是分的份数多，分数就小。
把一个物体或图形平均分成若干份，分的
的份数少，分数就大；分母大，就 把一个物体或图形平均分成若干份，分的
分母大，就是分的份数多，分数就小。
把一个物体或图形平均分成若干份，分的
份数越多，其中的一份就越小；
是分的份数多，分数就小。
第五步 小试牛刀
分母大，就是分的份数多，分数就小。 分份母数大 越，多就，是其分中的份一数份多就，越分小数；就小。 分即子：都 分是子1是，1分的母分小数，就分是母平均分的份数少，分数就大； 即分：母分 大子，是就1是的分分的数份，数分多母，分数就小。 分同子样都 大是的1物，体分，母平小均，分就的是份平数均越分多的，份每数份少就，越分小数。就大； 份数越多，其中的一份就越小； 把份一数个 越物多体，或其图中形的平一均份分就成越若小干；份，分的 份把数一越 个多物，体其或中图的形一平份均就分越成小若；干份，分的 分把母一大 个，物就体是或分图的形份平数均多分，成分若数干就份小，。分的 第份2数课越时多比，较其几中分的之一一份的就大越小小； 同把样一大 个的物物体体或，图平形均平分均的分份成数若越干多份，每分份的就越小。 把即一：个 分物子体是或1的图分形数平，均分分母成若干份，分的 份分数母越 大多，，就其是中分的一份份数就多越，小分；数就小。 份分数越 其多实，和其我中们的之一前份学就习越的小数；一样也是有大小的，打开书第91页,我们一起来看一下，怎样比较分数的大小！ 分第母2课大时，比就较是几分分的之份一数的多大，小分数就小。 同样大的物体，平均分的份数越多，每份就越小。
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归纳总结：
把一个物体或图形平均分成若干份，分的 份数越多，其中的一份就越小；分的份数越少， 其中的一份就越大。即：分子是1的分数，分母 大的分数反而小。
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讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
11 24
2. 交流各自的想法。
二、结合实际，比较大小
（二）实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么 1大2 于 。14
二、结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 ＞1
4
6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
分数的初步认识
几分之一大小比较
一、复习旧知，导入新课
请你说一说下面这些分数 表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！
二、结合实际，比较大小
（一）自主探究，交流想法
1. 出示 1、 1，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 24
二、结合实际，比较大小
（四）对比观察，发现规律 你发现了什么？
1 ＞1
2
4
1 ＞1
4
6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。
活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。
三、巩固练习
看图写分数，比大小。
1 ＞1
3
8
1＜1
10
7
交流：说一说你是怎样比较的。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
9
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
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2. 交流各自的想法。
二、结合实际，比较大小
（二）实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
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请你说一说为什么 1大2 于 。14
二、结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 ＞1
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交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
分数的初步认识
几分之一大小比较
一、复习旧知，导入新课
请你说一说下面这些分数 表示的意义。
11111 24735
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！
二、结合实际，比较大小
（一）自主探究，交流想法
1. 出示 1、 1，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 24
二、结合实际，比较大小
（四）对比观察，发现规律 你发现了什么？
1 ＞1
2
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1 ＞1
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6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。
活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。
三、巩固练习
看图写分数，比大小。
1 ＞1
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1＜1
10
7
交流：说一说你是怎样比较的。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way