初中物理(36)电流电流表的使用一

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初中物理电流的测量练习题及详细解析

电流的测量练习题及详细解析【典型例题】类型一、电流表的使用1.（2016•徐闻县模拟）如图所示电流表的读数为A。

【思路点拨】电流表的读数：首先确定使用的量程，然后确定每一个大格和每一个小格代表的示数。

【答案】0.48【解析】电流表使用的是0～0.6A的量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，示数是0.48A；故答案为：0.48。

【总结升华】本题考查电流表的读数，类似的测量工具读数应归纳掌握，如：电压表、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电能表、天平的读数等。

举一反三：【变式】实验室，某同学发现一个电流表有两个量程，大量程是0～9A，小量程模糊不清。

为了测量小量程是多少，她先用大量程接入电路，指针位置如图（a）所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图（b）所示，则电流表的小量程为（）A.0～0.6AB.0～1AC.0～2AD.0～3A【答案】D2.如图所示电路，电路中有三盏灯，两个电流表，两个开关，请回答：（1）当闭合S1，断开S2时，此电路中哪盏灯能发光，电流表测的是哪部分的电流？（2）当闭合S2，断开S1时，电路中哪盏灯能发光？电流表测的是哪部分的电流？（3）当S1、S2都闭合时，此电路是一个什么电路？电流表测的是哪部分的电流？（4）当S1、S2都断开时，电路是什么电路？【答案】（1）L3灯亮； A1只测通过L3灯的电流。

（2）灯L1亮；电流表表A2测量通过灯L1的电流。

（3）灯L1、L2、L3三盏灯都发光； A1测的是通过L2和L3灯的电流之和，A2测的是通过L1和L2灯的电流。

（4）灯L1、L2、L3三盏灯都发光；电流表A1、A2没有接在电路中。

【解析】（1）当只闭合S1，断开S2时，只有L3灯亮，L1和L2灯被短路，此时电流表相当于导线，电流表阻碍电流的作用很小，被视为零，这样电流就不通过L1和L2灯，只通过A1和灯L3，这时A1只测通过L3灯的电流。

（2）当闭合S2，断开S1时，只有灯L1亮，L2和L3灯被短路，电流表A2测的是通过L1灯的电流，此时电流只通过L1，不通过L2和L3。

物理九年级上册知识归纳(附同步练习)13.3电流和电流表的使用-苏科版

初中物理电流和电流表的使用【考点精讲】水流和电流一、电流1. 电流强度（简称电流）：表示电流的大小，常用字母I表示。

2. 单位：国际单位：安培，简称安，用字母A表示。

常用单位：毫安（mA）、微安（μA）。

换算关系：1A＝1000mA；1mA＝1000μA。

思考：2.5A＝________μA。

3. 身边的电流值：上面我们列举了生活中一些常见的电流值，那么这些电流的大小是如何测量出来的呢？有没有能测量电路中电流大小的仪器呢？答案是肯定的，有一种专门用来测量电路中电流大小的仪器，我们称之为电流表。

下面我们就来学习电流表的结构和使用方法。

二、电流表1. 观察电流表电流表（1）如果把标有“－”的接线柱和标有“0.6A”的接线柱接到电路中，表示选用0～0.6A的量程。

当指针指在满刻度时，表示电流为0.6A，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。

（2）如果把标有“－”的接线柱和标有“3A”的接线柱接到电路中，表示选用______的量程。

读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电流表的分度值为_____A。

（3）思考：读出电流表的示数（a）I＝____A （b）I＝____A2. 使用电流表在使用电流表时应该注意以下几点：（1）使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。

（2）必须把电流表串联在电路中，使电流从标有“0.6A”或“3A”的接线柱流入电流表，从标有“－”的接线柱流出电流表，如下图。

（3）绝不允许把电流表直接连接到电源的两极，如下图。

（4）被测电流的大小不能超过电流表的量程。

在使用双量程电流表时，一般先试用大量程，如果电流表示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确。

【典例精析】例题1 （枣庄中考）如图所示是实验室中常见的一种仪表的示意图，请你写出从图中得到的三条信息：①______________；②______________；③______________。

初中物理知识点总结归纳大全(完整版)

初中物理知识点总结归纳大全（完整版）初中物理知识点总结归纳大全（完整版）物理学充分用数学作为自己的工作语言,它是当今最精密的一门自然科学学科。

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以下是小编准备的一些初中物理知识点总结归纳大全，仅供参考。

初中物理知识点总结1.乐音三要素及决定因素：①音调是指声音的高低，频率越大，音调越高。

②响度是指声音的大小，振幅越大,距发声体越近，响度越大。

③音色指不同发声体声音特色,不同发声体在音调和响度相同时，音色是不同的。

2.声音在空气中的传播速度为：340m/s3.光的直线传播的现象：影子、小孔成像、日食和月食。

4.光的反射定律：反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。

【总结为“三线共面、法线居中、两角相等”。

】5.平面镜成像特点①像与物等大②平面镜成像为虚像③像到镜面的距离等于物到镜面的距离④像与物的对应点的连线到镜面的距离垂直6.光的折射规律：①在折射现象中，折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内;②光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折(折射角入射角);③光从水或其他介质中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折(折射角入射角)。

7.光在空气中传播的速度为：C =3×108m/s(8为次方)8.光的三原色：红、绿、蓝9.凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

10.近视眼矫正应佩带凹透镜，远视眼矫正应佩带凸透镜，老花镜用凸透镜。

11.凸透镜成像规律及应用：12.熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化;凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。

13.熔化吸热，凝固放热14.晶体熔化特点：固液共存，吸热，温度不变非晶体熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态非晶体熔点：温度不断上升。

15.熔化的条件：⑴ 达到熔点。

⑵ 继续吸热。

16.汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化。

汽化的两种方式：沸腾和蒸发沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

初中物理同步练习题九年级上册-第四章1.电流第1课时电流及电流表的使用

第四章第一节电流第一课时电流及电流表的使用一、选择题1．关于电流，下列说法中正确的是( )A．电流是表示电子移动快慢的物理量B．电流是表示电荷移动快慢的物理量C．电流的国际单位符号是“A”D．电流的国际单位符号是“I”2．某家用电器正常工作时，测得通过它的电流为5 A，则此电器可能是下列选项中的( )A．电冰箱 B．日光灯 C．空调 D．电风扇3．关于电流表的使用，下列说法中错误的是( )A．电流表必须和被测用电器串联在电路中B．电流要从电流表的“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出C．事先不能估计电路中电流大小时，先用小量程试触D．电流表两接线柱不能与电源两极直接相连4．某同学在使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用0～0.6 A的量程，但他误用0～3 A的量程来测量，这样做的结果是( )A．指针摆动角度大，会损坏电流表B．指针摆动角度小，会损坏电流表C．指针摆动角度小，读数比较准确D．指针摆动角度小，读数不够准确5．如图11－K－1所示，a、b、c、d为电路中的四个接线点，若用电流表测量通过小灯泡的电流，则电流表的M、N接线端与电路中各接线点的连接关系为( )图11－K－1A．M接a，N接b B．M接c，N接dC．M接b，N接a D．M接d，N接c6．如图11－K－2所示电路，下列叙述正确的是( )A．电流表A1测量灯L1中的电流B．电流表A2测量灯L1中的电流C．电流表A3测量灯L1和L2中的总电流D．电流表A1测量灯L2中的电流7．图11－K－3L2中电流的电路是( )图11－K－38．某同学用电流表测电流时，刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，发生这种情况的原因可能是( )①电流表的正、负接线柱接反了②电路某处有断路③电流表的量程太小，所测电流超过了电流表的量程④线路接错，某处发生了短路A．①③ B．②④ C．②③ D．③④9．如图11－K－4( )A．电流表被烧坏，灯不亮B．电流表有示数，灯亮C．电流表被烧坏，灯亮D．电流表有示数，灯不亮10．如图11－K－5所示，粗心的小强把电流表并联在了灯L1的两端，若闭合开关，一定会发生( )图11－K－5A．L1发光，L2不发光 B．电源被烧坏C．L1不发光，L2发光 D．电流表被烧坏二、填空题11．下表是部分用电器的电流值，电器1、电器2可能是台灯、电子手表中的一个，则台灯应该是电器________。

苏科版初中物理九年级上册第十三章《电路初探》课时练及参考答案

苏科版初中物理九年级上册第十三章《电路初探》课时练及参考答案苏科版初中物理九年级上册第十三章电路初探课时练第1课时初识家用电器和电路课堂巩固1．电灯、电铃、电风扇、电视机等用电来工作的设备都叫． 2．不论电路是简单的还是复杂的，组成电路总离不开、、和这四种元件．在电路中提供电能的是，消耗电能的是，输送电能的是，控制电能输送的是． 3．用符号表示电路连接情况的图叫做．4．干电池和蓄电池都是利用变化来供电的．从能量转化角度，它们工作时把能转化为能，蓄电池充电时把能转化为能．5．电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫．电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫．导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫．6．要想电路中得到持续的电流，必须满足两个条件；第一，；第二，．7．下列符号中不属于用电器的是（）8．画出下列元件的电路符号：① 电灯 ② 电铃 ③ 电池组 ④ 交叉相连的导线 ⑤ 开关 ⑥ 电池 ⑦ 电动机 ⑧ 交叉不相连的导线 9．绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（） A ．有触电的危险 B ．电路中没有电流 C ．电流太小会损坏电源 D ．电流太大会损坏电源 10．如图1，在开关和小灯泡之间连接两个金属夹A 和B ，在两个金属夹之间分别接入硬币、塑料尺、铅笔芯、橡皮，闭合开关后，能使小灯泡发光的是（）A ．硬币和橡皮B ．硬币和铅笔芯C ．橡皮和塑料尺D ．铅笔芯和塑料尺课后提升MA B C D图111．在图2的四个电路图中，开关S 闭合后，能使小灯泡L 1和L 2都正常发光的图是（） 12．指出下列电路图的错误：① ② ③ 13．请画出如图3的实物电路的电路图．14．找一只手电简来看一看它的构造，了解电池、灯泡、开关是怎样连接起来的？一般手电简的外壳是用金属制作的，它起了什么作用？塑料外壳的手电筒．用什么办法来连接电池和灯泡？试着画出图4中手电筒的电路图．第2课时电路连接的基本方式课堂巩固1．把电路的元件的电路叫串联电路．在串联电路中，电流只有一条路径，通过一个元件的电流通过另一个元件；把电路的元件的电路叫并联电路．在并联电路中，电流有多条路径，通过一个元件的电流通过另一个元件．2．连接电路时，要按照一定进行．例如，可以从电池的正极开始，依次连接用电器、开关等，最后连到电池的负极．连接过程中，开关应该是的，这样可L 1L 2S L 1L 2 SL 1L 2SL 1L 2SB ．C ．D ．图2图3图4防止电路接错，使电源因而烧毁．3．马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭．如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光．根据这些现象判断路灯是（） A ．串联的 B ．并联的C ．可能是串联的，也可能是并联的D ．不能确定是何种连接方式4．日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是（） A ．串联的 B ．可能是串联也可能是并联的C ．并联的D ．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的 5．如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（）6．下列的几个电路图中的用电器分别是何种连接方式？开关分别控制哪盏灯？如果是并联，请用色笔描出图上的干路部分．图1a 中L 1、L 2是联，S 控制图1b 中L 1、L 2是联，S 1控制，S 2控制图1c 中L 1、L 2是联，S 1控制，S 2控制课后提升7．根据图2实物，在右图线框内画出对应的电路图．8．如图3所示的电路，这时灯L 1 ，灯L 2 ．（填“不发光”或“发光”）灯L 1和L 2是联．在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电路图．图1bL 1L 2S 1S 2图1cL 1L 2S 1S 2图1a SL 2L 1L 1L 2S图29．如图4所示的某段电路中，A 、B 、C 、D 、E 是四个接线柱．A 接电源的负极，E 接电源的正极．（1）用导线连接A 、B ，则电流通过灯，它们是联的；（2）用导线只连接C 、D ，则电流通过灯，它们是联的． 10．按图5所示的电路，在右画线框内出相应的电路图．第3课时电流和电流表的使用（一）课堂巩固1．电流通过导体时会产生多种效应，我们可以根据产生的效应来判断的大小．电流通过灯泡时，灯丝变热而发光，这是电流的效应． 2．电流表的使用规则是：（1）电流表应与被测电路联；（2）连接电流表时，应让电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被电路中的电流不要超过电流表的；（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到上．否则，会因过大，而损坏．3．测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用2图33E 图4图5量程进行测量．4．将一电流表串联在某电路中电灯的“前面”或“后面”时，所测的电流是的．（填“相等”或“不相等”）5．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确．6．理论和实验都证明：串联电路中电流的特点是；并联电路中的电流的特点是．7．电灯L1和L2并联接入电路，通过它们的电流分别为I1和I2，干路中的电流为I，则（）A．I1 > I B．I2 > IC．I1 + I2 > I D．I = I1 + I28．下列说法中正确的是（）A．串联电路中的各处电流是不变的B．串联电路的各处的电流也可能会不等C．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流D．并联电路中各支路中的电流一定相等9．有关电路中的电流正确的说法是（）A．电流从正极流出时最大，回到负极时最小B．用电器工作时会消耗电流，从而使电流减小C．在并联电路中，干路上的电流比任一支路上的电流都大D．在串联电路中，流过用电器的电流比流过导线的电流大课后提升10．下列说中正确的是（）A．串联电路中的各处电流是不变的B．串联电路的各处的电流也可能会不等C．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流D．并联电路中各支路中的电流一定相等11．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大?（）A．电视机B．普通日光灯C．家用电风扇D．家用电熨斗12．用某电源供电，当电源的放电电流为5A时，可持续放电150s，若希望持续放电375s，则放电电流应为（）A．1A B．2A C．3A D．4A13．根据图1各图下面电流值的大小，在电流表上画出接线柱并标明电流的方向．图114．如图2所示的电路中，电流表A1测的是电流，A 2测的是的电流．15．图3所示的电路中，电流表A1测的是的电流，A2测的是的电流．16．读出如图4所示的电流表的示数：甲表的示数，若改接另一量程则示数是；乙表的示数，若改接另一量程则示数是．第4课时电流和电流表的使用（二）课堂巩固1．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B．电流表要并联在被测电路中C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上2．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（）A．指针摆动角度大B．指针摆动角度小，读数更准确C．指针摆动角度小，会损坏电表D．指针摆动角度小，读数不精确3．电灯L1和L2串联后接入电路，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的示数为零，那么可能出现的问题是（）A．电灯L1被短路B．电灯L2被短路C．有一盏灯的灯丝断了D．电流表正负接线柱接反了4．如图1所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（）A．灯可能被烧坏B．电流表可能被烧坏C．灯和电流表都可能被烧坏D．不发生任何事故5．把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S后，会发现L1比L2亮，则（）A．通过L1的电流大B．通过L2的电流大C．通过两灯的电流一样大D．无法判断6．在图2所示的几种电路中，电流表只测L2电流的是（）图2 图3 图4图1图27．图3中闭合开关，电流表A 2的示数是0．25A ，则A 1的示数是 A ．若将A 1接到a 处，它的示数应是 A ．8．图4中，闭合开关，若在电路a 、b 两处接入电流表，其读数分别是2．3A ，1．6A ，则电流表接在C 处时，其读数应为 A ．9．如图5所示的电路，电流表A 1与A 2的指针的位置如图6所示，电流表A 1使用的量程是，读数是 A ，电流表A 2使用的量程是，读数是 A ．通过L 2的电流是 A ．课后提升10．用图7所示的器材，按下面要求在虚框内画出电路图，并用笔画线连接电路．要求：L 1和L 2并联，用电流表测出L 2中的电流（约1．2A ），S 作总开关．11．(1)根据电路图8，请用笔线把图9中的实物连成电路；(2)如果要使电流表测干路中的电流，请你用另一种颜色的笔在实物图9上只改动一根连线(删去一根线，重画一根线)实现这一要求．12．在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图10所示．(1)闭合开关，观察到灯泡L 1和L 2的发光情况是__ ．图8图9图3图4图5图6图7(2)针对上述的现象，该电路存在的问题是_____________．第5课时电压和电压表的使用课堂巩固1．做实验时需要6V的电源，则要用节干电池串联，或用节蓄电池串联才行．2．学校实验室的电压表的三个接线柱标有“-”“3”“15”，实验时，若把“-”“15”两个接线柱接入电路，则表盘上的每个大格表示V，每个小格表示V；若把“-”“3”两个接线柱接入电路，则表盘上每个大格表示V，每个小格表示V．3．用电压表测电压时，在不能预先估计被测电压的情况下，可用法来确定量程．使用这种方法时应先从量程进行．4．电压表与电流表的用法有一定的区别．电压表在连入电路时应与被测电路联；而电流表则应与被测电路联．电压表可以与并联，这样可测电源的电压，而电流表不许．5．电表的读数要做到“两看清”．请完成图1中甲、乙两表的读数．甲图：量程；分度值；读数．乙图：量程；分度值；读数．6．读出图2所示的甲、乙两电压表的示数：甲表示数；若接的是另一量程，则示数为．乙表示数；若接的是另一量程，则示数为．7．用图2所示电压表测电压前先用大量程进行试触( )．A．如果指针示数大于15V，则需要调换接线柱重新试触B．如果指针示数在3V与15V之间则需要换量程图10图2图1图3 图4C ．如果指针示数小于3V ，则需要换量程8．如图3的电路中，闭合开关，电压表V 1的示数为6V ，电压表V 2的示数为3.4V ．那么下列说法中不正确的是 ( )． A ．可知电源电压为6V B ．可知L 1两端电压为2．6VC ．将电压表V 2换成电流表，则L 1亮，L 2不亮D ．将电压表V 2换成电流表，则L 1与L 2并联，电流表测干路上的电流 9．在如图4所示的电路中，闭合开关S 后 ( )． A ．电压表的示数为电源电压 B ．电流表的示数特别大 C ．小灯泡正常发光 D ．电流表、电压表都被烧坏课后提升10．在图5中，能测出灯L 1两端电压的正确电路图是( )． 11．如图6所示的电路中，当开关S 合上时，电压表测的是( )．A ．灯L 2两端电压B ．电源的电压C ．灯L l 两端的电压D ．灯L 2和电源两端的电压12．有一个同学在测量电压时用的是0～3V 的量程，但记录的读数却是6．5V ，则该同学实际测的电压值是 ( )． A ．5V B ．2．5V C ．1．3V D ．11．5V 13．在图7和图8中，分别按电路图连接电路．11．电灯L 1与L 2串联，用电流表测L 1中的电流，用电压表测L 2两端的电压，请在虚线框内画出电路图．第6课时创新习题课（一）课堂巩固1．关于如图1所示的电表的下列说法中，不正确．．．的是（）图7图8图 5图6A ．它是一个电压表B ．它的示数一定是1．7VC ．它的示数可能是8．5VD ．它有一个负接线柱和两个正接线柱2．某同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，如图2．若开关闭合其后果是（） A ．两表都会被烧坏 B ．两表都不会被烧坏C ．电压表不会被烧坏,且示数正常D ．电压表不会被烧坏,电流表可能被烧坏3．居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大浪费．科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”——天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时自动断开．若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”．则这种“聪明”的电路是（）4．如图4是某同学做实验时的电路图．闭合开关S 后，发现灯泡L 1、L 2均不亮，电流表示数为零，电压表示数等于电源电压，则该电路中的故障是：（） A ．电源正极与a 之间断路 B ．a 、L 1、b 之间断路 C ．b 、L 2、c 之间断路 D ．c 与电源负极之间断路5．在图5所示的电路中，①、②、③是三个电表(两个电压表、一个电流表)．闭合开关S ．灯L 1与L 2串联，电路中是电流表．图1V A图2220V220V220V220VA BC D光控声控声控光控光控声控光控声控图3图4图5图6课后提升6．在“组成串联电路和并联电路”的实验中，小张将两个灯泡和一个开关与电源连成了一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经检查，小张发现有一个灯泡与灯座接触不良，小张将这个泡安装好后，再次闭合开关，两灯都发光了，由此可以判定，两灯的连接关系为．7．请你仔细观察如图6所示实物电路，并在下面两种方案中任选一种方案，使电路成为合理的电路．（1）在图中只加一根导线，使实物电中成为并联电路．（2）在图中只改动一根导线的一端，使实物电路成为串联电路．要求：在被改动的导线上画“×”，然后画出改动的导线．8．物理课后，小南和小雄将一块铜片和一块锌片插入西红柿，做成了一个“西红柿电池”．小南和小雄想探究“西红柿电池的电压大小与哪些因素有关”，小雄说：“可能与两金属片之间的距离有关”，小南想了想说：“也可能与两金属片插入西红柿的深度有关”．为了验证猜想是否正确，他们找来了电压表，连成了如图7所示的电路．（1）请你选择其中一个猜想，并提出验证的方法：（2）目前人们乱扔废旧电池的现象非常普遍，请你针对这种现象，给有关部门提出一条合理建议：________________________________．第7课时综合实践活动课堂巩固1．甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图1中的虚线表示房间的墙壁）（）2．现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线．利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内．并按设计电路将实物连接图7图1好．要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人．（在开关处标明所在的位置）3．按要求设计电路，在3中画出电路图．要求：开关S 1、S 2都闭合，电动机转，电铃响；只闭合开关S 1，电动机不转，电铃响；只闭合开关S 2，电铃不响，电动机不转．1. 实验室有两盏电灯、一个电铃，它们分别接在同一个电池组上，恰好正常工作，另有开关两只，导线若干．请在图4中画出电路图．要求：只按开关S 1，灯与电铃均无电流；只按下开关S 2电铃响，灯一盏也不亮；同时按下S 1和S 2，电铃响，两灯均正常发光．5．如图5为一封闭的控制盒，a 、b 、c 为三个接线柱，M 、N 分别是电灯和电铃，现用导线连接a 、b 时，灯亮铃不响；用导线连接b 、c 时，铃响灯不亮；用导线连接a ，c 时，灯不亮铃不响，试在虚框内画出此电路图．图3图4图2图5图6课后提升6．给你下列器材：一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图．要求：用导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能及时发现．将电路图画在图6的虚框内．7．小明在“组成串联电路”的实验时，电路连好后，闭合开关，两灯均不亮．经检查，电路连接无误，老师告诉他是一个小灯泡坏了．请你帮助小明，在图7所示的实验器材中任选一种，连入电路，检测出哪只灯泡坏了，请按下面表格的要求填入检测实验的内容．选用器材检测电路图现象及结论第8课时创新习题课（二）课堂巩固1．图1所示是某同学测量灯泡两端的电流和电压时出现的一些情况如下：（1）V 表的指针反向偏转；（2）A 1的指针偏转角度太大；（3）A 2的指针偏转角度太小．根据上述现象，请你帮助这位找一找原因，以便于掌握电表的使用知识，为学好电学知识打好坚实的基础．（1）中的原因是．（2）中的原因是．（3）中的原因是．2．有一只蓄电池的正、负极标志已模糊不清，但仍能正常向外供电，某同学用电压表来判别它的正负极，其方法是：将电压表与蓄电池进行_________，观察电压表指针偏转方向，若指针向反方向偏转，则与电压表正接线柱相连的一端是蓄电池的________极；请再另外设计一种方法判别它的正负极：．图7图13．电学课中，老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究：（1）你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关?你的猜想是：（2）下表是该同学用伏安法，在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：苹果1(一般甜)苹果2(较甜) 苹果3(很甜) 完整 100μA 200μA 300μA 削了皮 100μA 200μA 300μA 切掉一部分100μA200μA300μA根据上述表格信息，把能得出的探究结论写出两条填在横线上．结论一：；结论二：4．请利用图2所给的开关、灯泡与电熨斗连成一个电路．要求：电熨斗通电后，开关处于闭合状态的工作温度高于开关处于断开状态的工作温度．课后提升5．在如图3所示的电路中，已知电流表A 的读数是3A ，流过L 1的电流是流过L 2的电流的2倍．求：（1）电流过L 1、L 2的电流分别是多大？（2）两表分别应取多大的量程？6．如图6所示，回答下列问题：（1）V 1、V 2分别测量的是哪个灯泡的电压？（2）若V 1的读数是2V ，V 2的读数是6V ，则电源电压是多少V ？（3）两表应分别接什么量程的接线柱？7．如图5甲所示，用电流表测电流．（1）若将线头M 、N 都接到电流表为“0．6”接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示．则电流表测的是哪盏灯的电流？大小为多大？图2图4 图3（2）将线头M、N如何连接，才能使电流表的示数最大？若此时，电流表的示数如图丙所示，则两次电流表示数相减，可得流过哪盏灯的电流，大小是多少？苏科版初中物理九年级上册第十三章《电路初探》课时练参考答案第1课时初识家用电器和电路1．用电器2．电源开关导线用电器电源用电器导线开关3．电路图4．化学化学电电化学5．通路断路短路6．要有电源电路必须是通路7．B 8．略9．D10．B 11．D 12．无电源电池连接错误闭合开关将短路13．略14．略第2课时电路连接的基本方式1．逐个顺次连接起来一定并列连接起来不2．顺序断开3．B 4．C 5．C 6．图略串L1L27．略8．发光发光并图略9．L1、L3并L1L2并10．略第3课时电流和电流表的使用（一）1．电流热2．串正负量程电源两极电流电源3．试触大试触小4．相等5．- 0.6A 6．串联电路中各处电流相等并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和7．D 8．C 9．C10．C 11．D 12．B 13．略14．干路15．干路L216．1.7A 0.34A 0.46A 2.3A第4课时电流和电流表的使用（二）1．B 2．D 3．C 4．B 5．C 6．B 7．0.25 0.258.0.7 9．0～3A 0.7 0～0.6 0.24 0.46 10．略11．略12．L1不发光，L2发光短路第5课时电压和电压表的使用1. 4 3 2．5 0.5 1 0.1 3．试触大4．并串电源把接线柱直接接到电源两极上5．0～0.6A 0.02A 0.5A 0～15V 0.5V 4V 6．1.4V 7V 9V 1.8V 7．C 8．D 9．A 10．D 11．C 12．C 13．图略14．图略第6课时创新习题课（一）1．B 2．D 3．D 4．C 5．2 6．串联7．略8．略第7课时综合实践活动1．C 2～6．图略7．每一种器材都可以检测第8课时创新习题课（二）1．正负接线柱接反电流较大，但量程偏小电流较小，但量程偏大2．负用电流表与一个电阻串联后进行试触，从指针的偏转方向上判断3．（1）大小、甜度、是否有皮（2）苹果导电性能与甜度有关，甜度越大，导电性能越好；苹果导电性能与苹果是否完整无关4．图略5．（1）2A 1A （2）都应选择0～3A的量程6．（1）V1测量L2的电压V2测量L1的电压（2）8V （3）V1量程0～3V V2量程0～15V7．（1）L10.5A （2）N接“-”接线柱，M接“3”接线柱0.9A L20.4A。

(附答案)初中物理实验题电学部分(2019~2020学年度)

实验题电学部分1、甲、乙、丙、丁四位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙、丙所示的三种情况，请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题；丁同学正确使用电流表，请写出他测量电流的大小．把它们分别写在下面的横线上。

（1）甲的问题：电流表的正负接线柱在接线时；（2）乙的问题：电流表所选的量程；（3）丙的问题：；（4）丁在某次实验时，测量的电流表示数为：。

2、根据下图甲所示电路图，若开关K 闭合后通过电流表A 1的电流为0.9A ，通过灯L 1的电流为0.2A 。

（1）将图乙中的各元件按电路图连接起来；（2）电流表A 2的示数应是A ；（3）请在图丙A 2的表盘上标出指针位置及所用的接线柱；3．在“用电流表和电压表测电阻”的实验中，所用的电源电压为6V15Ω。

（1）甲同学连接的部分电路如图甲所示，请将电路连接完整。

（2）在下面空白处画出与之对应的电路图。

(3) 在下面空白处画出实验用的表格。

(4)乙同学测的是小灯泡电阻，其他器材和电路与甲同学的相同。

当小灯泡两端电压是3V 时，电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电阻是_________Ω。

改变小灯泡两端的电压，又测量两次，并将三次测得的电阻取平均值。

这种取平均值的方法是否正确并说明理由：_______________________________________________________4.如下图所示，是测量小灯泡电功率的实物图，其中电源电压为6V ，小灯泡额定电压是3.8V ．其灯丝电丁阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A ”字样，电流表（0～0.6A 、0～3A ），电压表（0～3V 、0～15V ）。

（1）在连接电路时，开关应处于状态．（2）请用笔画线代替导线，把下图中的电路元件连接成实验电路．（要求：滑片Ｐ右移时灯变亮，连线不得交叉．）（3）小刚同学正确合理地连接好电路．并按正确的顺序操作。

初中物理_电流和电路复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

“以学为主，当堂达标”四步八环教学模式课时教案学情分析要使学生学会用物理知识和方法来解决问题，首先要增强学生应用物理知识解决问题的意识。

要做到这点，在物理概念和规律教学时，教学内容应尽量取材于学生的生活实际，让学生从熟悉的情境中学习知识。

这不仅有利于学生理解概念和掌握规律，而且可以增强学生从实践中联系理论的意识。

在学生建立概念和认识规律之后，应及时引导学生用掌握的知识来分析解决生活和社会中的实际问题，强化理论的应用意识。

要善于利用物理教学内容的特点，培养学生分析、解决问题的良好习惯，使学生在解决问题时，概念要分清楚，对象要弄明白，思维要有逻辑，步骤要有条理，说话要有证据。

效果分析这节学生基本达到预期效果。

学生的动手能力较强，小组之间能够配合默契，基本都能完成所有教学内容，并且明显现象大部分完成。

85%的学生能正确分析电路故障，达到基本课题的的要求。

教材分析摩擦起电是学生熟悉的电现象之一，两种电荷及相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，因此本章作为初中电学起始，具有很重要的地位。

第一次接触电路元件、第一次学习连接电路，第一次学习电路图，同时还学习了初中电学中很重要的一个电学物理量----电流，学生能否学会识别电路、连接电路、会画电路图等，都将影响到后续电学知识的学习。

在教学方法上，可以循序渐进的采用示范-----模仿-----训练的方式。

教师的每个演示实验都应规范准确，同时，尽量让学生自己动手，亲身经历实验的操作过程。

对于初学电学知识的学生来说是比较困难的，因此教学中应注意把教师的讲述和学生的动手实验紧密结合起来。

教学中让学生通过动手实验，自己得出结论很重要，是突破难点的有效途径，只有这样才能让学生更好的记住串联，并连电路的特点而加以运用。

同时让学生亲自参与，也能很好的调动学生的学习兴趣和积极性。

教学内容则按照科学探究的几个要素一一对应分析研究，提出问题后，引导学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论，评估和交流，初步领会科学实验的方法。

初三物理电流的强弱试题答案及解析

初三物理电流的强弱试题答案及解析1.在“用电流表测电流”的实验中，小刚同学连接的电路如图所示。

小丽发现其中有两处错误，这两处错误是：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【答案】（1）电流表A2的正负接线柱接反了；（2）灯泡L1被短路【解析】电流表的正确使用方法：①电流表要与待测用电器串联在电路中；②电流要从“+”接线柱入，从“-”接线柱出；③要注意选择合适的量程。

根据实物图可知，电流从电流表A2的负接线柱流入，正接线柱流出，即电流表A2的正负接线柱接反了；电流表A1与灯泡L1并联，即灯泡L1被短路．【考点】电流表的使用．2.通过横截面积为S的铜导线的电流为I，设导线内单位体积的自由电子数为n，电子的电荷量为e，此时电子的定向移动速率为v，则在△t时间内，通过导线横截面的电子数目为（）A．nSv△t B．nv△t C．I△t/Se D．I△t/e【答案】AD【解析】设通过导线横截面的电子数为N，则一方面根据电流强度的定义考虑，在△t时间内通过的电荷量为Ne=I△t，故N=，故D是正确的；另一方面，我们还可以根据单位体积的电子数来计算，在△t时间内，电子移动的距离为v△t，故有v△tS体积通过导线的横截面，其内的电子数为N=nv△tS，故A也是正确的。

【考点】电流的计算。

3.图中所示的四位科学家中，以其名字命名电流单位的是【答案】B【解析】电学中各个物理量都有自己的国际单位，电流的国际单位是安培（A）．电流的国际单位是安培，简称安，符号为A；是为了纪念物理学家安培；故B正确．物理学中各个物理量都有自己的符号和国际单位，不要将各符号和各单位相互混淆．【考点】电流的单位4.如图所示，电表使用正确的电路是【答案】D【解析】A选项中电流表正负接线柱接反；B选项中电压表应与用电器并联；C选项电流表与灯泡并联会造成电源短路，烧坏电流表和电源；D接法正确。

【考点】电流表和电压表的使用5.在图中的圆圈内是电流表或电压表，开关S闭合后，两灯均能发光，各表均有示数。

九年级物理电流的测量试题及答案解析(中考知识考点整理)

九年级物理电流的测量试题及答案解析（中考知识考点整理）一、选择题1．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B．电流表要并联在被测电路中C．当电路中的电流难以估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上答案：B解析：根据电流表使用前和使用时的方法分析。

电流表的使用规则：①电流表要串联在电路中；②电流要从“+”接线柱流入，从“﹣”接线柱流出（否则指针反转）；③被测电流不要超过电流表的量程（可以采用试触的方法来看是否超过量程）；④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上（电流表内阻很小，相当于一根导线，若将电流表连到电源的两极上，轻则使电流表损坏，重则烧坏电流表、电源、导线）。

使用前的准备：①校零，用平口螺丝刀调整校零按钮；②选用量程（用经验估计或采用试触法）。

根据电流表使用方法知，A、C、D的说法正确，B的说法错误，电流表应串联使用。

2．下列关于实验仪器使用方法的说法中，正确的是（）A．用天平测量物体质量时，向右盘加减砝码并调节平衡螺母使天平平衡B．使用温度计测量液体温度，读数时可以将温度计从液体中取出C．使用电流表时，可以将它直接接在电源两极上D．使用量筒测量水的体积，读数时视线应该与凹液面底部相平答案：D解析：本题主要考查了各测量工作的使用，它们有一些共性，如使用前的摆放、使用方法及读数要求等。

A选项中使用天平测质量时，测量过程中不能调节平衡螺母，应通过加减砝码或移动游码的方法使天平平衡。

B选项中用温度计测液体温度，读数时玻璃泡要留在被测液体中。

C选项中电流表自身电阻很小，不能未经用电器直接接在电源两极上，故C错误。

D选项主要考查了量筒的读数，根据规定，视线要和凹液面的底部相平，故D正确。

3．下列电路中，电流表测L1灯电流的是（）A BC D答案：C解析：本题考查了电流表的正确使用，电流表要和被测用电器串联。

初中物理九年级上册13电流和电流表的使用说课稿

（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了电路的基本知识，如电路的组成、电路图等。然而，他们在理解电流的概念和电流表的使用上可能存在以下障碍：
1.对电流的抽象概念理解困难，难以形象地感知电流的存在和流动；
2.对电流表的使用方法和量程选择理解不深，容易在操作过程中出现错误；
3.对串并联电路中电流分配的理解不够透彻，难以运用到实际问题中。
在整个课程体系中，本节课起到了承上启下的作用。一方面，它是对前面所学电路知识的巩固和拓展；另一方面，它为后续学习电学其他概念和规律奠定了基础。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）理解电流的概念，知道电流的方向；
（2）掌握电流表的使用方法，能正确读取电流表的示数；
（3）了解串并联电路中电流的特点。
2.过程与方法目标
3.课堂练习：设计一些有关电流和电流表的练习题，让学生当堂完成，及时检验学习效果。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自评：让学生回顾本节课所学内容，对自己的学习效果进行自我评价。
2.同伴互评：组织学生相互评价，鼓励他们提出优点和不足，相互学习，共同进步。
2.讲授法：在学生对电流概念和电流表使用方法有一定了解的基础上，通过教师讲解，梳理知识体系，加深对重点知识的理解。
3.小组合作法：根据社会建构主义学习理论，学生在小组合作中，通过讨论、交流、互助，可以提高问题解决能力和团队合作能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：电流表、电路元件等，让学生在实验中直观感受电流的存在和流动；
3.学生参与：邀请学生分享他们对电流的了解和认识，鼓励他们提出疑问，为接下来的学习做好铺垫。

苏科版-物理-九年级上册-13.3电流和电流表的使用

教学设计第3节电流和电流表的使用一、教材分析这节教材讲述了电学的重要概念：电流，这个量的大小决定了电器能否正常工作，了解电流强度这个概念，是分析电路以及进一步学习电流的规律的必要基础。

电和生活联系极其紧密，学生对这部分内容有很强的求知欲。

他们很想通过自己动手去发现其中的奥秘。

因此这节教材的呈现以学生的观察实验活动为基本出发点，通过活动建立有关概念，熟悉电流表的操作使用和读数技能。

二、教学目标（一）知识与技能1、初步了解电路中的电流的概念和感知电流的单位。

2、知道电流表的符号和用途，知道电流表读数，知道电流表的使用规则。

3、通过观察和实验，具备实验的初步基本技能；通过实验培养学生的动手能力。

（二）过程与方法引导学生参与观察与实验过程；培养学生科学探究和解决问题能力，理解科学本质。

（三）情感、态度与价值观1、通过让学生上网搜索科学家安培的事迹，使学生了解科学研究、科技创新所带来的应用价值和社会价值，并从中学习科学家的探究精神。

2、通过对电流测量的探究，培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想、对待实验实事求是的科学态度和严谨治学的作风；培养大胆实践、体验科学的精神的学习态度；养成认真细致的学习习惯。

三、教学重点、难点：重点：掌握与电流有关的基础知识，正确使用电流表。

难点：电流的方向，电流表的正确使用。

四、教学准备电流表、导线、干电池、开关、小灯泡等学生分组实验器材，多媒体课件五、教学过程：（一）创设情境，导入新课出示美丽的夜景图，让学生感受到电可以给我们带来光明，如果我们使用不当，也可能给我们带来灾难。

然后出示由于用电不当而造成火灾的图片。

所以说科学技术是一把双刃剑。

我们要想用好电，必须要先了解电。

上节课我们已经了解了电路和电路图。

这节课继续学习有关电的知识。

（二）新课教学一、活动一：给你一个电池、一个开关，若干导线和一个小灯泡，你有办法使小灯泡亮起来吗？下面我们进行比赛，看那个小组最快把小灯泡点亮。

《电流和电流表的使用第1课时》示范公开课教学设计【初中物理苏科版九年级上册】

《电流和电流表的使用》教学设计第1课时教学目标1．认识电流大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。

2．经历用电流表测量电流的过程，掌握用电流表测量电流的方法。

3．通过连接电路的实验活动，养成团结协作的精神。

4．通过电流表读数，培养严谨的科学态度。

教学重点难点教学重点电流表的使用方法。

教学难点将电表正确的连入电路。

教学过程新课引入教师活动：讲解电流的概念和方向。

马路上的行人和车辆沿一定方向运动，形成“人流”和“车流”；自来水管中的水沿一定方向流动，形成“水流”。

与此类似，导体中的电荷沿一定方向移动，就会形成电流。

电流是有方向的。

物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。

根据这个规定，在电路中，电流从电源的正极流出，经过开关、导线、用电器等流向电源的负极。

教师演示：教师依据下面的电路图演示实验三次，每次需更换不同电压的电源。

讲授新课一、电流1．电流：表示电流强弱的物理量，用I表示。

2．单位：安培，简称安，符号A。

常用单位：1 mA=10-3 A 1 μA=10-6 A常见电流二、怎样使用电流表教师活动：展示电流表的图片，演示并讲解电流表的连接。

1．电流表的连接（1）连接前调零。

（2）电流表与被测用电器串联。

（3）让电流从红色（或标识“+”号）的接线柱流进，再从黑色（或标识“-”号）的接线柱流出。

（4）选用正确的量程。

在电流不超过小量程的情况下，用小量程测量电流值，在电流超过小量程的情况下，换用大量程。

在不能预先估计电流的情况下，可先试触。

（5）不可将电流表直接连到电源的两极。

教师活动：演示并讲解电流表的连接。

2．电流表的读数（1）明确所选电表的量程。

（2）确定电表的分度值。

当选用0~3 A量程时，每个大格表示1 A的电流，每个小格表示0.1 A的电流。

当选用0~0.6 A的量程时，每个大格代表0.2 A的电流，每个小格代表0.02 A的电流。

（3）读数。

教师活动：演示并讲解电流表的读数。

初中物理九年级上册13电流和电流表的使用教学设计

初中物理九年级上册13电流和电流表的使用教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电流的形成原因，理解电流的定义，掌握电流单位及其换算关系；
2.掌握电流表的构造、工作原理和正确使用方法，能够正确读取电流表的示数；
3.能够运用电流表测量电路中的电流，并进行相应的数据处理和分析；
4.了解串并联电路中电流的分布规律，能够运用欧姆定律分析简单电路中电流的变化；
2.设计一个简单的电路图，包括串联和并联部分，要求学生根据欧姆定律计算电路中的电流，并使用电流表进行实际测量，比较理论值和实测值，分析可能的误差来源。
3.写一篇关于电流表使用心得的小短文，学生需要描述在使用电流表过程中的注意事项，以及如何避免常见错误，提高测量的准确性。
4.学生需从生活中找到一个应用电流表的实例，并说明电流表在该实例中的作用，以此联系物理知识与社会生活，增强学习的实践性。
4.通过对串并联电路中电流分布规律的学习，使学生掌握物理模型的构建方法，提高分析问题的能力；
5.结合欧姆定律，运用控制变量法分析电流与电压、电阻之间的关系，培养学生的创新意识和探究精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
-测量不同电路中的电流，学会读取电流表示数。
-应用串并联电路电流分布规律，解决实际问题。
2.教师对学生的练习进行批改和反馈，针对错误较多的题目进行讲解，帮助学生纠正错误。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电流的形成、电流表的正确使用方法、串并联电路中电流的分布规律等知识点。
1.强化电流基础知识，通过生动的实例和形象的解释，帮助学生理解电流的形成原因和定义；

初中物理教育科学九年级上册第四章探究电流教科版九年级物理《电流》第一节PPT

3.实验室用的电流表一般有分别标有__-_、_0_._6_和__3__的三个接线柱，有两个量程，用0～0 .6安时，每大格为_0_._2_安，每小格为0_._0_2_安；用0～3安时每大格为_1_安，每小格为_0_._1 安。
4.电流表使用时： ①电流表要__串__联在电路中； ②“+”、“-”接线柱接法要正确；电流__正__入、__负__出； ③被测电流_不__能__超__过___电流表的量程； ④绝对不允许不经用电器而把电流表_直__接__连__到__电__源__的_两__极__上__。
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五. 右图所示电流值为
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0.7 A
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六. 读出右图电流值
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六. 右图所示电流值为
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0.2 A
2.电流表使用方法：
(1).调零，使指针对准零刻度；(由教师完成） (2).接入电路，电流表必须串联在待测电路中； (3).接线，必须使电流从正极流入，负极流出； (4).选择合适量程，被测电流不能超过电流表的量程。 (5).任何情况下都不能把电流表直接
电流的单位有：安培(简称安，A)；毫安（mA）；微安（μA）换算 1A=1000 mA，1 mA＝1000 μA，
观察：比较灯泡亮度
4.常见用电器的电流
电子手表中的电流1.5-2μＡ手电筒中的电流 0.2-0.3Ａ
房间灯泡中的电流0.1-0.3A 彩色电视机的电流0.3-0.7Ａ
家用电冰箱的电流0.4-0.7Ａ家用空调器电流 4-8Ａ
接
电
流
表
电流表的错误连接2
1、王海同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏转如左图所示，产生这种情况的原因是超过量程，另一组同学测量时，

电流表的使用方法初中物理

电流表的使用方法
在初中物理中，电流表的使用方法如下：
1.观察电流表的量程、分度值和零刻度线。

2.电流表必须和用电器串联。

3.电流表必须从电源的正极流入，负极流出。

4.电流表的正接线柱接入电路时，电流应该从正接线柱流入，负
接线柱流出。

5.被测电流不要超过电流表的量程。

6.绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。

请注意，电流表是测量和保护电路的重要组成部分，正确使用它可以确保安全和准确的测量结果。

在使用过程中如遇到困难，请咨询专业人士或物理老师。

初中物理《电流》(共42张)12 PPT课件图文

L1
B
L
D
2
C
A
5、你能识得下图中的电流测谁的电流吗？
L1 L2
请画出电路图
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。

初中物理所有章节知识点总结大全

初中物理所有章节知识点总结大全第一章机械运动1.测量长度的常用工具:刻度尺。

测量结果要估读到分度值的下一位。

2.刻度尺的使用方法:(1)使用前先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值;(2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体; (3)读数时视线要与尺面垂直。

3.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。

4.减小误差方法:多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

5.误差与错误的区别:误差不是错误，错误不该发生，能够避免，而误差永远存在，不能避免。

6.物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。

7.在研究物体的运动时,选作标准的物体叫做参照物。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

8.速度的计算公式:1m/s=3. 6km/h第二章声现象9.声是由物体的振动产生的。

10.声的传播需要介质，真空不能传声11.声速与介质的种类和介质的温度有关。

15℃空气中的声速为340m/s。

12.声音的三个特性是:音调、响度、音色。

(音调与物体的振动频率有关;响度与物体的振幅有关;音色与发声体的材料和结构有关。

)13.控制噪声的途径:防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。

14.为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了保护听力，声音不能超过90 dB。

15.声的利用:(1)传递信息:例如声呐、听诊器、B超、回声定位。

(2)传递能量:例如超声波清洗钟表、超声波碎石。

第三章物态变化16.液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

17.使用温度计前应先观察它的量程和分度值。

18.温度计的使用方法:(1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。

(2)要等温度计的亦数稳定后再读数; (3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与液柱的上表面相平。

19.物态变化: (1)熔化:固→液，吸热(冰雪融化) (2)凝固:液→固，放热(水结冰)(3)汽化:液→气,吸热(湿衣服变干) (4) 液化:气→液，放热(液化气)(5)升华:固一→气，吸热(樟脑丸变小) (6)凝华:气→固，放热(霜的形成)20.晶体、非晶体的熔化图像:21.液体沸腾的条件: (1) 达到沸点(2)继续吸热22.自然界水循环现象中的物态变化:(1)雾、露一-液化(2)雪、霜一-凝华23.使气体液化的途径: (1)降低温度(2) 压缩体积第四章光现象24.光在同种均匀介质中是沿直线传播的;光的传播不需要介质，真空中的光速C=3X 108m/s。