13《夏感》课件
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梁
衡
梁衡：山西霍县人。1968年毕 业于中国人民大学。主要从事散文 创作、散文理论研究。作品曾获青 年文学奖、赵树理文学奖、全国优 秀科普作品奖；1996年在《佛山文 艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文 学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散 文征文优秀奖。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡 何处》和《夏威》）入选中学教材。主要著作有《新闻三 部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集 《名山大川》、《人杰鬼雄》。
整体感悟
1、课文题目为《夏感》，那么
作者对于夏天的总体感觉是什么？
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急 促的旋律。
2、文中哪些地方表明夏天已经来临了？ 夏天来临的景象：蝉儿、麦浪、热 风、、、、、 3、夏天带给作者突出的感觉是怎样的？ （1）夏天的色彩是金黄的。 （2）夏天的旋律是紧张的。
学习目标
1、感受作者抓住夏天季节性特点
来对景物展开描写。 2、体味作者对夏天的最突出的感 受并赏析相关的词句。
掌握词语
芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹:
qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满,积蓄满 pú fú爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子
总结文章主题
本文抓住夏天热烈、紧张、急促，
收获已有而希望未尽的特点，描绘 夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦 浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表 达了对夏天的喜爱之情，深情赞美 了辛勤劳作的农民。
板书小结
紧张
夏感 夏之景：景 美 热烈 夏之色：五彩缤纷 夏之人：人 勤 急促
布置作业
写写夏色——见课后练习三
源于对劳动的热爱，对农民的赞美，作者对夏天 的景色描写也就充满了激情。你觉得哪个句子写 得好？ 1、“这时他们已不是、、、而是、、、冲刺”。 句中“不是、、、而是、、、”以及“细滋漫长、 蓬蓬勃发”运用对比手法，突出了夏天农作物生 长的勃勃有力，能给人以鲜明深刻的印象。 2、“春之色为冷、、、秋之色、、、”依你之见， 夏之色又意味什么？ 收获之已有而希望还未尽。
主旨探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（一）朗读最后一段 思考：1、为什么说夏总是“浸在苦涩的汗 水里”，代表着“紧张的旋律”？ 因为夏天意味着要在田野里进行辛勤紧张 的劳作，没有休闲的时间。 我为什么要赞美这样“苦涩而紧张的夏天” 呢？ 作者赞美夏天其实表现了对劳动的歌颂， 对辛勤劳作的农民的赞美。
语句赏析
小组合作
文章最后写道：“遗憾的是，历代文 人不知写了多少春花秋月，却极少有 夏的影子。”那么，据你所知，有关 夏天的古诗句有哪些？
诗中夏
1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆 海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王 少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江 村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月 晦日偶题 》)
衡
梁衡：山西霍县人。1968年毕 业于中国人民大学。主要从事散文 创作、散文理论研究。作品曾获青 年文学奖、赵树理文学奖、全国优 秀科普作品奖；1996年在《佛山文 艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文 学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散 文征文优秀奖。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡 何处》和《夏威》）入选中学教材。主要著作有《新闻三 部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集 《名山大川》、《人杰鬼雄》。
整体感悟
1、课文题目为《夏感》，那么
作者对于夏天的总体感觉是什么？
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急 促的旋律。
2、文中哪些地方表明夏天已经来临了？ 夏天来临的景象：蝉儿、麦浪、热 风、、、、、 3、夏天带给作者突出的感觉是怎样的？ （1）夏天的色彩是金黄的。 （2）夏天的旋律是紧张的。
学习目标
1、感受作者抓住夏天季节性特点
来对景物展开描写。 2、体味作者对夏天的最突出的感 受并赏析相关的词句。
掌握词语
芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹:
qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满,积蓄满 pú fú爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子
总结文章主题
本文抓住夏天热烈、紧张、急促，
收获已有而希望未尽的特点，描绘 夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦 浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表 达了对夏天的喜爱之情，深情赞美 了辛勤劳作的农民。
板书小结
紧张
夏感 夏之景：景 美 热烈 夏之色：五彩缤纷 夏之人：人 勤 急促
布置作业
写写夏色——见课后练习三
源于对劳动的热爱，对农民的赞美，作者对夏天 的景色描写也就充满了激情。你觉得哪个句子写 得好？ 1、“这时他们已不是、、、而是、、、冲刺”。 句中“不是、、、而是、、、”以及“细滋漫长、 蓬蓬勃发”运用对比手法，突出了夏天农作物生 长的勃勃有力，能给人以鲜明深刻的印象。 2、“春之色为冷、、、秋之色、、、”依你之见， 夏之色又意味什么？ 收获之已有而希望还未尽。
主旨探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（一）朗读最后一段 思考：1、为什么说夏总是“浸在苦涩的汗 水里”，代表着“紧张的旋律”？ 因为夏天意味着要在田野里进行辛勤紧张 的劳作，没有休闲的时间。 我为什么要赞美这样“苦涩而紧张的夏天” 呢？ 作者赞美夏天其实表现了对劳动的歌颂， 对辛勤劳作的农民的赞美。
语句赏析
小组合作
文章最后写道：“遗憾的是，历代文 人不知写了多少春花秋月，却极少有 夏的影子。”那么，据你所知，有关 夏天的古诗句有哪些？
诗中夏
1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆 海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王 少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江 村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月 晦日偶题 》)