《夏感》ppt课件1

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初中七年级上册语文《夏感》PPT优质课件

2020/11/30
5
本文语言优美，请找出比喻、拟人修辞方法的语句，并体会其表达的妙处。
2020/11/30
6
①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。”
②“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。”
③“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”
④“天上的云，扑打着公路上的汽
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2020/11/30
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• 匍匐:
pú fú爬行
• 秋波澹澹: dàn dàn 水波荡漾的样子
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整体探究你能找到文章的中心句吗？文章分可为几部分？各部分之间是怎样的结构关系？请概括每部分的文意。
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你请文能章概找分括可到每为文几章部部的分分中的？心文句吗意？。
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夏感
• (1946~ )山西霍县人，主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇（《》《觅渡、觅渡，渡何处》和《》
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1
秋
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夏
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掌握词语
• 芊芊细草: qiān qiān 草木茂盛
• 黛色: • 磅礴:

夏感PPT课件31 人教版 (共17张PPT)

体会到夏天的热烈
运用比喻，形象地写出从春到夏的过程。
品味句子
太阳温度高

范例（二）
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
描写了麦浪翻滚的动态美
写出了麦浪翻滚的气势
此句抓住了夏天典型的景物来描写
品味句子
范例（三）
金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
从色、味几方面描写麦浪、表现了夏天的热情。

46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

梁衡《夏感》课件

梁衡《夏感》ppt课件
• 梁衡简介 • 《夏感》的创作背景 • 《夏感》的内容解析 • 《夏感》的艺术特色 • 《夏感》的影响与评价 • 总结与思考
目录
Part
01
梁衡简介
梁衡的生平
1946年出生于山西省霍州市，成长于北京。
1968年毕业于中国人民大学历史学专业。
长期在新闻出版领域工作，曾任光明日报记者、国家新闻出版署副署长等职务。
过渡自然
在描述不同内容时，作者运用了恰当的过渡句，使文章前后连贯，逻辑清晰。
《夏感》的情感表达
热烈奔放
梁衡在《夏感》中表达了对夏日的热爱与赞美，情感热烈奔放，使人感受到作者内心的激情与活力。
细腻入微
作者在表达情感时，不仅停留在表面，更是深入到每一个细节之中，使读者在阅读过程中产生强烈的共鸣。
具体表现
在《夏感》中，梁衡通过对夏天自然景色的描绘，表达了对劳动人民的赞美和对祖国大好河山的热爱。他通过细腻的笔触，将夏天的热烈、活力与人们的勤劳、朴实相结合，传递出积极向上的精神风貌。
《夏感》对现代社会的启示
启示一
关注自然与生态保护。梁衡在《夏感》中描绘的夏天景色优美，生态平衡，给人们留下了深刻的印象。这启示我们，现代社会在追求经济发展的同时，也应该注重自然环境的保护和生态平衡的维护，实现人与自然的和谐共生。
Part
04
《夏感》的艺术特色
《夏感》的语言风格
语言质朴自然
梁衡在《夏感》中运用了大量自然、质朴的语言，使文章读来流畅、自然，没有矫揉造作之感。
描绘生动形象
作者通过细腻的笔触，将夏日的景象描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身于那热烈、繁茂的夏日之中。
《夏感》的结构特点

夏感PPT课件84 人教版 (共35张PPT)

作者为我们展示的是北方的，具有男性风格的夏天，其实对于不同的地域和不同的观赏者来说，夏天的感觉是不尽相同的。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（舒缓，趣味）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（美好，秀气）云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。（夏日雨后的凉爽，惬意）
描绘南方的夏天，我也来试试看…
收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
课堂测评
1.解释下列词语。芊芊细草主宰春华秋实闲情逸致 2.通观全文，选出不属于作者所体会到的“夏感”的两项( ) A.“充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。” B.“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。” C.“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。” D.“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，……在天地间升腾。” E、“夏正当春华秋实之间，……正是一个承前启后、生命交替的旺季。”
看看图片，想想你脑子里呈现出来的夏天,把它写下来。
谢谢指导！再见！
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

《夏感》课件

考查课文中的字、词、句，以及语法和修辞。
理解题
考查对课文思想内容、情感态度和表现手法的理解。
拓展延伸题
考查学生的阅读和写作能力，以及课外知识积累。
解题思路
仔细审题，明确题目要求。结合上下文，分析问题，得出答案。
认真阅读题干，提取相关信息。注意语言表达准确、通顺、规范。
解题方法
直接解题法
《故都的秋》
郁达夫的散文名篇，通过对故都秋景的描写，表达了作者对故都的深切热爱和留恋，可以作为《夏感》的对比阅读。
《囚绿记》
陆蠡的散文名篇，通过描写作者与常春藤之间的故事，表达了作者对生命与自由的思考，可以作为《夏感》的主题阅读。
名家点评欣赏
钱钟书
这篇文章是朱自清的代表作之一，它以自然朴实的语言和细腻入微的描写，表达了作者对夏季的独特感受和情感，展现了朱自清作为散文大家的深厚功力和文学造诣。
2023
《夏感》课件
目录
• 教材分析 • 创作背景 • 文学赏析 • 课文探究 • 习题解答 • 课外拓展
01
教材分析
本文选自
本文选自《普通高中课程标准实验教科书·语文·必修一》第四单元第2课，本单元话题是“感悟自然”。
本教材是第一个单元的第二篇文章，这个单元主要目的是帮助学生感悟自然，并激发他们热爱自然的情感。
浑然一体
虽然文章分段较多，但各段之间衔接自然，形成一个整体。
重点词句
生动形象的描写
文章运用了生动的语言和形容词来描写夏天，如“火红的太阳”“碧绿的稻田” 等，给人留下深刻的印象。
富有感情色彩
文章在描写夏天时运用了感情色彩的词语和句子，如“喜悦”“辛劳”“感恩” 等，表达了作者对夏天的热爱和感激之情。

初一语文上册课件《夏感》

03 夏季景物描写技巧探讨
视觉描写技巧
色彩运用
通过运用鲜艳的色彩词汇，如“ 碧绿”、“火红”、“金黄”等，描绘夏季的丰富多彩，给读者
带来强烈的视觉冲击力。
光影变化
捕捉夏季特有的光影变化，如“烈日当空”、“树荫斑驳”等，表现夏季的炎热和光影交错的美感。
景物描绘
具体细致地描绘夏季的景物，如“ 茂盛的树木”、“盛开的花朵”、 “忙碌的昆虫”等，展现夏季的生机和活力。
01
文章采用总分总的结构，先总写夏天的特点，再分写夏天的色彩、声音、气息等方面，最后总结全文，表达对夏天的感受。
02
写作特点方面，文章运用生动的描写和形象的比喻，将夏天的景象呈现得栩栩如生，给读者带来强烈的视觉和听觉体验。
关键句段解读
“夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这段话通过对比春夏秋冬四季的色彩，突出了夏天金黄色的特点，表达了作者对夏天的独特感受。
情。
借助对动植物生机勃勃的描述，引导学生体会生命的活力和美好，
培养他们的生命意识。
鼓励学生关注环境保护和生态平衡，培养他们的环保意识和责任
感。
激发学生审美情趣培养
引导学生欣赏文本中优美的语言和生动的描绘，提高他们的审美能力和文学素养。
通过品味文本中的诗意和画意，激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。
感受田园生活，体验农耕文化，培养感恩之心。
游泳、打球等运动带来的快乐与成就感。

初中语文《夏感》(共25张)ppt17

二、第二段是对夏天的自然景物的描写，说说作者写了哪些景物？给人的总体感觉是什么？
细草、绿烟（树冠）、蝉、太阳、麦浪、热风、麦子的香味等。让人感受到了夏天到来时的磅礴气势。
找出这段文字中的比喻句，分别指出本体和喻体是什么？
这段文字作者从哪些角度来写夏天景色的？请分别举出例句。
三、第三段中说“春之色为冷的绿”， “秋之色为热的赤”，夏之色为“中性的黄”，这里的“绿”“赤”“黄”分别有什么含意呢？绿—— 代表希望
写出了麦浪翻滚的磅礴气势
品味句子

范例（三）
金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
从色、味几方面描写麦浪，表现了夏天的热烈。
品味句子
范例（四）
那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的生命力。
作者运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了这些农作物的旺盛的生命力。

主要通过农民劳作的景象展示的。
这一段写出了农民的劳动有什么特点？你能找出能体现这两个特点的句子吗？
紧张、辛苦
“他们的肩上挑着夏秋两季”这句话该如何理解？
他们要同时完成收获已熟的麦子和管理秋苗（给秋苗追肥浇水）的工作。
五、最后一段在全文中有什么作用？作者采用了
什么写法？
总结全文，篇末点题，抒发对夏天，对劳动人民的赞美之情。
品味句子

范例（五）
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
反复的修辞，强调了要抓紧时间割麦子，打麦子，突出了夏天农民劳动的紧张气氛。
品味句子
请根据例句，品味文中的一两个句子。

夏感PPT课件82 人教版 (共21张PPT)

【赏析】运用了比喻的修辞手法，具有视觉效果，“沸腾”一词突出了夏天“热烈”的特点。本来这些“特点” 是抽象的，用比喻化抽象为具体，更加生动形象。
❤
“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”
【赏析】运用了比喻、拟人的修辞手法，更加直观的表现了细草、林带的颜色由浅变深的过程及其生长的繁茂。
比一比，看谁读得最准确：
（qiān）（dài）（zǎi）（pángbó）
芊芊细草
黛色
主宰
磅礴
（huá）
（tiǎo）
（púfú）
（dàn）
春华秋实
挑着
匍匐
ห้องสมุดไป่ตู้
澹澹
解释词语
芊芊: 草木茂盛黛色: 青黑色主宰：统治磅礴: 气势盛大灵秀: 灵活、美丽匍匐: 爬行融融：暖和的样子闲情逸致：闲适的情致秋波澹澹: 荡漾的样子春华秋实：春天开花，秋天结果
❤
“麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”
【赏析】这是比喻“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”。“扑打”一词运用了拟人的修辞，写出麦浪翻滚的气势雄壮，说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气。 ❤
挑你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片举绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉匍匐米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。【赏析】拟人的修辞手法，生动形象地写出了夏天农作物迸发出的旺盛的生命力，表现出夏天“热烈”的特点。 ❤
（小组合作，交流讨论，各派一名代表发言） 1、首段和末段在文章中各起什么作用？首段是全文内容的总概括，起统领全文的作用。末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情。 2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？作者喜爱夏天、赞美夏天是为了更好地歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。

《夏感》PPT课件

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（舒缓，趣味）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（美好，秀气）云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。（夏日雨后的凉爽，惬意）
描绘南方的夏天，我也来试试看…
看看图片，结合你脑子里呈现出来的夏天，仿写一篇“夏感”（写在日记本上）。
作者对夏季的总体感受是什么?(用文中的话回答)
紧张,热烈,急促的旋律
作者通过哪几方面具体可感的事物叙说他对夏天的感受?
夏之景：说说作者具体描写了夏天的哪些景物？这些景象如何体现夏天紧张、热烈、急促的特点？
比喻（形象生动）
为什么作者说夏天是金黄色的?
收获希望
夏之色：
农人的活动有哪些?
半夜听风观云
给秋苗追肥浇水
割麦等字眼表现了农人劳动的什么特点？
夏之人
在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感情呢？
热爱，赞美夏天。赞美夏天里辛苦劳作的人们。
课堂小结
夏感作者：梁衡
- .
落实基础，整体感知
芊芊细草: qiān qiān 草木茂盛黛色: dài 青黑色磅礴: páng bó 气势盛大贮满: zhù 储存满,积蓄满匍匐: pú fú爬行秋波澹澹:dàn dàn 水波荡漾的样子
本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。
作者为我们展示的是北方的，具有男性风格的夏天，其实对于不同的地域和不同的观赏者来说，夏天的感觉是不尽相同的。

梁衡《夏感》ppt课件

贮满
匍匐
秋波澹澹 dàn dàn 水波荡漾的样子
听读课文，思考：
课文题目为《夏感》，那么作者对于夏天的总体感觉文，自主探究：
作者从哪几个方面来描写夏天景色的？夏天的自然景色（第2段）夏天的色彩（第3段）夏天的旋律（第4段）
合作探究：
1、文章的结构方式是什么？
2。首段和末段在文章中各起什么作用？
3 、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？
1. 结构方式：总（第一段）—— 分（第二—四段）——总（第五段） 2.首段是全文内容和情调的总概括，对下文起着提领作用。末段既总结上文，又顺承上文的写景抒情。
夏感
夏感
——执教：俞海方
梁衡
走近作者
梁衡(1946~ ) 山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。
预习检查给蓝色字注音，并解释词语
芊芊细草
黛色磅礴 qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满，积蓄满 pú fú爬行
这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情火热生活的向往。
拓展延伸——积累描写“夏”的诗 1．力尽不知热，但惜夏日长。 (白居易：《观刈麦》)
2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》) 4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》) 10．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

语文：3.13《夏感》课件(1)(新人教版七年级上册)

• 明确：写了农民弯腰流汗挥镰割麦，麦场上打麦，晚上睡觉不安担心麦子被雨淋和给秋苗追肥、浇水。
• 通过繁忙的工作和关键词语“快割”“快打”“赶快”突出了夏的“紧张”和“急促”。
阅读课文第5自然段
• 理解全段找出本段关键词，说说本段的大意。
• 明确：关键词“赞美”，主要是表达了作者对夏天的赞美之情。
再次朗读全文
• 总结全文 • 明确：本文抓住了夏天的““紧张、急促、
热烈”来写，通过对夏日辛勤劳作的农民赞美，表达了作者对夏的无比喜爱情。
自由朗读课文第2自然段
• 思考：本段具体地写了哪些景致？围绕夏天的什么特点来写的？
• 明确：写了山坡上的细草生长浓密；林带的林木生长得茂盛；蝉儿开始长鸣；金黄的麦浪翻滚；热风浮动这些景致。
• 突出了夏天的“热烈”。
仔细阅读课文第3自然段
• 讨论问题：本段写了夏天的哪些景致？文章是如何来写的？突出了夏的什么特点？
夏感
梁衡
作者作品简介
• 梁衡，生于1946年，当代作家，山西霍州人。主要从事散文创作、散文理论研究。主要著作有新闻三部曲《没有新闻的角落》
• 《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等，散文集《名山大川感恩录》《人杰鬼雄》
预习检测生字词
• 辨识生字词
• （）（）（）（）
芊芊黛色迸发苦涩
（）（）（）
（）Байду номын сангаас
磅礴轻飞曼舞闲情逸致
填词语
草木茂盛
（）
爬行
（）
水波荡漾的样子（）
统治
（）
气势盛大
（）
闲适的情致
（）
有感情朗读全文，整体感悟

初中语文《夏感》(共47张)ppt56

• 天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
作者是从那几个方面来赞美夏天呢？
夏天的气势——磅礴 Leabharlann 天的色彩——金黄夏天的旋律——紧张
作者通过哪些事物来展现夏天的气势？它们的特点是什么？
芊芊细草淡淡绿烟轻飞慢舞的蜂蝶一片密密的厚发
一堵黛色的长墙
烦人蝉儿
• 提示： • 分析语言可以从以下角度入手： • 1、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等） • 2、遣词造句的角度； • 3、多感官的运用 • 4、虚实的角度（亲眼所见与想象）
1、酿造：~酒 2、蜜蜂做蜜：~蜜 3、逐渐形成
好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

夏感PPT课件54 人教版 (共12张PPT)

课文表达了作者怎样的感情？
(热爱、赞美）
你觉得文章的行文思路是怎样的？
第一段概述夏季总体特点；中间三段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象；最后一段表达作者对夏季的热爱和赞美。
1.文章首段和末段在文章中各起什么作用？
2.在作者看来，夏天的色彩为什么是金黄的？
3.作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？ 4.文章以“夏”为题，为什么只写自然之夏和农人之夏？
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤

夏感ppt

• 你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。（这句话多运用短句，读起来节奏强，使人感到夏天紧张的旋律。） • 他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。（本句引用了白居易的诗既写夏天的紧张，又极言农民的辛苦，通过农民劳作的景象来写夏天的紧张） • 大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的季节。（以春天和秋天作对比，采用欲扬先抑的手法，别出心裁。）
• • • • • • •Байду номын сангаас
黛色（dài）贮满（zù) 匍匐（pú fú）芊芊（qiān qiān）清飞曼舞（màn）澹澹（dàn dàn）绷紧（bēng）磅礴（pāng bó）黛色：青黑色酿：逐渐形成标志：表明某种特征
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 • 仿：夏之色为晶莹的蓝，如蓝天，如海浪，充盈着清凉。 • 夏之色为暖的红,如热血,如朝阳,散发生命之光. • 夏之色是热的红，如雏菊，如艳阳，充满活力。 • 夏之色为暖之红，如火焰，如太阳，贮满温暖之情。 • 冬之色为清冷的白，如冰雪，如梨花，满含着纯净。 • 冬之色为冷的白.如羽翼,如水晶.蕴涵天国之美. • 冬之色为寒的银,如月光,如白雪,纯洁了整个世界 • 冬之色为清冷的白，如冰雪，如梨花，满含着纯净。
13课*
夏感
《夏感》是著名作家梁衡的一篇写景抒情的散文。作者用热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，把我们带进一种美好的意境中。精妙的文笔、精巧的构思，从中可以领略到梁衡散文的独特风格和艺术魅力。文章最早被收录入梁衡的第一部散文集《夏感与秋思》中，随后被编入多种文集，列入新课标中国学生阅读工程必读篇目中。梁衡：1946年出生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。

初中语文《夏感》(共18张)ppt69

金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
• 没有的热烈，春的小草嫩叶就没有着落。夏 • 没有的积累，秋的瓜果飘香就失去依托。
夏——春华秋实之间，承前启后季节。
梁衡
组织者：群星学校郑建军
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你会读吗?
pá ng bó dà i pú fú 磅礴黛色匍匐 qiān dà n bè ng 芊芊澹澹迸发
sè 涩苦___ yì 逸致闲情___
割弯，着快腰你割，看流田着间汗那，些只挥是镰想的着农快民，
……
麦子上场了，又想着快打，快打……
麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

《夏感》PPT精品课件

2021/3/1
35
同学们学了本文后，一定也热爱夏天了吧，请以《我心中的秋》或《我眼中的秋》为题，仿本文第三段写一篇200字左右的练笔。
2021/3/1
36
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
24
3.为什么说夏天的旋律是紧张的？
割麦子
打麦子
紧张的旋律
半夜听风观云
给秋苗追肥浇水
文中的 “快割”“快打”“赶快去” 等字眼表现了农民劳动的什么的特点？
这样写有什么好处？
2021/3/1
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25
表现了农民劳动的热烈、紧张、快节奏的特点，使文章更富有节奏感和旋律感，侧面体现了夏
天紧张的旋律。
8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)
9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三
月晦日偶题》)
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2021/3/1
言的刚性气质、男性风格。
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理清文章层次全文共5段，可分为三部分：第一部分（第1段）：概括夏
季总体特点。
第二部分（第2~4段）：具体描述夏季的自然风光和
夏季里农民劳作的景象。
第三部分（第5段）：表达作者对夏季的热爱和赞美。
2021/3/1
17
1.作者对夏季的总体印象是什么?(用原文中的话回答) 2.作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象?

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整体探究你能找到文章的中心句吗？文章分可为几部分？各部分之间是怎样的结构关系？请概括每部分的文意。
各部分之间是怎样的结构关系？ ①充满整个夏天的是一个紧第一部分（1）概述夏季总体特点。张、热烈、急促的旋律。第二部分（2—4）具体描述夏季的全文共五个自然段可分为三部分。自然风光和夏季里农民劳作的景象。 ②夏天的色彩是是金黄的。第三部分（5）表达作者对夏季的热 ③夏天的旋律是紧张的，人总－分－总：首段总领全文，末段总爱和赞美们的每一根神经都被绷紧。结上文。
1、通过本课学习，你有哪一些收获？ 2、布置作业。 ①完成课后习题三的仿句练习。 ②根据自己的感受抓住特征写一段夏景。 ③课下搜集写夏的诗词，整理到摘抄本上。
夏秋夏来自感• 梁衡梁衡(1946~ )山西霍县人，主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。
掌握词语
• • • • • • 芊芊细草: qiān qiān 草木茂盛黛色: dài 青黑色 páng bó 气势盛大磅礴: : zhù 储存满,积蓄满贮满: 匍匐: pú fú爬行秋波澹澹: dàn dàn 水波荡漾的样子
你能找到文章的中心句吗？文章分可为几部分？请概括每部分的文意
。
本文语言优美，请找出比喻、拟人修辞方法的语句，并体会其表达的妙处。
①“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。” ②“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。” ③“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。” ④“天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”
①“轻飞曼舞的蜂蝶不见了” ③“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧” ②“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”
1、“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感？ 3、本文以“夏感”为题，文中哪些句子直接写了作者的感受，你从中得到怎样的启迪？ 2、作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？文中突出表现了作者怎样的思想感情？