缩写句子的方法

缩写句子的方法

缩写句子的方法

缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。

缩句的方法有五种：

一、删去?的?前修饰成分。

例如：?美丽的蝴蝶飞走了。?句中，?美丽的?是用来修饰?蝴蝶?的，因此，应该删去。

二、删去?地?前的修饰、限制成分。

例如：?人们都惊讶地呼喊起来。?句中，?都惊讶?是用来修饰?呼喊起来?的，要删去。

三、删去?得?后补充说明成分。

例如：?他高兴得跳起来。?句中，?跳起来?是对?高兴?的程度进行补充说明的，要删去。

四、删去数量短语。

例如：?罗丹塑了一座女像。?句中，?一座?这个数量短语可删去。

五、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干?谁做什么?或?什么怎么样?（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。例如：?铁球同时从高处落下来。?这句话：说?什么？?——?铁球?，?怎么样？?——?落下来?。因此，这句话可缩为：?铁球落下来。?缩句有时需要各种方法综合运用。例如：?几只小鸟在空中自由自在地飞翔。?这句话可缩为：小鸟飞翔。

补语与?着??了??过?如何处理不迷惑。

其实并不迷惑。既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。?着、了、过?是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

把?字句和?被?字句如何处理？

把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介词?把?能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中，充当介词?被?宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不用?把?字和?被?字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。对于小学生，考试中不应该出这样的题。

一、缩句的指导思想

我们认为，缩句的指导思想应该是：能（会）运用缩句更好地理解句子和分析句子。那些比较长的或较为复杂的句子，通过缩句，抓住句子的主干，从而得以理解句子的意思和对句子进行分析。如：例1一个经验丰富的推销员风尘仆仆地来到风景如画的芙蓉市。

缩句⑴推销员来到芙蓉市。

例1是个长句，缩⑴是例1的缩句，很显然，缩句⑴是例1的这句话的主要意思。抓住例1的主干缩句⑴，可作下列更近一步的分析和理解。

怎样的推销员来到芙蓉市？（经验丰富的）

几个经验丰富的推销员来到芙蓉市？（一个）

一个经验丰富的推销员怎样地来到芙蓉市？（风尘仆仆地来到）一个经验丰富的推销员风尘仆仆地来到怎样的芙蓉市？(风景如画的)

怎样区分句子的主干和枝叶？知道哪部分是主干？哪些是枝叶？这是运用缩句来更好地分析句子和理解句子的首要问题。可以用?谁干什么?、?谁怎么样?、?什么干什么?、?什么怎么样?、?谁是什么?、?什么是什么?等来区分。如：

例2勤劳的农民伯伯在田野里割金黄的稻子。

谁干什么：农民伯伯割稻子。

例3可爱的小孩儿在十字路口迷路了。

谁怎么样：小孩儿迷路了。

例4色彩斑斓的老虎疾速地跑进郁郁葱葱的森林里。

什么干什么：老虎跑进森林里。

例5鹅毛般的雪花纷纷扬扬地从彤云密布的天空中飘落。

什么怎么样：雪花飘落。

例6魏晋时期的王羲之是我国古代著名的书法家。

谁是什么：王羲之是书法家。

例7云雾缭绕的牯岭镇是风景秀丽的地方。

什么是什么：牯岭镇是地方。

区分了主干，枝叶就不难找了。如：

⑵怎样的农民伯伯在哪里割怎样的稻子？(勤劳的，在田里，金黄的)

⑶怎样的小孩儿在什么地方迷路了？（可爱的，在十字路口）

⑷怎样的老虎怎样地跑进怎样的森林里？（色彩斑斓的，疾速地，郁郁葱葱的）

⑸怎样的雪花怎样地从什么哪里飘落？（鹅毛般的，纷纷扬扬地，从彤云密布的天空中）

⑹什么时候的王羲之是哪个国家的怎样的书法家？（魏晋时期的，我国古代，著名的）

⑺怎样的牯岭镇是怎么样的地方？（云雾缭绕的，风景秀丽的）

这里的?怎样?、?哪里?、?什么地方?、?什么时候?等所指的部分就是句子的枝叶。

二、缩句的要领和一般方法

要掌握缩句这一基本技能，一定的缩句训练是必要的，没有相当的量的训练是不行的。但更重要的是，在这相当量的训练同时，须讲透缩句的一般方法和要领，以达到?授之以鱼，不如授之以渔。?我们把缩句的要领归纳为八字口诀：?舍枝留主，缩到最简?；把缩句的一般方法归结为四个步骤：?读、划、缩、读。?

例8英勇的红军战士奋不顾身地夺下泸定桥。

第一步：读，读懂句子。用前面所说的六种句子主干的一般形式一一对照，在内心把握句子的主干——谁干什么（战士夺下泸定桥）。此处读中感悟，可以培养语感。

第二步：划，划出词语。用笔把句子中的词语一一划出，熟练了

可在心里划出。即：

英勇的红军战士奋不顾身地夺下大渡河上的泸定桥。

划出词语这一步的好处是：1.有利于分清句子的主干和枝叶；2.有利于缩句时不会遗漏和错留。

第三步：缩，?舍枝留主，缩到最简?。即：战士夺下泸定桥。

这一步要指导缩到最简，需注意两种情况。1.可缩但没缩的。如例8如果缩成?红军战士夺下泸定桥?是不对的，还没有缩到最简。因为?红军战士?是?红军的战士?的简写。2.不可缩的却缩了。有些特定的称谓或已约定俗成的词语，就不能再缩了。如例8如果缩成?战士夺下桥?也是不行的。

第四步：读，读通句子。缩写句子完成后，还要把句子读一读。此步读句子可以更进一步地培养语感。以简缩的句子去感悟原句内容的丰富，体会怎样使句子的表达丰富。

三、缩句的若干技巧

缩句除了应该讲透一般的方法和要领外，还要讲透一些?特殊?的技巧，这样，就能更好地抓住句子的主干理解句子和分析句子。

1.缩到最简

缩到最简，要做到去之务尽。去之务尽最要紧的就是找出句子中的所有枝叶。前面已述，句子的枝叶，一般可用?哪里?、?怎样?、?什么时候?、?什么地方?等来

找出。有些句子的枝叶隐藏的较深，不容易分辨，可用加?的?和?怎样……的?等来进一步的区分。

例9英勇的五壮士昂首挺胸地屹立在狼牙山顶峰。

缩句是：五壮士屹立在顶峰。

而不是：五壮士屹立在狼牙山顶峰。

狼牙山?和?顶峰?的中间可加?的?，即?狼牙山的顶峰?，这样，修饰（枝叶）与被修饰（主干）的关系便明朗了；是?狼牙山?修饰?顶峰?。?狼牙山?是修饰成分，也即是枝叶，所以要去之。

例10敌人控制的?391?高地像一颗毒牙扌契入我军阵地。

缩句是：?391?高地扌契入阵地。